幼兒園小班教案：米皮皮的敲敲長

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案：米皮皮的敲敲長，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案：米皮皮的敲敲長1

　　活動目的：

　　1.理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)"zhǎng"、"Suō"的音，學(xué)習(xí)詞語“長大”、“縮小”。

　　2.能大膽地在集體面前說話。

　　3.感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　米皮皮圖片，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事操作圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　1、出示米皮皮圖片。

　　教師以“米皮皮”的口吻說：“我叫米皮皮，我有件寶貝叫“敲敲長”，（出示自制“敲敲長”）它有什么用呢？讓我來告訴你們吧”。

　　2、借助圖片，完整講述故事。提問：

　�、賻煟骸扒们瞄L”是一根什么樣的棍子？

　　幼A：漂亮的棍子。

　　幼B：頭上有一顆漂亮的星星。

　　幼C：棍子上一圈圈彩色的，很好看。

　　教師引導(dǎo)性提問：你們說得都很對。哪么，米皮皮告訴我們說是一根什么樣的小棍？

　�。ㄗⅲ簩τ诮處煹牡谝粋�(gè)問題，幼兒關(guān)注到的是教師手中自制的教具，因而幼兒的回答只限于描述眼前看到的“敲敲長”而忽略了故事中的介紹，為了讓幼兒了解“五彩小棍”教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解作品中對“敲敲長”的描述用詞，以增加幼兒的詞匯量）

　　幼：是一根五彩小棍。

　　師：說得真棒�。ń處熃o予肯定，并請語言能力較差的幼兒繼續(xù)回答，以鞏固對詞句的練習(xí)）

　　②師：“敲敲長”能讓誰長大？

　　幼A：能讓小豆苗長大。

　　幼B：能讓胡蘿卜長大。

　　幼C：還能讓小蘑菇長大。

　　師（追問）：那么米皮皮讓小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大時(shí)說了一句什么魔語？幼（集體）：長！長！長

　　師：我們也來學(xué)學(xué)米皮皮的這句魔語吧。

　　（教師運(yùn)用肢體動作引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)發(fā)音："zhǎng" 并請個(gè)別幼兒以學(xué)說魔語的形式說“長！長！長”）

　�、蹘煟骸扒们瞄L”能讓誰縮�。�

　　幼（集體）：灰太狼。

　　師（追問）米皮皮在讓灰太狼縮小的時(shí)候說了一句什么魔語？

　　幼（集體）：縮！縮！縮

　　（教師運(yùn)用肢體動作引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)發(fā)音：" Suō" 并請個(gè)別幼兒以學(xué)說魔語的形式說“縮！縮！縮”）

　　（注：在引導(dǎo)幼兒正確發(fā)"zhǎng"、"Suō"的音的環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況及時(shí)地調(diào)整問題，由預(yù)設(shè)問“怎么說的？”臨時(shí)根據(jù)故事情節(jié)及幼兒的興趣改變成“說了一句什么魔語？”“魔語”的運(yùn)用更能引起幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣）

　　3、教師再次操作教具講述故事，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容。

　　師：你喜歡米皮皮嗎？

　　幼（集體）：喜歡。

　　師：你能說說為什么喜歡米皮皮嗎？

　　幼A：因?yàn)槊灼て�會幫助兔媽媽拔蘿卜長大，不讓兔寶寶餓死。

　　幼B：因?yàn)槊灼てつ茏尪姑缪�、蘑菇呀長大。

　　幼C：灰太狼撿了米皮皮的敲敲長沒還給他，米皮皮還原諒他了。

　　二、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的‘敲敲長’”

　　1、.教師戴上米皮皮的頭飾，手拿五彩小棍。幼兒當(dāng)小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇和灰太狼。

　　2、教師向幼兒講解游戲方法：當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說“長，長，長”時(shí)，你們就扭一扭身體，舉起雙手說：“啊哈，我長大了�！碑�(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說“縮，縮，縮”時(shí)，你們就扭一扭身體，蹲下來說：“啊哈，我縮小了�！�

　　3、游戲進(jìn)行2～3次，把幼兒的情緒逐步推向頂點(diǎn)。

　　三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

　　1、如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大或縮��？為什么？

　　幼A：我想讓“不不”（我班幼兒名字）長大，因?yàn)樗�長得太小了。

　　師：好的，這下不不的媽媽可高興了，不不都能那么快長大，你的想法太好了！

　　（教師笑著肯定幼兒的想法，激起了全體孩子的熱情）

　　幼B：我想讓小烏龜長大一點(diǎn)，那樣他就能快點(diǎn)爬了。

　　幼C：我想讓自己快點(diǎn)長大，這樣就能幫媽媽做很多事情了。

　　……

　　2、請幼兒按意愿扮演自己喜愛的物體，想縮小和想長大的幼兒分別站在場地的兩邊，教師分別帶領(lǐng)這兩部分幼兒游戲，并請幼兒說說自己扮演的是什么物體。

　　四、解決問題：

　　教師描述情境，請幼兒當(dāng)米皮皮兒幫忙解決。

　　師：米皮皮帶著好朋友小雞、小狗去樹林里玩，走到河邊發(fā)現(xiàn)橋被河水沖走了，增么辦呢？

　　幼：請“敲敲長”幫忙。

　　師：好的，但是怎么幫呢？

　　幼：敲敲木棍讓木棍長大當(dāng)小橋。

　　師：好主意！朋友們繼續(xù)走，突然一陣風(fēng)把小雞的帽子吹到樹上了，怎么辦呀?

　　幼A：用“敲敲長”敲敲自己，讓自己變大，可以拿到帽子。

　　幼B：把“敲敲長”換一頭，敲敲大樹，讓大樹縮小，就能拿到帽子了。

　　師：都是聰明的孩子！

　　我們也到外面去看看還有誰需要我們幫忙的，我們用“敲敲長”去幫幫他們吧。

　　課后反思：

　　《米皮皮的“敲敲長”》是一個(gè)幽默有趣的童話故事，它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上，樂于助人的美好情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如："zhǎng"、"Suō"的發(fā)音等都是幼兒參與語言活動的基本學(xué)習(xí)因素。教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)能根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標(biāo)。圍繞著活動的目標(biāo)，在了解幼兒實(shí)際能力的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)了各個(gè)層次、不同類別的問題，如：根據(jù)文學(xué)作品的描述就能回答的'較為直觀淺顯的封閉式問題：“敲敲長是一根怎樣的小棍？”“它能讓誰變大？讓誰縮小？”等；還有需要經(jīng)過幼兒思考的深一層次的半開放式問題：“你為什么喜歡米皮皮？”等；更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小，為什么？”“你怎么樣用敲敲長來幫助大家？”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力范圍內(nèi)選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導(dǎo)追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨著活動的深入開展，問題的層層遞進(jìn)，活動也變得跌宕起伏。一個(gè)又一個(gè)的問題，把幼兒帶入到童話情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動氛圍中，他們能大膽，自然地進(jìn)行意愿表述，深刻地領(lǐng)略到童話故事的幽默意境，從而進(jìn)入角色，以角色扮演、參與游戲的方式來練習(xí)語句，而達(dá)成活動目標(biāo)。

　　當(dāng)然，整個(gè)活動組織下來，也有不足之處，如：為了營造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍，教師的語言過多，在一定程度上減少了幼兒表達(dá)的機(jī)會；幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動，但活動的整體性還有待加強(qiáng)，組織過程還可以更緊密；問題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導(dǎo)，幼兒缺少考慮的時(shí)間。這種種不足之處還有待于調(diào)整改進(jìn)。

　　教師的提問和應(yīng)答以及合理的引導(dǎo)是活動成功開展、幼兒主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中去，還有待于我們更深一步的探索。

　　小百科：棍也被稱作“棒”，古代多稱棍為“梃”，名稱雖異，實(shí)為一物。棍為無刃的兵器，素有“百兵之長”之稱。中國武術(shù)中的一種打擊兵器。

幼兒園小班教案：米皮皮的敲敲長2

　　故事：

　　米皮皮的敲敲長

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉理解故事,練習(xí)“長”的正確發(fā)音,學(xué)習(xí)詞語“長大”；

　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

　　過程：

　�。ㄒ唬�、引出課題出示“敲敲長”,小朋友,今天老師帶來了一根小棍,它的名字叫“敲敲長”,它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽完故事就知道了。

　�。ǘ�）、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

　　1、放動畫片,熟悉故事內(nèi)容；

　　2、提問：

　　1）、米皮皮的寶貝叫什么？

　　2）、為什么叫它敲敲長？

　　小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”,它敲一敲就能夠讓東西長大。

　　過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。

　�。ㄈ�）、再次欣賞動畫片,學(xué)習(xí)故事中對話

　　1、看動畫片

　　2、提問：

　�、泵灼てさ�.“敲敲長”讓哪些東西長大？

　�、裁灼ては胱屝《姑玳L大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）

　�、趁灼ては胱尯�蘿卜長大,他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長大）

　�、疵灼ては胱屝∧⒐介L大,他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長大）

　　小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說：“長長長~”,它們就長大了。

　�。ㄋ模�、玩游戲1、教師：下面老師扮演“米皮皮”,小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè),哪個(gè)就邊說我長大了,邊做動作。

　　2、玩游戲（再次）。

　�。ㄎ澹�、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

　　1、今天我們知道了“敲敲長”有個(gè)奇妙的本領(lǐng),能讓東西長大。如果我有“敲敲長”,那么我想讓生日蛋糕長大,這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

　　2、提問：如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大？為什么？

　�。�六）、今天我們聽了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長》,下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

幼兒園小班教案：米皮皮的敲敲長3

　　名稱：語言（小班）

　　內(nèi)容：故事：米皮皮的敲敲長

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉理解故事，練習(xí)“長”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語“長大”；

　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

　　過程：

　　（一）、引出課題

　　出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽完故事就知道了。

　　（二）、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

　　1、 放動畫片，熟悉故事內(nèi)容；

　　2、 提問：⒈米皮皮的寶貝叫什么？

　　⒉為什么叫它敲敲長？

　　小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。

　　過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的.？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。

　　（三）、再次欣賞動畫片，學(xué)習(xí)故事中對話

　　1、 看動畫片

　　2、 提問：⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大？

　�、裁灼ては胱屝《姑玳L大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）

　�、趁灼ては胱尯�蘿卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長大）

　�、疵灼ては胱屝∧⒐介L大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長大）

　　小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。

　　（四）、玩游戲

　　1、 教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說我長大了，邊做動作。

　　2、 玩游戲（再次）。

　　（五）、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

　　1、今天我們知道了“敲敲長”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

　　2、 提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？

　　（六）、今天我們聽了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

幼兒園小班教案：米皮皮的敲敲長4

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉理解故事，練習(xí)“長”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語“長大”；

　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�出課題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個(gè)奇妙的`本領(lǐng)是什么呢？聽完故事就知道了。

　�。ǘ�）欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

　　1、放動畫片，熟悉故事內(nèi)容；

　　2、提問：⒈米皮皮的寶貝叫什么？

　�、矠槭裁唇兴�敲敲長？

　　小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。

　　過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。

　�。ㄈ�）再次欣賞動畫片，學(xué)習(xí)故事中對話

　　1、看動畫片

　　2、提問：

　�、泵灼てさ摹扒们瞄L”讓哪些東西長大？

　　⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）

　�、趁灼ては胱尯�蘿卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長大）

　�、疵灼ては胱屝∧⒐介L大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長大）

　　小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。

　�。ㄋ模┩嬗螒�

　　1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說我長大了，邊做動作。

　　2、玩游戲（再次）。

　�。ㄎ澹┻w移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

　　1、今天我們知道了“敲敲長”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

　　2、提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？

　�。�六）今天我們聽了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

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