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幼兒園小班語言教案:秋天

時間:2023-02-05 18:58:15 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班語言教案:秋天

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案:秋天,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語言教案:秋天

幼兒園小班語言教案:秋天1

  活動目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

  2.愿意用語言表達自己的意見。

  活動重點:

  理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  活動難點:

  能完整地朗誦兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識各種顏色,見過常見的水果。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。

  2. PPT

  活動過程:

  一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時間我們都認(rèn)識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。

  二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

 。ㄒ唬┙處熖釂栍變海龑(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。

  師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。

  師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》

  師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)

 。ǘ┙處煶鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?

  教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的'梨。"

  2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?

  師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。

  三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

 。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片完整朗誦兒歌。

  師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

 。ǘ┯變焊蠋熗暾收b兒歌。

 。ㄈ┯變涸俅瓮暾收b兒歌。

  師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!

  四、拓展延伸

  師:秋天還有很多的水果都成熟了,那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢?老師這里還有很多的水果,我們在區(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎?

幼兒園小班語言教案:秋天2

  活動目標(biāo):

  能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。

  能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的`動作。

  積極參與活動,體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。

  活動過程:

  一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。

  師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?

 。湎聛砹耍

  小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。

  鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

  二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。

  出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。

  師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

  提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請你們猜一猜!

  小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船。ǔ鍪拘〈瑘D片)

  小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子。ǔ鍪久弊訄D片)

  小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘。ǔ鍪拘銏D片)

  秋天撿樹葉,大家真開心。

  提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?

  請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

  多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

  三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

  1、提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

  2、根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。

  請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

  四、結(jié)束

幼兒園小班語言教案:秋天3

  活動目標(biāo):

  1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。

  3、樂意到大自然中去,進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、悠揚的音樂磁帶。

  2、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

  啟發(fā)幼兒看看周圍有什么?秋天到了,樹上的樹葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉又怎樣了?

  2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。

  3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進一步感知秋葉的美麗。

  通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌的內(nèi)容:兒歌中說了些什么?為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶?

  4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

  5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

  兒歌:

  片片飛來像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹枝搖,

  紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,

  活動反思:

  也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的.語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時,因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時,多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子;顒有Ч阮A(yù)期的好。

幼兒園小班語言教案:秋天4

  活動設(shè)計背景

  《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。

  活動目標(biāo)

  1。充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗文學(xué)作品的語言美。

  2。體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

  3。豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的`。

  教學(xué)重點、難點

  1。體驗文學(xué)作品的語言美。

  2。充分理解散文詩內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

  活動過程

  1。用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

  “秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

  2。嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運用的興趣。

 。1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

 。2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?

  3。逐一播放花園、果園、田園的圖片。

 。1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

 。2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

  4。教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。

  提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?

  用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

  5。游戲

  幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

  6。自然結(jié)束活動。

  老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

幼兒園小班語言教案:秋天5

  今天的語言活動是“秋天的幼兒園”,拿到課題后想到:如何和孩子們一起聊這個話題呢?小不點兒能說出個子丑寅卯嗎?

  為了獲取一些經(jīng)驗,與小四班錢老師聊了聊,她說她是先給孩子看了一些秋天的照片,勾起孩子們的經(jīng)驗,然后再出去看幼兒園的秋天,孩子們講得還不錯。擔(dān)心消除了一些,走進了教室。

  與江老師溝通之后,知道孩子們已經(jīng)看過秋天的圖片,談過秋天的話題,心想孩子們應(yīng)該有一些經(jīng)驗的。

  進入課堂了,和孩子們問好之后,玩了“棒棒糖”的游戲,孩子們還是比較專注的。提問:“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)。俊薄扒锾。”“是的,現(xiàn)在是秋天了,那么秋天有什么呢?”孩子們很快調(diào)動了經(jīng)驗回應(yīng)我,“我喜歡請舉手的孩子來說話!辈唤(jīng)意的一句提示,暗示孩子們要先舉手再說話,因為畢竟是集體活動,不舉手說話是無法聽清的,我希望從小班開始就養(yǎng)成良好的.習(xí)慣。孩子們知道舉手了,一個舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán):“秋天有花。”陸續(xù)地有孩子們發(fā)言:“秋天有果子!薄扒锾煊芯栈ā薄扒锾鞓淙~落下來了。”“秋天有稻子!薄坝忻住薄扒锾煊泻。”“秋天有蝴蝶嗎?”我的反問,這話證明我自己對這一問題的不確定性,也給孩子一個暗示,可以再探究探究這個問題。(當(dāng)我記錄這段文字的時候,上網(wǎng)搜索了一下,得知氣溫不低于十度就能看到蝴蝶,也就是說我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的)……簡短的談話之后知道孩子們對秋天的了解還真不少。

  于是,我們開始找尋幼兒園里的秋天,走之前和孩子們說:“我?guī)Я讼鄼C呢,如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來,好嗎?看看誰的眼睛亮,我拍的東西多。”這樣的提示比:“小朋友們要仔細(xì)看啊,不要隨便走”等等要奏效得多,且主體變成了孩子。

  帶著孩子們走出教室,走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹,路途中看到窗外幾盆菊花,那是孩子們帶來的,有紅的、在黃的還有白的,孩子們不禁蹲下身去聞聞花香,那模樣著實可愛,馬上拿起相機拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下,先抬頭看樹葉,看樹上的果子,孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹葉黃了,尤其是樹頂?shù)娜~子都黃了,樹上還有一棵一棵的小果子呢,慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上,我們找到了樹葉,一片兩片三片,大家都找到了樹葉,我們還下了一場樹葉雨呢,第一場雨比較小,第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏果:“老師,這里還有果子”。我睜大眼睛“。空娴哪,這里還有果子呢,還有誰找到了呀?”孩子們紛紛低頭找果子,好幾個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去,于是,我們與樹抱一抱,告別,孩子們一人抱不過了,幾個人一起抱,一個一個與樹擁抱告別“銀杏樹再見,銀杏樹再見。”慢慢地我們來到了紅楓樹下,孩子們發(fā)現(xiàn)了,這棵樹的葉子是紅色的,不過樹葉沒有掉,我們先與樹打招呼“紅葉樹,你好!甭龔臉湎伦哌^,“紅葉樹,再見!币宦纷咧咧覀兘(jīng)過了桂花樹,此時的桂樹已沒有了花香,不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了,這是孩子們的最愛,他們都提醒我“老師,把大型玩具也拍下來吧。”我已經(jīng)聽懂了孩子們的心,其實他們很想玩呢,可是,今天我們不是玩大型玩具的呀,但也不能讓他們太遺憾吧,為滿足孩子們的心理,引導(dǎo)著他們在獨木橋上走過,然后我們來到了草地,站在長長的草地邊,小草有些黃了,讓孩子們與小草問個好,輕輕摸摸小草的頭,“小草,你好,小草,你好。”驚訝地發(fā)現(xiàn):“咦?小草怎么濕的呀?”我的問題一經(jīng)拋出,孩子們馬上猜想:“下雨了!薄皾菜。”其實這是露珠呢,但是我并沒有將答案直接告訴孩子,讓他們慢慢再了解吧,相信孩子們回去肯定會問大人的,這種探究意識應(yīng)該從小培養(yǎng)呢。當(dāng)我們走到有太陽照射的草地邊時,我們再與小草問好時,發(fā)現(xiàn)小草不濕了,“咦?為什么這里的小草不濕呢?”問題問出之后,孩子們幾乎齊聲說:“太陽曬的!笨磥磉@一問題沒有懸念,開心地表揚了孩子之后,我們與小草告別,來到竹園,看到高高的竹子,孩子們非常開心,這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺著,我們只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下就與之告別了。

  沿著幼兒園操場環(huán)行了一周之后,我們回家了,到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天,他們對銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

  原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的,不知為什么我的U盤不幫忙,最后只能將照片拷在電腦里,留著課后再慢慢看了。

  很喜歡這樣的課堂,和孩子們邊走邊聊,也許孩子們對這些都很感興趣,也許因為課堂節(jié)奏的把握,也許因為平時常規(guī)比較好,今天孩子們很專注,這種感覺真好!

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