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小班幼兒語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-01-30 13:30:33 幼兒教案 我要投稿

小班幼兒語(yǔ)言教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小班幼兒語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班幼兒語(yǔ)言教案

小班幼兒語(yǔ)言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。

  2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察圖片,講述內(nèi)容:

  ——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:

  ——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。

  3、幼兒仿編:

  ——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的.仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

  附:兒歌(不挑食)

  給米飯,吃。

  給青菜,吃。

  給雞蛋,給魚(yú),都吃,都吃。

  為了長(zhǎng)好身體,小熊一點(diǎn)兒不挑食。

小班幼兒語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

  2、通過(guò)游戲,提高幼兒表現(xiàn)能力。

  3、在游戲中鞏固圓形,橢圓形。并以泡泡會(huì)飛,來(lái)講述泡泡在陽(yáng)光下是五顏六色的。

  4、能夠跳起來(lái)抓泡泡,發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。

  難點(diǎn):完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。吹泡泡工具一個(gè)

  2。安全寬闊的場(chǎng)地

  3。多媒體課件(音樂(lè)、PPT)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  音樂(lè)導(dǎo)入

  小朋友們,我們來(lái)聽(tīng)首歌吧,聽(tīng)一聽(tīng),歌里的小朋友們?cè)诟墒裁茨?(吹泡泡?/p>

  你們想不想吹泡泡?你們知道嗎?泡泡會(huì)飛,它們喜歡在天空中飛翔,請(qǐng)小朋友們看看,這里有好多漂亮的泡泡(PPT)

  二、展開(kāi)

  1、我們一起來(lái)和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來(lái)吹泡泡,小朋友們一會(huì)在玩的過(guò)程中觀察一下,幼兒觀察泡泡的形狀,顏色,狀態(tài)。

  2、教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠,跳起來(lái)抓泡泡)

  3、滲透兒歌

 、龠@個(gè)游戲好玩嗎?泡泡是什么形狀的?什么顏色的?

  ②泡泡好抓嗎?抓到泡泡高興嗎?(泡泡一會(huì)高,一會(huì)低,跳起來(lái)試試)

  4、教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌:(邊朗誦兒歌邊表演)

  會(huì)飛的泡泡

  泡泡泡泡真淘氣,

  一會(huì)高來(lái)一會(huì)低。

  我們一起抓泡泡,

  抓到泡泡笑嘻嘻。

  5、引導(dǎo)幼兒完成跳起來(lái),蹲著捉泡泡的動(dòng)作。

  6、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來(lái)或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問(wèn):“泡泡的形狀是什么樣的?泡泡是什么顏色的?泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的?”

  表?yè)P(yáng)(放鞭炮)

  7、教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會(huì)飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。

  8、兒歌音樂(lè):小朋友們,讓我們一起再來(lái)抓泡泡吧。ɡ蠋煷蹬菖,速度不要過(guò)快,變化動(dòng)作也不要太快,讓幼兒充分活動(dòng))

  三、結(jié)束

  淘氣的`泡泡都回家了,寶貝兒們也都渴了,我們開(kāi)著小火車,去喝水吧!

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。

  活動(dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的,活動(dòng)的目的性太強(qiáng),沒(méi)有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解,來(lái)進(jìn)行模仿,表達(dá)表現(xiàn),完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括,可能效果會(huì)更好!

小班幼兒語(yǔ)言教案3

  一、目標(biāo):

  l、情感目標(biāo):感受故事中小熊拔牙的艱辛。

  2、認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。

  3、技能目標(biāo):能夠養(yǎng)成保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l、《小熊拔牙》的PPT

  三、活動(dòng)步驟及活動(dòng)終點(diǎn):

  l、老師請(qǐng)小朋友觀察圖片,這是誰(shuí)?它的外形是什么樣子的?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:小熊最愛(ài)吃什么?它為什么要拔牙?是誰(shuí)給他拔的牙?

  3、教師出示PPT,講故事《小熊拔牙》并幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性:如,什么時(shí)間刷牙,應(yīng)該怎樣刷?想吃甜食怎么辦?吃完應(yīng)該怎么辦?

  4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。聽(tīng)刷牙歌,學(xué)習(xí)刷牙方法。

  四、活動(dòng)延伸:

  在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

  教學(xué)反思

  今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》,主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事,在聽(tīng)的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的'過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受;顒(dòng)中,很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼,也不太會(huì)刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。

小班幼兒語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意聽(tīng)賞故事,能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。

  2.感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂(lè)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.出示綠草地,觀察講述——春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)

  2.介紹小豬胖胖,提出問(wèn)題。

  ——小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胖胖,天氣那么好,猜猜胖胖背著書(shū)包到草地上要干嗎呢?

  ——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒(méi)有出去野餐過(guò)?

  小結(jié):今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

  ——看看,他都帶了些什么好吃的?

  二、展開(kāi)

  1.模擬小鳥(niǎo)的叫聲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳,誰(shuí)來(lái)啦?

  ——你們?cè)趺粗朗切▲B(niǎo)飛來(lái)了?

  講述故事:小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了,小豬胖胖遞給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包!

  ——小豬是怎么給小鳥(niǎo)的?

  ——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?

  小結(jié):平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具,和別人離得很近的時(shí)候,可以輕輕地把東西遞給好朋友。

  過(guò)渡:兩個(gè)好朋友在草地上快樂(lè)的吃著,接著,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

  2.模擬小松鼠跳的聲音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事:撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了——誰(shuí)來(lái)啦?松鼠是怎么出來(lái)的?跳出來(lái)的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

  小結(jié):原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

  模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。

  ——想知道,松鼠那么著急跳過(guò)來(lái),想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié):小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。

  ——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?

  小松鼠離我們那么遠(yuǎn),我們也來(lái)扔個(gè)蘋果給小松鼠吧!

  小結(jié):兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他,不過(guò)小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走過(guò)去遞給他那就更好了。

  過(guò)渡:小松鼠,小豬和小鳥(niǎo)在草地上快樂(lè)地野餐著,接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?

  3.3.模擬小猴子跑過(guò)來(lái)的聲音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!

  ——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié):是呀,小猴子真著急,它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西,所以跑的很快,趕來(lái)啦!

  ——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?

  小結(jié):嗯,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過(guò)來(lái)的小豬,馬上把飲料遞給了小猴子。

  過(guò)渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?

  4.4.觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、想辦法——白云聞到香味也飄來(lái)了,可是白云住得這么高,幫小豬想想辦法,怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測(cè))——看看,故事里的小豬想了什么好辦法?

  小結(jié):哈哈有辦法了,小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙,把好吃的東西送給了白云姐姐。

  ——好朋友們都吃了小豬的'東西,可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來(lái)越少,小豬還是笑瞇瞇地,很開(kāi)心呢?

  小結(jié):小豬把好東西和朋友一起分享著吃,所以很快樂(lè)。

  三、完整欣賞故事

  故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,所以很快樂(lè),寶寶們剛?cè)ミ^(guò)春游,你在春游的時(shí)候都和誰(shuí)分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?

  小結(jié):好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽(tīng)的書(shū)放在了我們的語(yǔ)言角里,等一會(huì)兒,你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽(tīng)的故事!

小班幼兒語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng),理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

  3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、與幼兒談話,引出主題。

  1.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)2.師:夏天外出的時(shí)候,太陽(yáng)照在身上很熱很熱,我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。

  二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

  1.,師:圖上有什么?(小草、小花、大樹(shù)、云帽子)小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣?(很開(kāi)心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

  2、出示幻燈片二,師:這幅圖上小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣?(不開(kāi)心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣?那么請(qǐng)小朋友猜猜看,當(dāng)小草看見(jiàn)云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話?(幼兒回答)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小朋友有沒(méi)有猜對(duì)(教師講述小草說(shuō):我戴、我戴)小花又會(huì)說(shuō)什么話呢?大樹(shù)呢?

  3、出示幻燈片三,師:圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰(shuí)飛來(lái)了?(小鳥(niǎo))那小鳥(niǎo)看見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢?(幼兒回答)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)(教師講述畫(huà)面內(nèi)容)4、出示幻燈片四,師:太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀?(沒(méi)有)教師講述圖片內(nèi)容。

  三、教師打開(kāi)幻燈片,帶領(lǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,在講述對(duì)話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

  師:接下來(lái),我們來(lái)完整的'聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,好嗎?(好)在聽(tīng)完故事后,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

  師:故事講完了,請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

  幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽(yáng)照在身上很熱很熱,,如果給太陽(yáng)戴上云帽子,那么大地就會(huì)變得陰涼了,所以小鳥(niǎo)才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。

  四、故事表演《一朵云帽子》

  請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng),其余幼兒則扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。教師講解旁白,幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  1、師:小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái),好嗎?(好)那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)?請(qǐng)小朋友想想看,如果你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?

  2、,出示貼有小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)的椅子,并一一做介紹。師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹(shù)的小朋友站在貼有大樹(shù)的小椅子后面,愿意做小鳥(niǎo)的小朋友則站在貼有小鳥(niǎo)的小椅子后面。當(dāng)小鳥(niǎo)說(shuō)完“云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴”時(shí),扮演小鳥(niǎo)的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子,聽(tīng)清楚了嗎?

  五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸:

  師:太陽(yáng)公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子,這里只有一朵,等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫(huà)好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。

小班幼兒語(yǔ)言教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

  3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛(ài)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。

  2、演示貼圖一張。

  3、兒歌《雪花》。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象。

  “小朋友們冬天到了,北方開(kāi)始下雪啦!雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的'。跟著娃娃一起走,一起去找春天!

 。ǘ┨釂(wèn)幫助幼兒理解回憶。

 。1)雪花在空中飛,像什么?

 。2)雪花落到哪里變成了小水滴?

 。3)雪花為什么變成了小水滴?

 。4)水滴輕輕說(shuō)什么?

 。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

 。ㄈ┙處熯吚收b兒歌邊演示貼圖。

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

  (四)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。

  1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

  (五)結(jié)束活動(dòng)。

  全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

  附:兒歌《雪花》

  雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

  落到手心里,變成小水滴。

  水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

  跟上娃娃走,一起找春天。

小班幼兒語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖,初步感受美的情感。

  2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  知道簡(jiǎn)單的禮儀,知道見(jiàn)面要打招呼。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備

  掛圖,音帶,頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備

  在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角,供幼兒游戲和表演。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感知圖畫(huà)內(nèi)容,初步理解故事。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候,走線,線上活動(dòng)。

  線上活動(dòng):以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

  2.感知活動(dòng)

  幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話題,進(jìn)行討論。

  提問(wèn):剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候,都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?

  提問(wèn):如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?

  3.理解活動(dòng)

  提問(wèn):動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話,他們見(jiàn)面的`時(shí)候會(huì)怎樣做呢?

  (1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話:小雞和小雞見(jiàn)面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。

  (2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的,并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。

  (3)圖五講述:小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?

  (4)出示掛圖,共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)

  (5)模仿表演:教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

  4.完整欣賞

  教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。

  5.結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序整理桌椅。

小班幼兒語(yǔ)言教案8

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  幼兒年齡小,剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒!靶聛(lái)的小朋友”這首幼兒詩(shī)貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩(shī)的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī),初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。(重點(diǎn))

  2、根據(jù)詩(shī)的畫(huà)面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

  3、初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè)、《幼兒園里真快樂(lè)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心

  師:新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

  小結(jié):小朋友都是有愛(ài)心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),“新來(lái)的.小朋友,快不要哭!”

  二、幼兒“快樂(lè)感知”,初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美

  場(chǎng)景一:小熊敲鼓。

  師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

  場(chǎng)景二:小貓吃飯。

  師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

  小結(jié):不哭不哭都不哭。

  三、教師示范朗誦幼兒詩(shī),幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏。

  1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。

  師:老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。

  2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

  師:大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī),看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!

  四、利用“快樂(lè)體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂(lè)的氛圍。

  師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

  【活動(dòng)延伸】

  音樂(lè)游戲:《找朋友》。

  附:新來(lái)的小朋友

  新來(lái)的小朋友,

  快不要哭!

  你看小熊也不哭,

  你看小貓也不哭,

  不哭不哭都不哭。

小班幼兒語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

  2、通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。

  3、樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔子乖乖flash一套,幼兒用書(shū)人手一冊(cè),小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:這首歌曲講了一件什么事情?

  二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

  (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

  教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?

  (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。

  1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?

  教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?

  幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō):小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。

  2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

  三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

  教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  教師:爸爸媽媽不在家的.時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  四、表演《小兔子乖乖》。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小班幼兒語(yǔ)言教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事的主要內(nèi)容,大膽想象花瓣的用途。

  2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT圖片、可操作的五色花一朵、圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以五色花導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  (一)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師收到了一份特殊的禮物,我們一起來(lái)看一看:這朵花和你平時(shí)見(jiàn)到的'花有什么不一樣的呢?它有哪幾種顏色?如果你有一片花瓣,你會(huì)把它用來(lái)做什么呢?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,初步體驗(yàn)故事的美好意境

  (一)教師結(jié)合PPT圖片講故事

  (二)啟發(fā)幼兒回答:故事的名字叫什么?故事里面有誰(shuí)?故事中發(fā)生了什么事情呢?

  三、操作《五色花》圖譜,以問(wèn)答的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  (一)引導(dǎo)語(yǔ):在剛才的故事當(dāng)中,你聽(tīng)到了什么顏色的花瓣最先落下來(lái)?拉拉把紅色花瓣送給誰(shuí)?螞蟻把紅色花瓣當(dāng)成什么?

  (二)啟發(fā)幼兒逐一講述:接下來(lái)是什么顏色的花瓣落下來(lái)呢?拉拉把他們送給誰(shuí)?當(dāng)成什么?

  (三)引導(dǎo)語(yǔ):剩下最后一片是什么顏色的花瓣?拉拉是怎么做的?

  四、結(jié)合ppt,再梳理一遍故事

  (一)引導(dǎo)語(yǔ):拉拉鼠和五色花的故事有趣嗎?我們一起再聽(tīng)一遍,把它記下來(lái),回去講給別的小朋友或爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

  (二)提問(wèn):如果你是小老鼠拉拉,你撿到了最后一片花瓣,你會(huì)把它送給誰(shuí),當(dāng)做什么呢?幫助別人后,你覺(jué)得高興嗎?為什么?

  小結(jié):拉拉鼠用五色花的花瓣幫助大家做了許多事情,在我們的生活當(dāng)中,我們也可以用很多種方式關(guān)心幫助我們的好朋友,幫助了別人,我們也會(huì)覺(jué)的很開(kāi)心。

  活動(dòng)延伸:送花瓣給需要幫助的小動(dòng)物或小朋友。

  附:拉拉鼠和五色花

  草地上盛開(kāi)著五色花,小老鼠拉拉欣喜地張望著。

  五色花掉下一片紅色的花瓣,這片紅色的花瓣能做什么用呢?拉拉想了很多。拉拉拖著紅色的花瓣來(lái)到小河邊。螞蟻要過(guò)河了,小老鼠拉拉把紅色的花瓣送給小螞蟻當(dāng)小船。

  五色花落下了黃色的花瓣。這片黃色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。小老鼠拉拉把黃色的花瓣往外拖。烏龜被太陽(yáng)曬的滿頭大汗,拉拉把黃色的花瓣給它當(dāng)帽子。五色花落下下了藍(lán)色的花瓣。這片藍(lán)色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。拉拉把藍(lán)色花瓣往外拖。蝸牛從樹(shù)上往下爬,拉拉把藍(lán)色花瓣送給蝸牛當(dāng)滑滑梯,五色花落下了紫色的花瓣,這片紫色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。、拉拉把紫色的花瓣編成蝴蝶結(jié),漂亮的蝴蝶結(jié)送給睡夢(mèng)中的小姑娘。小老鼠拉拉守在最后一片綠色的花瓣底下,盼望著它落下來(lái),它想,最后一片花瓣能做什么用呢?

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)中,我在問(wèn)題設(shè)置方面存在一些問(wèn)題,有的問(wèn)題不具備有效性,操作時(shí)沒(méi)有提好要求,所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒(méi)有效果,我覺(jué)得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些,語(yǔ)調(diào)更豐富一些,說(shuō)話的形式增多,這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來(lái)說(shuō),在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。

小班幼兒語(yǔ)言教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受長(zhǎng)大的快樂(lè)

  2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感受長(zhǎng)大的快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物小虎

  一、出示小虎吸引寶寶的興趣

  1、你是怎樣過(guò)新年的?

  (1)新年到,放鞭炮,敲鑼打鼓真熱鬧。

 。2)穿新衣、戴新帽。

  2、長(zhǎng)大一歲了,你會(huì)做哪些事情了?

  二、出示小兔,引出兒歌情境

  1、出示小兔,設(shè)計(jì)散布情境。

  2、提出問(wèn)題,幼兒自由發(fā)言:布娃娃伸手要你喂飯,你會(huì)怎么做呢?

  3、你會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)?(哎呀呀,不喂不喂,咱們長(zhǎng)大一歲了,你呀,知道不知道。)

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師示范朗誦,以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的.興趣。

  2、請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌。

  3、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

  四、兒歌表演:做小演員進(jìn)行分組朗誦

  五、活動(dòng)結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒將兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

小班幼兒語(yǔ)言教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受小黑魚(yú)心情的變化和積極動(dòng)腦想辦法戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。(重點(diǎn))

  2、能夠大膽猜測(cè)故事情節(jié),積極用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3、感受大海中生命的奇妙有趣,體驗(yàn)故事表達(dá)的勇政、合作品質(zhì)。(難點(diǎn))

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)帶領(lǐng)幼兒了解各種海底動(dòng)植物,知道“淡菜殼”就是海虹。

  (2)帶領(lǐng)幼兒玩一些需要同伴合作的游戲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、《小黑魚(yú)》PPT

  2、音樂(lè)5段(海浪的聲音、《望魚(yú)來(lái)了》、《悲傷大提琴》《愛(ài)在四月》、《神秘園之歌》)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放大海的聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大海里的生物提問(wèn):這是什么聲音?(播放海浪聲)你們喜歡大海嗎??大海里都有什么?

  二、出示動(dòng)畫(huà)課件,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容

  1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面猜測(cè)故事情節(jié)。

  提問(wèn):(1)小魚(yú)們都長(zhǎng)得什么樣?

  (2)小黑魚(yú)怎么了?猜一猜發(fā)生了什么事情?

  (3)失去了兄弟姐妹的小黑魚(yú)現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

  教師小結(jié):失去了兄弟姐妹的小黑魚(yú)既咨怕又孤單。

  2、采用關(guān)鍵中斷法講述故事,理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):(1)大海里到處都有各種奇妙的生命,小黑魚(yú)遇見(jiàn)了誰(shuí)?

  (2)小黑魚(yú)石到了怎樣的景物?你覺(jué)得像什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。

  (3)為什么小紅魚(yú)要躲在硫石和海革的影子里,小黑魚(yú)會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?

  (4)小黑魚(yú)會(huì)想什么辦法幫助小紅魚(yú)?

  (5)他們是怎樣變成一條大魚(yú)的?

  三、利用課件,完整欣賞故事,感受團(tuán)結(jié)合作力量大。

  提問(wèn):1、你們喜歡小黑魚(yú)嗎?為什么?

  2、如果在變成大魚(yú)的過(guò)程中,有小魚(yú)不合作,可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢?

  四、延伸活動(dòng)

  (1)請(qǐng)幼兒互相合作,變成一條“大魚(yú)”,一起游起來(lái),感受合作的樂(lè)趣。

  (2)活動(dòng)結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒到閱讀區(qū)仔細(xì)閱讀繪本故事《小黑魚(yú)》

  (3)在活動(dòng)區(qū)中引導(dǎo)幼兒觀察這本書(shū)的畫(huà)面和平時(shí)石到的書(shū)有什么不一樣?感受拓印畫(huà)獨(dú)特的美,并在活動(dòng)區(qū)投放拓印顏料及印章、布和紙張,鼓勵(lì)幼兒大膽拓印,自制圖書(shū)《小黑魚(yú)》,拓展故事情節(jié)。

  附故事:

  大海的一個(gè)角落里,住著一群快樂(lè)的小魚(yú),他們都是紅色的,只有一條是黑色的,黑得像淡菜殼,他比他的兄弟姐妹科游得都要快,他叫小黑魚(yú)。

  一個(gè)可怕的日子,從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú),他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里,只有小照魚(yú)逃走了。他逃到了大海深處,既害怕,又孤獨(dú),傷心極了。

  大海里到處是各種各樣的生命,小黑魚(yú)游啊游,碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡,于是,他又高興起來(lái)了。他看到,水母像彩虹果凍,大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器……怪魚(yú)像被一條石不見(jiàn)的線牽譽(yù)……海傾的局巴有多長(zhǎng),連他自己都不清……森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上……?穹奂t色的棕櫚樹(shù),在風(fēng)中起舞。

  后來(lái),他看到一群和自己一樣的小魚(yú),躲在礁石和海草的影子里。

  “來(lái)游吧,一起玩,到處看石!彼鞓(lè)地說(shuō)。

  “不行,”小紅魚(yú)說(shuō),“大魚(yú)會(huì)把我們統(tǒng)統(tǒng)吃掉的!”

  “可是,你們不能老躲在那兒吧?”小黑魚(yú)說(shuō),“我們一定要想想辦法!

  小黑魚(yú)想啊,想啊,想啊,突然,他說(shuō):“有了!”

  我們可以游在一起,變成海里最大的魚(yú)。!他們各就各位,緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚(yú)了,小黑魚(yú)說(shuō):“我來(lái)當(dāng)眼睛、”

  他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌,在?yáng)光燦爛的中午游。把大魚(yú)都嚇跑了。

  《小黑魚(yú)》課后反思:

  本次活動(dòng),整體感覺(jué)還是比較成功的,教師自身對(duì)過(guò)程的把控比較自如,幼兒的注意力從始至終都比較集中,完全融入了故事的情境中,這源于孩子們對(duì)這個(gè)繪本的喜愛(ài),也源于我對(duì)故事的有效提問(wèn)設(shè)計(jì)以及課件的精心準(zhǔn)備,尤其是背景音樂(lè)的恰當(dāng)穿插,視聽(tīng)結(jié)合,激發(fā)了孩子們的情感和大膽表達(dá)表現(xiàn)的欲望。尤其是看到小魚(yú)們各就各位,游成海里最大的魚(yú)時(shí),我感覺(jué)到他們小小的心靈震撼了,我相信團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的種子會(huì)深深的.在孩子們的心靈中生根發(fā)芽。結(jié)尾部分的游戲既具有趣味性,又讓孩子體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)的力量與合作的樂(lè)趣,孩子們很喜歡,也起到了點(diǎn)題的作用。

  在過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處:

  1、教師的回應(yīng)技能需更加靈活。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己而對(duì)幼兒的回答回應(yīng)時(shí)比較詞窮單一,有時(shí)甚至?xí)蛔杂X(jué)的重復(fù),不能進(jìn)行有效的迫問(wèn)、拋接、點(diǎn)撥、歸納和提升。這需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),細(xì)心的描摩,不斷掌掘回應(yīng)的策略與技巧。

  2、對(duì)孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的了解不深入。比如在引導(dǎo)孩子思考回答

  “當(dāng)你遇到自己解決不了的困難時(shí),你會(huì)怎么辦?”時(shí),僅有個(gè)別孩子舉手發(fā)言,大部分孩子缺乏相互合作的經(jīng)驗(yàn),也有可能是我的提問(wèn)不夠精準(zhǔn)直接,導(dǎo)致孩子們不能準(zhǔn)確理解我的問(wèn)題,如果把提問(wèn)改成:“你們有過(guò)跟同伴相互合作,共同解決困難的事情嗎?”可能效果就會(huì)不一樣。

  3、孩子們大膽表達(dá)表現(xiàn)能力還需加強(qiáng)。比如在學(xué)習(xí)龍蝦走路的姿態(tài)上,幼兒還比較拘謹(jǐn),放不開(kāi)。如果這時(shí)教師能夠夸張的引導(dǎo)示范,孩子們可能就會(huì)放開(kāi)膽子,大膽表現(xiàn)。

小班幼兒語(yǔ)言教案13

  語(yǔ)言《春天》

  目標(biāo):1與同伴交流春天的感受,根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二,三段

  2 通過(guò)繪畫(huà)交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)

  3 提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力

  重點(diǎn): 與同伴交流春天的感受,根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二,三段

  難點(diǎn): 學(xué)習(xí)方編

  準(zhǔn)備:形象圖

  過(guò)程:1 設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)

  ——誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  ——你是怎么知道的.?

  2 通過(guò)提問(wèn)具體的小問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想

  3 教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌

  4 幼兒用猜測(cè),模仿的方法學(xué)習(xí)第二,三段

  5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦

小班幼兒語(yǔ)言教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。

  2、懂得小伙伴要友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

  2、材料配套:掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂(lè)。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機(jī),下來(lái)好像坐飛船,一上一下真快樂(lè)"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。

  二、一次性出示四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

  啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來(lái)了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?

  三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問(wèn),幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

  1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開(kāi)心)

  2、圖②③:這時(shí)來(lái)了一只小熊,它做了哪些不對(duì)的事?它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的`?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)

  3、圖④小熊還說(shuō)了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

  四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

  五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

  六、討論交流,給圖片取名。

  議一議:

  小熊做了哪些不對(duì)的事情?它應(yīng)該怎么做才對(duì)?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)?我們可以給圖片取個(gè)什么名字?

小班幼兒語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)觀察圖片,能清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容。

  2、感受送禮物和收禮物的快樂(lè)。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動(dòng)物。

  材料準(zhǔn)備:小禮物人手一份。

  課件準(zhǔn)備:《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片,引出講述的內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  ——在美麗的樹(shù)林中,有一座小房子,是誰(shuí)從房子里面走出來(lái)了?她手上端著什么呢?大家來(lái)看看圖片,講講圖片上發(fā)生了什么事情?

  2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片,并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

  3、引導(dǎo)幼兒想一想。

  ——老鼠阿姨端著什么?禮物是要送給誰(shuí)的?老鼠阿姨臉上是什么樣的表情?她可能會(huì)說(shuō)什么?

  小結(jié):老鼠阿姨手上端著一盤禮物,她笑呵呵地說(shuō):“誰(shuí)想要禮物?快點(diǎn)來(lái)拿吧!”

  繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片,并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  ——都有誰(shuí)來(lái)拿禮物了?

  2、請(qǐng)幼兒描述時(shí)運(yùn)用“有…有……還有…”的句式。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

  ——?jiǎng)游飩兌际窃趺磁軄?lái)拿禮物的呢?動(dòng)作和表情是怎樣的?

  4、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物們跑的動(dòng)作和表情,并豐富詞語(yǔ)“飛跑”。

  小結(jié):動(dòng)物們聽(tīng)到了老鼠阿姨的聲音,小松鼠、小兔子、小青蛙,還有小豬,它們都飛跑了過(guò)來(lái),邊邁著大步邊說(shuō)“我們來(lái)了!”。

  出示圖片,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)表演圖片中的.內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒完整地講述。

  ——老師里演老鼠阿姨,要再請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)演小動(dòng)物,我們一起把圖片的內(nèi)容表演出來(lái),其他小朋友幫我們配音,來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生的事情,好嗎?

  教師分發(fā)小禮物給幼兒,讓幼兒體驗(yàn)收到禮物的快樂(lè)心情,并分享給同伴。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)完整,幼兒掌握情況很好。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了,不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動(dòng)使用,幼兒觀察起來(lái)有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,為了達(dá)到讓幼兒完整掌握?qǐng)D片內(nèi)容,要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容,感覺(jué)有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動(dòng)中能展現(xiàn)個(gè)體差異,讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也有一定的難度。通過(guò)與其他老師的講評(píng)小結(jié),發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后,可以讓幼兒來(lái)表演整個(gè)講述的內(nèi)容,這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容,讓我的這個(gè)活動(dòng)可以有一個(gè)亮點(diǎn)。

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