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幼兒園小班語言教案:《小豬變干凈了》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案:《小豬變干凈了》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言教案:《小豬變干凈了》1
活動目標
1、能認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、學說故事中的角色對話,提高幼兒的語言表達能力。
3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣,愿意做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
教學重難點:
能認真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內(nèi)容。
學說故事中的角色對話。
活動準備:
1、小豬,PPT《小豬變干凈了》。
2、音樂:嘻唰唰。
活動過程:
一、導入活動:
1、出示小豬圖片,引出主題。
師:今天老師請來了一只小動物,我們來聽聽看是誰?(小豬)
師:這只小豬長的什么樣?
小結(jié):是的,這只小豬長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,很可愛。
2、出示臟小豬圖片。
師:嗚嗚,你們看,可愛的小豬怎么變臟了呢?(幼兒自由猜測)小豬到底怎么變臟了呢?我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。
二、理解故事內(nèi)容,學習故事中角色的對話。
1、幼兒完整的欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
?0?1、師:故事聽完了,誰來告訴老師,小豬為什么變臟了呢?
師小結(jié):是的,小豬它去垃圾堆里找東西吃,而且在泥坑里滾來滾去的玩耍,所以就變得臟兮兮的。
?0?2、小豬這么臟,有朋友愿意和它玩嗎?我們再來聽一遍故事。
2、幼兒觀看木偶表演,進一步理解故事內(nèi)容,學習故事中的角色對話 。
提問:?0?1、小豬看見小白兔,它會怎樣問小白兔的?
?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢?
?0?3、小豬看見小白鵝,它會怎樣問小白鵝?
、、小白鵝又會怎樣回答小豬呢?
、、小豬最后變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?(播放音樂:嘻唰唰,幼兒學小白鵝幫小豬洗澡)
小結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。
三、幼兒表演故事,鞏固故事中的角色對話。
?0?1、幼兒運用棒偶,根據(jù)故事情節(jié)進行游戲。
師:現(xiàn)在老師請你們拿棒偶來表演這個故事,表演的時候呢,你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演,聽清楚了嗎?那請你們?nèi)フ乙粡埞ぷ魈鹤聛黹_始表演吧。
?0?2、師幼共同表演故事。
師:小朋友會講故事了嗎?請小朋友們把指偶收好,回到座位上坐好。
師:剛才你們表演故事開心嗎?那誰愿意和我來表演故事呢。
師:你們表演的真好,掌聲鼓勵自己。
四、活動結(jié)束。
師:我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。
教學反思:
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,由淺入深,先是讓孩子們聽音辨別動物,猜測老師請來的是哪個動物,從而調(diào)動幼兒的活動興趣,然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的.生活經(jīng)驗。接著,幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話,在這過程中,孩子們的情緒高漲,老師一拋出問題:“小豬是怎樣變臟的?”孩子們就你爭我搶著回答:“因為它愛去垃圾堆里找東西吃,”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外,老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時,孩子們就紛紛說:“請我,請我。”活動氣氛非;钴S,達到老師預設(shè)的活動目標。
孩子們理解故事內(nèi)容后,教師讓幼兒用棒偶來表演故事,這樣,不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣,還能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當中角色的對話,但在表演的過程中,個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。
最后,教師評價總結(jié)時,提問:“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友!焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。
幼兒園小班語言教案:《小豬變干凈了》2
一、活動目標:
1、鼓勵幼兒學習對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
二、活動準備:
PPT、小動物圖片、紙袋木偶、動畫視頻、
三、活動過程:
1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設(shè)計提問:
。1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖片。
。2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊播放PPT,邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進行故事的欣賞(動畫視頻),重點引導幼兒學習對話。
設(shè)計提問:
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟。】烊ハ磦澡吧,洗干凈了我再和你玩!
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著動畫視頻學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
7、小結(jié):小豬改正了缺點,變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的`?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費水。)
幼兒園小班語言教案:《小豬變干凈了》3
活動名稱:故事:小豬變干凈了
教學目標:
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯:干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
教學準備:課件《小豬變干凈了》
活動重點:要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動難點:記住主要對話
活動過程:
1、導入活動
(1)出示手偶
師:這是誰?長的什么樣?
有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論:
師:你喜歡誰?為什么?
4、小結(jié)
師:你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
五、活動評價:
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
六、活動延伸:
提醒幼兒用正確的方法洗手
七、家園互動:
幫助督促孩子在家中形成良好的`衛(wèi)生習慣
教學反思:
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:
1、理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié):出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟? ”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題,讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西,吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,著再完整講述故事一遍,這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。
附本次活動的故事:
小豬變干凈了
有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。
它走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩!毙∝i看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園小班語言教案:《小豬變干凈了》4
活動目標
1、通過活動,幼兒喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。
2、初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。
活動準備
材料準備:教學圖片、課件、胸卡。
經(jīng)驗準備:本班幼兒喜歡聽故事,個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
活動過程
1、導入(出示小豬圖片)
提問:這是誰?(小豬)小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、欣賞故事
提問:
故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)
剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)
小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)
最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了)
分析:教師在組織小班幼兒故事教學時,以游戲的形式導入調(diào)動幼兒的積極性,用課件抓住幼兒的興趣點,使幼兒在游戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高。
3、引導幼兒再次欣賞故事,學說對話
小豬在路上最先碰到了誰?
它對小白兔說了什么?
小白兔是怎么說的?
小豬在路上又碰到了誰?它對小白鵝說了什么?小白鵝是怎么說的?
小豬洗干凈后,大家都高興地說了什么?
分析:本環(huán)節(jié)通過模仿動物之間的對話,使幼兒有了身臨其境的感覺,他們的表達能力逐步提高。
4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習
分析:本環(huán)節(jié)教師采取模仿、表演的'形式調(diào)動幼兒參與表演的興趣,培養(yǎng)幼兒與人交往及表達能力。
5、討論
你喜歡誰?你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)
分析:本環(huán)節(jié)教師采用移情訓練法,使幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和感受融入故事情境之中,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。同時,我還在活動前提示幼兒說:“孩子們,聽到老師問你們問題,你們怎么想的就怎么說出來好嗎?”有了老師的鼓勵,幼兒在回答問題時較為踴躍。因此,我認為可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的提問:
。1)、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動運用了課件、圖片、胸卡這些手段,使幼兒對活動有直觀的感受和認識。
(2)、教師用自己的情感去感染幼兒,使孩子們更好地融入活動,如體態(tài)語、語氣、聲調(diào)等的運用。
。3)、教師要給孩子營造一種寬松、自由的表達氛圍,同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可、被關(guān)注、被尊重的感覺,而且孩子只有覺得輕松自在,才能更好地表達自己的想法。
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