中班語言教案：給朋友快樂（通用11篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班語言教案：給朋友快樂，希望對大家有所幫助。

　　中班語言教案：給朋友快樂 1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解畫面內(nèi)容，并能用自己的語言較完整的表述出來。

　　2、引導幼兒愛自己的朋友，并愿意主動助朋友，給朋友帶來快樂。

　　3、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、音樂《找朋友》。

　　2、PPT。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，引出故事主題播放音樂《找朋友》，鼓勵幼兒找到自己的好朋友，并積極參與游戲。

　　二、播放PPT圖片，引導幼兒仔細觀察圖片，并鼓勵幼兒膽講述圖片內(nèi)容。

　　1、觀察圖(1)，問：圖片中有誰，你們覺得他的心情怎么樣?

　　2、觀察圖(2)，問：誰出現(xiàn)了?

　　3、觀察圖片，引導幼兒表述圖片內(nèi)容，老師梳理圖片內(nèi)容。

　　4、老師完整講述故事內(nèi)容。

　　三、結(jié)合實際，引導幼兒討論。

　　1、你還見過誰不快樂嗎?你是怎樣助他們的?

　　2、你不快樂時，別人是怎樣對待你的?你心里是怎樣的感受?

　　四、總結(jié)。

　　活動反思：

　　幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的.互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

　　中班語言教案：給朋友快樂 2

　　活動目標：

　　1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　活動難點：

　　能正確的選擇發(fā)泄方式。

　　活動準備：

　　情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

　　活動過程：

　　一、引入激趣：以圖引趣。

　　1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

　　引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）

　　2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》

　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢？

　　3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的.事。

　　4、引導幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？

　　5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。

　　6、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達。）前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

　　7、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

　　8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

　　照片1：兩個小朋友在交換玩具。

　　照片2：xx領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

　　9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

　　二、到處都有好朋友

　�。ㄍㄟ^觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）

　　1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

　　2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

　　3、提問：還有誰是你的好朋友？

　　4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

　　活動延伸：

　　1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。

　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

　　中班語言教案：給朋友快樂 3

　　教學目的：

　　1、幼兒學會簡單的短句。

　　能力強的幼兒能夠在集體面前獨立完整的說出短句。

　　能力中等的幼兒能夠跟著老師或同伴說出完整的短句。

　　能力弱的幼兒能偶說出簡單的詞組。

　　2、幼兒樂于參加講述活動，敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

　　教學準備：

　　1、四幅小貓活動圖，分別是捉老鼠、釣魚、吃魚、睡覺。

　　2、根據(jù)幼兒發(fā)展水平分為三組，圍坐在一起。

　　教學過程：

　　一、學習簡單的短句。

　　1、老師模仿小貓叫，引起幼兒興趣。

　　2、依次出示小貓活動圖，學短句。

　　老師：小貓在做什么呢？

　　請幼兒完整、流利地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。

　　老師根據(jù)幼兒講述情況給予個別指導。

　　3、教師請每位幼兒仔細看清畫面，鼓勵幼兒反復練習說短句，并及時給予糾正。

　　教師以“小貓要睡覺了，小朋友們開始做游戲了”，過渡到下面的活動。

　　二、學說短句

　　1、集體講述。

　　幼兒跟著老師有節(jié)奏地做洗手、洗臉、刷牙、梳頭的.動作。做完每一個動作，老師問：寶寶在做什么？請幼兒根據(jù)所做的動作說出“寶寶在洗手”，“寶寶在洗臉”等短句。

　　2、個別講述（或者小組講述）

　　幼兒跟隨老師有節(jié)奏的做拍手、彈琴、出喇叭……動作。請幼兒在集體面前獨立完整的講述。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，老師給予不同程度的指導。

　　三、創(chuàng)造性講述

　　幼兒離開座位，根據(jù)音樂節(jié)奏做開汽車的動作，老師為：寶寶在干什么？幼兒講述短句：寶寶在開汽車。

　　幼兒每想出一個動作，完整順利地說完短句后，幼兒做相應的動作。

　　此次活動比較成功，幼兒在活動中表現(xiàn)出很高的積極性和發(fā)揮了創(chuàng)造性。幼兒在活動中興致很高，始終積極的挺和說。在創(chuàng)造性的講述活動中，幼兒搶著發(fā)言，講述的內(nèi)容有：小汽車、飛機、摩托車……活動結(jié)束了，孩子們還意猶未盡。在接下來的日子，幼兒會主動說出：寶寶在洗手，寶寶在吃飯……等短句。

　　總結(jié)一下經(jīng)驗：

　　1、老師活動前應根據(jù)不同幼兒發(fā)展水平進行活動設計，才能方向明確，思路清晰。

　　2、老師必須充分考慮教育對象的注意和思維特點。如2—3歲的幼兒，采用做一個動作說一句話的方式引起其注意。選擇幼兒有經(jīng)驗的生活動作，比如小貓的活動，作為感知內(nèi)容。

　　3、在語言活動中，可以加入其他方面的教育。如：根據(jù)音樂節(jié)奏做動作，還可以培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感、旋律感。不盡規(guī)范了幼兒的動作，還引起了幼兒注意。

　　中班語言教案：給朋友快樂 4

　　設計意圖：這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。

　　活動目標：

　　1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現(xiàn)出來。

　　2、 感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

　　3、 熟悉歌曲旋律，并樂意創(chuàng)編歌曲。

　　活動準備：

　　根據(jù)歌曲內(nèi)容設置情景、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。

　　“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進行總結(jié)，朋友越多越快樂。“今天還來了一些動物朋友，它們是不是也認為朋友越多越快樂呢？

　　二、欣賞第一段歌曲

　　師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)

　　“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

　　幼兒學唱第一段

　　“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

　　幼兒學唱第一段

　　除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

　　三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

　　教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。

　　還有那些小動物來了呢？

　　四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。

　　教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

　　五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　六、創(chuàng)編歌曲

　　除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導創(chuàng)編。

　　七、情感教育

　　找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

　　活動反思：

　　孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的.不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。

　　中班語言教案：給朋友快樂 5

　　設計意圖：

　　這些日子來，家長們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對玉米產(chǎn)生了極大的興趣，玉米是怎么長出來的?小小玉米粒怎么會那么整齊地排列在玉米上?玉米除了吃，還有什么用處?在我們對玉米進行了一系列的認識后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對玉米進行變身活動，經(jīng)過師生共同探討，很快就生成出“我和玉米交朋友”這一主題活動�；顒用�稱：我和玉米交朋友(大班)

　　活動目標：

　　1、在認識玉米的.基礎上展開聯(lián)想。

　　2、引發(fā)對玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。

　　2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察各種不同的玉米部件

　　1、這幾天，小朋友從家里帶來了玉米，現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加行┦裁?都有哪些特點?

　　2、幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里各種不同的玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。

　　3、引導幼兒討論：

　　剛才我們都看到了什么?它們有什么不同?摸上去后有什么感覺?

　　二、引發(fā)聯(lián)想

　　1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來像什么?

　　2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么?

　　三、創(chuàng)作玉米作品

　　1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎?

　　2、制作前議論：如果遇到……的現(xiàn)象，你會……?

　　3、鼓勵幼兒合作，并會根據(jù)主題選擇玉米部件進行創(chuàng)作，教師適時給予幫助。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞與評價

　　教師肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂。

　　中班語言教案：給朋友快樂 6

　　活動名稱：

　　朋友多，快樂多

　　活動設計意圖：

　　寬容和善待別人是一個人具備的良好素質(zhì)�？赏ㄟ^故事讓幼兒知道朋友多會快樂，在選擇朋友是不應只注重外貌，更應注重品質(zhì)的道理。還可以通過談話、談論、繪畫、手工、音樂游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗欣賞、寬容和善待別人的快樂，增強交往意識，獲得簡單的交往經(jīng)驗與技巧。

　　活動目的'：

　　1、知道每個人都有長處，學習欣賞他人，包容別人。

　　2、增強交往意識，學習一些主動與人交往的技巧。

　　3、知道生活中朋友越多越快樂的道理

　　活動過程：

　　1、由音樂游戲進入主題：找一個朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動作每當唱到第六小節(jié)（碰到這里）時，有教師或一個幼兒指欲碰的身體的某一個位置，第七，八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應的位置。

　　2、談話活動：你的朋友是誰？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂多的道理。

　　3、學念兒歌：《手拉手》。

　　4、傾聽故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應該注重外貌的道理。

　　5、鼓勵幼兒結(jié)交朋友，并通過多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。

　　6、請幼兒找找同伴的優(yōu)點并告訴大家（老師，小朋友，家人）

　　活動材料：

　　手拉手（兒歌）

　　鮮花和鮮花手拉手，

　　高山和高山手拉手。

　　你和我手拉手，

　　我們都是好朋友。

　　中班語言教案：給朋友快樂 7

　　教學目標

　　通過活動，幫助學生尋找快樂、留住快樂、創(chuàng)造快樂。

　　教學重點

　　幫助學生學會尋找快樂、創(chuàng)造快樂。

　　教學難點

　　讓學生初步體驗如何創(chuàng)造快樂。

　　教學對象

　　小學一年級學生

　　教學準備

　　ppt課件，卡片（提前準備好的自我介紹、笑臉卡紙），圖片。

　　教學過程

　　一、卡片

　　師：孩子們，我們從今天起都是小學生啦，我們每個人也都要有自己新的小伙伴，你愿意和大家做朋友嗎，那就讓我們先來做個自我介紹吧。同桌之間互相介紹。

　　二、聽兒歌：《找朋友》

　　全體學生參與，先聽再唱，調(diào)動積極性。

　　師：同學們，你們認識自己的同桌了嗎，那就讓我們一起聽一首兒歌，會唱的同學跟著唱，我們一起來找朋友，選10名左右的學生站在教室空地上玩找朋友的游戲。

　　三、快樂之旅

　　師：孩子們，現(xiàn)在你們的心情怎么樣？開心嗎？讓我們就帶著這樣的心情，一起乘坐“快樂大巴”進行一次快樂的旅行，好不好？

　�。ㄒ唬�、說說快樂

　�。ǔ鍪菊n件）第一站：“尋找快樂”

　　1、師：生活中什么事讓你感到快樂？

　　2、（小組交流，畫笑臉）

　　先和你同桌之間說一說，想到幾個就在你的大笑臉上畫幾個小笑臉。

　　師：誰愿意跟大家分享你的快樂？（學生分享快樂的往事。）

　　3、小結(jié)：剛才我們找到了許多生活中快樂的事情，我感覺到了你們的快樂和幸福，還有一個好朋友也感覺到了，你們看誰來了？（出示小兔卡片）

　　師：小兔也想加入我們的“快樂之旅”，你們歡迎嗎？ （師扮演小兔子：同學們你們好，我是小兔豆豆。謝謝你們歡迎我加入你們的“快樂之旅”，我之前和你們一樣快樂，只是這幾天我不快樂，我煩惱極了。你們想知道為什么嗎？

　�。ǘ�）小兔找快樂

　�。ǔ鍪菊n件）第二站：“小兔的煩惱”

　　1、（課件出示故事加配圖）故事前段：小兔之前的快樂。 小兔天天開開心心的無憂無慮的'生活，它和很多小動物都是

　　好朋友，每天都在一起玩。

　　2、（課件出示故事加配圖）故事中段：小兔的煩惱

　　小兔子和其他動物鬧矛盾了，結(jié)果沒有動物愿意再和它交朋友。

　　師：你們知道小兔有了什么煩惱嗎？（小組交流）

　　小兔：這個煩惱困惑了我好久，我很難過，但是小朋友們，你們猜猜我后來找到快樂了嗎？

　　3、（課件出示故事加配圖）故事后段：小兔找到了快樂。 師：你找到了小兔的快樂嗎？（讓學生試著說一說）

　　4、（出示課件）第三站：“創(chuàng)造快樂”

　　當我們覺得快樂的時候應該珍惜它，你覺得你在平時的學習、生活中怎樣才能獲得快樂呢？

　�。ㄏ刃〗M交流，再全班交流。）

　　5、小結(jié)：

　　師：對了，和班上的朋友們團結(jié)在一起，共同學習、共同生活，互相關心、互相幫助就是最大的快樂，我真高興你們學會了創(chuàng)造快樂。

　�。ㄈ�）摘取快樂果。

　�。ǔ鍪菊n件）第四站：“摘取快樂果”

　　我們的快樂大巴開得越來越遠，咦？這里有一顆快樂樹啊，快樂果里面會有什么呢？誰愿意打開看看？

　�。ㄗ寣W生上講臺上點擊蘋果）摘取快樂果。

　　第一個：快樂是給自己最好的禮物。

　　第二個：快樂有魔力，可以“傳染”給別人。

　　第三個：如果把自己的快樂與別人分享就能更加快樂。 第四個：尋找快樂的同伴。

　　第五個：把你的快樂傳遞給你周圍其他的朋友。

　　師：這些都是創(chuàng)造快樂的秘訣啊。

　　四、總結(jié)：

　　老師：同學們，今天我們和朋友們經(jīng)歷了一次短暫的快樂之旅，一起尋找了快樂，發(fā)現(xiàn)了快樂，相信同學們從中也獲得了更多的快樂。只要我們積極去尋找快樂，努力去創(chuàng)造快樂，用心去珍惜快樂，快樂就會像你的影子，永遠陪伴著你。

　　快樂沒有止境，同學們請舉起你的快樂笑臉吧。

　　中班語言教案：給朋友快樂 8

　　活動目標：

　　1、借助圖譜，理解歌詞并初步學會演唱歌曲。

　　2、用游戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的快樂。

　　活動重點：

　　學會演唱歌曲。

　　活動難點：

　　根據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　小朋友們好，今天請來了這么多的客人老師，他們都是我的朋友。

　�。�1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？

　�。�2）引出動物朋友并用小動物的叫聲進行發(fā)聲練習。

　　二、基本部分。

　　1、“小動物們來干什么呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。

　　老師邊提問邊畫出圖譜：

　�。�1）小鳥飛累了落在哪里了？（一只小鳥樹上落喲）

　　（2）小鳥怎么叫的？（嘰嘰喳喳）

　�。�3）小鳥嘰嘰喳喳干什么呢？（對我唱起歌喲）

　�。�4）小鳥唱的什么歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側(cè)耳傾聽）

　�。�5）引出歌詞：（噢）

　�。�6）原來小鳥唱的是——（朋友越多越快樂，越快樂）

　　引導幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞，并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。

　　2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪里去游泳呀？（水里、河里）通過幼兒的回答，引出歌詞（一群小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細聆聽。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎上，繼續(xù)通過圖譜在老師的引導下說出第二段歌詞。

　　老師提問：

　�。�1）小鴨怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）

　　（2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我干什么呢？（對我笑呵呵）

　�。�3）小鴨小鴨你們笑什么？（朋友越多越快樂，越快樂）

　　在理解歌詞的基礎上進行演唱。

　　3、通過提問：小羊喜歡吃什么？引導幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。

　　小結(jié)：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。

　　4、通過播放幼兒的現(xiàn)場演唱歌曲的聲音引出游戲：《收錄機》。

　�。�1）教師示范游戲并講解玩法。

　　師：這是我的好朋友收錄機，它有一個本領，它能把我們大家的'聲音收到肚子里，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。

　�。�3）師幼共同游戲，激發(fā)幼兒在游戲中體會演唱歌曲的快樂。

　　5、結(jié)束部分。

　　（1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

　�。�2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。

　　中班語言教案：給朋友快樂 9

　　活動目標：

　　1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。

　　2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的.情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。

　　3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當?shù)木嚯x。

　　活動準備：

　　1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

　　2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

　　3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

　　4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

　　二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

　　問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

　　三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。

　　四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。

　　五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。

　　1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

　　2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

　　出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。

　　問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。

　　3、 播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。

　　問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？（拉奏）

　　3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）

　　六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

　　1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

　　2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。

　　3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

　　4、引導幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

　　中班語言教案：給朋友快樂 10

　　設計意圖：

　　隨著年齡的增長, 我班有不少孩子喜歡惡作劇,愛和別人打鬧,以此來吸引老師和同伴的關注，也有一些孩子比較膽小,不善于與人交往，由此我設計了《快快樂樂交朋友》這一活動,希望通過同伴間的交流、分享、游戲，營造快樂、和諧的同伴關系。

　　活動目標：

　　1、通過看影像、猜謎的形式，辨認自己的好朋友，并簡單說出朋友的特征。

　　2、樂意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗有朋友的快樂。

　　4、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。

　　活動準備：

　　課件：小朋友的照片、去鄰班交朋友的錄像、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一）辨認朋友。

　　1、導入活動。

　　師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰？讓我們一起來看段影像，在錄像中有沒有你的好朋友，當你看見自己好朋友時，就大聲喊出他的名字，好嗎？ （播放照片）

　　小結(jié)：剛才你們在照片中看到了你的朋友，現(xiàn)在請你來告訴大家，你的好朋友是誰？你喜歡和他在一起干什么？

　　師：大家都非常愿意和好朋友在一起游戲、玩耍。接下來看幾張神秘的照片，請你們來猜猜他們是誰？ （播放照片）

　　2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。

　�、俪鍪居變罕秤暗恼掌�，教師引導觀察。

　　師：咦 這是誰呀？是一個小朋友的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是梅廷一。我們再看看他轉(zhuǎn)過來的照片，真的是梅廷一！他是誰的`好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？

　�、诔鍪居變簜�(cè)面的照片，教師引導觀察

　　師：看又是誰呢？（程晨）你們又是從哪看出來是程晨的？ 我們大家來數(shù)1、2、3、讓她把臉轉(zhuǎn)過來，好嗎？果然是程晨，她又是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？

　�、鄢鍪居眯』〒踝∮變喊雮�臉的幼兒照片，教師引導觀察

　　師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰聰明能把他認出來？

　　師：原來是陳雨洋，你們真厲害，他會是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？

　　師：你們不僅猜出了好朋友，而且還告訴了大家和好朋友開心的事。我們再來猜個謎語，好不好。猜猜這會是哪個小朋友？

　　謎語：圓圓臉蛋，小小眼睛，扎著兩小辮，笑起來還有個小酒窩。

　　師：是不是張晴雅？請她上來我們來看一看。小雅你的好朋友是誰呀？快去把他請上來（可以請兩個好朋友，同時問你們經(jīng)常喜歡在一起干什么？(好朋友之間可做些互動游戲)

　　師：老師真為你感到高興有這么多的好朋友。

　�。ǘ�）快樂交朋友。

　　師：小朋友所說的都是自己的好朋友，前幾天，老師還帶了你們?nèi)ブ幸话嘟慌笥?你們在那是不是也交到了朋友呀？老師把你們當時交朋友的情景拍成了錄像，來看一看吧。(鼓勵幼兒回憶當時交朋友的場景錄像,討論交朋友的方法)

　　請四位幼兒談談自己是用什么方法交到好朋友的，分別播放錄像一、二、三、四。

　�。ㄈ�）幫助朋友。

　　師：好朋友除了可以一起玩，一起分享，當朋友有困難的時候你會怎么辦？怎樣幫助他們？我們來看段情景表演，看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？你們會怎樣幫助他們？

　　情景表演：搶玩具

　　師：剛剛發(fā)生了一件什么事情？這樣做對不對？如果是你，你會怎樣幫助他們？

　　小結(jié)：

　　好朋友就應該互相幫助、團結(jié)友愛，這樣你的朋友一定會喜歡你，你也會交到更多的朋友。咱們現(xiàn)在就來和你的好朋友一起做游戲好嗎?（幼兒隨音樂和好朋友玩各種游戲，在游戲中結(jié)束）

　　中班語言教案：給朋友快樂 11

　　活動目的

　　1.體驗和朋友在一起的快樂心情，愿意和小伙伴共同游戲。

　　2.在游戲中觀察、發(fā)現(xiàn)好朋友的特點，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)好朋友。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：活動前了解幼兒交往現(xiàn)狀，熟悉音樂游戲及玩法。

　　2.物質(zhì)準備：彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各若干，畫架，供幼兒自選；“找朋友”游戲音樂。

　　活動過程

　　1.音樂游戲“找朋友”，體驗和好朋友游戲的快樂，感受朋友越多越快樂。

　　(1)游戲一：找朋友。

　　找找找，找朋友，找個朋友碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(變換不同的動作)

　　(2)游戲二：朋友越多越快樂。

　　找找找，找朋友，找到一個好朋友。兩個朋友做什么?互相說句悄悄話。找找找，找朋友，找到兩個好朋友。三個朋友做什么?三個朋友抱一抱……(逐漸增加朋友的數(shù)量)找找找，找朋友，大家都是好朋友。拉成一個大圓圈，變成一個大泡泡——泡泡吹破了，砰——啪!

　　效果分析

　　教師始終以熱情的語言、愉快的情緒感染和帶動幼兒，用幼兒喜歡的游戲方式進行交流。朋友的數(shù)量從一個逐步過渡到多個，游戲的'內(nèi)容也越來越有趣，讓幼兒感受到朋友越多越快樂，從而產(chǎn)生交朋友的愿望和交到朋友的滿足感。

　　2.談話活動：說說我的好朋友。

　　(1)觀看和同伴一起活動的照片，體會朋友越多越快樂。

　　提問：看看這是誰，你是怎么認出來的?(觀察發(fā)型及服裝)猜猜他的好朋友是誰呢?說說他們在做什么?(玩游戲、畫畫、搭積木)

　　(2)你喜歡和好朋友一起玩嗎?你的好朋友是誰?說出好朋友梳什么頭，穿什么衣服，不說名字，我們大家一起猜一猜。

　　(3)你為什么喜歡你的好朋友?

　　(4)你有幾個好朋友?是一個、兩個、三個，還是很多很多?請你把好朋友都畫下來吧!讓我們來看看誰的朋友多。

　　效果分析

　　這一環(huán)節(jié)通過看照片辨認好朋友、不說名字猜好朋友，增進了幼兒之間的了解。在關注幼兒情感表達的同時，又引導幼兒通過觀察，加深對好朋友外貌特征的了解，也為后面的表現(xiàn)活動作鋪墊。

　　3.幼兒繪畫，教師隨機指導，激發(fā)幼兒畫多個好朋友的興趣。

　　師：老師還準備了大紙和長條紙，你可以把他們都畫下來，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們喜歡的地方去畫。

　　效果分析

　　在繪畫的過程中，不同大小的紙張、不同的繪畫地點、不同的繪畫材料，甚至同伴的選擇，都為幼兒提供了一個寬松、自由的氛圍，讓幼兒充分地自主選擇，自由、積極、大膽地表現(xiàn)。

　　4.作品展示。

　　好朋友連成串：將幼兒的作品連在一起展示，引導幼兒相互介紹自己的好朋友都有誰，大家在一起做什么。

　　效果分析

　　好朋友畫展使活動達到了高潮，幼兒互相介紹自己的好朋友，分享自己與好朋友的快樂游戲，情感得到了釋放后的滿足。

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