幼兒園中班教案：大樹媽媽（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案：大樹媽媽，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案：大樹媽媽 1
一、活動目標：
1.通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
2.在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情緒。
二、活動準備：
布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆
三、活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境
①各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進入“大森林”的場景中）
②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）
隨音樂大樹媽媽上（扮演），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的關(guān)愛，體驗家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）
2.講講大樹的本領(lǐng)
(1)老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福
老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物———“大樹是我們的家”。
大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
(2)幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗說出大樹媽媽的一項本領(lǐng)。大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。
①大樹是一把大傘擋住炎熱的'太陽，我們在大樹下乘涼。
�、诖髽錇槲覀兲峁r美的食物，還可以造成各種工具、物品。
③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。
(3)慶祝生日
大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。
3.救救大樹
從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：
大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論）
�。ㄓ捎谌藗兊呐Γ笊钟只貋砹�，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。）
如何保護樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）
4.做片小樹葉
�、俪鍪灸强脹]有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
②在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達自己的心愿，“說說”自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。
幼兒園中班教案：大樹媽媽 2
設(shè)計思路：
本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。
本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。
在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
活動目標：
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動流程：
欣賞——熟悉對話——創(chuàng)編詩歌——幼兒討論
幼兒準備：課件(大樹媽媽)
活動過程：
一、引題
媽媽喜歡你嗎?那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢?
二、欣賞和感受詩歌的意境
觀看課件
欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。
再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?
三、創(chuàng)編詩歌
1、小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢?
2、幼兒創(chuàng)編，相互交流
四、幼兒討論
大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢?是怎樣愛的呢?
附：散文大樹媽媽
大樹媽媽，喜歡娃娃，小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌�！�
大樹媽媽說：“好哇，好哇”
小熊說：“我來當你娃娃，給你跳舞。”
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。
教學(xué)反思：
在此次活動設(shè)計中，抓住大班幼兒的年齡的特點，利用幼兒喜歡的圖片和感興趣的直觀課件，特征和關(guān)鍵情節(jié)，啟發(fā)幼兒觀察圖片情節(jié)發(fā)展，激發(fā)起幼兒觀察圖片的欲望。在感知理解時，我采用提問導(dǎo)入的方式，問幼兒媽媽喜歡你嗎?那么，大樹媽媽喜歡它的`娃娃嗎?猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢?在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再欣賞和感受詩:歌的意境、看課件，大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃?你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?然后，想哪些小動物都想來當大樹媽媽的娃娃，想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢?創(chuàng)編詩歌。最后，從童話的角色，遷移到現(xiàn)實的人物，從童話的事件遷移到現(xiàn)實事件，大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢?是怎樣愛的呢?幼兒可以自由的說出他愛的人和事，進行有序的講述，達到遷移的目的。有效地促進了幼兒的思維能力和語言表達能力的提高。
幼兒園中班教案：大樹媽媽 3
活動背景：
金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設(shè)計了本次活動《大樹媽媽》。
活動目標：
1、學(xué)習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編。
2、體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。
2、背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。
⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。
活動過程：
一、聽《小樹葉》音樂入場。
1、導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？
2、幼兒自由講述。
二、學(xué)習散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
1、觀看畫面一
�、盘釂枺嚎纯吹降资钦l來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？
⑵幼兒自由講述。
�、欠耪n件。
師：聽聽小鳥到底是怎么說的？
�、扔變簩W(xué)說小鳥的話。
2、觀看畫面二
提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話？
3、觀看畫面三
提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？
4、完整欣賞散文詩。
�、沤處熇收b。
師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！
⑵欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。
1、幼兒自由選擇角色。
師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的'是什么。
2、分角色練習對話。
�、秤變罕硌荩⑿游锼偷酱髽渖�。
四、感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。
1、幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
2、提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？
五、創(chuàng)編。
1、小組討論。
師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！
2、幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！
活動延伸：
讓幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。
活動反思：
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！
幼兒園中班教案：大樹媽媽 4
活動目標：
⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
�、怖斫飧枨鷥�(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。
�、吃诟惺芨枨幕A(chǔ)上，理解歌曲意境。
�、赐ㄟ^肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準備：
多媒體課件一套
活動過程：
一發(fā)音練習：《問好歌》、《小鈴鐺》
二學(xué)習新歌《大樹媽媽》
�、� 談話引發(fā)幼兒對活動的興趣
“我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎？今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢？”
�、� 結(jié)合動畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲
“是誰在照顧小鳥呀？”“它是怎么照顧的呢？”
⒊ 引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。（一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖）
�、� 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動畫。
“小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？”
�、到處煼冻枨�，幼兒欣賞。
�、豆膭钣變簩W(xué)唱歌曲。
�、� 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關(guān)心、愛護。
�、� 幼兒嘗試分角色表演。
三音樂游戲：大樹和小鳥
教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動作，當風來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。
活動反思：
我組織了《大樹媽媽》音樂活動，這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子，我根據(jù)班級幼兒的情況設(shè)計了這樣一個活動，并做了一系列的準備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。利用課件，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容，鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。
我著手準備了課件，組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲。
活動過程的大致環(huán)節(jié)是：
一、發(fā)音練習《問好歌》、《小鈴鐺》。
二、學(xué)習新歌《大樹媽媽》。
�、币灾v故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
�、残蕾p第一段的PPT課件畫面，引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地搖。
�、痴堄變翰虏隆靶▲B睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？” 然后欣賞第二段畫面。
�、磳W(xué)唱歌曲。
�、祰L試表演。
音樂游戲：《大樹和小鳥》。
活動結(jié)束后，我對活動的過程、各環(huán)節(jié)的組織，以及幼兒的互動情況進行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)，我們師生演唱《問好歌》時，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動；尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習，用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音，用“啊哈”來演唱跳躍的聲音，幼兒比較感興趣，能根據(jù)要求進行相應(yīng)的發(fā)音練習。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中，大部分幼兒比較積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示，提醒幼兒在演唱的過程中，注意到小鳥的不同表現(xiàn)，當“風來了、雨來了”得時候，鼓勵孩子們唱出小鳥此時的.狀態(tài)，幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。
下面我分析了一下整個活動，可能有存在以下幾個問題：
欣賞環(huán)節(jié)，歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學(xué)習歌曲演唱的環(huán)節(jié)，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比較簡單，第一、二段有部分是重復(fù)的，沒有給以較多的提示，但發(fā)現(xiàn)幼兒對有的歌詞的掌握不夠理想，例如：“大樹媽媽個兒高”，還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”，幼兒不太會唱，如果稍作提問，或者解釋一下，相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨范唱，重點示范一下，多給幼兒練習的機會，可能會唱的好點。
在用肢體語言表達大樹、小鳥的環(huán)節(jié)，還不夠放手，沒有充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒自己編動作的意識不夠，這個可能和幼兒的年齡特點有關(guān)，只有個別幼兒能夠編1、2個動作，所以，還是需要老師的多加引領(lǐng)。
游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》，師生互動，生生互動情況還不夠理想，沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情，感覺幼兒對游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)則，可能游戲氣氛會更好，有待于在以后的日常活動中進一步練習。
那么在歌唱活動中，我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要，在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律，清晰的歌詞，同時，教師很好的示范，都很重要，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點、難點，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗，更好地唱歌，要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽—愛唱—會唱，在以后的歌唱教育實踐中，要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌唱。
幼兒園中班教案：大樹媽媽 5
設(shè)計思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據(jù)小小班幼兒的心理特點，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
活動目標：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。
活動過程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的'造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。
五、結(jié)伴表演。
活動反思：
這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
幼兒園中班教案：大樹媽媽 6
一、活動目標：
1、學(xué)習用手指點畫樹葉、學(xué)會用蠟筆涂色。
2、選擇用兩種顏色畫畫，畫完后及時洗手。
二、活動準備：
綠色顏料、調(diào)色盤、蠟筆。
白紙、餐巾紙。
幾張教師范畫。
三、教學(xué)過程：
教師出示沒有顏色的樹干，引起幼兒的興趣。
1、小朋友們看，大樹媽媽怎么了？（幼兒：哭了）大樹媽媽為什么哭了？
教師小結(jié)：原來大樹媽媽身上沒有漂亮的顏色，而且的孩子都不在身邊所以傷心的哭了。
2、那我們小朋友一起來幫幫大樹媽媽好嗎？
�。ǘ航處熤v述并示范畫一副大樹媽媽的.畫。
1、先拿出一支蠟筆把大樹的樹干涂上漂亮的顏色，（交代幼兒不能把顏色涂到外面）
2、再用食指媽媽蘸上綠色的顏料點畫出葉子。
四、分組操作
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
2、教師為幼兒多準備一次材料，供幼兒反復(fù)嘗試練習。
五、作品點評。
教師以欣賞的口吻講評寶寶的作品，并張貼展示寶寶的作品。
幼兒園中班教案：大樹媽媽 7
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習歌曲《大樹媽媽》，使學(xué)生掌握八分休止符的時值，并能熟練的演唱。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔自然的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》，培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。
3、鼓勵并啟發(fā)學(xué)生能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，深刻體會母愛的偉大，從而提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教材分析：
歌曲《大樹媽媽》是一首具有教育性的兒童歌曲，F(xiàn)宮五聲調(diào)式，2/4拍，共兩段。中速輕柔的演唱，旋律優(yōu)美動聽。節(jié)奏中的休止符使歌曲充滿了活潑,親切的兒童氣息，增強了音樂感染力。通過學(xué)習歌曲來表達對大自然的熱愛，深刻體會母愛的偉大。
學(xué)生分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔任二年級音樂課。從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。二年級學(xué)生在以前學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，行為習慣方面進步較大，學(xué)習目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。
教學(xué)重點：
使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，能熟練的表演唱歌曲《大樹媽媽》。
教學(xué)難點：
歌曲中八分休止符的準確演唱。
教學(xué)方法：
緊緊圍繞提高學(xué)生的學(xué)習興趣為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，通過聽、想、看、演等學(xué)習方法來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)用具：
電子琴、圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師生用音樂問好
2、故事導(dǎo)入
師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？（生：喜歡）今天呀我給你們帶來一個《大樹媽媽》的故事，（將大樹媽媽圖畫貼在黑板上）。
師：請看圖畫，聽：從前，有一顆茂盛的大樹，個兒長的好高，每天舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:"別哭，別哭孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！
師：同學(xué)們，故事講完了，假如你是這只小鳥，你此時此刻會有什么樣的感覺？
生：幸福、溫暖等等。
(1)xxx x x|xxx x x|
(2)xxxx xx|xxxx xx|
師：我們用這幾種不同的擊掌方法分別來鼓勵一下剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過設(shè)計不同的拍手方法鼓勵積極回答問題的同學(xué)，既能調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，又能為學(xué)習歌曲中地節(jié)奏做鋪墊。）
二、學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》。
1、出示歌譜、歌詞(將圖片展開）
師：請看，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲《大樹媽媽》。
�。�1）范讀，教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。
師：現(xiàn)在和老師一起讀讀歌詞吧！
（2）教師拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞。
師：你們很聰明，聲音非常好聽。
2、聽歌曲錄音，感受意境。
師：下面請聽歌曲范唱。（師放錄音）
師：好聽嗎？
生：好聽。
師：那一定更想學(xué)啦?
3、師范唱。（加動作）
師：下面我來唱唱。
師：我唱的怎樣？
生：好。
師：那就鼓勵鼓勵我吧！
生：拍手感謝。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過聽錄音，師范唱的過程，讓學(xué)生能更好地感受音樂、表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生對音樂的興趣。讓學(xué)生在前面充足的`聽賞歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)生們會很快的掌握歌曲旋律并演唱）
4、采用聽唱方式學(xué)唱歌曲。
（1）放錄音。師：學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準確、清楚。
師：大家好認真呀！我為你們驕傲。
（2）師彈琴。
師：接下來和老師一起用“啦”來模唱歌曲旋律。（反復(fù)）
�。�3）輕聲跟琴唱歌詞。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們小聲來唱歌詞，比比看誰唱的準確。（反復(fù)唱）
5、學(xué)習音樂知識：休止符。
師：唱的很棒，我想考考你們，認識它嗎？
�。ò鍟骸�0”）生：（答）
師：它在數(shù)學(xué)中的名字是零，而在音樂中它有一個更好聽的名字叫休止符。你們呀可別小看它，他在這兒作用可大啦！就請你們找找歌譜中的它在那兒吧！
生：（答）
師：我們在唱歌時要把它表現(xiàn)出來，做到音斷氣不斷，下面你們聽老師兩次唱的有什么不一樣。
�。�1）唱出休止符。
�。�2）不唱出休止符。
生：第一次唱的動聽。
師：嗯！遇到休止符就要聽話這就是它的作用。同學(xué)們知道了嗎？讓我們一起跟琴唱唱。
6、有感情的唱歌曲。
師：學(xué)完這首歌曲想一想，你認為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？
生：親切地，溫柔地
師：小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音才能表達出這樣的情感呢？
生：用中速輕柔地聲音來演唱歌曲。
師：讓我們用輕柔自然的聲音有感情的演唱這首歌。
7、為歌曲加上打擊樂器來伴奏。
師：今天老師還帶來了幾種打擊樂器，有碰鈡，響板，沙球，你可以選擇你認為適合的節(jié)奏型為歌曲伴奏。現(xiàn)在又打擊樂器的同學(xué)伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。（學(xué)生按要求唱奏歌曲一遍）
8、為歌曲創(chuàng)編動作。
師：同學(xué)們發(fā)揮你的想象力為歌曲加些優(yōu)美的動作吧！下面我們以小組為單位，看看哪個小組表演的最美。（分別展示，給予鼓勵）
�。ㄔO(shè)計意圖：為歌曲創(chuàng)編動作，創(chuàng)編旋律，遵循注重個性發(fā)展，鼓勵音樂創(chuàng)作，有力于提高學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及審美能力，增強自信心。又提高了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。為今后的合唱學(xué)習奠定較好的合作基礎(chǔ)。）
三、總結(jié)。
師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，會怎么想，又會怎么做？生：（答）師：所以我們要愛護樹木，保護大自然，相信在大家的保護下大樹媽媽一定長得更加茂盛，小鳥也會更幸福快樂，讓我們唱起來跳起來吧！
四、作業(yè)布置。
課下按照你自己的想法去創(chuàng)編歌詞。
（設(shè)計意圖：課堂教學(xué)向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。）
五、教學(xué)反思
對二年級學(xué)生來說，歌曲內(nèi)容較短，學(xué)生自制力又差，但動感極強，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式，也就是用歌表演的形式來進行，通過聽、說、唱等活動，進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙，母親的偉大，使學(xué)生喜愛自然，更加熱愛生活。
欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生創(chuàng)造一切“動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達對歌的理解。這樣，學(xué)生進入了參與音樂的積極狀態(tài)，更好地體驗音樂情緒。這種全體參與不要求“動”的統(tǒng)一、優(yōu)美，只需要與音樂情緒吻合。應(yīng)給予充分肯定。
但在細節(jié)上尚有一些不足，比如說在發(fā)揮學(xué)生想象這點上。我雖然是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒、形體語言等來塑造音樂形象，但在感受溫暖的懷抱情景中，未能很好的引導(dǎo)學(xué)生通過母愛的偉大情懷，創(chuàng)作出更多的歌。
幼兒園中班教案：大樹媽媽 8
目標：
1.讓幼兒在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。
3.感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護樹木的情感。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
準備：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。
2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
�。�.小鳥飛音樂帶，錄音機。
�。�.畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一.開始部分
�。�.以小鳥練習飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。
二.基本部分
１.小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。
２.大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？"大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了"？
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
�。�.引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話。
大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了。
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道"大樹媽媽的本領(lǐng)"。
�。�.引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
�。ǎ保┟⒌臉淙~可為我們撐起小傘，刮風下雨我們也不怕。
�。ǎ玻┐髽鋴寢屆刻彀芽諝獯驋吒蓛�，讓我們呼吸新鮮空氣。
�。ǎ常┐髽鋴寢尶捎米约旱纳眢w擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
�。ǎ矗┐髽鋴寢尶砂盐覀兊募覉@打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
�。�.鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的'本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
�。�.怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫……）
�。�.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三.結(jié)束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四.延伸部分人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園中班教案：大樹媽媽 9
活動目標
1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。
活動準備
幻燈片、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）
活動過程
1、師幼乘小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。
2、用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）。
3、講講大樹的本領(lǐng)。
�。�1）大樹是誰的.家？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行講述）
�。�2）老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福。
老師：大樹是小鳥、松鼠、小猴等各種小動物的家，還是我們小朋友們的家。我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，這是我給大樹媽媽的生日禮物———“大樹是我們的家”一張賀卡。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
（3）幼兒為大樹媽媽獻上祝福。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗說出大樹媽媽的一項本領(lǐng)。大樹媽媽就會回送給祝福的小朋友發(fā)一片小樹葉。
�、俅髽涫且话汛髠銚踝⊙谉岬奶枺覀冊诖髽湎鲁藳�。
�、诖髽錇槲覀兲峁r美的食物，還可以造成各種工具、物品。
③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。
4、慶祝生日。
大家手舉小樹葉，看著幻燈片，聽著音樂一起為大樹媽媽唱生日歌。
5、救救大樹。
�。�1）從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信，信上說，遠方大片森林被人們砍掉了，環(huán)境被破壞了，森林變成了一片沙漠，小動物們沒有了家。大樹媽媽很傷心，該怎么辦呢？我們來想想辦法呀？
（2）幼兒交流。
小結(jié)：由于大家的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小動物們又有了美麗的家，大樹媽媽樂了。
�。�3）森林回來了，我們以后該如何來保護樹木呢？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）
延伸活動：幼兒把保護樹木的方法畫在小樹葉上，去告訴人們一起來保護大樹媽媽。
幼兒園中班教案：大樹媽媽 10
活動目標:
1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。
3、學(xué)習結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過優(yōu)美、柔和的搖晃動作來表現(xiàn)角色間的相親、相起的情感。
活動準備：
1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。
2、活動環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的'。
3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半人數(shù)以上，圖片“風”、“雨”各一張。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
帶幼兒來到草地上，欣賞觀察大樹，依次拔開樹葉，出現(xiàn)搖籃和小鳥，聽小鳥的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
二、幫助幼兒理解歌詞。
1、聽小鳥的叫聲：“媽媽，大樹媽媽，”教師提問：小鳥為什么叫大樹媽媽呢？引導(dǎo)幼兒講述大樹和小鳥之間相親相愛的故事，師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：大樹媽媽一樣，輕輕搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風下雨的時候，大樹象媽媽一樣，給小鳥撐起傘，小鳥就淋不到雨了。
2、師以講故事的口吻，講述歌詞，同時配合出現(xiàn)教具“風”和“雨”。
3、師清唱歌曲一遍，輔助以身體動作及教具，幫助幼兒理解。
三、初步欣賞音樂，感知樂曲輕松、愉快的情緒。
1、欣賞錄音，幼兒可跟著唱，并可以隨著旋律輕輕晃動身體。
2、師扮大樹媽媽，帶著幼兒一邊聽音樂，一邊隨樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。
四、幼兒分角色表演，幼兒進一步體驗大樹媽媽和小鳥間相親相愛的情感。
1、請幼兒認真想一想，怎樣用姿態(tài)表示大樹媽媽和小鳥，師注意觀察幼兒有想法的動作。
2、鼓勵幼兒自選頭飾兩兩對應(yīng)分別扮演大樹和小鳥。師鼓勵幼兒聽著音樂，進行表演，并用一些起柔和的動作來表現(xiàn)相親相愛的樣子。
3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。
活動延伸：
1、在音樂區(qū)中，提供各種表示媽媽和孩子的材料，如雞媽媽和小雞、大海媽媽和小魚等圖片、頭飾等，讓不同能力的能力自由選擇材料來盡情地表達孩子和媽媽間相親相愛的情感。
2、幼兒在活動區(qū)活動中有了一定前知識經(jīng)驗后，師和幼兒一起進行替換歌詞的創(chuàng)作表演。
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