幼兒園中班《小螞蟻》教案(通用20篇)
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《小螞蟻》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解歌曲所表現(xiàn)的意境。
2、和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備:小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽(yáng)圖片;《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。
2、紙面教具:打印小螞蟻、磨菇圖片,制作成頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
教師播放歌曲,并結(jié)合課件圖片播放動(dòng)態(tài)圖,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
──聽(tīng)一聽(tīng),故事里除了小螞蟻還有誰(shuí)?小螞蟻把什么當(dāng)做傘?
──仔細(xì)看看,小螞蟻一開(kāi)始在做什么呢?
──雨停了,小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)了什么?小蘑菇又對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么?
再次播放課件圖片,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)、尤其是歌曲前面的主歌部分。
教師播放慢版伴奏,請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1~2遍。
1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。
教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場(chǎng)景,共同來(lái)表演歌曲。
1、討論表演的動(dòng)作。
──小螞蟻是怎樣搬東西的?如果一只小螞蟻怎么搬??jī)芍灰黄鹉兀?/p>
──聽(tīng)到蘑菇的召喚,小螞蟻們要做什么動(dòng)作才能去避雨呢?
──最后一句歌詞我們可以做什么動(dòng)作呢?
2、教師幫幼兒總結(jié)表演的動(dòng)作。
前奏處,扮演蘑菇的`人蹲在地上,扮演螞蟻的人扛食物。
第一段[1]~[11]小節(jié),小螞蟻先搬食物,然后做感到下雨的動(dòng)作。
第二段[1]~[11]小節(jié),小蘑菇做呼喚、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
[12]~「21]小節(jié),小螞蟻?zhàn)龈兄x的動(dòng)作,比如鞠躬。
[22]~[25]小節(jié),小蘑菇做不用謝的動(dòng)作,比如擺手、搖頭。
[26]~[35]小節(jié),小螞蟻和小蘑菇拉成一個(gè)圈,開(kāi)開(kāi)心心地轉(zhuǎn)圈。
3、戴上頭飾,再次播放歌曲由教師演磨菇,幾個(gè)幼兒扮演螞蟻,其他幼兒觀看并跟唱歌曲。
4、幼兒來(lái)扮演小蘑菇和小螞蟻,再次表演。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)
這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié),看到它們用觸角“說(shuō)話”,大家又感到“神秘”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn),易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容,旨在讓幼兒用自己喜歡的'方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察螞蟻,了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象,嘗試畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)態(tài),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
3、通過(guò)繪畫(huà),感受螞蟻的快樂(lè)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
2、螞蟻照片、視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動(dòng)作等感知螞蟻)
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的外形?
二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻,最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。
。1)小螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
。2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作?
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。
游戲:猜猜小螞蟻在干什么?
(1)請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè)的動(dòng)態(tài),最后定格。
。2)其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情,猜猜螞蟻在干什么?
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂(lè)的螞蟻。
幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂(lè)的生活情境。
五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。
請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面中的故事,體會(huì)快樂(lè)的情緒。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。
難點(diǎn):幼兒能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《勤勞的小螞蟻》,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、閱讀《勤勞的小螞蟻》:
1、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)喲額數(shù)學(xué)用書(shū),翻到《勤勞的小螞蟻!贰靶∥浵伿亲钋趧诘牧,它們整天忙忙碌碌,一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻,它們干什么?它們周?chē)有些什么?”
幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。
2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察,并描述圖中螞蟻的'特征。
一、找找數(shù)數(shù):
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面!拔覀円黄饋(lái)找畫(huà)面中數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西,好嗎?”
師生共同尋找,得出結(jié)論。它們是“1棵大樹(shù),2朵白云,3只蝴蝶,4叢小草,樹(shù)上的5顆果子,以及6朵小花”。
2、教師請(qǐng)幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。——“圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示?”(如:1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)
二、圈圈畫(huà)畫(huà):
1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類(lèi)的方法進(jìn)行觀察、記錄,如:戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻,穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻,大螞蟻或小螞蟻等!罢(qǐng)大家把找到的結(jié)果填在表格里,找得越多越好!”
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.能通過(guò)讀圖,理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。
2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲,運(yùn)作提示的方法,理解、感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的'思想。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:有趣、見(jiàn)面、碰、排隊(duì)、抬。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備。對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)單的了解;會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始活動(dòng)
1.師生互相問(wèn)候。
2.教師發(fā)書(shū)。
二、感知活動(dòng)
1.教師將詩(shī)歌改編成故事,教師講故事的前半部分。
教師提出問(wèn)題:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米,可是背不動(dòng),誰(shuí)能幫他像個(gè)辦法?幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。
2.教師播放詩(shī)歌音帶,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感知詩(shī)歌內(nèi)容。
三、理解活動(dòng)
1.幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽(tīng),教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。
閱讀完后,幼兒有序收書(shū)。
2.觀察理解。
教師出示掛圖,幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
。1)提問(wèn):詩(shī)歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它碰到了什么?它是怎樣做的?
(2)教師隨機(jī)依次出示大字卡:“有趣”、:“見(jiàn)面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。
3.教師朗讀詩(shī)歌,讓幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知數(shù)字7,能點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:小螞蟻收到的禮物圖,小螞蟻送出的禮物圖,小動(dòng)物圖片,螞蟻圖片,數(shù)字圖片,場(chǎng)景圖,汽車(chē),動(dòng)物叫聲相關(guān)音頻,情境音頻。
紙面教具:打印1—7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片,以小螞蟻過(guò)生日引入,激發(fā)幼兒興趣。
——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),乘上我的汽車(chē)出發(fā)了。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
1、點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。
——看,小螞蟻的`生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧?
2、點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。
組織幼兒進(jìn)行小組操作,練習(xí)7的點(diǎn)數(shù)。
1、出示教具,激發(fā)幼兒興趣。
——小動(dòng)物給小螞蟻送禮物。請(qǐng)小朋友根據(jù)操作單進(jìn)行相應(yīng)的操作。
2、分組進(jìn)行操作。
1)第一組:看數(shù)字,帖花朵。
2)第二組:看汽車(chē),貼數(shù)字。
3)第三組:看數(shù)字,貼棒棒糖。
出示圖片,幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
——派對(duì)開(kāi)始,請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫(huà)面的主要內(nèi)容,懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述,并大膽想象故事情節(jié)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《小螞蟻和蒲公英》。
2、電腦、音樂(lè)光碟。
3、幼兒用書(shū)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容,通的在別人困難的'時(shí)候應(yīng)幫助別人。
教學(xué)方法與手段:
直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。
教學(xué)過(guò)程:
一、小朋友隨音樂(lè)做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),找位置坐好
教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英,通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。
2、“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英,他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談,引出主題。
3、“小朋友們剛剛說(shuō)了那么多,那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看!
二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問(wèn),幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。
1、教師出示圖1并提問(wèn):
a、圖上有什么?
b、小螞蟻在干什么?
c、你猜猜它在想什么?
2、教師出示圖2并提問(wèn):
a、發(fā)生了什么特別愉快的事?
b、你是從哪里看出來(lái)的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,知道小螞蟻很快樂(lè)。
3、教師出示圖3并提問(wèn):
a、小螞蟻飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?
b、小蝴蝶為什么哭?
c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?
4、教師出示圖4并提問(wèn):
a、小螞蟻為什么要這么做?
b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?
三、請(qǐng)幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看故事圖片自由講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅圖開(kāi)始看。
師:這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事,我們應(yīng)該怎么看?
2、請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。
3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi),幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話,豐富情節(jié)。
4、教師引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
師:我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如夢(mèng)想、在藍(lán)天上自由的飛翔等。
四、幼兒自己看小書(shū),嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
教師:請(qǐng)小朋友自己看小書(shū),自己講故事。
1、請(qǐng)幼兒看小書(shū)自由講述,與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如夢(mèng)想,在藍(lán)天上自由地飛翔等。
3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能按照畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi),幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話,豐富情節(jié)。
4、講評(píng)并小結(jié)。
五、引發(fā)討論與想象,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸,讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂(lè)。
1、“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”
2、教師小結(jié):蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是看圖講述,加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片,提問(wèn)幼兒,沒(méi)有一個(gè)幼兒能回答出來(lái)?赡芩齻冇行┮(jiàn)過(guò)這些圖片,但是不知道用什么語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以我知道她們語(yǔ)言表達(dá)方面有缺欠,所以先完整的講述故事一遍再提問(wèn)她們,她們才能參與到活動(dòng)來(lái)。再發(fā)書(shū)給她們仔細(xì)觀察畫(huà)面,后來(lái)有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說(shuō)的機(jī)會(huì),敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、(集體備課修改)《指南》中指出提出建議:教師應(yīng)利用周?chē)淖匀画h(huán)境,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然,體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過(guò)程中,教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn),例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,所以目標(biāo)改為用水彩筆畫(huà)螞蟻的腳和觸角。
2、在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
3、知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、(集體備課修改)結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,所以西瓜子若干(放在分類(lèi)盒中)改為勾線筆、紙,乳膠,投影儀,螞蟻圖片。
2、幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。
3、幼兒用書(shū):《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┗貞浽薪(jīng)驗(yàn),了解螞蟻的基本構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗(yàn),知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過(guò)程中,身體有沒(méi)有變化?(如拐彎時(shí)頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)
2、觀察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng)作思路(如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向)。
教師:兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣?它們可能會(huì)做什么呢?
。ǘw備課修改)考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的'材料,學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫(huà)各種造型的螞蟻。
1、師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。
教師:如果我們用筆來(lái)畫(huà)小螞蟻,可以怎樣畫(huà)?
2、(集體備課修改)為了給幼兒一個(gè)好的示范畫(huà)。教師示范。
教師:這只螞蟻好像在做什么?小螞蟻還可以怎樣畫(huà)?它可能在做什么?
。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書(shū),幼兒自由畫(huà)螞蟻。
教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同位置和方向,表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫(huà)面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。
(四)評(píng)價(jià)幼兒作品。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>
師幼共同欣賞,重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內(nèi)容豐富的作品。
教師:你最喜歡哪幅畫(huà)?為什么?
活動(dòng)延伸:
可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū),讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品,或進(jìn)行更豐富的造型。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。
2.愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、背景圖。
2.小螞蟻模板、打孔的黑紙(大、中、小)每個(gè)幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.出示一個(gè)大圓:這是一個(gè)——圓形,猜猜,會(huì)是什么呢?
2.再出示一個(gè)小圓:現(xiàn)在是幾個(gè)圓?比一比,哪個(gè)大?哪個(gè)??jī)蓚(gè)圓,像什么?
3.出示一個(gè)大橢圓:它是什么樣的?一個(gè)大圓、一個(gè)小圓、一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的,三個(gè)圓連在一起會(huì)是什么呢?
。ǘ┯^察圖片,了解特征
1.出示眼睛、觸角、腿:看看!是誰(shuí)呀?原來(lái)是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的——頭,小圓是螞蟻的——胸,長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的是螞蟻的大肚子。它的頭上長(zhǎng)著兩根觸角,我們可以說(shuō)一對(duì)觸角。小螞蟻有幾條腿?一起數(shù)數(shù)!
2.小結(jié):小螞蟻,真可愛(ài);小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。
。ㄈふ遗笥,模仿動(dòng)作
1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎?(出示課件圖片)是呀!小螞蟻的家就在泥土里,它要去找好朋友啦!
2.播放課件念兒歌:小螞蟻,真可愛(ài);小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。它找到了第一個(gè)好朋友。見(jiàn)到了朋友,小螞蟻會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)看看。ǹ匆曨l)見(jiàn)到朋友,小螞蟻怎么做的?伸出一對(duì)觸角碰一碰,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻。(邊做動(dòng)作邊念兒歌:小螞蟻真可愛(ài),一對(duì)觸角在頭上;小螞蟻真有趣,見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮。你好!你好!)
3.小螞蟻和好朋友說(shuō)再見(jiàn),繼續(xù)往前走。(念兒歌:小螞蟻,真可愛(ài);小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。)它又找到了一個(gè)好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(聽(tīng)錄音)原來(lái),小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦!
4.小螞蟻又要找朋友嘍。顑焊瑁盒∥浵仯婵蓯(ài);小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。)這次,它找到了——一群好朋友。看!小螞蟻一個(gè)跟真一個(gè),走路排隊(duì)好整齊,就像解放軍一樣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。ㄟ呑鰟(dòng)作變念兒歌:敬個(gè)禮真神氣,一個(gè)跟著一個(gè)走;排好隊(duì)伍真整齊,滴答滴答吹喇叭。)
。ㄋ模﹪L試撕貼,表現(xiàn)形態(tài)
1.小螞蟻找到了這么多好朋友,真開(kāi)心!那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀?
2.播放課件:這些就是變小螞蟻的.材料,我們一起看看,到底怎么變呢?
3.播放視頻:盤(pán)子里有三張黑紙片,先拿一張看看,上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏,沿著洞洞撕呀撕,撕出了一個(gè)小圓形。再拿一張,沿著洞洞撕呀撕,撕下來(lái)的紙放到盤(pán)子里,又撕出了一個(gè)大圓形。再撕第三長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來(lái)放到盤(pán)子里,然后找找,大圓是小螞蟻的頭,貼上去。小圓呢?是螞蟻的胸。還有一個(gè)大肚子。小螞蟻完成啦!看明白了嗎?
4.出示步驟圖:食指拇指捏一捏,沿著洞洞撕呀撕,找找螞蟻的頭和胸,最后貼上大肚子。
5.提出操作要求:旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料,請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)盤(pán)子,去變一變!
6.幼兒操作,幫助個(gè)別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來(lái),送到前面螞蟻的家里。
。ㄎ澹┏桧嵚桑w驗(yàn)快樂(lè)
1.小三班的寶寶真能干,變出了這么多的螞蟻,我們和小螞蟻一起來(lái)唱唱歌吧!
2.愉快地跟著音樂(lè)唱歌、做動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在與螞蟻的共同活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn),進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)注自然的興趣。
2、感受螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)及勇于犧牲的可貴精神,陶冶性情。
3、初步了解螞蟻的特征、習(xí)性及與人類(lèi)的關(guān)系,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一個(gè)透明的玻璃瓶,內(nèi)裝無(wú)數(shù)的螞蟻
2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干
3、故事PPT《小不點(diǎn)和小螞蟻》
活動(dòng)過(guò)程:
一、神秘客人導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的小客人,你們想和它打個(gè)招呼嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
1、組織幼兒討論:
師:怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來(lái)?啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用面包屑、糖塊吸引螞蟻。
2、逗螞蟻:活動(dòng)中幼兒四人一組在瓶子周?chē)^察螞蟻的動(dòng)向。
二、看螞蟻
1、借助放大鏡看螞蟻
幼兒用放大鏡對(duì)螞蟻的身體進(jìn)行觀察,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
教師結(jié)合PPT總結(jié):這是螞蟻的頭,這是它們的足,原來(lái)螞蟻的足上面還有毛呢,在它的頭頂上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
三、童話故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。
1、組織幼兒討論:小螞蟻吃什么?(死了的小蟲(chóng)、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒,還會(huì)吃爛草葉和爛樹(shù)葉。)此時(shí)教師結(jié)合圖片幫助幼兒記憶。
2、螞蟻怎么搬糧食的?(大家一起搬,團(tuán)結(jié)力量大)
3、要下雨的時(shí)候螞蟻怎么做的?(螞蟻還有一個(gè)了不起的`本領(lǐng),那就是天氣預(yù)報(bào),看到螞蟻排隊(duì)搬家就說(shuō)明天快下雨了)
四、游戲:螞蟻搬家
帶幼兒到戶(hù)外,將幼兒分成若干組,模仿螞蟻搬豆(皮球),幼兒自由結(jié)伴,商討運(yùn)球的方法,并進(jìn)行分組競(jìng)賽。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)設(shè)計(jì)教師要為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件同時(shí),教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn),興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障,從幼兒的興趣著手,發(fā)展幼兒能力,及時(shí)抓住了這次機(jī)會(huì),收集材料,設(shè)計(jì)活動(dòng),孩子們本身對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣,活動(dòng)中的圖片,為了解決問(wèn)題孩子們便會(huì)主動(dòng)的探索,尋找答案。在這探索的過(guò)程中教師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識(shí),整理了已有的知識(shí),構(gòu)建了相對(duì)完整的螞蟻知識(shí)網(wǎng)。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。
2、學(xué)具:幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無(wú)色裝涼水)。
3、環(huán)境布置:請(qǐng)幼兒自帶一件物品,布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車(chē)、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題:
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。(師)原來(lái),我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西,我們不知道它是硬的還是軟的時(shí),可以用手摸一摸,這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性,并表述出來(lái):
(一)摸一摸:
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答:捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
2、幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說(shuō)出一面扎手,摸起來(lái)不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選:請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái),任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……
(三)找一找:帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn),哪些物品是硬的'、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說(shuō)出感覺(jué)。
(四)說(shuō)一說(shuō):平常還摸過(guò)什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結(jié):手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開(kāi)水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
三、分組游戲:
《小螞蟻搬東西》聽(tīng)口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái),或把硬的東西送過(guò)來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說(shuō)出自己的感覺(jué)或和父母一起玩摸東西的游戲,讓家長(zhǎng)協(xié)助以豐富幼兒的詞匯,如濕漉漉、毛絨絨等。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、增加對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)
2、油畫(huà)棒、各色水粉顏料、水粉筆、白紙、廢舊報(bào)紙
3、自制魔術(shù)棒一支(水粉筆的另一頭貼上一顆星星)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
有一天,小螞蟻和爸爸媽媽去找食物,他們找了很久,也沒(méi)有找到一點(diǎn)食物。小螞蟻餓的`暈頭轉(zhuǎn)向。就在這時(shí),他看到小伙伴拉拉走了過(guò)來(lái),就問(wèn)拉拉你這是要去干嘛,拉拉說(shuō):"我看到前面院子里,地上有許多大米,"可我一個(gè)人搬不動(dòng),我想去找小伙伴過(guò)來(lái)幫忙。小螞蟻說(shuō):"哦,我去幫你吧"。他們倆就朝著院子走去。
師:小朋友你們想一想小螞蟻和拉拉是怎么去搬大米的?
幼:他們倆一起抬著走。
師:小朋友可真聰明呀!
。ǘ┮宰兡g(shù)的形式引題激趣。
1、教師手持魔術(shù)棒說(shuō):"接下來(lái),老師要變一個(gè)魔術(shù)",你們想不想知道我要變什么?
2、出示范畫(huà):看,這是一張白紙上面什么也沒(méi)有,對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà),你們相不相信?你們想讓我變出什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜)
3、我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開(kāi)始。
4、把范畫(huà)貼在黑板上說(shuō):"變變變"。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂(huà)上:變出螞蟻)你們說(shuō),我變出什么呢?
5、你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀!我們一起來(lái)學(xué)吧。
(三)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻。
1、觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它是由哪幾部組成?(幼兒回答)
2、小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)變小螞蟻。
3、我們?nèi)芜x一支油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作業(yè)步驟:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的頭—圓圓的身體比頭小一點(diǎn)—水滴形的尾巴—畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿—再添畫(huà)景物—刷顏料(方法:橫刷或豎刷)
。ㄋ模┯變壕毩(xí),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒挑選喜歡的背景刷上去,注意方法。
3、鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。
4、鼓勵(lì)畫(huà)的快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
(五)幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束:背誦兒歌《搬米》
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè)。
2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)
(教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞殹?
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!
(音樂(lè)起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)
(1)自由爬。
師:來(lái),寶寶們,跟著媽媽在地上爬爬,去散散步吧!在散步之前,媽媽還有一個(gè)要求:寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地慢慢爬,看好路,不要撞到別人,好嗎?
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)
(2)聽(tīng)信號(hào)爬。
師:聽(tīng),什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來(lái)聽(tīng)著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽(tīng)到鈴鼓敲的快,我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。
3.嘗試倒退爬。
游戲:巧避大熊。
(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
4.鞏固倒退爬
師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
5.游戲:螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師:寶寶們,運(yùn)動(dòng)了這么久,肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)
(2)運(yùn)“糧食”
請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)
師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)
6.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
吃西瓜對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),是經(jīng)常體驗(yàn)的事情,但是吃剩的西瓜皮,能干些什么呢?鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn),我以小螞蟻與西瓜皮為主線,增加了活動(dòng)的趣味性并讓活動(dòng)內(nèi)容層層展開(kāi)。幼兒在這一活動(dòng)中,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的多種感官體驗(yàn),體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的靈活性和多變性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.圍繞西瓜皮展開(kāi)想象,培養(yǎng)觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.提高運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力,拓展思維及想象空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸
幼兒用材料:牙簽、積木、橡皮泥、即時(shí)貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干
活動(dòng)過(guò)程
一、故事法導(dǎo)入(看課件)
(在一個(gè)夏天的中午,太陽(yáng)火辣辣地照著,知了在樹(shù)上大聲地叫著,草地上躺著一塊西瓜皮。)這是什么?(西瓜皮)它是什么形狀、什么顏色的?(半球形、綠色的)
二、(繼續(xù)看課件)這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(小螞蟻)
小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里,大聲叫起來(lái):“哦,我可以用它干好多好多事情了!”誰(shuí)能猜一猜,小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢?(互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō))
三、小螞蟻是怎么做的呢?(看課件)
。1)瓜皮當(dāng)傘
。2)瓜皮當(dāng)小船
。3)瓜皮當(dāng)房子
(4)瓜皮當(dāng)水缸
根據(jù)每個(gè)畫(huà)面,分別請(qǐng)幼兒清晰、完整地講述,然后老師加以總結(jié)。
四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢?(幼兒自由討論、個(gè)別回答)
五、你想用西瓜皮干什么呢?
幼兒討論回答。(西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗;滑板車(chē)等等)
老師總結(jié)孩子的.討論,并給以肯定。
六、幼兒動(dòng)手,用西瓜皮做出自己喜歡的東西。
讓我們用自己的小巧手,把西瓜皮變成我們想要的東西。(輕音樂(lè))(老師指導(dǎo),幼兒選擇材料動(dòng)手制作)
老師肯定幼兒的手工制作,并請(qǐng)幼兒互相參觀同伴的作品,講一講自己做的是什么。
活動(dòng)延伸
把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū),供小朋友們互相學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的具體形象思維特點(diǎn),讓興趣貫穿始終,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),及時(shí)抓住幼兒學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)給予肯定與鼓勵(lì)。
不足之處是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言引導(dǎo)的簡(jiǎn)潔與恰當(dāng),注意面向全體幼兒,積極鼓勵(lì)個(gè)別膽小、內(nèi)向的孩子回答問(wèn)題并給予肯定。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒了解歌曲所表現(xiàn)的意境,感受只有互相關(guān)愛(ài)才能獲得幸福生活。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感,
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與歌曲相對(duì)應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,講述故事。
師:今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一些小客人,大家看看它們是誰(shuí)?(小螞蟻和小蘑菇)我們向它們問(wèn)聲好好嗎?
師:小螞蟻和小蘑菇,它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?先請(qǐng)你仔細(xì)的看看每幅圖,然后再把每一幅圖用一句話來(lái)表述。(提醒小朋友要按順序看圖)
師:誰(shuí)可以把這幾幅畫(huà)連起來(lái)講講?(個(gè)別幼兒講述)
師:張老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,看看老師說(shuō)的和你們說(shuō)的一樣不一樣。(教師有節(jié)奏地朗誦這個(gè)故事)
師:老師和你們說(shuō)的一樣嗎?哪里不一樣?哪里一樣?
師:下面我們看圖把這個(gè)故事完整地念一遍。
3、教師范唱歌曲。
師:有一首歌講的就是它們的'故事,想聽(tīng)嗎?
師:好聽(tīng)嗎?聽(tīng)老師來(lái)唱一唱吧。
師:唱歌的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師幫助了你?(有)那請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么幫助你們的?(做了動(dòng)作、還捂住嘴、還用了口型)
師:那下面就請(qǐng)小朋友看老師的動(dòng)作和口型一起再來(lái)唱一遍,相信經(jīng)過(guò)老師的幫助,你們一定會(huì)唱得很好!
師:你們覺(jué)得哪幅圖唱起來(lái)有困難的?我們一起來(lái)解決。(幼兒說(shuō)出后,教師帶領(lǐng)逐句學(xué)唱。)
師:現(xiàn)在困難都解決了,我們?cè)賮?lái)唱一遍。
4、游戲“藏圖”
師:下面我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲,老師要把一幅圖藏起來(lái),然后請(qǐng)你們把這首歌完整地唱出來(lái),你們行嗎?我們總共要闖三關(guān),我們先來(lái)闖第一關(guān)。(教師取下任意一幅圖,“趕快看看,這幅圖上說(shuō)了什么?”)(可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況,逐個(gè)取下圖片,讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎?”)
5、情感教育。
師:你最喜歡歌曲里的誰(shuí)?為什么?
教師總結(jié):所以我們小朋友要像小蘑菇學(xué)習(xí),懂得關(guān)心幫助有困難的人,也要向小螞蟻學(xué)習(xí),得到了別人的幫助要知道說(shuō)聲謝謝。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲
7、給歌曲取名字。
師:這首歌還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字?(這個(gè)名字真好聽(tīng))
8、活動(dòng)結(jié)束 師:小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎?
師:好,請(qǐng)你找到你的好朋友,我們一起跳個(gè)朋友舞,好嗎?
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)圖譜,感知歌曲和圖畫(huà)的對(duì)應(yīng)。
2、用身體動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節(jié)奏,感受歌曲的歡快、活潑。
3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂(lè),邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入,引出課題
師問(wèn):“小朋友,你見(jiàn)到過(guò)最小的昆蟲(chóng)是什么呢?”看看今天老師帶來(lái)的是什么昆蟲(chóng)呀?
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片
(1) 圖片中有好多的螞蟻,它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?原來(lái)小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)
(2) 這圖中藏著一首好聽(tīng)的歌——《小螞蟻》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
3.演唱歌曲
(1)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合:播放歌曲,老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看。
(2)視覺(jué)與語(yǔ)言相結(jié)合:提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注:若幼兒講不出歌詞內(nèi)容,就可以分句播放。)
(3)老師點(diǎn)著圖譜,帶著幼兒跟著音樂(lè)一起唱。(2遍)
4.肢體律動(dòng)
師:小螞蟻搬糧食很開(kāi)心,我們來(lái)學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來(lái)做做。
(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(小小螞蟻,排好隊(duì),我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè),慢慢向前,看看哪里有糧食呢?)
(2) 播放音樂(lè)老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作。(2次)
5.樂(lè)器演奏
(1)介紹樂(lè)器:今天老師還帶來(lái)了兩位樂(lè)器朋友,看看它們是誰(shuí)。(串鈴、鈴鼓)
(2)知道樂(lè)器的演奏方法,串鈴—敲,鈴鼓—拍
師:這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的`方法來(lái)演奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)
(3)出示圖譜,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師:“老師還帶來(lái)了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩種樂(lè)器,誰(shuí)看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較,重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。
(4)分發(fā)樂(lè)器,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓。
(5) 進(jìn)行演奏,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著音樂(lè)演奏。
小朋友,我們也來(lái)做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
螞蟻圖片、資料、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示螞蟻圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友,看看這是誰(shuí)呀?(螞蟻)
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?
1、幼兒回答。
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特點(diǎn)。
提問(wèn):螞蟻的身體有幾部分?
哪三部分?(頭、胸、腹)
螞蟻頭上長(zhǎng)得是什么?(一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴)
螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
你見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)
3、小結(jié):原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿,螞蟻還有不同顏色。
二、通過(guò)觀看圖片,了解螞蟻的生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性。
你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)
2、觸角的作用。
你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)
3、螞蟻如何找到回家的路。
螞蟻喜歡在外面找東西吃,走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱募夷?
小結(jié):哦!螞蟻有一種特殊的本領(lǐng),每次螞蟻離開(kāi)自己的家去外面找食物的'時(shí)候都會(huì)放一種氣體叫“信息素”,所以不管螞蟻離自己的家有多遠(yuǎn)它們都能隨著氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家,我們一起來(lái)看看螞蟻的家。
5.螞蟻的分工。
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰(shuí)嗎?它們分別是
蟻后:負(fù)責(zé)產(chǎn)卵雌蟻:具有圣旨能力雄蟻:男性
工蟻:照顧螞蟻,找食物兵蟻:保護(hù)蟻后的安全。幼蟲(chóng):沒(méi)有長(zhǎng)大的螞蟻。
4、螞蟻的作用
小朋友知道了螞蟻大大的家族,那你知道螞蟻的用處嗎?
1.)藥用,可以治病
2)預(yù)報(bào)天氣,下雨時(shí)螞蟻常搬家到高處
3)清理環(huán)境:搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲(chóng)尸體等。
4)可以松土:讓花草樹(shù)木更容易扎根生長(zhǎng)。
5)保護(hù)螞蟻。
螞蟻的作用很大,我們?nèi)祟?lèi)能不能傷害它們?我們要怎么做呢?
三、活動(dòng)延伸
通過(guò)觀察,小朋友知道了螞蟻分為幾個(gè)部分?
頭上長(zhǎng)了什么?
有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?
請(qǐng)小朋友用你觀察到的,給螞蟻畫(huà)上觸角、和腿。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖
《小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大,歌詞具體形象,生動(dòng)地表現(xiàn)了螞蟻找食的過(guò)程,容易用模仿動(dòng)作表現(xiàn)編成游戲,可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí),使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲自然流暢的旋會(huì)有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊(duì)走”等動(dòng)作。
2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊(duì)走”的方式。
3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,獲得一個(gè)跟一個(gè)走的.經(jīng)驗(yàn)。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場(chǎng),獲得相關(guān)信息:螞蟻傳遞消息時(shí)會(huì)碰碰觸角的。螞蟻?zhàn)呤且粋(gè)跟一個(gè)按一定的路線走的。遇到大食物時(shí)是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過(guò)程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊(duì)出洞一搬食物。
2.螞蟻頭飾若干個(gè)。
3.道具如花生、米粒等。
4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場(chǎng))
活動(dòng)難點(diǎn)
按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像),欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞,自己模仿螞蟻?zhàn)、蟻傳遞消息、螞蟻排隊(duì)走、螞搬食物等動(dòng)作。
2.學(xué)會(huì)唱這首歌曲,并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應(yīng)的動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)螞蟻:“排隊(duì)走”的動(dòng)作!芭鲰氻殹薄ⅰ芭抨(duì)走”的動(dòng)作。
教師扮大螞蟻,幼兒扮小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)在大螞蟻后面踏步走,模擬螞蟻“排隊(duì)走”。
幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角,螞蟻頭兒隨音樂(lè)與其它螞蟻互相碰頭,模擬螞蟻“碰須須”。
4.學(xué)習(xí)游戲玩法。
5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊(duì)走”的動(dòng)作。
如:互相碰手指,互相擁抱等,模擬螞蟻“碰須須”,碎步走,開(kāi)車(chē)走等模擬動(dòng)作。
(1)讓想出動(dòng)作的幼兒領(lǐng)大家練習(xí)。
(2)讓想出動(dòng)作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲,按照音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動(dòng)作。
6.引導(dǎo)幼兒想出不同的排隊(duì)搬食物的方式。
教師出示大的食物,提出一隊(duì)螞蟻是搬不動(dòng)的,怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊(duì)一起走去搬、幾隊(duì)從不同方向來(lái)一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法,按照前面的要求邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思
我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作,感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
2、嘗試用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)
3、體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片《螞蟻和西瓜》。
2、蠟筆
3、紙盤(pán)若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
最近我們一直在看的一本有趣的書(shū),叫什么名字呀?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧!
二、回憶故事,欣賞幻燈片。
(故事:在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門(mén)找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)!罢婧贸园,我們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來(lái)幫忙了,可還是推不動(dòng)。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開(kāi)了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家?蓻](méi)想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開(kāi)心啊。
三、分析畫(huà)面的趣味性
1、看了這本書(shū)你最喜歡哪一副畫(huà)呢?為什么喜歡呢?什么地方最吸引你?
2、這些螞蟻有些什么動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他的`動(dòng)作?(手、腳)
四、動(dòng)態(tài)形象,添畫(huà)示范。
1、師示范畫(huà)不同動(dòng)作的螞蟻
我最喜歡這幅畫(huà)面了,這只小螞蟻在努力的背西瓜,我覺(jué)得他真能干,還有許多螞蟻也很能干,你來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只小螞蟻呢?
示范畫(huà)螞蟻:圓圓腦袋,圓圓身體,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,瞧我們的螞蟻跳起來(lái)了。
小螞蟻看到這一片大西瓜,叫來(lái)很多她的好朋友,他們看到這一片大西瓜,會(huì)怎么做呢?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)!(請(qǐng)2個(gè)幼兒上來(lái)畫(huà)畫(huà))
你的小螞蟻在干嘛呀。2-3組)
五、繪畫(huà)創(chuàng)作。
1.師講解操作要求
今天又來(lái)了一群小螞蟻,看見(jiàn)了這個(gè)大西瓜,又會(huì)發(fā)生些什么故事呢?
想不想也把它畫(huà)下來(lái)呢?想一想先畫(huà)什么,再畫(huà)什么??jī)蓚(gè)小朋友合作完成一幅畫(huà),畫(huà)完之后把你畫(huà)的編個(gè)故事,等下講給大家聽(tīng)。
2.幼兒創(chuàng)作,師個(gè)別指導(dǎo)
六、評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒作品
2、幼兒自己介紹作品
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
你們這一組講了一個(gè)什么故事呢,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),并有一定的自我保護(hù)能力。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子4張;起點(diǎn)線4條;"螞蟻的家"圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動(dòng)下身體吧(排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng))"螞蟻郊游操"一:原地踏步4X8拍弓步俯背信號(hào)燈跳躍掄臂原地踏步
二、師:剛才我們一起做了操下面啊我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),誰(shuí)知道小螞蟻有什么本領(lǐng)啊?
其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)就是爬行今天我們來(lái)學(xué)爬哦。
1、模仿螞蟻的爬行。(分散練習(xí))小朋友們誰(shuí)會(huì)螞蟻爬啊上來(lái)試一試(重點(diǎn):雙手雙腳同時(shí)撐在地上,眼睛看好前方膝蓋不著地)
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行,可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò))
3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
接下來(lái)我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)
4、游戲:螞蟻搬家。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
(1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的'食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。
。2)介紹搬家路線,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)
(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧。
1、表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、放松活動(dòng):今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。
幼兒園中班《小螞蟻》教案 篇20
設(shè)計(jì)意圖:
以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng),既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣,又鍛煉了孩子的身體。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行,增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)游戲,幼兒能正確擺放棋子,并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓一只,墊子若干,螞蟻頭飾,創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
“今天,我們學(xué)做螞蟻,老師做媽媽?zhuān)∥浵伕鷭寢屢黄鹑ド⒉健?/p>
(戴上頭飾)齊聲:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆,跑跑跑,喊來(lái)朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!
2、探索練習(xí)
1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”
。ㄜ(chē),馬,象,兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車(chē),馬,象,兵那里去問(wèn)好。
媽媽示范,手腳著地的正確動(dòng)作,幼兒模仿。
2)聽(tīng)信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓,敲得快(小螞蟻爬得快),敲得慢(小螞蟻爬得慢),媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替,掌握運(yùn)動(dòng)量。
3)聽(tīng)信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng),會(huì)聽(tīng)媽媽的信號(hào)朝不同的'方向爬剛才,我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)?
。ㄏ蚯芭溃蚝笈赖龋
3、游戲―送棋寶寶回家
“嗚、嗚”
“誰(shuí)在哭”
(是皇后),
“怎么啦?”
“我們?cè)诓莸厣献鲇螒颍F(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了!
媽媽?zhuān)骸拔覀兯推鍖殞殏兓丶液脝??/p>
每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家,直到送完為止。
。ò咽帜_著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中,加強(qiáng)練習(xí)和鞏固)
4、延伸:棋寶寶都找到家了,它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《綱要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差,自控力差,且思維活動(dòng)帶有具體形象性,對(duì)新鮮事物感興趣。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。
【幼兒園中班《小螞蟻》教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班《小螞蟻避雨》教案08-21
中班美術(shù)教案《小螞蟻》09-29
中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》06-10
幼兒園中班語(yǔ)言教案《小螞蟻的生日會(huì)》07-08
幼兒園中班音樂(lè)教案《小螞蟻》(通用15篇)04-29
中班語(yǔ)言小螞蟻和蒲公英教案01-18
《小螞蟻》中班教案(通用29篇)04-16
中班《小螞蟻趕路》語(yǔ)言教案10-17
中班美術(shù)教案《小螞蟻》10篇09-29