小班教案《大的和小的》（通用8篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班教案《大的和小的》，歡迎大家分享。
小班教案《大的和小的》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。
2.能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.師：今天我們小班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說(shuō)："我喜歡大大的東西"。小小熊說(shuō)："我喜歡小小的東西"。
2.師：你們猜猜誰(shuí)是大大熊，誰(shuí)是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大，小小熊小)
二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。
1.師：大大熊和小小熊很喜歡小二班的小朋友們，想請(qǐng)小朋友到他們家里去做客，你們?cè)敢鈫?
2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎?我請(qǐng)小朋友上來(lái)先送我們的大大熊回家好不好?送的時(shí)候要說(shuō)："大房子住大大熊"。(請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫它找一找?(幼兒送小小熊回家，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整)
3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來(lái)了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰(shuí)哪個(gè)禮物是大大熊的。哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道么?
我請(qǐng)小朋友來(lái)送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰(shuí)愿意?送的時(shí)候要說(shuō)：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊(集體再說(shuō)一遍)
4.師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來(lái)是一頂漂亮的帽子，他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么?我請(qǐng)小朋友來(lái)送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰(shuí)愿意?送的時(shí)候要說(shuō)：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊(集體再說(shuō)一遍)
5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說(shuō)小二班的小朋友們真聰明，讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。
三、鞏固理解
1.(教師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來(lái)了許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)?
2師：這是誰(shuí)啊?(小兔子和大兔子)你們看看他們有什么不一樣的地方?(一個(gè)大，一個(gè)小)出示小狗，小豬以此類推
四.布置作業(yè)。
師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來(lái)把他們找出來(lái)吧!
反思：
在活動(dòng)開始時(shí)，我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊，請(qǐng)小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的.房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說(shuō)今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時(shí)候一定要說(shuō)"大的XX給大熊，小的XX"給小熊，可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語(yǔ)言表達(dá)能力還很弱。許多幼兒不會(huì)把這句話連貫地表達(dá)出來(lái)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊的客人來(lái)了，讓幼兒通過(guò)客人小動(dòng)物來(lái)進(jìn)一步鞏固大小的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)上課，我意識(shí)到本次活動(dòng)還有一些細(xì)節(jié)需要注意：首先我的聲音還不夠響亮，我需要進(jìn)一步提高自己的音量，使每個(gè)幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒有教他們?cè)趺醋鲞@個(gè)作業(yè)，導(dǎo)致在后來(lái)的作業(yè)中，有一些小朋友不會(huì)做，不知道應(yīng)該怎么做，這個(gè)是我的一個(gè)失誤，也提醒我在今后的教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要準(zhǔn)確細(xì)致。
小班教案《大的和小的》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中分辨大小。
2、體驗(yàn)給猴子送桃子的樂趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)掌握在同種物體中認(rèn)識(shí)分辨大小
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。
2、與幼兒人數(shù)相等的大小桃子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入。（今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物客人和小朋友一起上課。小朋友們高興么？看看他們是誰(shuí)？出示兩個(gè)猴子玩偶，請(qǐng)幼兒跟客人打招呼。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)玩偶有什么不同？一大一小。
2、認(rèn)識(shí)大小(出示大小不一的'皮球若干，引導(dǎo)個(gè)別幼兒把大皮球送給大猴子，小皮球送給小猴子。在這個(gè)游戲中讓幼兒從中認(rèn)識(shí)大小。)
3、分辨大�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒為猴子客人送桃子，幼兒人手兩個(gè)大小不一的桃子圖片各一個(gè)。引導(dǎo)幼兒把大桃子送給大猴子，小桃子送給小猴子。并引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)出來(lái)如：我把大桃子送給大猴子。）在這個(gè)游戲中老師不參與，讓幼兒自己送桃子。送完后 老師再糾正送錯(cuò)的幼兒，幫助個(gè)別幼兒認(rèn)識(shí)分辨大小。
教學(xué)反思
小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展，這就更加要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子自主探索性不夠強(qiáng)。
小班教案《大的和小的》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從3個(gè)同類物體中找出最大的和最小的，學(xué)說(shuō)“這是大的，這是小的�！�
2、愿意用簡(jiǎn)單的`句子表述自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p10）
2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。
3、在環(huán)境中布置有大和小的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“神奇的口袋”引發(fā)幼兒的興趣。
師：“這是一個(gè)神奇的口袋，里面裝著兩個(gè)好玩的東西，請(qǐng)你來(lái)摸一摸里面裝著什么？”
幼兒摸著大熊和小熊。
2、區(qū)分大小，并學(xué)說(shuō)“這是大熊，這是小熊�！�
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察并找出大熊和小熊。
�。�2）在教室里找大小，如：“圍到大椅子旁邊、拍拍小娃娃
（3）依次請(qǐng)3位幼兒上來(lái)從布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提問(wèn)：“他們從口袋里摸出什么？”教師把3只熊在磁性板上一字排開。
3.幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，做相關(guān)練習(xí)。
小班教案《大的和小的》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠比較同種物品的大小。
2、知道對(duì)待客人要有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：比較物體的大小
難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)物體的大小后請(qǐng)它們吃水果
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小不同的兩個(gè)布娃娃。
2、大小不同的橘子若干組，每組2個(gè)；大小不同的橘子若干組，每組3~4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)
1、教師出示兩個(gè)娃娃，然后提問(wèn)：來(lái)了幾位客人？他們有什么不一樣？突出娃娃大小的差異。
2、教師分別指著大娃娃和小娃娃，并為它們?nèi)∶哼@位客人叫“大大”，那位客人叫“小小”。
3、教師：我們和兩位客人打個(gè)招呼：“大大好！”“小小好！”。
4、教師：我們要請(qǐng)兩位客人吃水果。
二、基本環(huán)節(jié)
游戲：請(qǐng)“大大”和“小小”吃水果。
1、選一組只有2個(gè)的橘子送給客人，請(qǐng)幼兒把這一組中的大橘子送給“大大”，小的橘子送給“小小”。
2、請(qǐng)幼兒從有3~4個(gè)不同大小的橘子中選出2個(gè)，并說(shuō)“……送給大大，……送給小小”。
3、教師：還有其他挑選禮物的`方法嗎？根據(jù)幼兒挑選物品的情況，引導(dǎo)幼兒思考，例如對(duì)每組四件的物品挑選后剩下的兩件作比較，看一看它們是否有大有�。ɑ蛘咭粯哟螅�，能否挑選這兩個(gè)送給“大大”和“小小”等。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
找一找；
教師：教室里面還有哪些同品種但大小不同的物品可以用來(lái)送給“大大”和“小小”？
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒很容易分出物體的大小。所以認(rèn)識(shí)大大小小的時(shí)候很快就認(rèn)出來(lái)的。但是在送橘子給客人這環(huán)節(jié)上就做得不好了。兩樣水果放在一起的時(shí)候幼兒就認(rèn)不清楚。這是由于自己準(zhǔn)備的水果大小差別不大而引起的。在送水果的過(guò)程中，由于自己沒考慮到幼兒太過(guò)于活躍，而導(dǎo)致幼兒同時(shí)擠在一起送水果，這是很危險(xiǎn)的。
如果讓我重新上的話，我要選大小差別明顯的水果，這樣適合小班幼兒辨認(rèn)。在送水果的過(guò)程中，要分組來(lái)，不能全班同時(shí)送。通過(guò)這節(jié)課，讓我知道小學(xué)的教學(xué)一定要細(xì)、精、它和中大班幼兒的接受能力差別很大。
小班教案《大的和小的》 5
課程目標(biāo)
1.知道通過(guò)比較，才能得出物品是大是小。
2.能比較兩個(gè)同類物品的大小，會(huì)用“xx大給大猴，xx小給 小猴”等語(yǔ)言表述。
3.能情緒愉快地參與比較大小的活動(dòng)。
課程準(zhǔn)備
PPT
大猴和小猴的玩具
大小玩具盒子
課程過(guò)程
1.聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：“今天老師帶來(lái)了一段聲音。聽一聽，它是什么動(dòng)物的叫聲？”
2.看圖片，比一比
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察后比較出大猴和小猴，并用“1號(hào)是大猴，2號(hào)是小猴�！北硎�。
（2）在“房間”里比較同類物品的大和小。
如：“這個(gè)拖鞋是誰(shuí)的，給誰(shuí)穿？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，并用：“紅拖鞋大，給大猴穿，藍(lán)拖鞋小，給小猴穿。”
�。�3）比較杯子、桃子、香蕉的大和小，能夠說(shuō)出：“兩個(gè)xx比一比，xx 大給大猴，xx小給小猴。”
3.比一比，分一分。
師：“糟糕了，大猴和小猴的玩具混在一起了，你們能比一比，分一分嗎？
(1)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(2)請(qǐng)幼兒分享自己找到的玩具，并用：“這是大xx給大猴，這是小xx給小猴�！�
課程反思
通過(guò)上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下，一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，幼兒進(jìn)行解答，應(yīng)該讓幼兒自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的'掌握差異，以及對(duì)個(gè)別沒有掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)，此外，還存在一些問(wèn)題，比如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng)，這是我準(zhǔn)備工作的不充分，在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織還不夠生動(dòng)有趣，部分孩子沒有投入到活動(dòng)中，在日后的工作中，要加強(qiáng)自身的語(yǔ)言組織能力。與此同時(shí)，在操作結(jié)束后，要給每一位幼兒分享的機(jī)會(huì)，讓每一位幼兒都有說(shuō)的過(guò)程 ，這樣也能幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固說(shuō)完整的話。最后要加強(qiáng)班級(jí)幼兒的常規(guī)教育 ，在每次活動(dòng)時(shí)，提前與幼兒做好課前的常規(guī)約定，在活動(dòng)中用淺顯的語(yǔ)言提醒幼兒遵守課前的約定 。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給物體排序。
能用目測(cè)的方法比較物體的大小。
體驗(yàn)集體游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種大小不同的物品，如玩具、水果等。
大、小標(biāo)記各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出示各種大小不同的物品，讓幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的大小不同。
比較大小
�。�1）請(qǐng)幼兒將物品按照從大到小或從小到大的順序進(jìn)行排列。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，如 “我把大的放在前面，小的放在后面”。
游戲：大的和小的
（1）教師出示大、小標(biāo)記，分別請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的.物品。
�。�2）幼兒自由選擇物品，與同伴比較大小，并說(shuō)出 “這是大的” 或 “這是小的”。
活動(dòng)總結(jié)
�。�1）與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大小的概念。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和比較物體的大小。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中提供更多大小不同的物品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)比較大小。
小班教案《大的和小的》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)大小的概念，能區(qū)分并說(shuō)出物體的大與小。
學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體的大小。
培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種大小不同的玩具、生活用品等。
大、小不同的筐子各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
感知大小
�。�1）展示各種物品，讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)它們的'特點(diǎn)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品有大有小。
比較大小
�。�1）請(qǐng)幼兒將物品分成大的和小的兩組，分別放在不同的筐子里。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用手比劃大小，加深對(duì)大小的理解。
游戲：送玩具回家
�。�1）教師說(shuō) “大的玩具” 或 “小的玩具”，幼兒將相應(yīng)的玩具放進(jìn)對(duì)應(yīng)的筐子里。
�。�2）反復(fù)進(jìn)行游戲，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)總結(jié)
�。�1）與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大小的區(qū)別。
�。�2）表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物品，并進(jìn)行比較。
小班教案《大的和小的》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體的大小，并能正確表達(dá)。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一些大小不同的`水果卡片或?qū)嵨铩?/p>
大、小標(biāo)記圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）展示水果卡片或?qū)嵨铮鹩變号d趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)它們的不同之處。
比較大小
（1）請(qǐng)幼兒將水果按照從大到小或從小到大的順序排列。
（2）鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的排列方法。
認(rèn)識(shí)標(biāo)記
�。�1）出示大、小標(biāo)記圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)并理解其含義。
（2）引導(dǎo)幼兒將標(biāo)記與相應(yīng)的水果卡片或?qū)嵨镞M(jìn)行匹配。
游戲：找朋友
（1）教師說(shuō) “大的水果” 或 “小的水果”，幼兒迅速找出相應(yīng)的卡片或?qū)嵨铩?/p>
�。�2）反復(fù)進(jìn)行游戲，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)總結(jié)
�。�1）與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大小的比較方法。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和比較物體的大小。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作大的和小的物品。
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