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中班語(yǔ)言寶寶教案

時(shí)間:2023-02-01 17:03:52 幼兒教案 我要投稿
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中班語(yǔ)言寶寶教案(15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言寶寶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班語(yǔ)言寶寶教案(15篇)

中班語(yǔ)言寶寶教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

  2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂(lè)

  3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣

  教具準(zhǔn)備:

  1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚(yú)卡片和小魚(yú)頭飾

  2、錄影機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示背景圖,操作小魚(yú)卡片學(xué)念兒歌

  1、師:這是在哪里?誰(shuí)會(huì)在水里游?來(lái)了幾條小魚(yú)?一條小魚(yú)它會(huì)感覺(jué)怎樣?(引出詞語(yǔ):孤孤單單)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ):孤孤單單

  2、師:又來(lái)一條小魚(yú)了,它來(lái)做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚(yú)原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚(yú)碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴碰碰頭

  3、師:第幾條小魚(yú)來(lái)了?它又來(lái)做什么呢?原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚(yú)做朋友的'

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴做朋友

  二、念兒歌做游戲

  1、教師做小魚(yú),根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

  2、請(qǐng)幼兒帶上小魚(yú)頭飾做小魚(yú),邊念兒歌邊做找朋友的游戲

  三、放《小魚(yú)歌》請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦兒歌做找朋友游戲

  四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)的游戲化氛圍濃厚,做到了讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)兒歌,孩子的主動(dòng)參與很強(qiáng),師幼語(yǔ)言交流的環(huán)節(jié)把握很到位,教師注重了啟發(fā)式提問(wèn),充分給予了孩子們語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境(如教師提問(wèn):第二條小魚(yú)來(lái)做什么呢?把問(wèn)題拋給幼兒后讓孩子們熱烈討論后,才說(shuō)明小魚(yú)來(lái)的本意),教具色彩鮮艷使用上很動(dòng)感,有較強(qiáng)的親和力,孩子們情緒愉快積極與教師互動(dòng)。但是在教學(xué)過(guò)程中難點(diǎn)的突出不夠,小魚(yú)找朋友中,兩個(gè)變?nèi)齻(gè)后孩子們沒(méi)掌握好,多數(shù)孩子都找錯(cuò)了,沒(méi)有理解到游戲玩法,這是老師示范游戲玩法是交代不夠清晰造成的。還有在教學(xué)中忽視了孩子們?nèi)穗H交往能力的培養(yǎng),如:提到“碰碰頭”可以讓孩子們想想還可以怎么樣去交流?可以握握手、貼貼臉等等,再者在理解新詞匯的方面做的還不夠好,應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)一下什么是孤單,感受后再接受新詞,這樣才會(huì)讓孩子們印象深刻。

中班語(yǔ)言寶寶教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié),嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 體驗(yàn)?zāi)棠虗?ài)寶寶,寶寶愛(ài)奶奶的情感,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情進(jìn)行表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一) 導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  小朋友們看,這是誰(shuí)?鼠寶寶有個(gè)大口袋,誰(shuí)想來(lái)摸一摸?(請(qǐng)幼兒摸摸口袋)大口袋鼓鼓囊囊的,猜猜里面有什么?鼠寶寶帶著一口袋糖果會(huì)去干什么呢?

  (二) 欣賞故事,體驗(yàn)情感

  1.放幻燈

  1) 鼠寶寶去奶奶家作客,她到了奶奶家門(mén)口,先是怎么做的?

  2) 奶奶看見(jiàn)鼠寶寶心里怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?找找奶奶高興的圖片。

  3)奶奶是怎么招待鼠寶寶的?(學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作)

  4)我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她們是怎么招待你的?平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  2.鼠奶奶也深愛(ài)著鼠寶寶,他們?cè)谝黄痖_(kāi)開(kāi)心心地玩了一天。太陽(yáng)要下山了,鼠寶寶要走了,奶奶會(huì)怎么樣呢?我們接著看下去。放幻燈。

  奶奶現(xiàn)在怎么樣?我們一起來(lái)找找這張圖片。

  3.篤篤篤,誰(shuí)在敲門(mén)?放幻燈

  1)鼠寶寶又回來(lái)了,你們看鼠奶奶怎么樣?她心里是怎么想的?(幼兒模仿驚訝的表情,并說(shuō)說(shuō)鼠奶奶的話)

  2)鼠寶寶為什么又回來(lái)了呢?

  4.放幻燈

  1)鼠寶寶對(duì)奶奶說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō):奶奶,我有水果糖,很甜的,給你吃。)

  2)奶奶現(xiàn)在表情怎么樣?

  5.分角色表演送糖一段。

  (三)結(jié)束活動(dòng),分享糖果

  中班語(yǔ)言活動(dòng):三只蝴蝶

  設(shè)計(jì)者:上海市曹王幼兒園 張麗芳

  目標(biāo):

  1、通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

  2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  準(zhǔn)備:大圖書(shū)、三只蝴蝶頭飾

  過(guò)程:

  一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。

  1、看三只蝴蝶書(shū)名,猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事?

  2、春天來(lái)了,花園里飛來(lái)了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓(lè)。

  3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求說(shuō):“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”

  4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒(méi)地方躲)紅花姐姐說(shuō)什么?

  5、這下它們?cè)趺崔k?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊兒走!

  6、為什么不分開(kāi)?(好朋友)可是會(huì)把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

  7、雨越下越大了。看它們又來(lái)到了哪里?(黃花)看來(lái)它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過(guò)去說(shuō)呢?(黃蝴蝶)會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)清楚呢?

  8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請(qǐng)求說(shuō):“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”怎么辦?要么就分開(kāi)吧?雨越來(lái)越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會(huì)分開(kāi)嗎?(不會(huì))(不能分開(kāi))

  9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)?三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!

  10、雨下得更大了,它們還沒(méi)有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請(qǐng)求說(shuō):“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的.葉兒下避避雨吧!”

  11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎?白花說(shuō):“白蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”12、算了,分開(kāi)吧?白花都快飛不動(dòng)了?(不能分開(kāi))如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開(kāi)嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!

  12、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

  13、這時(shí)候,太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng),又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞,游戲。

  二、找找你喜歡的一頁(yè):回憶故事,練習(xí)翻書(shū),練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。

  1、多么令人感動(dòng)啊,你最喜歡哪一頁(yè)上面的故事畫(huà)面?(……)請(qǐng)你把它翻出來(lái)。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說(shuō)的哪句話讓你特別感動(dòng)?(……)讓人感動(dòng)的話再來(lái)體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。

  三、角色扮演:完整故事,會(huì)說(shuō)句式,表達(dá)情感,學(xué)會(huì)翻書(shū)。

  1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書(shū)邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

中班語(yǔ)言寶寶教案3

  一、活動(dòng)由來(lái)

  幼兒通過(guò)觀察,在生活中發(fā)現(xiàn)了許多與圓形很像的東西,并愿意與老師和同伴分享。在本次活動(dòng)中,幼兒可以把自己的發(fā)現(xiàn)通過(guò)編故事的形式講出來(lái),將更加激發(fā)他們的興趣,增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮自己的想像力進(jìn)行故事續(xù)編。

  2.引導(dǎo)幼兒能夠清楚完整地表達(dá)故事情節(jié)。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠結(jié)合生活中對(duì)圓的發(fā)現(xiàn),大膽進(jìn)行故事續(xù)編。

  難點(diǎn):續(xù)編故事時(shí)內(nèi)容和語(yǔ)言表述要完整。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)活動(dòng)和家庭中已經(jīng)引導(dǎo)幼兒在生活中尋找過(guò)很多與圓很像的東西。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片六幅,圓形寶寶一個(gè),自制書(shū)冊(cè)若干,頭飾卡紙若干。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1.教師出示圖片并引出故事:圓形寶寶在旅行的路上遇到了神奇魔力王國(guó)的國(guó)王,國(guó)王送給它一塊魔力寶石作為禮物,并告訴他說(shuō):“圓形寶寶,你在生活中用處非常多,這顆魔力寶石送給你。它可以幫助你變出和你很像的東西來(lái),當(dāng)你需要它時(shí),只要說(shuō)聲‘圓圓變變變’就可以實(shí)現(xiàn)愿望。希望你用它多去幫助別人做一個(gè)有愛(ài)心的圓形寶寶!

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片進(jìn)行思考,結(jié)合教師的講述回答問(wèn)題并進(jìn)行續(xù)編:

  圖片中的小兔因?yàn)闆](méi)有樂(lè)器,無(wú)法參加小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。圓形寶寶變出了圓圓的'什么幫助了小兔子?

  3.引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行思考和續(xù)編講述:圓形寶寶遇到了誰(shuí)?它遇到了什么困難?

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  A.指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容。

  B.清楚完整、聲音響亮地講述圖片中的故事內(nèi)容。

  4.引導(dǎo)幼兒分成小組看圖片進(jìn)行續(xù)編故事。

  教師提問(wèn):在小動(dòng)物們遇到不同的困難時(shí),圓形寶寶會(huì)怎樣幫助它?

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  A.幼兒能夠結(jié)合生活中對(duì)圓的發(fā)現(xiàn),大膽進(jìn)行想象創(chuàng)編。

  B.鼓勵(lì)幼兒多想幾種不同的方法,并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行故事續(xù)編。

  5.請(qǐng)幼兒把自己續(xù)編和添畫(huà)的故事完整、清晰地在全班小朋友和老師面前講述。

  重點(diǎn)指導(dǎo):聲音響亮、語(yǔ)句完整、有表情地進(jìn)行故事講述。

  6.活動(dòng)延伸:在語(yǔ)言區(qū)投放“有愛(ài)心的圓形寶寶”的自制圖書(shū),有興趣的幼兒可以續(xù)編更豐富的故事,并把自己續(xù)編的故事內(nèi)容畫(huà)下來(lái)豐富自制圖書(shū)。

  六、活動(dòng)評(píng)析

  1.本次活動(dòng)是班級(jí)開(kāi)展的《有趣的圓》主題活動(dòng)的系列之一。我們?cè)谥黝}活動(dòng)中開(kāi)展各個(gè)領(lǐng)域與圓形有關(guān)的活動(dòng),使主題內(nèi)容更加豐富,更加全面地滿足幼兒發(fā)展需要。此活動(dòng)在目標(biāo)設(shè)計(jì)上把重點(diǎn)放在了中班幼兒看圖說(shuō)話和續(xù)編故事的語(yǔ)言發(fā)展上,對(duì)中班幼兒的語(yǔ)言教育目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確。

  2.有趣的自編故事《圓形寶寶去旅行》和形象的故事圖片吸引了孩子們的注意力,孩子們非常感興趣。

  3.此活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦幫助圓形寶寶替大家解決不同困難的故事情節(jié),啟發(fā)了孩子們對(duì)生活中圓形物品的聯(lián)想,并從中學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題。在活動(dòng)過(guò)程中,教師有效地激發(fā)起幼兒的無(wú)限想象和表達(dá)。

  4.在看圖續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中,教師靈活運(yùn)用集體和小組討論的活動(dòng)形式,使每一個(gè)幼兒都有充分的機(jī)會(huì)參與講述,對(duì)每個(gè)孩子都能照顧到。

  5.由于魔力寶石是一個(gè)不確定的物體,所以幼兒在進(jìn)行想象時(shí)不受拘束,能夠利用形狀充分考慮生活中的合理解決方法,選材角度比較好。

  6.本次活動(dòng)如果能夠再加入一些電教手段,會(huì)讓活動(dòng)形式更加新奇。

中班語(yǔ)言寶寶教案4

  一、活動(dòng)名稱:

  快樂(lè)的蛋寶寶。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

  2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。(出示空心圓形和空心橢圓形的范例)

  提問(wèn):這是什么圖形?他們有什么不同?

  2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語(yǔ)言表示。)

  提問(wèn):怎樣把圓形變成橢圓形?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。

  3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的`手腳。

  4、評(píng)價(jià)。

  自由評(píng)價(jià):向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

中班語(yǔ)言寶寶教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道兔寶寶是怎么找快樂(lè)的。

  2.豐富詞匯:悶悶不樂(lè)、湊、攙扶。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.引起興趣。

 。1)教師:“小朋友,你們知道什么叫快樂(lè)嗎?”

  (2)教師出示兔寶寶,問(wèn):“這只兔子快樂(lè)嗎?”(不快樂(lè))“他呀,想去找快樂(lè),他是怎么找快樂(lè)的?找到了什么快樂(lè)?請(qǐng)聽(tīng)童話故事《兔寶寶找快樂(lè)》!

  2.教師有表情的講故事一遍(講到第三段時(shí)停頓,請(qǐng)小朋友猜猜,小貓咪給兔寶寶出的什么主意,再接著講完故事)。提問(wèn):

 。1)小貓咪出的什么主意?

 。2)這個(gè)故事叫什么名字?

  3.分段理解故事內(nèi)容第1—3段,提問(wèn):

 。1)兔寶寶為了找到快樂(lè),他做了什么?他找到快樂(lè)了嗎?

 。2)誰(shuí)是兔寶寶最好的.朋友?他見(jiàn)到兔寶寶悶悶不樂(lè)時(shí),是怎么做的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):悶悶不樂(lè)、湊)

  4.繼續(xù)理解故事第4—8段,提問(wèn):

  (1)小貓咪的主意是要兔寶寶去幫助別人,兔寶寶都幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?(學(xué)習(xí)詞:攙扶)

 。2)兔寶寶找到快樂(lè)了嗎?為什么兔寶寶累得滿頭大汗,手也弄臟了,胳膊累酸了,但是心里還是很快樂(lè)?

  5.引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,講述故事。

  6.提問(wèn):聽(tīng)到這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

  7.引導(dǎo)幼兒講述讓自己快樂(lè)的事情。

 。1)提問(wèn):你有沒(méi)有像兔寶寶一樣快樂(lè)?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  (2)幼兒互相討論、講述。

中班語(yǔ)言寶寶教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨故事片情節(jié)練習(xí)發(fā)聲。

  2、專心傾聽(tīng)故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小象,象媽媽,小狗,小狗媽媽,小貓,小貓媽媽,小羊和羊媽媽的頭飾。

  2、故事錄音帶。

  3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言·講述活動(dòng)/聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)·寶寶迷路了》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示小動(dòng)物的頭飾,提問(wèn):“這是哪些小動(dòng)物,它們是不是都和自己的媽媽在一起呢?”

  2、請(qǐng)小朋友分別找一找小動(dòng)物的媽媽。

  3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物是怎么叫的?

  4、教師生動(dòng)地講述故事《寶寶迷路了》,并在故事中發(fā)出各種動(dòng)物的'叫聲。

  5、教師結(jié)合動(dòng)作表演分段講述故事,讓幼兒配合發(fā)出動(dòng)物的叫聲,并學(xué)說(shuō)句子:“我迷路了,找不到媽媽”。

  6、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)故事里共有幾種動(dòng)物的叫聲?

  7、幼兒分組開(kāi)展活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒分角色講述和表演故事。

  8、請(qǐng)一組幼兒表演,其他幼兒可自由發(fā)出動(dòng)物的叫聲和學(xué)說(shuō)句子。

中班語(yǔ)言寶寶教案7

  目標(biāo):

  1.欣賞兒歌,學(xué)習(xí)富有感情地朗誦兒歌。

  2.在對(duì)比觀察畫(huà)面、學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,理解兒歌靜溢的意境和關(guān)愛(ài)他人的情感。

  3.根據(jù)原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單替換。

  準(zhǔn)備:

  1.安靜海面圖、樹(shù)林圖、藍(lán)天圖與之相反意境的圖各一幅(共六幅)。

  2.自編情境一個(gè)。

  3.可移動(dòng)的風(fēng)、浪、船、樹(shù)、鳥(niǎo)、云寶寶圖片各一或三張。

  過(guò)程:

  1.故事情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:大自然里每天都會(huì)發(fā)生許多故事,今天又有什么故事呢?今天啊,大自然真熱鬧,看——畫(huà)面上有什么?它們?cè)诟墒裁矗咳嗽诨顒?dòng)?

  2.在對(duì)比中觀察畫(huà)面,理解靜溢的意境,體會(huì)關(guān)愛(ài)他人的情感。

  A①出示圖:熱鬧的海面,幼兒觀察并回答。

  教師出示張大嘴吹的圖“風(fēng)”,演示浪花在海面上翻滾,小船在猛烈地?fù)u。

  幼兒觀察并回答畫(huà)面場(chǎng)景,幫助幼兒總結(jié):風(fēng)在吹,浪很高,船在搖。

 、诔鍪緢D二:熱鬧的樹(shù)林

  老師出示“風(fēng)在吹”,演示樹(shù)在搖,小鳥(niǎo)在飛,老師嘴里模仿鳥(niǎo)叫,請(qǐng)幼兒觀察并講述場(chǎng)景內(nèi)容。總結(jié):風(fēng)在吹,樹(shù)在搖,鳥(niǎo)在飛在叫。

  ③教師出示圖三:熱鬧的藍(lán)天

  教師出示“風(fēng)在吹”,演示云在飄,藍(lán)色的天空。

  請(qǐng)幼兒觀察講述場(chǎng)景內(nèi)容,總結(jié):風(fēng)在吹,云在飄……

  B教師進(jìn)行情境轉(zhuǎn)變,以神秘的語(yǔ)氣公布:“突然,大自然一下子變得安靜下來(lái)了,看——

  而后依次出示安靜的海面圖、樹(shù)林圖、藍(lán)天圖,請(qǐng)幼兒觀察并講述,教師進(jìn)行提煉。(每幅圖上的物體根據(jù)兒歌內(nèi)容,設(shè)計(jì)為靜止的。寶寶睡覺(jué)卡片最后出示擺上去。)

  ①提問(wèn):現(xiàn)在的風(fēng)怎樣?浪怎樣?船兒怎樣?……

  后兩幅依次類推。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí):輕輕搖,不飛也不叫,靜悄悄等詞語(yǔ),輔以動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

 、谔釂(wèn):現(xiàn)在的大自然還熱鬧嗎?變得怎樣了?為什么要變得這么安靜?

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行肯定。最后出示并貼上小寶寶睡覺(jué)圖,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:原來(lái)小寶寶啊要睡覺(jué)。為什么大家要安靜呢?這說(shuō)明大自然對(duì)小寶寶怎樣?

 、垡魄椋耗闼X(jué)時(shí)怎樣?別人睡覺(jué)是你是怎么做的'?

  3.學(xué)習(xí)兒歌

  ①聽(tīng)一聽(tīng),欣賞兒歌

  A師:大自然安靜下來(lái)讓小朋友聽(tīng)——

  教師富有感情地朗誦兒歌《小寶寶要睡覺(jué)》提問(wèn)兒歌的題目。

  B傾聽(tīng)第二遍,提問(wèn):老師用什么樣的聲音朗誦兒歌的?為什么要這樣?

 、趯W(xué)一學(xué),朗誦兒歌

  教師手指三幅圖,與幼兒一起看著圖學(xué)一學(xué)。兩遍。

  根據(jù)幼兒朗誦情況逐步提出要求:富有感情地朗誦。

  集體朗誦兩遍,分組朗誦一遍。

  4.替換兒歌中的船、大海、樹(shù)林、藍(lán)天里的小鳥(niǎo)。

  師:大自然真是了不起,除了船、小鳥(niǎo)、云不想吵醒寶寶,還有誰(shuí)也不想吵醒寶寶呢?

  根據(jù)幼兒的回答,分別畫(huà)出簡(jiǎn)單的形象,將這些形象名稱編入兒歌,教師示范朗誦,幼兒集體朗誦。

  5.游戲“小寶寶,要睡覺(jué)“

 、俜謩e請(qǐng)幼兒分組扮演朗誦者,活動(dòng):風(fēng)、浪、船、樹(shù)、云等。

  師:寶寶啊,要睡覺(jué)。

  教師說(shuō)到哪一句,相應(yīng)那一句的形象就靜止或做輕微的動(dòng)物,如船。

  ②每個(gè)形象請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演,其他大多數(shù)幼兒與老師一起朗誦。

  活動(dòng)結(jié)束。

中班語(yǔ)言寶寶教案8

  一、活動(dòng)內(nèi)容:寶寶的一天

  二、教案目標(biāo):

  1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)的一日生活,體驗(yàn)在與老師同伴相處的快樂(lè)。

  2、樂(lè)意與同伴交流,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):熟悉的集體生活,體驗(yàn)于老師、同伴一起生活的快樂(lè)。

  難點(diǎn):能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)在的一日生活,說(shuō)說(shuō)自己做了些什么,自己的情感體驗(yàn)。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于寶寶的生活:在這個(gè)大集體中生活了近一個(gè)月了,從最初的哭鬧不休,到現(xiàn)在的情緒基本能穩(wěn)定,更重要的是寶寶們開(kāi)始適應(yīng)了的集體生活。在這么多天的共同生活和相處中,孩子們對(duì)環(huán)境,對(duì)的一日生活作息開(kāi)始熟悉,逐漸形成了“生物鐘”現(xiàn)象:來(lái)園后的玩桌面、玩;用點(diǎn)心前知道要小便洗手;然后做操、早鍛……

  語(yǔ)言素材從寶寶生活中來(lái):結(jié)合對(duì)這些寶寶的語(yǔ)言發(fā)展現(xiàn)狀的觀察與分析,同時(shí)為了課題研究的需要,對(duì)小班寶寶的語(yǔ)言教育刻不容緩,但從何入手呢?寶寶們的現(xiàn)實(shí)生活是最佳的素材來(lái)源。通過(guò)孩子們最為熟悉的生活背景,在打電話這種讓寶寶感到自己長(zhǎng)大、滿足自己內(nèi)心成就感的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒說(shuō)的愿望,因?yàn)槲疑钪獙殞殏儗?duì)模仿大人的意愿是強(qiáng)烈的;在一問(wèn)一答的電話交談中讓寶寶較為輕松的說(shuō)完整話,并了解“提問(wèn)——回答”的`語(yǔ)境模式,為以后的語(yǔ)言交流打好基礎(chǔ)。同說(shuō)在說(shuō)的過(guò)程中也是孩子邏輯思維運(yùn)作的時(shí)刻——回憶自己在園的一天生活情景;用語(yǔ)言講自己的感知、想法用一兩句話說(shuō)出來(lái);嘗試概括自己一天的所作所為……

  來(lái)源于生活運(yùn)用于生活:我們都知道在現(xiàn)實(shí)生活中“語(yǔ)言”在人際交往中有著舉足輕重的作用,看似簡(jiǎn)單的“電話”以一種寬松的氛圍讓寶寶在玩玩、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中學(xué)說(shuō)話,學(xué)著與人交往。兒童的學(xué)習(xí)不再為了學(xué)會(huì)而學(xué),更多的是為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),為了以后更好的生活,來(lái)源于生活的、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)不僅是最容易被寶寶們接受的,更適合于他們的發(fā)展需要。

  科研上的思考——策略的運(yùn)用

  情景示范法:活動(dòng)一開(kāi)始就以一段與大班孩子的合作表演導(dǎo)入主題,因?yàn)槲覀兌贾佬“嗪⒆拥乃季S和行為在很大程度上依賴于直觀形象的視聽(tīng)覺(jué)的刺激;同時(shí)這段情景表演給了孩子們一定的示范,即了解寶寶與“媽媽”的對(duì)話是這個(gè)樣子的,在引發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)也為接下來(lái)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

  情景中的一問(wèn)一答的示范,讓孩子初步了解“問(wèn)答模式”,解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問(wèn)”什么是“回答”的現(xiàn)象。

  提問(wèn)引導(dǎo)法:打電話中老師可以用“提問(wèn)”的方法引導(dǎo)寶寶說(shuō)完整話,并能說(shuō)出自己在的一日生活,在“還在干什么?”的追問(wèn)中引導(dǎo)寶寶積極思考,嘗試著說(shuō)出與其他小朋友不一樣的“答案”,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),語(yǔ)言教育中的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)在其中可見(jiàn)一斑,雖然是初步的,但能在引導(dǎo)孩子快樂(lè)的開(kāi)口、說(shuō)規(guī)范言語(yǔ)、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出與同伴不一樣生活中,激活思維,體驗(yàn)與他人“不一樣”的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言寶寶教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽想像和創(chuàng)作《海綿寶寶歷險(xiǎn)記》的故事,并用流暢的線條表現(xiàn)海洋場(chǎng)景和一些海洋生物。

  2、大膽表述自己創(chuàng)編的故事《海綿寶寶歷險(xiǎn)記》,體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海底世界和各種魚(yú)類的圖片,《海綿寶寶》課件、《海洋組圖》課件。

  2、水粉顏料、毛筆、抹布、透明桌墊。

  3、幼兒事先對(duì)海綿寶寶和海洋的各種動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  幼兒邊觀看《海綿寶寶》課件,邊聽(tīng)故事。

  教師:現(xiàn)在,我們一起進(jìn)入美麗的海底世界。

  故事:在美麗的海洋深處,住著可愛(ài)的'海綿寶寶和他的朋友們。原來(lái),是蟹堡王第二家分店的開(kāi)張,可是褲頭村的大新聞,褲頭村的居民們和電視臺(tái)的記者都來(lái)了。就在蟹老準(zhǔn)備宣布新經(jīng)理的時(shí)候,突然……

  金槍魚(yú)國(guó)王怒氣沖沖地游了過(guò)來(lái)。原來(lái),金槍魚(yú)國(guó)王的王冠被偷了,國(guó)王認(rèn)定是蟹老板偷走了自己的王冠,還把它賣(mài)到了可怕的貝殼城。當(dāng)然,蟹老板根本就沒(méi)有這么做,可是金槍魚(yú)國(guó)王根本就不相信,他準(zhǔn)備把蟹老板煮熟了……除非有一個(gè)勇敢的人,出發(fā)到可怕的貝殼城去把王冠找回來(lái),還要把真正的小偷抓住。

  海綿寶寶第一個(gè)舉起了手,他要救蟹老板一命。

  “到貝殼城的路可是最危險(xiǎn)的啊,”金槍魚(yú)國(guó)王說(shuō),“那里有最危險(xiǎn)的海洋動(dòng)物,你能行嗎?”

  “我知道我能行!”海綿寶寶發(fā)誓說(shuō),“我們一起去把王冠找回來(lái)吧,派大星!焙>d寶寶堅(jiān)信自己是一個(gè)勇敢的人——當(dāng)經(jīng)理也沒(méi)問(wèn)題。

  二、問(wèn)題串聯(lián)。

  引發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。

  1、海綿寶寶在去貝殼城的路上會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?

  2、海綿寶寶回想出什么好辦法克服這些困難呢?

  3、他最后能不能抓到小偷呢?

  4、幼兒分組討論(三人一組),并派代表講述自己創(chuàng)編的故事。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  1、介紹繪畫(huà)材料和要求

 。1)三人一組,在透明的桌墊上作畫(huà),可在兩面作畫(huà)。

  (2)毛筆上不能蘸不同的顏色,如果手上蘸到顏料,可以用旁邊的抹布擦拭。

 。3)在繪畫(huà)之前,同一組的小朋友一定要商量好,相互合作繪畫(huà)。

  2、幼兒分組作畫(huà),老師巡回指導(dǎo),并播放海洋背景音樂(lè)。

  四、觀賞評(píng)析作品

  1、老師帶幼兒一起做海里的魚(yú)一起和海綿寶寶歷險(xiǎn)。

  2、老師將幼兒創(chuàng)編的故事融合,并完整地講述故事。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)活動(dòng)中,我運(yùn)用電教手段和透明的桌墊相結(jié)合給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美麗的海底世界,并通過(guò)幼兒熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》的故事激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;顒(dòng)中幼兒能大膽創(chuàng)編《歷險(xiǎn)記》的故事內(nèi)容,并且想出了很多好辦法幫海綿寶寶解決遇到的問(wèn)題,孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)是自由和快樂(lè)的,這也是我所追求的活動(dòng)狀態(tài)。

  當(dāng)然,在這節(jié)活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題。比如,的作品與表達(dá)之間出現(xiàn)了一些差距。有一組小朋友在繪畫(huà)的時(shí)候只畫(huà)出了海綿寶寶遇到了水母和鯊魚(yú),卻沒(méi)有畫(huà)出遇到之后的歷險(xiǎn)和解決過(guò)程。這需要老師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中給予及時(shí)地關(guān)注和提醒。

中班語(yǔ)言寶寶教案10

  語(yǔ)言:

  《兔寶寶找快樂(lè)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。

  2、能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。

  3、感知兔寶寶情緒變化的原因,懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程,感知兔寶寶情緒變化的原因,懂得幫助別人才是真正的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂(lè)、故事配樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè)一分鐘

  音樂(lè)律動(dòng):教師提問(wèn):“小朋友來(lái)到這里你們開(kāi)心嗎?讓我們把快樂(lè)的心情跳出來(lái)吧!律動(dòng)表演:《幸福拍手歌》。

  二、分段播放故事,理解故事內(nèi)容

  師:我們小朋友都非常開(kāi)心,有一個(gè)小動(dòng)物它開(kāi)不開(kāi)心呢?我們來(lái)看一看。

  1、播放PPT圖二,感受兔寶寶的不快樂(lè)。

  師:“它快樂(lè)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?

  師小結(jié):它的名字叫兔寶寶,不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂(lè),誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)它開(kāi)心的笑過(guò)。(PPT3)

  2、播放PPT圖四、五

  師:兔寶寶看到小動(dòng)物們都在做什么?他們的心情怎么樣?

  師小結(jié):兔寶寶看見(jiàn)小貓咪在釣魚(yú),小喵咪很快樂(lè),兔寶寶不快樂(lè);兔寶寶看見(jiàn)小山羊在割青草,小山羊很快樂(lè),兔寶寶不快樂(lè)。

  3、播放PPT圖六、七

  師:看到兔寶寶不快樂(lè),小貓咪會(huì)不會(huì)幫助它呢?

  師小結(jié):小貓咪和兔寶寶是好朋友,小貓咪要幫助它找到快樂(lè),給它出了一個(gè)主意。小貓咪會(huì)給兔寶寶出了一個(gè)什么主意呢?

  4、分段播放PPT圖八至十六畫(huà)面,幼兒進(jìn)一步了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。

  師:兔寶寶采蘑菇時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?看到小黃狗的汽車(chē)熄火了,怎么說(shuō)的怎么做的?

  他在回家的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來(lái)遇見(jiàn)了誰(shuí)?怎么做的?

  師小結(jié):師分別逐圖講解故事內(nèi)容。

  5、播放PPT圖八至十六,進(jìn)一步懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

  教師提問(wèn):小貓咪問(wèn)兔寶寶找到快樂(lè)了嗎?

  小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?

  三、完整的欣賞故事

  1、師:老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫《兔寶寶找快樂(lè)》教師配樂(lè)講故事。

  2、教師提問(wèn):兔寶寶開(kāi)始不快樂(lè)?后來(lái)為什么又快樂(lè)了?它找到的快樂(lè)是什么?

  四、故事表演,滲透教育

  請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演

  五、活動(dòng)延伸:

  小朋友們讓我們也幫助別人做好事,像兔寶寶一樣找到這樣的快樂(lè),好嗎?讓我們出發(fā)吧!(退場(chǎng))

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班語(yǔ)言寶寶教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

  2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

  3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途?梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片,和同伴玩球,玩車(chē)輪,玩其他圓形玩具。

  (二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)!皥A圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)。

  (三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ):“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作!蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

  (五)續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ):“還有什么物體是圓的,兒歌沒(méi)有提到的?我們把它畫(huà)下來(lái),編成一首兒歌,看誰(shuí)想得多,編得好!”

  2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的.后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

  3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。

  鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。

  (六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái),讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái),最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

  藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

  語(yǔ)言:進(jìn)行動(dòng)詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞,還可以怎樣運(yùn)用。聽(tīng)故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

  健康:開(kāi)展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

  五、生活中滲透 在乎時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形,并學(xué)習(xí)歸類,增長(zhǎng)知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。

  六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,供幼兒拼貼圖畫(huà)和續(xù)編兒歌。

  七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)和孩子一起觀察周?chē)氖挛铮^續(xù)創(chuàng)編兒歌。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

中班語(yǔ)言寶寶教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。

  2、激發(fā)幼兒樂(lè)于幫助別人的情感,體驗(yàn)幫助別人后的那種快樂(lè)。

  3、積極參與活動(dòng),嘗試用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。

  難點(diǎn):用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶(幼兒操作)、音樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、質(zhì)疑導(dǎo)入

  出示一個(gè)兔寶寶,說(shuō):“今天開(kāi)心,和中班的小朋友在一起。陳老師還帶來(lái)了一位朋友,你們歡迎嗎?你們看,兔寶寶怎么了?(引導(dǎo)幼兒從他的表情推測(cè)兔寶寶現(xiàn)在的心情)不知為什么,誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)他開(kāi)心地笑過(guò)。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧,讓他快樂(lè)起來(lái)!

  “有一天,他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意,你們看,兔寶寶現(xiàn)在的表情(換上一張快樂(lè)的臉)。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢?他的好主意就在接下來(lái)的.故事里呢”

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、圖片操作,理解重點(diǎn)片斷段。提問(wèn):

 。1)故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事?(幼兒回答,指導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。)

  (2)兔寶寶是怎么幫助他們的呢?我們一起來(lái)看看吧。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。師生對(duì)話、生生對(duì)話、自由對(duì)話)

  兔寶寶先遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?兔寶寶會(huì)怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)兔寶寶說(shuō)一說(shuō)。小狗會(huì)怎么說(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)小狗說(shuō)一說(shuō)。(小猴、小山羊)

  (3)操作指偶,表演情節(jié)。

  這個(gè)故事有趣嗎?你們想說(shuō)一說(shuō)他們的故事嗎?

  師:請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶,套在手指上,真有趣!再給兔寶寶找一個(gè)朋友,套在另一只手的手指上。想一想、說(shuō)一說(shuō),兔寶寶是怎么幫助別人的,比一比,誰(shuí)的故事最有趣。

  誰(shuí)愿意為我們說(shuō)一說(shuō)他的有趣的故事?(請(qǐng)一位幼兒上前講述。)

  (4)幼兒討論:兔寶寶現(xiàn)在快樂(lè)嗎?它的快樂(lè)是什么呢?

  教師講述故事最后部分。

  三、小記者采訪活動(dòng)(輕緩的背景音樂(lè))

  兔寶寶找到了自己的快樂(lè)――幫助別人,小朋友,你的快樂(lè)是什么呢?

 。ü膭(lì)幼兒大膽講述,表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解)

  小朋友都有屬于自己的快樂(lè),那你們想不想知道陳老師的快樂(lè)是什么?后面聽(tīng)課老師的快樂(lè)是什么?其他小朋友的快樂(lè)是什么呢?做一個(gè)小記者,去采訪一下吧。

  四、放松活動(dòng):

  今天我們和兔寶寶一樣,找到了屬于自己的快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!

  教學(xué)反思:

  《兔寶寶找快樂(lè)》是一篇趣味性很強(qiáng)的童話故事。故事里的小動(dòng)物是孩子非常熟悉,也非常喜愛(ài)的。故事通過(guò)小貓咪給兔寶寶出主意,兔寶寶按小貓咪出的主意,在幫助別人中找到了自己的快樂(lè)。我通過(guò)分段教學(xué),小朋友通過(guò)仔細(xì)的觀察,理解兔寶寶做的每一件好事,分別是幫助哪個(gè)小動(dòng)物。在活動(dòng)中,我還運(yùn)用了自制的多媒體課件教學(xué),通過(guò)形象的動(dòng)物圖象和生動(dòng)的畫(huà)面,讓孩子更容易的理解故事情節(jié)。那么兔寶寶通過(guò)幫助別人得到了快樂(lè),那么小朋友們?cè)谌粘I钪袠?lè)意幫助別人嗎?這個(gè)問(wèn)題立刻引起了孩子們討論的興趣,有的說(shuō)在家里幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做很多事,有的說(shuō)在幼兒園幫助班里的小朋友做事,大家爭(zhēng)先恐后,興趣盎然!通過(guò)講述,使小朋友們充分體驗(yàn)了幫助別人后的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言寶寶教案13

  一、活動(dòng)名稱:《海馬爸爸生寶寶》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。

  l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解、敢于爭(zhēng)辯的精神。

  l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l故事磁帶。

  l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  教師組織好幼兒。

  基本部分:

  討論:你是怎樣出生的?你知道小動(dòng)物是怎樣出生的?猜一猜,有沒(méi)有動(dòng)物是爸爸生出來(lái)的?

  教師把故事將一遍,提問(wèn):海馬爸爸為什么能生小海馬?了解海馬的'身體構(gòu)造。

  請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊與教師一起講故事

  幼兒自由觀看圖書(shū)等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸:

  日常生活中,讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。

中班語(yǔ)言寶寶教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試講述圖畫(huà)中的故事,并能分角色進(jìn)行表演。

  2、能夠分享期待長(zhǎng)大的心情,并感受長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞紙偶。(寶寶、爸爸、媽媽)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師拿出小雞紙偶,引起幼兒注意。

  提問(wèn):小朋友,還記得它是誰(shuí)嗎?上一次,我們將了個(gè)故事,還記得是什么題目?

  2、回憶故事內(nèi)容。

  教師提問(wèn):你們還記得故事里說(shuō)了些什么嗎?幼兒自由回答。

  3、帶幼兒邊看圖片,邊提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

 。1)小雞寶寶小的時(shí)候很羨慕爸爸能夠穿上神氣的`衣服。小朋友,你們還記得自己小時(shí)候的事情嗎?試著說(shuō)一件印象最深刻的事情給大家聽(tīng)。

  (2)小雞寶寶急著想長(zhǎng)大,因?yàn)殚L(zhǎng)大后就可以跟爸爸一樣了,小朋友,你們想要長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大有什么好處呢?

 。3)小雞爸爸說(shuō):“只要多吃小蟲(chóng)、多鍛煉、就可以跟爸爸一樣啰!”小朋友,我們要怎樣做才能健康、平安地長(zhǎng)大,就像小雞寶寶一樣呢?

  4、教師拿出小雞紙偶,請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演《小雞寶寶的新衣》故事。

  5、幼兒自由結(jié)對(duì)表演故事。

中班語(yǔ)言寶寶教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事主要內(nèi)容,直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。

  2.懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。

  3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程:

  1.豬太太快生孩子了猜猜豬太太生了幾個(gè)孩子?她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)?

  2.豬太太做媽媽了幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)教師完整地講述。

  豬太太想生什么樣的孩子?為什么?

  豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?

  豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子?為什么會(huì)這樣?

  3.可愛(ài)的豬寶寶數(shù)一數(shù):幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬?共有幾只豬?

  為什么會(huì)這樣呢?

  幼兒看書(shū),自由講述。

  故事:《豬太太生寶寶》

  漂亮的豬太太快要當(dāng)媽媽了,她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會(huì)是什么樣子的。

  豬太太說(shuō):"我們的孩子一定會(huì)像我,是漂亮的小白豬。"豬太太渾身都長(zhǎng)著雪白的毛,漂亮極了。

  豬先生搖著頭說(shuō):"不,我們的孩子一定會(huì)像我,是英俊的小黑豬。"豬先生渾身長(zhǎng)著黑毛,英俊極了。

  每天,豬太太和豬先生都會(huì)為快要出世的豬寶寶的.摸樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。

  終于,豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。

  豬先生開(kāi)著汽車(chē)到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上,他想到自己當(dāng)了爸爸,就開(kāi)心地笑著,不停地對(duì)自己說(shuō):"哈哈,我當(dāng)爸爸啦!哈哈,我的孩子一定是小黑豬,長(zhǎng)得一定和我一模一樣!"豬先生在病房里看到了豬太太,連忙問(wèn):"喂,親愛(ài)的太太,你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?"豬太太笑瞇瞇地看著豬先生,沒(méi)有回答。

  豬先生又問(wèn):"親愛(ài)的太太,你快告訴我呀!"豬太太笑著說(shuō):"我不說(shuō)了,你自己看吧。"正說(shuō)著,醫(yī)生推了一輛小車(chē)子,上面睡了一排可愛(ài)的小豬娃娃,那是三只小黑豬,四只小白豬,還有五只小花豬。

  豬先生一看傻眼啦,問(wèn)豬太太:"這些都是我們的孩子?""當(dāng)然,他們都是我們的孩子。你瞧,他們多可愛(ài)!"

  教學(xué)反思:

  在讓幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí),從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述,并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多,我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。