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中班冬天是什么教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的中班冬天是什么教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班冬天是什么教案1
活動目標:
1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂。
2、了解一些動物不同的過冬方式。
3、教育幼兒不怕冷堅持早來園參加晨間活動。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,膽表達自己的想法。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
活動重難點:
理解故事《冬天是什么》,知道一些動物不同的過冬方式
活動準備:
幼兒用書《動物過冬》、教學掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶。體操律動音樂一曲。
活動過程:
一、活動導入
(1)師:小朋友,冬天到了,天氣真冷啊!你們有什么方法用來取暖啊?(讓幼兒討論,自由說)
(2)師:小朋友,真聰明。冬天,人們感覺冷的時候可以多穿衣服,做運動來暖和身體,那么你們知道動物又是怎么樣過冬的嗎?(讓幼兒討論,自由說)
(3)師:小朋友知道的真多,老師有一個故事,是說動物怎樣過冬的,你們想聽嗎?
二、活動指導
(一)請聽故事
1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。
師:小朋友,聽了《冬天是什么》,你們知道小鳥們要飛到哪里過冬?(飛到南方過冬)為什么?(南方暖和些)
2,讓幼兒討論,自由說
(1)冬天,燕子、杜鵑和雁要飛到南方過冬。
(2)青蛙、小熊和蛇要冬眠,美美地睡覺;
(3)松鼠、兔子和綿羊長出更多的毛御寒,而螞蟻則躲進洞里。)
3、師:小動物們冬天真特別,下面我們來聽掛圖《冬天是什么》,一邊看一邊想小動物是怎么過冬的。
(二)看一看,說一說
師出示掛圖,幼兒觀察并說一說。
1、師:圖一有什么?(有鳥、雁排字形在飛……)你們知道,小鳥們想飛到哪里去呢?
2、圖二上有什么?(幼:有很多的小動物,松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、螞蟻)這些小動物在干什么呀?
如:小白兔、小松鼠、綿羊在玩雪球。
熊、青蛙、蛇在睡覺,螞蟻躲在洞里。
3、師:小朋友,你們知道松鼠、綿羊、小兔身上長有什么,所以冬天不怕冷嗎?(長有毛)
4、師:我們再來看北方的小朋友們在冬天里有什么特別的活動?(幼兒觀察圖三,說一說)
幼:小朋友在滑雪,堆雪人
師:他們高興嗎?(高興)我們南方?jīng)]下雪,冬天里,我們小朋友可以做什么好玩的活動就不怕冷呀?(跳繩、做體操、拔河……師:小朋友看了掛圖,也聽了故事《冬天是什么》啦,我們知道了各種動物過冬的方式不同:)
5、師:你們想不想知道更多的動物過冬的知識呀?(想)
6、師向幼兒講述小資料《動物是怎樣過冬》的內(nèi)容,加深幼兒對動物不同的過冬方式的了解。
(三)音樂游戲:蹦蹦跳跳,讓幼兒感受游哮來的溫暖和快樂(師幼一起做運動)。
(四)做一做
1、請幼兒打開幼兒用書《動物過冬》。
三、活動結(jié)束
1、講評作業(yè),表揚做得好的幼兒。
2、教育幼兒不怕冷堅持早來園參加晨間活動。
教學反思:
冬天是令人難忘的`,更是值得去體驗的。我們通過帶領(lǐng)孩子蜜察、體驗、探索和嘗試,一方面讓他們了解冬天的特征,人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化;另一方面,助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣(能天天堅持育鍛煉,天天早睡早起),學會一些自我保護的方法等。回顧整個活動,我有以下一些體會:從對冬季生活的感受和體驗,我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖,聞到了陽光的香味,參與了戶外運動,探索了冰的形成和變化在這些活動中,幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地、主動地認識周圍的變化,孩子們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。
中班冬天是什么教案2
設(shè)計意圖:
無聲之間又一個冬天來了,把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,“我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的`話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。
活動目標
在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。
活動準備
1、幼兒經(jīng)驗準備:親子完成“冬天的變化”調(diào)查表
2、教學教具準備:《智趣園》學習光盤
活動過程
。ㄒ唬┱f說冬天是什么
1、師:現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?
2、幼兒按照“冬天的變化”調(diào)查表進行討論交流
重點:關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化
3、小結(jié):冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……
(二)游戲:找冬天
1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。
2、幼兒操作《智趣園》學習光盤中“寒冷的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。
重點:在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?
3、以散文《冬天是什么》進行小結(jié)。
。ㄈ╅喿x《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師:冬天是什么?
重點:引導幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進行回答。
3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動續(xù)編散文《冬天是什么》)
中班冬天是什么教案3
活動目標:
1、在說說看看中,了解動物、人類不同的過冬方式;感受冬天的季節(jié)特征。
2、引導幼兒用較連貫的語句大膽表達自己的想法。
活動準備:了解一些動物過冬的方式。
材料準備:PPT
經(jīng)驗準備:冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化。活動過程:
一、說一說
——現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?
小結(jié):原來,冬天里我們有好多跟夏天不一樣的地方呢!那讓我們做一個投票游戲。
二、感受冬天:
1、說說你心中的冬天(投票)
——說說為什么覺得冬天好?為什么覺得冬天不好?
我們每個人對冬天的感覺都是不同的,李老師今天和你們一起來欣賞散文:冬天是什么?
——聽到了什么聲音?(是風)聽上去感覺怎么樣?(真大啊、)感覺怎么樣?(冬天的風吹在身上冷颼颼的)。
小結(jié):下雪啦,雪花飄飄真美啊。冬天是什么?冬天啊,就是北風呼呼,雪花飄飄。我們一起用這句好聽的話說一說。
2、動物過冬
——下了雪的冬天更冷了,小動物是怎么過冬的?
。ㄓ^看PPT)冬眠(青蛙、蛇、烏龜),南飛(大雁、杜鵑、燕子)
小結(jié):冬天是什么?冬天啊,就是青蛙、小蛇、烏龜在冬眠。冬天是什么?冬天啊,就是大雁、杜鵑、燕子飛到溫暖的南方。
小結(jié):冬天,動物的過冬方式都不一樣的,有的飛去了南方,有的冬眠了,有的.在家里不出門,比如:小螞蟻就是躲在窩里,不出門的。松鼠、兔子和綿羊身上長出更多更厚的毛御寒。那我們小朋友怎么過冬呢?
3、人們過冬
——怎么樣能讓我們不怕寒冷?(穿厚衣服、圍巾等)
——怎么樣能讓我們健健康康的過冬天?(跳繩、跑步、做操……)
——怎么樣能讓我們開開心心的過冬天?(過年、玩雪……)
觀看PPT
小結(jié):冬天啊,就是穿上棉衣,穿上棉褲;就是早睡早起,一起來做運動;就是和家人熱熱鬧鬧的過年;就是和朋友開開心心的玩雪;就是我們的快樂時光。
三、完整欣賞詩歌“冬天是什么”引導幼兒學念詩歌。
四、活動延伸
冬天里有這么多開心快樂的事情,那李老師要請小朋友回家和爸爸媽媽一起找冬天,明天把你找到的冬天告訴給老師,分享給小朋友,好嗎?
中班冬天是什么教案4
設(shè)計意圖:
無聲之間又一個冬天來了,把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,“我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的'過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。
一、活動目標
在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。
二、活動準備
1、幼兒經(jīng)驗準備:親子完成“冬天的變化”調(diào)查表2、教學教具準備:《智趣園》學習光盤三、
活動過程
。ㄒ唬┱f說冬天是什么
1、師:現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?
2、幼兒按照“冬天的變化”調(diào)查表進行討論交流重點:關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化
3、小結(jié):冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……
(二)游戲:找冬天
1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找!
2、幼兒操作《智趣園》學習光盤中“寒冷的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。重點:在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?
3、以散文《冬天是什么》進行小結(jié)。
(三)閱讀《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師:冬天是什么?重點:引導幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進行回答。
3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動——續(xù)編散文《冬天是什么》)
中班冬天是什么教案5
活動重點:
在觀察圖片和教師的提問中,嘗試說出小動物的話語,并用簡短的句子描述動物過冬的方式。
活動難點:
感受散文的優(yōu)美。
活動準備:
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程:
一、教師邊指圖講述散文,幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美。
1、教師出示冬天景色的圖片,引出活動。
2、教師:小朋友們,我們來看一看,這圖片里是什么季節(jié)呀?
教師總結(jié):這里的圖片啊是冬季,看一下這里的的景色,都是白白的一片呢。
3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張,教師邊演示圖片,邊朗讀散文。
二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話。
1、教師:剛剛老師都的散文中都出現(xiàn)了哪些小動物呀?
教師總結(jié):散文中都出現(xiàn)了這些小動物,有:小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。
2、教師:在老師剛剛讀的散文中,小熊說了什么呀?
教師總結(jié):小熊說:“冬天呀,就是在洞里美美地睡一覺,等到春風吹來的時候,在醒來找東西吃……….”
3、教師依次向幼兒提問:大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?
4、教師:你知道它們?yōu)槭裁磿䦟Χ煊羞@樣的感覺呢?
教師總結(jié):因為這些小動物呀,是它們各自過冬的方式,到了冬天的時候它們也要冬眠的哦。
三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文,發(fā)現(xiàn)語言中的疊詞。
1、教師:我們一起來說一說這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。(在幼兒跟讀散文的過程中,教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)
2、教師讓幼兒理解并用動作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。
3、教師提問。
、俳處煟盒⌒苊烂赖厮挥X是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。)
、诮處煟耗悄銈兿胍幌,綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的`呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。)
4、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)語言中的反復性。
教師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀,就是……..”的句式,并描述小動物們說的話。)
四、引導幼兒翻開幼兒用書,進行自主閱讀。體驗散文的優(yōu)美。
1、提出閱讀要求:
(1)安靜閱讀,認真仔細地觀察畫面。
(2)看完后把你看到的說給大家聽。把它讀出來。
(3)教師:你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個冬天很冷嗎?
教師:小朋友們,放學后,我們可以讀一讀這篇散文,感受一下散文的優(yōu)美,也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。
中班冬天是什么教案6
設(shè)計背景:
隨著冬天的到來,孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時也產(chǎn)生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了,它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習性的改變產(chǎn)生了好奇,因此為了順應幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒的興趣和對動物的情感。
活動目標:
1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的.快樂,了解一些動物在冬天里的特別活動。
2.理解一些動物不同的過冬方式。
3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
重點難點:
重點: 理解故事,感受冬天的快樂。
難點:知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備:
幼兒用書《動物過冬》,教學課件《冬天是什么》。
活動過程:
1.教師:冬天里我們用什么方法來取暖呢?
吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。
2.教師:原來,在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!但是,小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽、看一看!
一、傾聽故事《冬天是什么》
教師播放故事課件,講述故事。
二、理解故事,交流討論
1.教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動物?
2.教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)
3.教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動?(美美地睡覺—冬眠)
4.教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬)
5.教師:螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)
6.教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教師小結(jié)。在冬天里,小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。
8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》,結(jié)束活動。
教學反思:
本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事,幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式,從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識;顒又校處熥⒅睾⒆觽兊哪挲g特點,采用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行討論,鼓勵幼兒大膽交流,分享彼此不同見解,在說中學,從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識,進一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動也存在了一些不足,如教師語言還不夠精練,在活動的最后一個環(huán)節(jié)結(jié)束較快,沒能很好的小結(jié)等。但本次活動目標基本達到。
中班冬天是什么教案7
設(shè)計意圖:
冬天來臨,天氣漸漸的轉(zhuǎn)冷。對于寒冷的冬天,孩子們所表現(xiàn)得是不愿早起,不愿到戶外活動、不愿意上幼兒園。如何讓幼兒勇敢的面對冬天,感受冬天的別樣情趣。讓孩子喜歡冬天。我結(jié)合中班主題《北風吹》設(shè)計了本次的活動------《冬天是什么》。這首散文詩,通過擬人的手法描述了小動物不同的過冬方式以及小朋友不怕寒冷,在冬天大自然中盡情享受別樣的快樂情境。這一教材很合適激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。
本次活動,我根據(jù)教材和幼兒的年齡特征設(shè)計了看一看、聽一聽、說一說等教學環(huán)節(jié)。借助多媒體課件的.運用把散文詩內(nèi)容直觀形象的表現(xiàn)出來。幫助幼兒快速掌握詩歌內(nèi)容、把握好朗誦節(jié)奏。讓幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地,主動地認識周圍的變化,使他們熱愛大自然的情感得到發(fā)展。豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動名稱:
冬天是什么(中班)活動目標:
1、引導幼兒欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美。
2、嘗試運用:"冬天呀,就是……"的句式描述小動物過冬的方式。
活動重點:
學習欣賞散文詩,體會散文詩的優(yōu)美意境。
活動難點:
能大膽表達自己對冬天的感受。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒了解冬季與人們生活及動植物之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備:多媒體課件活動過程:
一、談話激趣,導入活動。
1、師 :"今天陳老師給小朋友帶來了一幅很美的圖畫。請小朋友說說看到這幅畫,你會想到這是什么季節(jié)呢?你覺得冬天是什么樣的呢?冬天除了天氣這么冷,我們的穿著有什么變化?
2、圖片上的小朋友他們的冬天是怎么樣的呢?(這個小朋友好像在說冬天呀,就是在堆雪人。)3、你們喜歡冬天嗎?為什么?
二、視聽結(jié)合,感受散文詩的美。
1、這么冷的冬天,小動物們的冬天是怎么樣的呢?今天陳老師就把小動物們過冬的方式編成一首好聽的散文詩。在聽這首散文詩之前,陳老師還有兩個小小的要求:(1)、散文詩的名字是什么?(2)、散文詩里有誰?
2、示范朗誦第二遍,提問:你好像看到了什么?聽到了什么?(引導幼兒用"冬天呀,就是……"的句式說一說。)3、出示畫面,師幼看圖配樂朗讀1-2遍。
三、學習用句式仿編散文詩。
1、幼兒嘗試仿編小魚、小老鼠、小烏龜和蝸牛的過冬方式。
2、小魚是怎么過冬的呢?你們猜猜小魚會說什么呢?
活動延伸:
如果請你當小畫家,畫一幅:"冬天是什么"的圖畫.你會畫些什么呢?請你和小朋友找一個你喜歡的地方說一說。
附:散文詩《冬天是什么》
青蛙,小熊和蛇說:"冬天呀,就是在樹洞里美美地睡上一覺,等到春風吹來的時候,再醒來找東西吃……燕子,杜鵑和大雁說:"冬天呀,就是飛到溫暖的南方,度過一個舒適的冬天,等到春暖花開的時候再飛回北方…….
松鼠,兔子和綿羊說:"冬天呀,就是換上一件厚厚的毛大衣,暖暖和和地過日子……小螞蟻說:"冬天呀,就是躲在樹洞里,美美地吃秋天搬回來的好多食物…..
小朋友們說:"冬天呀,就是穿上棉襖,戴上棉帽,高高興興地坐上雪橇,堆雪人,打雪仗。冬天呀,就是我們快樂的時光。
中班冬天是什么教案8
活動目標:
1、欣賞散文《冬天是什么》,感受冬天也是一個非常好的季節(jié),激發(fā)喜愛冬天的情感。
2.通過閱讀、欣賞的不同方式理解畫面內(nèi)容,感受散文優(yōu)美的意境。
設(shè)計思路:
本次活動將新教材中的一段文字演繹為幼兒自主閱讀,改變了傳統(tǒng)的“欣賞--討論--理解”的學習方式,凸顯幼兒學習的自主性。
環(huán)境與材料:
背景音樂、自制圖書、ppt、貼紙標記、觸屏工具
活動過程:
一、問題引思考
用背景音樂帶幼兒進入冬天
重點提問:你們喜歡冬天嗎?冬天是什么樣的?
過渡:大家對冬天有不一樣的感受。
二、閱讀找答案
Ppt角色畫面:我問了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我問了燕子、杜鵑和大雁冬天是什么,我問了松鼠、兔子和綿羊冬天是什么,我問了小螞蟻冬天是什么,我還問了小朋友們冬天是什么,大家告訴我很多答案,這些答案就藏在這本書里,
書的名字叫《冬天是什么》。書里有許多說話框,請你們看一看、猜猜它們覺得冬天是什么?
要求:這本書里有很多朋友說的`話,你看懂哪些朋友說的話,就在它們的說話框里貼個小標記。
1、在背景音樂中幼兒自主閱讀
2、師生共讀
閱讀難點:p1紅色箭頭的含義(預設(shè):過了一段時間,春天到了)
P2黑色線條箭頭的含義(預設(shè):燕子、杜鵑和大雁飛行的方向)
P3運用對比的方式理解圖意
P4觀察角色表情、動作后合理聯(lián)想
三、欣賞再感受
1、看ppt欣賞
2、提問:這些動物和小朋友喜歡冬天嗎?
情感激發(fā):冬天也是一個很棒的季節(jié),也有很多快樂的事。
3、邊翻看圖書邊欣賞
自我反思:
音樂、圖片很好地幫助了幼兒感受散文優(yōu)美的意境,自主閱讀、集體共讀幫助幼兒理解了散文的內(nèi)容,貼標記的形式達成了幫助完成閱讀任務、獲得成功感受、便于教師了解幼兒閱讀能力的三個目的。因此,我認為本次活動的設(shè)計是比較成功的。
活動遺憾之處在于觸摸屏出現(xiàn)了問題,無法操作使得集體共讀中對畫面關(guān)鍵信息的解讀效果有一些打折。
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