房子大班教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的房子大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
房子大班教案 篇1
教學目標
(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。
(2)學習復述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。
(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂趣。
(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學準備
(1)小動物圖片及故事場景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事VCD
教學過程
1、以談話的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看VCD的前半部分，著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。
小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看。”
小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看�！�
公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”
(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。
(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。
教師小結(jié)：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說綠色的`房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2、看VCD的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。
(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié)：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動：故事表演。
房子大班教案 篇2
活動目標：
1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1、收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2、各種奇特房子的ppt課件。
3、幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動過程：
一、自由介紹，經(jīng)驗分享。
1、展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2、小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二、看課件，了解各種奇特的房子。
1、風帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么？它有什么用？
2、球形建筑。
通風。例，日本綠化館。
提問：這個大足球里面會放些什么？我們上海有沒有這樣的球形建筑？
3、會變色的`房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問：它有什么特別的本領？
4、懸浮房子。
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問：為什么要這樣造？留出下面的地方做什么？
三、看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點。
1、播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2、你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說說喜歡的理由。
3、如果利用充氣材料來造高樓行不行？可能會出現(xiàn)什么問題？并談論對策。
4、播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點。
四、大膽想象，設計房子。
1、說說自己想象中的幼兒園。
2、回教室設計未來的幼兒園房子。
房子大班教案 篇3
活動目標：
1、大膽探索跳房子，體驗與同伴合作游戲的快樂。
2、學會單腳踢物，能自主創(chuàng)新跳房子的玩法。
3、練習單腳行進跳，學習單腳踢物的動作要領，提高大肌肉群動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
活動重點：
練習單腳行進跳。
活動難點：
學習單腳踢物的動作要領。
活動準備：
1、場地布置：梯形大房子一間，小房子八棟；
2、自制“踢子”每人一個；
3、大紅旗四面。
活動過程：
一、活動導入
1、師：“小朋友好！”“小朋友們，今天天氣真好!我們一起到活動室去玩游戲吧！”吹口哨踏步進入活動室。引導幼兒主動向客人問好！
2、準備活動，帶領幼兒做操，練習單腳跳。
二、探索單腳跳房子的玩法
1、幼兒自由探索“跳房子”
師：小朋友，我們馬上就要成為小學生啦。在學校老師給我們上課，平時的玩和游戲要靠我們自己啦。我們要學會自己想辦法玩游戲！有誰玩過跳房子的游戲？你們是怎么跳的？（啟發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗）
我們場地上有很多房子，請你們試一試，看誰的辦法最多，最好玩。
2、請幼兒示范跳房子的方法，和同伴分享交流
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友跳得可好啦。有的是單腳連續(xù)的在房子里跳，有的是一次跳幾格，請他們上來跳給我們看看。（請幼兒示范），我們大家也一起來試一試。（幼兒再次練習）。
3、合作單腿連續(xù)跳房子
師：“我們這里有30幾個小朋友，卻只有幾棟房子，房子太少了，你們想一想還可以用什么方法來跳？”引導幼兒雙人或多人合作跳房子。
教師小結(jié)：小朋友真能干！想出了這么多跳房子的方法，有單腿連續(xù)跳的、有一格格跳的、兩格兩格跳的`，還有兩個朋友或幾個朋友一起合作跳的，好玩嗎？只要我們肯動腦筋，就可以想出許多好玩的辦法來。
三、學習用“踢子”跳房子
1、鼓勵幼兒大膽探索“踢子”的玩法，感受用“踢子”跳房子的快樂。
�、俳處熞龑в變河^察“踢子”：你們看這是什么？知道它是用什么做的？（讓幼兒了解利舊利廢的好處）。老師試過用“踢子”來跳房子也很好玩的，你們想試試嗎？
�、谡堄變鹤杂商剿鳌疤咦印碧孔拥亩喾N玩法，并分享交流。
2、重點練習單腿踢“踢子”
師：“小朋友們真能干，用“踢子”來跳房子也很棒！我發(fā)現(xiàn)這位小朋友單腿踢“踢子”踢得又快又準，我們一起來看看他是怎么踢的？（請幼兒示范，教師講解單腿踢“踢子”的動作要領）
3．請幼兒自主練習用踢子跳房子
4．游戲“跳房子比賽”
�、賻煟盒∨笥�，我們用“踢子”跳房子也很好玩，有的踢得又遠又準。那么我們來比一比，看誰動作最快好嗎？
�、诮處熓痉锻娣�，講解游戲規(guī)則。
師：游戲的規(guī)則是：地面上的紅線是危險線，它是不能踩、不能碰的。第一步：站在“房子的門口”，把你的“踢子”投到你想投的數(shù)字上；第二步：單腳跳到數(shù)字前，把“踢子”踢進梯形房子；第三步：從梯形房子里揀起“踢子”單腳跳回來，把“踢子”交給第二個小朋友，一個一個傳下去，看哪組的小朋友動作最快，合作得最好，能很快的把“踢子”交到下一個小朋友手里，最后一位小朋友跳完后，先取到紅旗的那一隊就勝利了。
�、塾變合确纸M練習一次。
④踢房子比賽。（針對比賽情況，及時小結(jié)）
師：好，我們現(xiàn)在正式開始比賽啦！哪一隊的小朋友沒有犯規(guī)，動作最快，配合好了就會贏。
教師小結(jié)：你們今天表現(xiàn)真棒，我們用自己做的“踢子”想出這么多跳房子的辦法，你們真是玩游戲的高手，將來上學后你們肯定會快樂地學習，愉快地游戲，是一個快樂的小學生。好，現(xiàn)在我們來放松一下吧！
五、活動結(jié)束
房子大班教案 篇4
活動設計背景
幼兒對體育游戲課十分感興趣，但對數(shù)的概念卻顯得枯燥乏味，特別是拼音。對剛步入大班的幼兒來說既難懂有抽象，我就想，如果把難掌握的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母融合到幼兒感興趣的體育游戲課中，進行復習鞏固效果會如何呢？于是生成了這節(jié)活動課。
活動目標
1 體驗同伴之間的互相合作，分享合作的快樂。
2 能在跳躍動作中控制和保持身體的平衡。
3 通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4 考驗小朋友們的.反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學重點、難點
重點：能在跳躍動作中控制和保持身體的平衡
難點：按規(guī)則進行跳躍
活動準備
�。�1）幼兒有過單雙腳跳的經(jīng)驗
�。�2）掌握單數(shù)雙數(shù) ，單韻母和聲母
2 環(huán)境準備：
（1）用紙做的草地和小河
�。�2）單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母卡片
�。�3）錄音機，磁帶
活動過程：
一 開始部分
�。�1）聽音樂進活動室
（2）活動前準備
二 進行部分
�。�1）教師引言：今天天氣不錯，老師帶你們出去運動運動好不好？ 幼兒~~~ 師：走，出發(fā)！
2 、游戲：《過河》
�。�1）師：哎呀！怎么剛出門就碰到一條小河呀！這可怎么辦呢？咦！小河邊有只小狗，我們?nèi)枂査纯此惺裁崔k法？小狗，我們想過河去，你有什么好辦法嗎？小狗嘴里是什么？一封信，老師來看看。
�。�2）師講游戲規(guī)則：單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。
3、游戲：《過草地》
�。�1）師：哇！看前面，一片大草地，綠綠的可真漂亮呀！小朋友小心可千萬別踩著小草了�？墒遣徊切〔菸覀冊趺催^去呢？我們還是去問問草原駱駝吧！駱駝，我們怎樣才能不睬小草有可以過草地呢？哦，駱駝這也有一封信，我們來看看。
�。�2）師講游戲規(guī)則：單韻母單腳跳，聲母雙腳跳
4 、游戲《跳房子》
師：小朋友太棒了，表現(xiàn)真好，我們給駱駝再見，繼續(xù)往前走吧！駱駝再見！幼~~~ 師：咦！小朋友快看！那邊五顏六色可真漂亮呀！哇塞！原來是兩座漂亮的房子，看房子上有什么？哦！這座房子上有數(shù)字寶寶。你們喜歡嗎？幼~~~師：咦！老師有個好主意，我們一起來玩跳房子接力賽吧！喜歡拼音寶寶的小朋友站左邊，喜歡數(shù)字寶寶的小朋友站在右邊。咱們前面跳過了單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳，單韻母用單腳跳，聲母用雙腳跳，跳完的小朋友站在房子的另一頭，拍兩下手，下一個小朋友聽到拍手聲后再出發(fā)，小朋友一定要注意團結(jié)合作，跳完之后一定要快快地拍手，下一個小朋友只有聽到你的拍手聲才能跳，一定要記住，拍拍小手給你的同伴發(fā)信號哦！
三 結(jié)束部分
�。�1）放松運動
�。�2）聽音樂走出活動室
四 活動延伸
鼓勵探索啟發(fā)幼兒更多的玩法。
教學反思：
我的活動流程是：活動前準備——游戲《過河》——游戲《過草地》——游戲《跳房子》——體驗合作的快樂——在音樂聲中放松全身。我的教法是：講解法，討論法，游戲法與比賽法。在整堂課里孩子們都是在玩中學，興趣很濃。對難掌握的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母進行復習鞏固后，效果還可以。今后，我要更加努力學習！
房子大班教案 篇5
活動說明：
每一個幼兒對于生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于動物世界充滿了好奇�？蓯鄣男∝�、機靈的小狗，憨厚的烏龜?shù)�，在幼兒的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們生活世界中的一部分�?/p>
教學目標：
1、學習故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。
2、發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。
3、通過學習，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學準備：
木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。
師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?
虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?
師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。
二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。
看完后提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)
師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?
三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。
四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。
提問：
1、 首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的`另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里?
2、 老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學大象的語言)學說句子。
3、 公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?
4、 最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?
五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。
六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結(jié)果。
1、 提供操作材料，幼兒動手分房
2、 互相交流分房結(jié)果
3、 講評分房結(jié)果
4、 向虎王匯報分房結(jié)果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。
活動反思：
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。本次活動是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過這些活動，使小朋友更進一步的認識了各種動物。
活動以《綱要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，主要分為三個環(huán)節(jié)，
第一個環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子，而動物的出現(xiàn)，是通過不同節(jié)奏的音樂讓孩子請出來。第二環(huán)節(jié)，通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。
故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。
房子大班教案 篇6
活動目標
1、讓幼兒在看看、玩玩中初步了解十進制的數(shù)數(shù)方法。
2、樂于參加數(shù)學活動，體驗用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。
活動準備
木塊若干、10個動物圖片、一百層的房子構圖、數(shù)字卡、雪花片、記錄紙、勾線筆、PPT、信。
活動過程
�。ㄒ唬┰O立場景，引發(fā)幼兒思考。
小朋友，今天我們需要用一些木塊蓋一座房子，但不知這里的木塊夠不夠？現(xiàn)在，老師需要小朋友來幫忙數(shù)一數(shù)。
1、小組比賽，看誰數(shù)的.又對又快。
2、最后，每組選出一名代表，來說說你們數(shù)的數(shù)量，并講述用了什么方法？怎么數(shù)的？老師作記錄。
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)，引出十進制的數(shù)數(shù)方法。
1、講解10個1就是10。（PPT）
�。�1）首先老師一根一根地數(shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問：一根小棒可以表示數(shù)字寶寶幾，那么10根小棒又有幾個1呢？一捆小棒又是幾根呢？
�。�2）教師再擺一捆小棒，繼續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆小棒？有多少根？
2、認識整十數(shù)
�。ㄈ┩ㄟ^繪本，體驗整十數(shù)的快樂。
1、有位叫多奇的小男孩，他非常喜歡看星星。有一天，收到了一封神秘的來信，（出示一封信）我們來看看信里寫了什么？
2、他的朋友住在第幾層的房子里？讓我們一起來看看吧。
3、出示封面，《一百層的房子》哇！100層的房子，你們有見過一百層的房子嗎？里面會住著誰？繼續(xù)往下看。
4、欣賞繪本，教師記錄樓層的層數(shù)。（一百層的房子構圖）
�。�1）多奇走著走著，發(fā)現(xiàn)了誰，那么小老鼠住在哪幾層里？
（2）接下來會住著誰呢？噢！原來是小松鼠，它住在哪幾層？
小結(jié)：原來這個房子每十層就會住著一種小動物。
�。�3）第21層——第幾層里住誰，它在干嘛？
（4）第幾層——第幾層里住七星瓢蟲，那么你們覺得下面幾層住著會是哪個動物呢？她它又會住在第幾層——第幾層。
（5）51——60層里住誰，它在干嘛？
�。�6）啄木鳥、蝙蝠、蝸牛和蜘蛛，它們各住在第幾層——第幾層，我們再來看看。
�。�7）多奇終于到達第100層，誰能告訴我，寫信給他的朋友是誰？他有沒有看到星星？
實例操作，感受整十數(shù)的快捷。
1、幼兒以整十數(shù)的方法清點雪花片，并記錄在記錄紙上，教師巡回指導。
2、做完的幼兒拿著記錄紙，輕輕的回到位子上。
3、答案揭曉，糾正錯誤。
房子大班教案 篇7
一、活動目標：
1． 通過回憶故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
2． 學習有表情地講述故事。
3． 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。
4． 學會評價同伴的表演。
二、活動準備：
教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動過程：
（一）引導幼兒回憶故事
-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）
-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
-----這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）
-----小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？
-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過沒關系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。
�。ǘ┰僦v一遍故事（可輔以教學掛圖）
�。ㄈ├蠋熞龑∨笥鸦貞泴υ�
-----故事講完了，好不好聽啊？（好聽）
-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）
-----那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）
-----那下面就讓我們試著合作一下。
（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。
------表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。
------老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？
------大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？
�。├蠋煶鍪绢^飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。
------小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）
------都有誰��？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）
------答對了。那老師就請剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了么？（好了）
------故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。
�。ü恼疲�
------小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題，我們一起來探討一下………………
�。ㄆ撸┓纸M表演，老師觀察指導。
------接下來，我們分組來練習表演。
------老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結(jié)友愛）
------對，就是朋友之間要友好相處，團結(jié)友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。）
------是的`，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。
------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）
-----今天的課就上到這里。
附故事：
田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小鳥飛來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小狗跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小猴跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”
小姑娘聽到它們都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說：”小姑娘，讓我進去玩玩吧！”
小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會把我的房子弄臟的�！�
小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”
小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧得我睡不著覺的�！�
小猴和小羊說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”
小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的�！�
小姑娘說完了話，就自個走進房子里去，“嘭－－”的一聲，關上了大門。
小姑娘在家里唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。
他打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個獵人，真神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”
小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”
小狗和小猴也都歡迎她。
小姑娘說：“請你們到我家里去玩吧！”
小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”
小姑娘搖搖頭。
小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？”
小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂
房子大班教案 篇8
時間：20xx、11、18
地點：二樓會議室
參與人員：全園副班老師、實習老師
研討主題：大班繪畫活動《各式各樣的房子》
研討活動記錄：
一、備教育資源
這次主要是對大班的繪畫活動《各式各樣的房子》進行備課。首先要求老師要善于觀察周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻，了解從古至今房子的演變；了解中國各民族的民居；了解各種各樣奇怪的房子。
二、備幼兒
提問：
1、根據(jù)大班幼兒的年齡特點來猜一猜，在活動過程中幼兒可能遇到的困難？
老師們提出以下兩點：
（1）幼兒可能不懂得合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。
（2）幼兒可能會問為什么書上的房子和我們住的不一樣？
2、針對以上的問題，老師應該怎樣教，幼兒才容易理解？
經(jīng)討論決定：通過活動前參觀周圍的建筑物和活動中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎上老師再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。
三、備活動準備
提問：這個活動需要做哪些準備？
經(jīng)討論，有以下三點：
1、經(jīng)驗準備：活動前一天請家長和孩子一起參觀周圍建筑物；
2、材料準備：準備多張形態(tài)各異的房子圖片；油畫棒、白紙、記號筆；
3、幼兒用書第26、27頁《各式各樣的房子》。
四、備活動目標
提問：這節(jié)活動要讓幼兒達到什么樣的.目標？
經(jīng)討論決定：
1、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，大膽地選用線條、形狀、顏色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的房子；
2、初步學習合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容；
3、體驗創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
五、備活動重難點
提問：這節(jié)活動的重難點是什么？
重點：大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性表現(xiàn)想象中的房子。
難點：能合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。
六、備活動過程
大班的繪畫活動，一節(jié)課是25—30分鐘，導入2—3分鐘，基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘，小結(jié)部分占3-5分鐘。
提問：
1、如何設計導入環(huán)節(jié)？根據(jù)哪兩點進行設計？（興趣、課題）
2、用什么方法讓幼兒合理安畫面，將自己的想像用筆繪畫出來？
最后一致認為：抓住興趣和課題設計導入環(huán)節(jié)，然后以談話或欣賞圖片的方式導入。基本環(huán)節(jié)通過播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與欣賞不同的房子。在此基礎上再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。分享環(huán)節(jié)：引導幼兒針對具體作品說說形狀、作用、以及與眾不同的地方。
七、備延伸活動
如何開展延伸活動？
此環(huán)節(jié)中，為了幫助幼兒鞏固、提升原有的經(jīng)驗，通過研討認為要和區(qū)域教學相結(jié)合。把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構區(qū)的墻上，方便幼兒欣賞，并引導鼓勵幼兒嘗試用各式各樣的材料構建房子。還有將幼兒繪畫的房子展示在美工區(qū)，方便幼兒欣賞，鼓勵幼兒說出欣賞后的感受。
作為幼兒新老師的我，第一次參加了集體備課。在這次備課的過程中，我學到了好多以前不同的東西，并了解了整個備課的過程。通過這次活動，感覺自己又往前邁了一步。深切希望以后多參加這樣的活動，讓自己的教學能力提高、進步。
房子大班教案 篇9
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
1、故事多媒體課件
2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發(fā)展。
活動過程
一、引發(fā)聽故事的興趣
1、出示----小房子
師：你們認識嗎?對，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)
2、出示小熊
師：真羨慕你們見過這么多有趣的房子，今天我還帶來了一個朋友，看看它是誰?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?
師：它手里的這個桶里正好裝著它最愛吃的一樣東西，你們猜猜是什么?(蜂蜜)
師：那我們來和它打個招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎?
反思：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對房子的外型和構造有一個印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、播放多媒體課件，聽聽猜猜故事情節(jié)
1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時，看見了一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來的啊?(幼兒回答)
師：原來我們生活當中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特別的靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢，熊哥哥系著鼻子，啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?
師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門是開著的，房子里既沒有果醬桶也沒有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進門，突然，它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來一看，手上黏糊糊的，它好奇的對著手掌一舔，呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺得不安起來。
師：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看，不安是什么樣子的?(幼兒回答)
師：，那該怎么辦啊?有什么辦法可以補救補救呢?師：那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來聽聽看熊哥哥到底會怎么做?
師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼兒回答)
師：于是熊哥哥就準備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問下你們，蜂蜜是它最愛吃的，它舍得嗎?(幼兒回答)
師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?
師：對，為了房子原來的主人高興，為了它自己做錯的事可以補救回來，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應該把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結(jié)房子有趣的地方
師：剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)
師：我們平時住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師：這座房子還有一個最有趣的地方就是?對，它會變顏色，原來是什么顏色?現(xiàn)在變成什么顏色了啦。
師：那是什么原因讓它變顏色了呢?
反思：故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球，能仔細傾聽故事，再結(jié)合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容，從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環(huán)節(jié)要適當追問來拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散，教師應幫助又幼兒完整總結(jié)，潛移默化中讓幼兒學會完整的講話。針對幼兒的回答要進行提升和總結(jié)。
三、完整傾聽故事
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問
師：第二天，熊弟弟來看熊哥哥，熊弟弟說：“哥哥，你知道嗎?樹林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽，說：“哼!我早就知道，不過現(xiàn)在這座房子變成黃色的了�！毙艿艿苈牭叫芨绺缯f房子變成黃色的了，熊弟弟一聽房子變色了，接下來會發(fā)生什么事情啊?
師：如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?
反思：幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?進一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。
四、遷移續(xù)編故事
1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾
師：那熊弟弟可能也會去樹林里看看這座會變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請小朋友等一會到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會不會再變?它會變成什么好吃的醬??會把誰給引來?它來了以后又會發(fā)生什么事情?
師：問題很多哦，能記住了嗎?我說了什么?跟老師再來說一遍。
師：好，那等老師數(shù)到5的.時候就請你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?
2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導。
3、幼兒續(xù)編故事(關鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編)
師：好啦，都畫好了，我們要玩意個講故事接龍的游戲，那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)
師：熊弟弟一聽，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺得特別奇怪，于是熊弟弟就走進樹林里遠遠的看見了一走黃黃的房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場幼兒畫的情況來定)醬，誰刷的是青菜醬?(請刷了青菜醬的幼兒上來接著講)
反思：在充分理解故事內(nèi)容的基礎上續(xù)編故事，圍繞故事線索——XX房子引來了誰，他來后房子會再變成什么顏色什么味道的房子，進行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時間，再以故事接龍的形式進行續(xù)編，達到活動的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握，因為續(xù)編的模式固定，線索也比較單一導致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做，不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。
五、結(jié)束活動
師：看來這個小房子還有許多故事發(fā)生，今天時間不夠了，那我們回去再接著說好嗎?師：還要請小朋友給這個有趣的故事取一個好聽的名字好嗎?
房子大班教案 篇10
活動由來：班中男孩子比較多，對建筑區(qū)搭建活動非常感興趣，每天建筑區(qū)搭的房子都不一樣，有許多孩子還從家中帶來了“售樓海報”等帶有房子圖片的資料，放到建筑區(qū)照著搭，看到孩子們對建筑區(qū)有這么大的興趣，便設計了此主題活動。
1、通過此活動是幼兒了解房子變化的歷史，以及不同房子的特征及作用。
2、了解環(huán)境對居住條件的影響。利用玩具柜背面創(chuàng)設“聰聰問題欄”：為什么蒙古人要住在蒙古包中？最早的人住的房子什么樣？什么叫四合院？皇上住的地方為什么畫著很多的龍？等幼兒提出的問題。利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設“我的家”“世界房子真奇妙”“世界公園采風”等板塊，將收集的資料進行展示。信息區(qū)：增加各種房屋的電腦幻燈片，各種建筑宣傳圖冊。
美工區(qū)：提供各種廢舊材料制作各種房子。
建筑區(qū)：投放各種不同形狀的板材及各種屋頂造型的輔助材料，以及戶型圖等，為幼兒進行搭建活動作準備。利用家長專欄向家長展示主題活動網(wǎng)絡圖。
利用家長交流向家長做好宣傳工作，請家長幫助搜集材料，帶幼兒參觀擴寬視野。圖書資料：《交通與建筑》網(wǎng)絡資料：《老北京的四合院》《延安窯洞》《北京名勝古跡》的介紹等。
利用周邊環(huán)境：參觀世界公園及銀地家園售樓處。
活動網(wǎng)絡圖
主要活動：
1、房子的歷史
2、搭建快樂家園
3、樓房好還是平房好
4、我喜歡的房子
活動一：辯論會《樓房好還是平房好》
活動目標：1、通過這一活動培養(yǎng)幼兒的快速反應能力，以及語言辯駁能力。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前的表現(xiàn)能力，能大膽的表述自己的意見。
活動形式：集體
活動準備：已有知識經(jīng)驗
設計意圖師幼互動教育反思
教師的'引入激起了幼兒表達的愿望，為幼兒辯論提出了明確的觀點和要求，使幼兒表達有了明確的目的性。教師說：你們覺得樓房好還是平房好？說樓房好的坐左邊，說平房好的坐在右邊。
現(xiàn)在辯論會開始，看看哪一組說的有道理？
王澤平：我覺得樓房好，因為樓房里住的人多。
馬國明：我覺得平房好，平房有院子可以玩。
黨思哲：樓房好，樓房里有廁所很方便。
喬海瑞：我們家是平房，但也有廁所。
耿磊：樓房多好呀！樓房結(jié)實。
李壯：結(jié)實怎么了，一地震我們都跑了，你們還得下樓。
王澤平：現(xiàn)在樓房多結(jié)實，里邊有鋼筋，地震也不倒……
老師說：樓房很結(jié)實，平房容易出門，都是各自的優(yōu)點，誰還有不同的理由？
劉鵬遠：平房里可以種花，可以放自行車。
王璇說：樓房暖和，我奶奶家住平房，就特別冷。
老師：今天小朋友都說出了自己的觀點，都表現(xiàn)的很出色。如果把你們說的用畫畫的方式記錄下來，這樣就可以讓更多的人了解樓房和平房的好處。在辯論過程中，許多幼兒不僅能清楚的表述自己的觀點，并且還能傾聽對方的發(fā)言，并對對方的觀點提出質(zhì)疑，進行反駁，表現(xiàn)出了敏捷的思維能力。
在幼兒只針對一個問題爭論不休的時候，教師及時的總結(jié)，開闊了幼兒的發(fā)言范圍，以使幼兒更能充分地進行辯論。
活動二：搭建快樂家園
活動目標：1、在活動中培養(yǎng)幼兒有序地觀察能力。能夠抓住主要特征進行搭建的能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
活動形式：小組活動
活動準備：建筑區(qū)材料、戶型圖等
設計意圖師幼互動教育反思
教師并沒有對幼兒進行直接指導，而是啟發(fā)幼兒與設計中心的幼兒進行交流，不僅發(fā)展了游戲情節(jié)，并且培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。張曉、耿磊等四名小朋友拿著“設計員”給的圖紙開始討論起來。
張曉：你們看這是兩座房子，搭第二層時有一個平臺把他們連起來了。
耿磊：那得搭兩個“地基”，我和王澤平搭，你們倆搭那個吧。
孩子們分為兩組進行搭建。
耿磊：王澤平、你怎么兩邊的窗戶搭的不一樣呀？
王澤平：我不想“對稱”，我覺得不好看。
耿磊：那好吧！我搭的這邊搭對稱的。
何旺：高老師，墻我們都搭完了，里邊怎么搭呀？
老師：設計中心沒給你們設計“戶型圖”嗎？可能是忘了，去問問吧？
何旺到設計中心取回了“戶型圖”孩子們開始了內(nèi)部建構。
張曉：你們倆搭得太慢了，咱們比賽吧，看誰搭得快！
王澤平：比就比，但不能搭歪了。孩子們開始忙了起來，步一會就搭起了三層樓。
耿磊：老師，該搭房頂了，可房頂是圓的，搭不出來呀？
老師：想想別的區(qū)有沒有合適的材料？
耿磊：美工區(qū)的小朋友：黨思哲，你們美工區(qū)有半圓形的東西嗎？
黨思哲找了一個方便面盒，幫他們解決了“房頂”的問題。幼兒有了一定的合作分工意識，能夠協(xié)商共同游戲。
幼兒在合作當中，出現(xiàn)了意見分歧的地方，體現(xiàn)了不同的想法，但該幼兒能夠很好的解決，既保留自己的意見，又允許其他意見的存在。
大班這個年齡段的孩子已有了很強的競賽意識，活動的目的性更強了，能夠更快地完成“搭建任務”。
教師有意識的引導幼兒與美工區(qū)的幼兒合作，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
活動三：我喜歡的房子
活動目標：在活動中引導孩子運用多種表現(xiàn)手法及材料表現(xiàn)房屋的特征，大膽進行創(chuàng)作活動。
活動形式：小組活動
活動準備：各種工具、廢舊材料
設計意圖師幼互動教育反思
教師引導幼兒說自己喜歡的房子，很有效的激發(fā)了幼兒的活動興趣，幫助幼兒回憶了已有經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)作提供了依據(jù)。教師說：誰來說一說你喜歡什么樣的房子？
張緣杰：我喜歡森林小木屋。
陳征文說：我喜歡宮殿。
盧鑫炎說：我喜歡動畫片里的城堡房子。
王澤平：我喜歡墻上有花紋的房子。
老師：今天我們把喜歡的房子做出來好不好？誰來說說想用什么材料做？
王澤平：我想用彩色紙畫房子，給房子畫上很多的花紋。
陳征文：我用水粉畫
孩子們開始選擇材料制作起來。
張曉：老師，我這個紙盒子怎么粘也粘不住。
老師：你想一想，除了粘用別的方法能不能連起來？
他聽到后到柜子里找了找拿出一根牙簽，將紙盒穿了起來。
魯元成疊了一個房子，就坐在那里沒事干了。
教師：你折的房子是哪的房子呀？想想我們把它建在哪呀？
魯元成將房子貼在了紙上，并添了花背景。引導幼兒說自己想用的材料，幫助幼兒在制作之前定操作計劃，使其活動目的更加明確。
教師用啟發(fā)性的語言將問題提供給孩子，引導幼兒自己解決問題。
活動四：房子的歷史
活動目標：在活動中引導幼兒了解房子變化的過程
活動形式：小組活動
活動準備：
設計意圖師幼互動教育反思
教師引導幼兒猜想，能夠激發(fā)幼兒活動的興趣，實質(zhì)成為幼兒探索的依據(jù)
教師沒有告訴幼兒答案，而是讓幼兒從書中找答案，體現(xiàn)了幼兒學習的主動性教師引導幼兒猜想房子的變化過程。
教師：世界上最早出現(xiàn)的人住在哪里？
馮碩：森林里。
耿磊：山挖個洞。
盧鑫炎：地底下。
劉園成：太空里，天上吧！
教師：你們覺得住在山洞里好不好？后來人們又住在什么地方？
張緣杰：平房、我家就住在平房。
孔偉文：住在宮殿里，皇上就住那里。
王澤平：住在石頭房子里，土房子里。
教師：小朋友們，咱們班的圖書區(qū)，有許多小朋友搜集的資料，電腦里有許多的圖片，小朋友可以去找一找答案。
孩子們在圖書區(qū)忙了起來
，有的邊看邊講，有的邊看邊畫，教師啟發(fā)幼兒用條形紙記錄下了房子的發(fā)展變化在整個過程中，幼兒思維敏捷，教師利用猜想的辦法使幼兒很快投入到交流討論當中，孩子們能主動的尋找答案，學習效果非常的好，能用繪畫的方式進行記錄，對幼兒思維的整理起著很好的作用。
思維接力棒：啟發(fā)幼兒了解動物有趣的房子，啟發(fā)幼兒進一步探究特殊功用的房屋，例如：充氣房子、陽光房子等。幼兒進行科學幻想，設計未來的房子。試驗搭建有陽臺得的房子，進行懸空搭法的嘗試。開展自制“房屋博覽會”的活動，請小朋友作介紹員進行大膽的表達，交流。
房子大班教案 篇11
活動目標：
1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設計未來的房子。
2、提高整體構圖的能力。
活動準備：
1、楊景芝老師教繪畫光盤。
2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。
3、教師畫的范例5幅。
3、每人一支水彩筆和一張A4紙。
重難點：
引導幼兒想象和表現(xiàn)未來的房子。
活動過程：
一、和幼兒建立良好積極的互動關系
小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧 ：客人老師好！
二、 今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？ （觀看楊景芝教畫畫光碟）。
提問：你看到了什么？（房子）。
1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子？ 房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂?shù)龋?/p>
孩子回答時，給予回應：房子都有門—都有什么的門？—是的`，房子必須有門，有門人才可以出入自由 ？還有什么？為什么房子要有窗戶？ ----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的風景； ——（畫出來） 房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂?shù)�、方頂�(shù)�、尖頂�(shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的風格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！
2、了解房子的功用，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維 ：提問：我們?nèi)硕甲≡诜孔永�，那么房子有什么用呢�?——讓我們不冷，給我們遮風擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。（欣賞） 你們想一想除了這幾種未來的房子，你們還想造什么樣的房子呢 ？
三、幼兒作畫，教師巡視指導
3、 幼兒畫畫，教師巡視指導：重點觀察構圖的大小，適時給予指導。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一點。
4、作業(yè)展示，個人講解，互相欣賞。
5、講評：選擇構圖好的，線條多變的，豐富的，引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養(yǎng)幼兒的審美能力。
房子大班教案 篇12
設計思路：
幼兒對大野狼這一反而形象是比較感興趣的。抓住這一點，在內(nèi)容上圍繞讓孩子輕松愉快學習展開構思，將大野狼的故事與歌表演結(jié)合起來進行教學。故事有一定推測性，適合大班幼兒認知特點。而歌表演富有情趣，適合幼兒用動作、神態(tài)來表現(xiàn)，易于激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲。整個設計始終圍繞幼兒是活動主體進行考慮：讓幼兒成為內(nèi)容的提供者、活動過程組織者以及活動的評價者。
活動目標：
1、通過聽賞故事理解大野狼故作親切的語氣以及小羊天真稚拙的口吻。
2、能跟老師清楚地唱出歌詞。創(chuàng)編歌表演動作，用不同的靜止造型動作表現(xiàn)“山大王”的形象。
3、體驗、表現(xiàn)大野狼“兇惡”、“趾高氣揚”的情緒和神態(tài)。
活動準備：
小羊和狼木偶各一只；房子道具一個；小羊和大野狼掛飾若干；故事及歌曲錄音。
活動過程：
一、聽賞故事，幼兒感知故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一遍
講述故事前半部分后提問：（1）故事說的是誰的事情？
�。�2）神秘人有什么本領？
�。�3）故事中的神秘人會是誰呢？
講述故事后半部分提問：（1）神秘人是誰？
�。�2）大野狼有沒有自己說的`那些本領？
�。�3）它為什么要說自己有這些本領？
2、教師演示木偶，幼兒聽故事錄音。
�。�1）大野狼稱自己是誰？
�。�2）討論：什么是山大王？引導幼兒在座位上自己表現(xiàn)“山大王”樣子。
二、學唱歌曲，創(chuàng)編歌表演動作
1、教師范唱歌曲。
2、幼兒跟學歌曲2—3遍。突出表現(xiàn)大野狼兇惡、趾高氣揚的情緒。
3、逐句引導幼兒模仿大野狼兇惡行走，用力啃咬和看不起動物的樣子。重點啟發(fā)幼兒創(chuàng)編“我就是山大王”的動作。
4、完整歌表演兩遍，要求動作合拍，做出“山大王”各種姿勢。
三、以表演劇形式表現(xiàn)故事，學說角色對話，練習歌表演。
幼兒自由選擇小羊和大野狼角色進行表演。
四、討論對付大野狼的辦法，聽音樂做消滅大野狼動作出活動室。
房子大班教案 篇13
活動目標：
1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣。
2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。
3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。
活動準備：
1、故事圖片一套，范例圖示圖一張
2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干
一、提問導入
提問：你見過會動的'房子嗎？我們一起聽故事《會動的房子》，請小朋友聽聽，故事里有誰，會動的房子把它帶到了哪些地方？
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1、老師講述故事開始和中間部分
提問：
�。�1）故事叫什么名字？
�。�2）小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子？
（3）小松鼠的房子帶它到了哪些地方？
2、猜想：小松鼠的房子為什么會動呢？
3、聽故事結(jié)尾部分
提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動？
三、看圖片完整聽故事
1、指示語，我們再來聽故事，這次請小朋友仔細聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方？小松鼠看見了些什么？說了些什么？
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
3、提問：
（1）第二天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？說了什么？老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來，并引導幼兒連起來講一次。
�。�2）第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？說了些什么？同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來講。
（如果小朋友聽得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍）
四、仿編故事
1、提問：烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠會看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它會說些什么呢？
2、請個別幼兒嘗試仿編，并引導幼兒用符號，圖案表示出來，完整講述。
3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。
指示語：下面我就給沒個小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說了什么，用圖示表示出來。如果遇到不會畫的東西，你可以用一個符號來表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。
房子大班教案 篇14
活動目標：
⒈結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的神奇的房子。
�、渤醪綄W習合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容。
�、丑w驗創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
活動準備：
�、庇變河^察過各種房子，并欣賞過有關房子的圖片，美術作品等。
�、菜使P、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程：
一、以談話活動導入課題，拓展幼兒思路：
教師：小朋友，你們見過各種各樣的房子，請你們說一說，見過的房子是什么樣的？我們還在圖片上見過什么樣的房子？
二、出示范畫，并引導幼兒分析：
�、苯處煟耗銈兛催@里有我畫的神奇的房子，看看它有什么不同？
引導幼兒描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點。
�、灿變河懻摗⒒卮�。
三、教師示范、講解繪畫步驟：
教師：這房子是怎么畫的呢？
幼兒討論回答，教師引導幼兒說說繪畫步驟。
四、組織幼兒討論，提出繪畫要求：
⒈提問：你想建一座什么樣的神奇的房子？它有什么特別的.本領？
幼兒自由討論后回答，鼓勵幼兒大膽地想象。
�、步處煟含F(xiàn)在請把自己想的房子神奇的房子畫下來，怎么想的就怎么畫，房子盡量畫的大一些，可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。
五、幼兒繪畫，教師指導：
幼兒繪畫，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，糾正錯誤的繪畫姿勢。
六、評價活動：
選取二、三幅構思較好的幼兒作品，請幼兒說說自己的構思，給予表揚和鼓勵，也可請全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。
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