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小班的主題教案

時間:2023-01-20 10:32:13 幼兒教案 我要投稿

小班的主題教案(15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小班的主題教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班的主題教案(15篇)

小班的主題教案1

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,懂得要自己吃飯,不要別人喂,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

  了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒吃飯時拍攝的錄像

  2、各種各樣的勺子,豆類(赤豆,黃豆、綠豆)裝在不同大小的箱子里,不同大小的瓶子

  活動過程:

  一、寶寶會吃飯

  1、播放錄像,幼兒觀看自己吃午餐時的.錄像

  2、你喜歡哪個寶寶吃飯的樣子?為什么?

  教師小結(jié):我用小勺來吃飯,一口飯,一口菜,啊嗚啊嗚吃個飽。我把飯菜都吃完,寶寶長得高又壯,老師看了笑哈哈。

  二、游戲:用小勺

  幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中,以此練習(xí)正確的用小勺的方法

  延伸和建議

  1、環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃

  2、生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  3、不定期地在午餐時準(zhǔn)備一些小獎品,對獨(dú)立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  4、通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

  活動結(jié)束

小班的主題教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  樂意學(xué)習(xí)語言,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干,讓幼兒在游戲中練習(xí)說禮貌用語,體會有好朋友的樂趣。在日;顒又谐:透改、老師、同伴互相問好,使幼兒在不知不覺中學(xué)會禮貌用語。

  活動目標(biāo):

  1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  3、了解兒歌的含義。

  4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  木偶小雞、小鴨各一個。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語。

  (1)幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。

  ①(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰?我的名字叫什么?”并與幼兒問早。

  (木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁,我要找個好朋友!

  ②小雞,哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好!(招招手)。

  ③小鴨:小雞,你好,你好!(招招手)。

  ④小雞:小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

 、菪▲啠何艺埬愠韵x。小雞看到小鴨請它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。

 、扌‰u和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。

  ⑦它們要回家了,會怎么說?

  2、學(xué)念整首兒歌。

  (1)教師完整示范朗誦。

  (2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,教師可輕聲提示。

  (3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

  附兒歌:

  好朋友我有一雙小小手,要拉許多好朋友。

  “你好,你好”招招手,“歡迎,歡迎”拍拍手。

  “謝謝,謝謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。

  教學(xué)反思:

  活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的.興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

小班的主題教案3

  設(shè)計(jì)背景

  秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落,有些樹葉為什么又不會變色。

  2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;

  難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。

  活動準(zhǔn)備

  從室外摘來秋天的.枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

  活動過程

  1、選擇好能代表秋天的掛圖。

  2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

  3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

  4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

  教學(xué)反思

  通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時間向小朋友解釋才行,要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

小班的主題教案4

  活動一:千姿百態(tài)的菊花活動目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識菊花,了解菊花的外行特征和用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

  3、豐富詞匯:菊花、花瓣、五顏六色。

  活動準(zhǔn)備

  各種顏色的菊花,錄象帶。

  活動過程

  一、出示菊花導(dǎo)入課題。

  1、讓小朋友閉上眼睛,給每組放一盆不同顏色的菊花。

  ——聞一聞有什么氣味?

  ——看一看是什么顏色?

  ——有誰知道這是什么花?

  2、教師小結(jié)。

  二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?

  ——菊花的花瓣是什么樣的?

  ——菊花的葉子是什么顏色的?

  教師與幼兒共同小結(jié)。

  三、借助錄象帶,講述菊花生長的特點(diǎn)。

  ——菊花生長在什么地方?需要澆水、施肥么?

  1、播放菊花生長的錄象,讓幼兒了解菊花生長的過程。

  ——菊花為什么會五顏六色呢?

  2、師生共同小結(jié)。

  四、菊花的用途。

  幼兒討論:菊花有什么用途?

  活動反思:

  在活動中孩子們顯得很開心,他們看著從自己家中帶來的花,一種自豪感油然而生,但看到別人的花時又充滿了好奇,一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當(dāng)孩子們看到錄象的時候,他們看著還說著:“菊花菊花,多喝點(diǎn)水,快點(diǎn)長大,快點(diǎn)開花!币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。

  活動二:認(rèn)識玫瑰花活動目標(biāo):

  1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細(xì)致的觀察能力。

  3、豐富詞匯:玫瑰花活動準(zhǔn)備:

  1、盛開的'玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。

  2、紙、彩筆若干。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察玫瑰花的外形特征。

  (1)請幼兒仔細(xì)觀察。

  ——請小朋友們仔細(xì)看看,玫瑰花是什么樣子的?聞聞他是什么氣味的?

  林林:老師我看見玫瑰花是紅色的,花瓣有點(diǎn)圓。

  甜甜:我看見上面有尖尖的東西,葉子是綠色的。

  成成:老師,我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個名字,叫帶刺的玫瑰花,她說不要用手去摸,會被刺到的。……——請小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。

 。2)教師小結(jié)2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系。

  ——你喜歡玫瑰花么?為什么?

  濤濤:老師我喜歡玫瑰花,因?yàn)樗泻芏嗟念伾,還有香味呢!

  蕾蕾:老師我不喜歡它,因?yàn)樗纳砩嫌写,會弄疼我的?/p>

  天天:我喜歡他的,因?yàn)樗芷,放在家里可以美化環(huán)境,把我的家里裝扮的可漂亮了!……——玫瑰花幼兒哪些用處?(幼兒自由討論)潤潤:玫瑰花可以用來裝飾教室。

  欣欣:玫瑰花可以用來做茶喝。

  可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。

  3、繪畫活動:畫一畫我最喜歡的玫瑰花。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  活動反思

  欣賞就是對美好事物的一種感受,它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一,在活動中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花,讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征,發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處,孩子們看的很仔細(xì),講的很認(rèn)真,連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細(xì)的觀察了!真讓我感到高興和興奮,讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。

  活動三:美麗多彩的郁金香活動目標(biāo):

  1、通過觀察讓幼兒認(rèn)識郁金香,知道它的外形特征和生長特點(diǎn)。

  2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。

  3、豐富詞匯:郁金香、美麗多彩。

  活動準(zhǔn)備

  畫有盛開各種顏色的郁金香的圖片,實(shí)物郁金香鮮花一束,未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張。

  活動過程

  1、出示郁金香掛圖,引出課題。

  ——花開有哪幾種顏色?是什么花?

  教師小結(jié)。

  2、認(rèn)識郁金香。

  (1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物。

  (2)教師小結(jié)。

 。3)郁金香是怎樣生長的?什么季節(jié)開花?

  3、郁金香的用途及象征的意義。

  ——說一說在什么地方見到過郁金香,人們用它來做什么?

  教師小結(jié)。

  4、涂色活動:我喜歡的郁金香。

  幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫。相互介紹自己的郁金香。

  沁沁:你們瞧我畫的郁金香,紅紅的花瓣,綠綠的葉子,漂亮吧!

  源源:我的郁金香是我長大要發(fā)明的,我要讓變成綠色的花,紅色的葉子,很有創(chuàng)意吧!

  熠熠:我畫的郁金香就是原來我們家種過的,黃色的花瓣,綠色的葉子,我還給他畫了一個漂亮的家——花盆呢!……反思活動:

小班的主題教案5

  一、主題說明:

  幼兒園對于新入園的新生來說,既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過入園過渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  二、主題目標(biāo):

  1、幼兒能積極認(rèn)識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室,走廊和室外。

  2、樂意與同伴、老師交往,能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

  3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動,激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。

  4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,樂意自己的事情自己做。

  三、主題計(jì)劃:

  活動一:情景活動:玩具要回家

  活動二:情景活動:桌椅是我的好朋友

  活動三:看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫

  活動四:兒歌:花兒好看我不摘

  活動五:社會:我不亂扔?xùn)|西

  活動六:科學(xué):蟲兒蟲兒草地玩

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、主題墻飾:選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的.畫面進(jìn)行布置,以動物幼兒園為主題。

  2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

  3、區(qū)角設(shè)置:

  語言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。

  建構(gòu)區(qū):提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

  美工區(qū):投放一些繪畫、泥工手工等材料。

  休閑區(qū):各種布制玩具。

  游戲角:娃娃家

  五、家長工作:

  1、出好家長園地,讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。

  2、結(jié)合主題,請家長讓幼兒帶一些玩具入園,以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

  3、召開家長會,提出對新生的要求,介紹幼兒園的教育活動。

  六、主題探究活動展開與生成

  活動一:送玩具回家

  活動目標(biāo):

  1、知道自己班級里有許多玩具,玩過后要把它們放回原處,保持整潔的環(huán)境。

  2、懂得愛護(hù)玩具的道理,養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

  3、愿意參與集體活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩具若干

  2、放玩具的物品若干活動過程:

  一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。師:聽,誰在哭呀?哭的可傷心了。

  找到娃娃后,關(guān)心它!澳銥槭裁纯蓿俊薄澳愕募以谀?”并把娃娃送回家。啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。

  二、游戲“送玩具回家”,初步學(xué)會收放玩具。小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

  活動延伸:聽老師的口令把玩具送回家,比比看誰送的又快又正確。

小班的主題教案6

  主題目標(biāo):

  1、能主動地觀察并嘗試操作轱轆轱轆轉(zhuǎn)動著的各種輪子,了解輪子的作用。

  2、感受轉(zhuǎn)動著的物體的特點(diǎn),引發(fā)對這些物體的遐想,主動建構(gòu)觀察事物和探索事物的經(jīng)驗(yàn)。

  主題內(nèi)容:

  語言活動:快樂輪胎、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、小老鼠上燈臺。

  社會活動:了不起的'輪子。

  科學(xué)活動:輪子歌、輪子工程師、紅燈綠燈眨眼睛。

  藝術(shù)活動:車輪滾畫、汽車修理師、這是什么車。

  健康活動:拖拉玩具來追我、人體咕嚕嚕。

  家園共育:

  1、請家長帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等,感受輪子的作用。

  2、與孩子一起制作陀螺或旋轉(zhuǎn)拉線紐扣,觀察轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

  3、和孩子一起從舊報紙或廣告上剪下汽車圖案,用紐扣做車輪,制作拼貼圖。

  主題環(huán)境:

  1、創(chuàng)設(shè)“轱轆轱轆”主題墻。將“各種各樣的汽車”、“汽車標(biāo)志”的圖片裝飾在主題墻面上。

  2、將幼兒作品“汽車修理師”、“馬路上的公交車”裝貼在作品墻上,供幼兒自由欣賞、評價。

  區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、科學(xué)區(qū):提供各種會滾動的玩具,讓幼兒探索。

  2、建構(gòu)區(qū):提供鞋盒、木板,供幼兒搭建馬路坡道,進(jìn)行游戲。

  3、美工區(qū):提供彈珠、鞋盒等,請幼兒將蘸滿顏料的彈珠放到盒子里滾動。

  活動反思與建議

  通過本次集體備課,我們深刻意識到由于對集體備課活動要求、規(guī)范不明確,參研者、主持人不知道如何有效實(shí)施集體備課研討活動,導(dǎo)致即使具備了積極的態(tài)度,也缺乏有效收獲。為此,我們應(yīng)該制定更加科學(xué)、合理的備課要求、備課規(guī)范,讓參研者、主持人參研有所依,參研前能根據(jù)要求,早定位、早準(zhǔn)備,切實(shí)提升集體備課的有效性。

小班的主題教案7

  目標(biāo):

  學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”,培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識。

  準(zhǔn)備:

  1、家長調(diào)查表,相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

  2、設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動用。

  過程:

  活動(一)經(jīng)驗(yàn)交流

  1、請幼兒介紹與家長一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實(shí)物、圖書等。

  3、向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。

  4、教師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果,并展示相關(guān)資料。

  5、將師生提供的圖片、圖書、實(shí)物等物品分類(如下)、計(jì)數(shù)、布置一個“小兔資料館”,鼓勵幼兒今后不斷補(bǔ)充材料,使之完善。

  活動(二)制訂學(xué)習(xí)方案

  1、根據(jù)調(diào)查的情況,引導(dǎo)幼兒通過討論,確定研究兔子的哪幾個方面,并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示,如兔子長得怎么樣,它喜歡吃什么,最怕哪種動物,怎樣走路,怎樣生寶寶等。

  2、采用多種活動形式,解決以上問題。

  ①通過談話、討論以及觀看各種卡片,讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性,并通過撕貼、涂色、繪畫等活動以及“對應(yīng)找食物”的'游戲,鞏固這方面的經(jīng)驗(yàn)。

 、谥v述一個關(guān)于老虎與兔子的故事,讓幼兒知道兔子是弱小動物,會經(jīng)常受到兇猛動物的威脅。

  ③討論兔子是怎么走路的,并學(xué)習(xí)律動“兔跳”和《問答歌》(附后)。

 、芡ㄟ^看科教片、聽故事或長期的觀察飼養(yǎng)活動,獲得有關(guān)兔子生寶寶的知識與經(jīng)驗(yàn)。

  建議:

  1、這兩個活動可根據(jù)實(shí)際情況分幾次進(jìn)行,并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發(fā)展、延伸,教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí),并解決幼兒提出的問題。

  2、可制作一些相關(guān)的表格(如下),看看兔子的朋友有多少,敵人有哪些等。

  附: 問答歌

  小白兔,我問你,

  為什么,你蹦蹦跳跳愛淘氣?

  小朋友,別著急,請你把我看仔細(xì),

  身上長著四條腿,長短不是一般齊。

  前腿短,后腿長,蹦蹦跳跳多神氣,

  蹦得快,跳得遠(yuǎn),不信你來比一比。

小班的主題教案8

  水果是我們生活中不可缺少的一部分,尤其幼兒對水果很喜歡,小朋友們都喜歡吃什么水果,說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對不同水果的功效加以了解,培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒動手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  自制的水果圖書,油畫棒。

  活動過程:

  復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

  一。出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。

  老師:看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

  二。認(rèn)識水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

  提問:

  1、你們認(rèn)識這些水果嗎?

  2、你最喜歡吃什么水果?

  3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?

  三。動手操作,繪畫水果圖書。

  1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

  2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

  3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書,總結(jié)評價。

  與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?;你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

  活動反思:

  1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

  3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):

  (1)在開始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

  (2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時間有一點(diǎn)長,應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

  (3)整節(jié)活動,可變種方式來進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。

  (4)可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行,對比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的.。

  通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。

小班的主題教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  中秋節(jié)即將來臨,孩子對月餅的了解已有不少,月餅的樣子、月餅的大小、月餅上的花紋等,為了幫助幼兒進(jìn)一步的對中秋節(jié)這個節(jié)日的了解以及正確掌握捏泥的技能,我設(shè)計(jì)了這個活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察知道月餅是圓圓的扁扁的,上面有好看的花紋,了解花紋在月餅上的分布。

  2、在搓圓和壓扁的基礎(chǔ)上制作月餅,了解花紋的分布,學(xué)習(xí)用輔助材料在月餅上印花紋。

  3、對泥工活動有興趣,有表現(xiàn)簡單物體的'能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥、泥工板、雪花積木。

  2、積木、月餅實(shí)物。

  3、拍攝一段做月餅印花的視頻或圖片。

  活動過程:

  1、談話:好吃的月餅。知道月餅是圓圓的,上面有好看的花紋和字等圖案。

  師:你吃過月餅嗎?月餅是什么樣子的?

  教師出示月餅,引導(dǎo)幼兒討論月餅的樣子。

  師:老師手里拿的是什么?誰來說說月餅是什么樣子的?花紋有什么意思呢?

  2、觀看ppt,了解花紋在月餅上的分布,知道邊緣、中心都有花紋。觀看、討論,重點(diǎn)欣賞花紋在月餅的什么位置。

  3、討論:怎么做月餅?了解制作月ing的方法和過程,鞏固搓圓和壓扁的技能。

  師:老師給大家準(zhǔn)備了橡皮泥和花片積木,我們怎么用橡皮泥做月餅?zāi)?你想怎么做呢?

  請幼兒說說自己制作月餅的想法。

  4、教師示范月餅的制作方法,觀看制作月餅的視頻或圖片。

  師:我們先把橡皮泥放在手心里團(tuán)圓,再壓扁,最后用花片積木在月餅中間或邊上印花。

  5、幼兒動手制作月餅,師巡回指導(dǎo),終點(diǎn)指導(dǎo)團(tuán)圓和印花。

  6、展示作品,評價、分享月餅。

  教學(xué)反思:

  幼兒能與同伴一起觀賞制作的月餅,并將制作好的月餅裝到月餅禮盒中,幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。展示評價是活動中必不可少的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)幼兒通過自我評價、他人評價、教師評價能夠獲得比較客觀的認(rèn)識。小班幼兒的自我評價較低,以他人評價為主,我們要注意增加幼兒的自信心,提高幼兒探索表現(xiàn)的欲望。

小班的主題教案10

  活動由來:一天,我班的一個小朋友忽然發(fā)現(xiàn)自然角水泡的洋蔥頭瓶里有許多白色的線,孩子問我:“那線是什么?”我并沒有直接告訴幼兒那是植物的根,而是組織大家觀察,討論了解幼兒的現(xiàn)有水平,吸引幼兒對植物生長產(chǎn)生興趣。果真,全班幼兒都不知道這些白色的線是什么,于是,我們的探索就從這里開始了。

  活動目標(biāo):

  1培養(yǎng)幼兒對植物生長的好奇心與探究熱情。

  2引導(dǎo)幼兒參與種植,激發(fā)幼兒熱愛生命的情感。

  3初步了解根的作用,感知植物的特征。

  問題板塊:

  幼兒的疑問:

  1白色的線是什么?

  2都有誰長根?

  3根有什么用?

  主題壁報:

  1.大樹和小草。

  2.大家一起拔蘿卜。

  3.根的作用。

  區(qū)域活動相關(guān)內(nèi)容:

  圖書區(qū):各種關(guān)于植物的書和圖片。

  自然角:提供洋蔥頭、蒜、土豆、各種蘿卜、芹菜根、白菜根、綠豆、各種透明的種植器皿。

  美工區(qū):各色毛線、制作植物的根。

  科學(xué)區(qū):這是誰的根

  家園合作:

  1.請家長協(xié)助幼兒種植各種常見的植物,并觀察植物根的生長情況與植物生長情況。與幼兒一起做植物生長記錄。

  2.家長與幼兒搜集有關(guān)植物生長的圖書和光盤,資源共享。

  資源利用:

  1.帶幼兒參觀植物園、自由市場、蔬菜養(yǎng)殖基地。

  2.請有經(jīng)驗(yàn)的家長為幼兒講根的作用。

  主要活動:

  1.這是植物的什么

  2.各種各樣的根

  3.植物沒有根會怎么樣

  4.根的作用

  活動一:這是植物的什么

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對植物生長的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒主動探索植物生長的意識。

  活動形式:小組與集體活動相結(jié)合。

  活動準(zhǔn)備:洋蔥頭、蒜、土豆、各種蘿卜、芹菜根、白菜根、綠豆、各種透明的種植器皿。

  設(shè)計(jì)意圖:

  一名幼兒在活動區(qū)活動時,在自然角發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)無土栽培的洋蔥頭長出了許多白色的根,并產(chǎn)生好奇。為激發(fā)幼兒對植物生長的興趣,了解幼兒的.現(xiàn)有水平,故設(shè)此活動。

  師幼互動:

  一、提出問題,引起思考。

  出示洋蔥,手指洋蔥根問幼兒:這是洋蔥的什么?

  二、幼兒充分討論,教師對幼兒的

  回答不做評價和解答。

  三、自然角還有什么植物長了這

  個?

  四、這個白色的線到底是植物的什

  么?引導(dǎo)幼兒帶著問題去問家長,去查資料尋找問題的答案。

  教育反思:

  通過了解情況,發(fā)現(xiàn)幼兒對植物生長的經(jīng)驗(yàn)缺乏,認(rèn)知水平與知識興趣發(fā)生矛盾。

  活動二:各種各樣的根

  活動目標(biāo):

  1、了解各種植物的根的不同。

  2、激發(fā)幼兒參與種植的興趣。

  活動形式:集體

  活動準(zhǔn)備:1自然角長根的洋蔥、土豆、芹菜、白菜、蘿卜。

  2有關(guān)植物根的圖片。

  設(shè)計(jì)意圖:

  豐富幼兒對植物生長的經(jīng)驗(yàn),通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛生命的情感。

  師幼互動:

  一、出示洋蔥頭,繼續(xù)上一次活動的提問:這是洋蔥的什么?

  二、出示各種根的圖片,圖書,以及自然角各種植物,看一看各種植物的根有什么不一樣?植物的根都長在植物的什么地方?

  三、出示洋蔥、土豆、芹菜、白菜、蘿卜引導(dǎo)幼兒無土栽培,并觀察他們的根會有什么變化。

  四、交代任務(wù),每日為植物澆水、換水,觀察植物生長情況。

  家園配合,請幼兒與家長在家一起種植一種植物,并請家長協(xié)助幼兒記錄植物和根的生長情況。

  教育反思:

  充分利用家長的教育資源,使家長參與到我們的活動中來,成為我們的教育伙伴,共同為幼兒發(fā)展服務(wù)。樹立大的教育觀。

  活動三:植物沒有根會怎么樣

  活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒敢于實(shí)踐、大膽設(shè)想的探索態(tài)度。

  活動形式:集體

  活動準(zhǔn)備:沒有根的小草、植物的斷枝。

  設(shè)計(jì)意圖:

  使幼兒通過實(shí)踐實(shí)驗(yàn)知道植物離不開根,植物沒有根會死。

  師幼互動:

  一、直接提出問題,植物沒有根會怎么樣?引導(dǎo)幼兒思考。

  二、幼兒充分討論,教師對幼兒的答案不做評價。

  三、出示植物的斷根,請幼兒進(jìn)行治病猜想結(jié)果。

  四、對比比較:有根植物和無根植物有什么不同,從而知道,植物沒有根會死的。

  教育反思:

  幼兒通過自己的親身實(shí)踐發(fā)現(xiàn)植物沒有根,它的生命會變得短暫,慢慢會死的。獲得了植物生長的經(jīng)驗(yàn)。

  活動四:植物沒有根會怎樣

  活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、大膽實(shí)踐、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

  活動形式:集體

  活動準(zhǔn)備:“各色營養(yǎng)水”各種無土栽培的植物。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過觀察、實(shí)驗(yàn)知道植物的根的作用。

  師幼互動:

  一、提問:植物的根有什么作用呢?

  二、幼兒討論:教師參與幼兒的討論。

  三、實(shí)驗(yàn):出示各色“營養(yǎng)水”請幼兒注入自己的無土栽培中,猜想植物的根和植物會有什么變化。

  四、在下次活動中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)植物和根的變化,以及水位的變化。

  提問:水怎么少了,根怎么變顏色了?白菜怎么變顏色了?

  教育反思:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)的建立需要一個長期的實(shí)踐過程,需要教師為其創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,適宜的材料,引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu),才能內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。

  思維接力棒:小朋友們在生活中,繼續(xù)觀察各種植物,了解他們的變化,發(fā)現(xiàn)根的作用。

小班的主題教案11

  活動目標(biāo)

  1、老師在放音樂給小朋友聽時引出主題。

  2、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蝸牛,了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

  3、讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  4、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  1、實(shí)物小蝸牛若干。

  2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

  3、材料:彩色橡皮泥,牙簽,人手一份。

  活動過程

  一、導(dǎo)入。

  聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

  二、欣賞蝸牛。

  1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

  2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時大家會覺得非常有趣。

  三、認(rèn)識蝸牛。

  1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

  2、舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

  3、隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。

  四、了解蝸牛。

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。

  2、小蝸牛的食物是什么呢?

  經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉,蛋殼,菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的'時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

  五、小結(jié)

  通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。

  活動延伸

  師:小朋友們,我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

  1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花。草,豐富幼兒的想象空間。

  2、幼兒動手制作。

  3、展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。

小班的主題教案12

  本主題以“動物朋友”為切入點(diǎn),從幼兒熟悉并喜愛的動物開始,通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內(nèi)容,來滿足幼兒探索動物的愿望,進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多信息,并在活動中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力。

  本次學(xué)習(xí),對幼兒來說,活動的內(nèi)容是很豐富的,可以感受的東西也很多。對幼兒來說,天生是喜歡動物的`,所以他們在學(xué)習(xí)中有很多的生活經(jīng)驗(yàn)供他們講述分享。因此老師在開展活動時感覺有東西可上,同時幼兒參與的積極性也很高。

  本主題活動的操作性也很強(qiáng),在主題設(shè)計(jì)中與動物內(nèi)容相關(guān)的語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等活動都很有趣,也適合小班幼兒進(jìn)行。這些活動生動有趣,并且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學(xué)活動《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》、藝術(shù)活動《母鴨帶小鴨》等等。

  另外,因?yàn)橛變簩游锏纳罱?jīng)驗(yàn)多,所以在表達(dá)表現(xiàn)方面,也顯得很容易,并且在有關(guān)動物的表達(dá)表現(xiàn)方面的技能本身就很多,所以表達(dá)表現(xiàn)方面的活動也可以進(jìn)行得很好。比如《好玩的動物偶》、《你會跳我會爬》、《我說你猜,我做你猜》、《動物變變變》等等。

  在愛護(hù)動物的小主題方面,小朋友可以盡情的展示自己很小動物之間發(fā)生的故事,展示他們和心愛的小動物一起合拍的照片,說說自己是怎么照顧小動物的,這些對有小朋友來說,也是很有意思的活動,他們有很多話可以講。說起小朋友來,他們的話匣子打開可以源源不斷。

  當(dāng)然,在本主題中,也有個別活動由于地域的不同,不適合我們這里孩子進(jìn)行的。比如《遛鳥》這個活動,我們這里的老人用這種方式遛鳥的就很少,因此,在談話活動中,小朋友就很陌生,即使出示了圖片,他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般,課程中展示的遛鳥方式在老北京地區(qū)比較多見,適合他們那里的孩子進(jìn)行。

  總的來說,這個主題活動還是很適合小班孩子進(jìn)行的活動。通過主題活動的執(zhí)行,對激發(fā)孩子喜歡動物、愛護(hù)動物的美好情感也有很大的幫助作用。

小班的主題教案13

  主題名稱:

  秋天來了

  主題的產(chǎn)生:

  天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個主題活動。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、活動室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

  2、"豐收的水果"的墻飾。

  3、"秋天落葉"的墻飾。

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、感受秋天的季節(jié)特征。

  2、認(rèn)識水果的名稱及特征。

  3、了解樹葉的變化。

  4、練習(xí)聽信號走和跑的能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動一:秋天(音樂)

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

  2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

  活動過程:

  一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對樹葉的興趣

 。1)秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)

 。2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)

 。3)出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢)

  二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。

 。1)聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

 。2)幫助幼兒理解歌詞,重點(diǎn)在于理解樹葉到處飛呀飛(引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪?,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛,隨意在教室飛,理解到處飛的含義)

  三、學(xué)唱歌曲,并會用動作表現(xiàn)歌詞。

  (1)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

 。2)鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。

 。3)請個別幼兒上來表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)

  四、在初步學(xué)會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

  鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句:秋天多可愛時,要停一下擺個造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢)

  活動二:秋天的水果(科學(xué))

  活動目的:

  1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

  2、能夠運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

  3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果、桔子若干;水果刀一把,盤子一只(內(nèi)盛切好的蘋果、桔子),小布袋一只(內(nèi)裝幾個蘋果、桔子);手帕一塊。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  教師出示小布袋,請幾個幼兒上來摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?

  2、教師出示蘋果與桔子,請幼兒觀察桔子與蘋果的特征。

  (1)教師:這是什么?它們是什么顏色的?什么形狀的`?

  教師小結(jié):蘋果是紅紅的,大大的;桔子是黃黃的,比蘋果小一些,它們都是圓形的。

  (2)請個別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.

  教師小結(jié):蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

  (3)將蘋果切開(將兩個蘋果分別橫切和豎切),讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  教師小結(jié):蘋果的中間有黑色的籽兒。

  (4)將桔子的皮剝開,讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  教師小結(jié):剝開桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。

  3、品嘗水果:

  (1)將切好的蘋果片和桔子瓣,分別用牙簽送至小朋友的口中,讓幼兒品嘗,并說說蘋果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?

小班的主題教案14

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

  2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,發(fā)散思維能力和想象力。

  3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

  4、激發(fā)了幼兒對下雨的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。

  老師準(zhǔn)備:制作課件。

  活動流程:

  (一)導(dǎo)入過程:(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時候,雨點(diǎn)像什么?(線等)下小雨的時候,小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。

 。ǘ⿺U(kuò)散思維活動師:想一想,說一說你們見過的雨。(互相說,個別說)

 。ㄈ┱矣白訋煟盒∮挈c(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?

  (四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動

  1、師:下雨了,下雨了,小雨點(diǎn)飄落下來。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里,它會落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友會怎樣呢?

  2、師:小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上,禾苗會發(fā)現(xiàn)它?禾苗會怎樣說呢?還有誰會發(fā)現(xiàn)它呢?它們會怎樣呢?

 。ū硌荩┳層變合胂笞约菏峭恋厣系闹参,并用動作表現(xiàn),然后說說自己會怎樣感激小雨點(diǎn)。

  3、師:小雨點(diǎn)飄落到水里,小魚看見了,它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢,誰還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢?會發(fā)生什么事呢?

 。ㄎ澹﹦(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂)

  師:你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲,鼓勵幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。

  (六)結(jié)束活動

  幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。

  (七)活動延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動區(qū),供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。

  活動反思:

  1、本活動根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設(shè)計(jì)的,通過課件的形式,形象直觀,幼兒容易接受,效果很好。

  2、在發(fā)散思維活動中,借助生動形象的課件演示,以觀察性、開放性的提問為中介,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá),激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的`興趣。

  3、運(yùn)用動靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),圍繞雨點(diǎn)開展創(chuàng)新思維想象活動,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識,幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來,幼兒的積極性很高,創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

  4、在講解過程中,應(yīng)進(jìn)一步突出活動重點(diǎn)部分,這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

  課后小結(jié):

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒能積極主動地參與思維活動,創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高,活動中老師應(yīng)注意個別幼兒的參與意識,鼓勵幼兒大膽想象,合作學(xué)習(xí),使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。基本能夠完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

小班的主題教案15

  目標(biāo):

  1.感知蘿卜的特征,知道蘿卜的品種以及簡單的食用方法。

  2.學(xué)習(xí)簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。

  3.愿意進(jìn)行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與蘿卜互動,體驗(yàn)活動的樂趣。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  準(zhǔn)備:

  1.白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜若干,原味蘿卜片每組一盤。

  2.記錄表一張(如圖),紅、白、綠色紙片人手一份。

  過程:

  一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣

  師:今天老師為你們帶來了五位好朋友,我們一起把它們請出來吧。嘿喲嘿喲--拉不動耶,誰來幫幫我?貝貝來,準(zhǔn)備好了,嘿喲嘿喲!好像還是拉不動,晶晶來,冬冬也來,月月也來,抱緊了,嘿喲嘿喲!哎呀,請出來什么了?

  幼:蘿卜。

  師:大家向蘿卜問好。

  幼:蘿卜好!

  師(模擬蘿卜口吻):小朋友們好!

  二、感知蘿卜的特征

  師:你們選一個蘿卜,看一看蘿卜長什么樣?

  幼:尖尖的。

  幼:有的圓,有的尖。

  師:我這里有一個大大的蘿卜,我們一起看看它上面是什么?

  幼:葉子。

  師:葉子是什么顏色的?

  幼:綠顏色的。

  師:手摸在綠綠的葉子上有什么感覺?

  幼:軟軟的。

  幼:毛毛的。

  師:葉子的下面是什么?

  幼:葉子下面是蘿卜。

  師:蘿卜摸上去有什么感覺?

  幼:冷冷的,滑滑的。

  幼:粗粗的。

  師:老師的蘿卜是長長的,你們的蘿卜呢?

  幼:短短的。

  師:看來蘿卜是各種各樣的。我們再來看看蘿卜的.下面是什么?

  幼:須須。

  師:你們的蘿卜有沒有須須?

  幼:有。

  幼:沒有。

  師:有的有,有的沒有。你們知道蘿卜長在什么地方嗎?

  幼:泥里。

  幼:土里。

  師:其實(shí),這個蘿卜就是一個大大的根,它就長在泥土里。所以我們要吃蘿卜就要去地里拔,是不是?

  幼:就叫拔蘿卜。

  師:你們現(xiàn)在摸的是蘿卜的肉還是蘿卜的皮?

  幼:蘿卜的皮。

  師:蘿卜皮摸上去滑滑的。我的蘿卜皮是白顏色的,你們的呢?

  幼:紅色的。

  幼:白色的。

  師:有紅色的蘿卜,白色的蘿卜,還有嗎?

  幼:我的蘿卜皮是花花綠綠的。

  師:白色皮的蘿卜叫什么蘿卜?

  幼:白蘿卜。

  師:紅色皮的蘿卜叫什么蘿卜?

  幼:紅蘿卜。

  師:綠色皮的蘿卜叫什么?

  幼:綠蘿卜。

  師(出示胡蘿卜):這個蘿卜的皮是什么顏色的?

  幼:橘黃色的。

  師:它有個好聽的名字,叫胡蘿卜。叫什么?

  師:請把紅蘿卜舉起來。

  師:請把白蘿卜舉起來。

  師:請把綠蘿卜舉高。

  師:大家已經(jīng)認(rèn)識了自己手里的蘿卜,如果我們想知道別人的蘿卜是什么樣的,怎么辦?

  幼:換一下。

  (幼兒互相交換觀察蘿卜。)

  師:現(xiàn)在你手上的蘿卜和剛才看的蘿卜一樣嗎?

  幼:不一樣。

  師:蘿卜聞起來有什么味道?

  幼:香香的。

  幼:辣辣的。

  幼:臭臭的。

  師:剛才我們認(rèn)識了蘿卜皮,誰知道蘿卜肉在哪里?

  幼:在皮的里面。

  師:下面我們來做個游戲。你們看,這是一張大蘿卜形狀的記錄表。這是什么?(逐一指點(diǎn)表上內(nèi)容并提問。)

  幼:白蘿卜。

  幼:紅蘿卜。

  師:這個呢?

  幼:問號。

  師:問號表示什么?

  幼:表示"不知道"。

  師:問號表示我們要猜想的東西,一會兒大家就把猜想的東西貼在問號下面。

  師:這是什么?

  幼:眼睛。

  師:"眼睛"表示什么?

  幼:看到的東西。

  師:一會兒你們把看到的東西貼在"眼睛"下面。今天我們就來玩"猜猜蘿卜肉是什么顏色"的游戲。每個小朋友都有一些顏色卡片,我說一種蘿卜,你們覺得它的肉是什么顏色的,就把什么顏色的卡片舉得高高的。

  師:第一個問題:請問白蘿卜的肉是什么顏色的?想好了就舉卡片。

  師:老師來數(shù)一數(shù)。有十二個小朋友舉的是白顏色,有三個小朋友舉的是紅顏色,還有一個小朋友舉的是綠顏色。我把它記在表上。

  師:為什么你舉白顏色卡片?

  幼:因?yàn)樗钠な前最伾摹?/p>

  師:到底白蘿卜的肉是什么顏色的?我們一起來看看。

  師:(掰開白蘿卜)是什么顏色?

  幼:白色。

  師:剛才許多小朋友猜對了,我們把白色卡片貼在哪里?

  幼:"眼睛"下面。

  師:紅蘿卜的皮是紅顏色的,那么它的肉是什么顏色的呢?想一想,你覺得是什么顏色就舉什么顏色的卡片。(所有幼兒都舉了紅顏色卡片。)

  師:現(xiàn)在請一個小朋友掰開紅蘿卜,看看紅蘿卜里面的肉到底是什么顏色的。

  幼:白色。

  師:原來也是白色的!那么把白色卡片貼在哪里?

  幼:"眼睛"下面。

  師:這個蘿卜的皮是綠色的,它的肉是什么顏色的呢?

  (幼兒說白、紅、綠的都有。)

  師:(掰開綠蘿卜)是什么顏色?

  幼:紅色。

  師:對,紅色。皮和肉的顏色不一樣。

  師:胡蘿卜的肉是什么顏色的?

  (幼兒的說法不一。)

  師:(掰開胡蘿卜)是什么顏色?

  幼:橘黃色。

  師:皮和肉的顏色一樣嗎?

  幼:一樣。

  師:原來有的蘿卜皮和肉的顏色一樣,有的蘿卜皮和肉的顏色不一樣。

  三、品嘗蘿卜的味道

  師:你們吃過蘿卜嗎?

  幼:吃過。

  師:蘿卜的味道是怎么樣的?

  幼:像皮的味道。

  幼:像葉子的味道。

  幼:有點(diǎn)臭臭的。

  幼:甜甜的。

  師:蘿卜可以怎么吃?

  幼:洗洗吃。

  幼:燒燒吃。

  幼:煮著吃。

  師:現(xiàn)在老師請你們吃蘿卜,你們看看是什么蘿卜?每個蘿卜片上都插了牙簽,請你們嘗一嘗,嘗完后告訴好朋友蘿卜的味道是怎么樣的。

  幼:有點(diǎn)酸酸的。

  幼:有點(diǎn)水。

  師:這個小朋友覺得蘿卜里面有水分。

  幼:甜甜的。

  師:現(xiàn)在請你們把蘿卜送給客人老師嘗一嘗,好不好?

  評析:

  認(rèn)識蘿卜雖然不是一個新課題,但教師運(yùn)用多種教學(xué)策略有效地豐富了幼兒關(guān)于蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。整個活動自然流暢,層次分明,適合小班幼兒的水平,孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)之中。

  1.多通道感官參與。教師根據(jù)小班幼兒的年齡及思維特點(diǎn),讓幼兒在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說、親手掰開蘿卜等活動中,充分感知蘿卜的特征。

  2.滲透"做中學(xué)"理念。教師借助記錄表提出問題:"紅(白)蘿卜的肉是什么顏色的?"讓幼兒猜測、記錄→動手試驗(yàn)、記錄→表達(dá)交流。在活動過程中,幼兒親歷了科學(xué)探究的過程,體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3.巧妙運(yùn)用記錄圖表。教師為小班幼兒設(shè)計(jì)了一張集體記錄表,用""表示猜測的蘿卜肉的顏色,用""表示幼兒實(shí)際看到的蘿卜顏色。這種方式既適合小班幼兒操作,又暗含了科學(xué)探究的本質(zhì):只有自己實(shí)驗(yàn)探究才能得出科學(xué)的結(jié)論。

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