国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園大班語言教案:《小蝌蚪找媽媽》

時間:2023-01-25 18:02:53 幼兒教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

幼兒園大班語言教案:《小蝌蚪找媽媽》

  在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案:《小蝌蚪找媽媽》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案:《小蝌蚪找媽媽》

幼兒園大班語言教案:《小蝌蚪找媽媽》1

  一、活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

  2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

  3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

  二、活動準備:

  教學課件、錄音故事、動物頭飾

  三、活動過程:

  1.猜謎語,引出課題。

  "大大的腦袋,黑黝黝,細細的尾巴水中游!"

  提問:"小蝌蚪從沒見過自己的'媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎?"

  提問:為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣?

  幼兒討論:并發(fā)表自己的觀點,

  2.看圖片,完整欣賞故事內(nèi)容。

  教師提問:

  1、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

  2、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?

  3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

  4、它們把誰當成了媽媽?

  3、分段欣賞故事內(nèi)容。

 。1)、小蝌蚪為什么去找媽媽?

 。2)、看圖片第二段。遇到魚媽媽時,他們說了些什么?小蝌蚪遇到媽媽時說了些什么?

  4、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?

  再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

  5、讓幼兒分角色表演故事。

  6、活動延伸:引到孩子們把故事小蝌蚪找媽媽,用繪畫的形式做環(huán)畫冊,供幼兒相互交流、欣賞。

  四、活動反思:

  由于課件出現(xiàn)的問題導致課堂出現(xiàn)了停歇,整節(jié)課時間安排的不夠合理,最后也沒有總結(jié)。

幼兒園大班語言教案:《小蝌蚪找媽媽》2

  活動目標:

  1、喜歡閱讀活動,感受探究小蝌蚪生長過程的樂趣。

  2、學習圍繞故事的名字來觀察、思考畫面內(nèi)容,嘗試用完整、連貫的語言清楚地表述自己的認識。

  3、能大膽想像故事情節(jié),并學習故事中的對話。

  活動準備:

  1、教師用大書一本(自制);故事磁帶、錄音機。

  2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本。

  活動過程:

  1、導入活動:猜謎語,激發(fā)幼兒學習興趣。

  教師:“大大的腦袋,黑黝黝,細細的尾巴水中游!”

  教師:小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?

 。1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片,引導幼兒觀察兩者的不同。

  教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

 。2)請幼兒憑以往經(jīng)驗先自由討論,再在集體面前表達自己的'觀點。

  2、教師講述故事的開始部分,激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

  (1)結(jié)合自制大書,教師講述故事的前半部分。

  教師:我們一起來看一個關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。

  教師一邊講述故事(從開始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”),一邊用手指著相應的畫面,幫助幼兒建立圖畫和口語的關(guān)系,理解故事的內(nèi)容。

 。2)設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。

  教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰?它們會相互說些什么話?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請你們快去看看書吧!

  3、幼兒分組自主閱讀小書,教師巡回觀察,并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導。

  對于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒,建議他們想像角色的對話,把故事連起來,完整地講一講;對于不明白個別地方的幼兒,建議他們看看前后的畫面,推斷故事的內(nèi)容。

  4、引導幼兒圍繞重點開展討論。

 。1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對話的這張圖畫,幫助幼兒歸納觀察畫面的策略:依據(jù)后面的圖畫,推測前面的內(nèi)容。

  (2)引導幼兒學習鴨媽媽的語言。

  (3)用同樣的方法推測魚媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對小蝌蚪說的話。

  教師:你們知道魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對小蝌蚪說了什么話嗎?你是怎么知道的?

  5、結(jié)合大書,師幼共同看圖講述故事。

  教師先講故事的開始部分,再分別請幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚媽媽,找到龜媽媽,找到鵝媽媽,找到青蛙媽媽),最后部分由教師講。

  6、集體欣賞配樂故事,進一步感受故事語言的優(yōu)美與生動。

  播放語言磁帶,師幼共同欣賞配樂故事。

  活動延伸:

  1、在語言區(qū)擺放故事中動物頭飾,分區(qū)活動中可以讓孩子自由表演故事。

  2、引導幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫。

幼兒園大班語言教案:《小蝌蚪找媽媽》3

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

  2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

  3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

  活活動重、難點:

  用完整連貫的語言表達自己對故事情節(jié)的理解

  活動準備:

  故事錄音帶、課件、圖片。

  活動過程:

  一.猜謎語,引出課題。

  “大大的`腦袋,黑黝端,細細的尾巴水中游!”

  提問:“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

  二.播放故事錄音,感知故事內(nèi)容。

  教師提問:

  1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

  2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

  3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

  4、它們把誰當成了媽媽?

  三、分段欣賞故事內(nèi)容。

  1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

  2、看圖片1,遇到鴨媽媽時,他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

  3、看圖片2、3、4,遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時,他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

  4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。

  四、熟悉掌握故事

  幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

  五、活動延伸:

  欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

  1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

  2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

  3、教師小結(jié):原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來,接著又會長出兩條前腿來,等四條腿長齊了,脫掉尾巴,換上綠衣襲,就變成了青蛙。

幼兒園大班語言教案:《小蝌蚪找媽媽》4

  活動目標:

  1、喜歡閱讀,學會圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容,在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。

  2、通過閱讀了解青蛙的外形特征,及生長過程。

  3、懂得與人交往時,要講禮貌,對人熱情。

  活動準備:

  1、《小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張

  2、活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪,觀察并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、出示大書,引起幼兒觀察封面引出主題

  1、遮蓋書名和青蛙提問:封面上有誰?猜猜它們的媽媽是誰?長得跟它們一樣嗎?

  2、展示書名,引導幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。

  二、閱讀大書(先遮蓋文字),引導幼兒細致觀察畫面中動物媽媽們的外形特征,了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程,能用好聽的.詞匯表達自己的觀察發(fā)現(xiàn),理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內(nèi)容。

  1、圖一:這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀,慢慢地變成了什么?(豐富詞匯黑黑的、圓圓的)鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  2、圖二:有一天小們蝌蚪碰到了誰?它們想起了什么?

  引導幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親密與快樂。

  3、圖三:小蝌蚪看見誰?它長得怎樣?小蝌蚪怎么想怎么說的?大魚又是怎么說的?

  引導幼兒觀察并想像它們是怎么說。(豐富詞匯又寬又大)

  4、同法出示圖四、圖五鼓勵幼兒認真觀察它們的特征,大膽的想象它們的對話,并用連慣的語言描述。(豐富詞匯一蹦一跳)

  5、圖六:小蝌蚪會找到媽媽嗎?她長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

  鼓勵幼兒大膽預測故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想。

  三、引導幼兒討論:你喜歡哪一種動物為什么?教育幼兒與人交往時,要講禮貌,對人熱情。

  四、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作,離開教室。

【幼兒園大班語言教案:《小蝌蚪找媽媽》】相關(guān)文章:

大班語言《小蝌蚪找媽媽》教案01-02

大班語言小蝌蚪找媽媽教案12-15

大班語言教案:小蝌蚪找媽媽01-17

大班語言教案《小蝌蚪找媽媽》10-30

大班語言活動教案:小蝌蚪找媽媽11-03

小蝌蚪找媽媽大班教案11-08

小蝌蚪找媽媽大班教案10-24

大班語言教案《小蝌蚪找媽媽》12篇12-27

大班語言教案《小蝌蚪找媽媽》6篇09-29