大班語言教案：有趣的象形字

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案：有趣的象形字，歡迎大家分享。

大班語言教案：有趣的象形字1

　　活動目標：

　　1、觀察圖片和動畫片中文字的演變過程,了解象形字的特點,認識簡單的象形字。

　　2、激發(fā)幼兒對漢字符號的興趣。

　　活動重點：了解象形字的特點,對漢字符號產生興趣。

　　活動難點：了解象形字的特點。

　　活動準備：課件；動畫片：《漢字宮》、《三十六個字》,象形字以及與之配對的象形符號卡片。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師：“今天來了一位客人,看！你們知道他是誰嗎？我們一起來問問他！”

　　2、師：“原來是漢字老人��！今天漢字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看”,請孩子看動畫片。

　　3、小結過度到下一環(huán)節(jié)：很久以前,還沒有漢字,人們就把物體的外形畫了下來,就像我們剛才看到的日、月一樣,這些字跟實物的外形很相似,所以叫象形字。

　　二、感受象形字。

　　1、由圖片和象形字的.4次演變感受象形字的特點。

　�。�1）師：“今天漢字老人還給小朋友們帶來了一些圖片請你看一看�！苯處煶鍪抉R的圖片,引導幼兒觀察馬的外形特征為象形字的出現作鋪墊。

　�。�2）師：“古代的人還沒有發(fā)明漢字,他們就把馬畫了下來”,出示馬的象形符號引導幼兒觀察并說出這個符號哪個部分與馬很像�！敖涍^很長一段時間這個符號變成了再次觀察這個符號中與馬相像的地方,接著出示后來就演變成我們現在用的這個“馬”字。教師帶領幼兒認讀馬字。

　　2、由象形字猜實物：看象形符號——看實物圖片。再次感受象形字的特點。

　　（1）出示山字,請幼兒猜測像什么,幼兒會說是山字,引導幼兒仔細觀察這個字與真正的大山哪里很像,然后出示象形符號看看是不是與大山很像,最后出示山的圖片驗證。鞏固象形字特點的認識（象形字與實物的外形很相似）。

　�。�2）依次引導幼兒猜測鳥羊象龜

　　說一說這些字和真正的動物哪里最像。

　　三、象形字游戲：找朋友

　　教師在活動室黑板上粘貼上象形字,請幼兒自己選擇象形符號與字配對,對象形字的特點進行鞏固認識,同時認識更多的象形字。

　　四、請幼兒觀看動畫片《三十六個字》,認識更多的象形字提升幼兒已有經驗,培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣。

　　1、師：“漢字老人還給小朋友帶來了一段動畫片,里面藏了好多象形字,你來看一看,里面都有哪些象形字？”看完后請幼兒自由發(fā)言說一說自己發(fā)現的象形字。

　　2、教師小結：原來還有這么多象形字啊！在我們的生活中還有許許多多的象形字,你今天回家后可以問問爸爸媽媽,也可以上網查資料,或者多看一些書,學習到更多的象形字,來跟小朋友們分享吧！

大班語言教案：有趣的象形字2

　　材料準備：

　　1、象形字和現代漢字小卡片

　　2、動畫片《三十六個字》

　　3、象形字圖畫大卡

　　4、土豆、胡蘿卜切段，豆腐干

　　5、木刻刀、餐巾紙、印泥

　　適宜年齡：中班

　　設計思路：

　　象形文字是我國古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個過程。在讓幼兒看動畫片《三十六個字》的基礎上，給幼兒在區(qū)角游戲中認認象形字、象形字和現代漢字配配對，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進的游戲層次，可以感受到文字藝術的博大精深，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國民族文化的情感。

　　游戲目標：

　　1、簡單了解古代象形字，并能和現在的字進行配對。

　　2、學習用在土豆、蘿卜上刻章的方法來表現象形字或現代的字。

　　3、感受象形字的有趣生動。

　　游戲過程：

　　游戲一：象形字、漢字找家

　　把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進分別標有“象形字”和“現代漢字”的表格里進行分類。

　　游戲二：象形字、漢字對對碰

　　在分類的基礎上把象形字和漢字進行配對，一樣的字放在一起配對，觀察古代的象形字和現在的漢字的不同。

　　游戲三：寫寫畫畫象形字

　　在認識象形字和漢字的基礎上，自己學著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應字的圖片上。還可以把自己新認識的字寫寫畫畫出來一起分享。

　　游戲四：雕刻象形字

　　觀看雕刻的視頻，學習在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相應的象形字的大圖片上。

　　游戲反思：

　　在游戲中，孩子們對于動畫片《三十六個字》十分喜歡。因為它就是把象形字動了起來，就象真的事物在動，但同時又是一個個的字，很形象生動。考慮到是中班年齡，于是就在動畫片中尋找了6個最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現在的這些字配配對。自己畫畫，自己刻刻。而且因為雕刻的話，是應該刻反的字，這對于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。

　　在孩子們不滿足于這六個字以后，他們會在動畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的'字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)現刻出來的字，印好后是反的字。他們就會自己經驗，想想怎么樣這個字刻出來后印出來是正的。比如他們就會把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。

　　另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的？孩子們在看看刻刻中，自然就了解了雕刻中的陰刻和陽刻。自己也會來嘗試看看這個較難的雕刻方法。

　　這個區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。

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