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幼兒園《找相同》教案

時間:2023-02-12 08:22:59 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園《找相同》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園《找相同》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園《找相同》教案

  幼兒園《找相同》教案 篇1

  活動過程

  1、觀看動畫片,激發(fā)幼兒的興趣

  教師:小朋友,有一個很好看的動畫片,里面有許多漂亮的小魚,可美啦!

  你們想看這個動畫片嗎?

  2、提問:動畫片里的小魚是什么顏色的

  引導(dǎo)幼兒說出小魚的顏色:紅色,綠色,黃色,藍(lán)色。

  3、趣味練習(xí)—找相同的顏色(1-21)

  提問:

  (1)圖片上有什么?

  (草莓,烏龜,蜜蜂,綠豆,蘋果,白菜。)

  (2)這些東西都是什么顏色的?

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

 。3)你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎?

  (草莓,蘋果。)

  4、趣味練習(xí)—找相同的顏色(1-20)

 。1)圖片上有什么?

 。ㄕ障鄼C(jī),青蛙,電話,黃瓜,香蕉,紙巾)

 。2)這些東西都是什么顏色的?

 。3)你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎?(黃瓜,青蛙。)

  5、游戲:分玩具

  把紅色的玩具放在紅色的`小筐里,綠色的玩具放在綠色的小筐里。

  活動延伸

  在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。

  活動準(zhǔn)備

  動畫片—什么顏色

  趣味練習(xí)—找相同顏色(1-20、1-21)

  活動目標(biāo)

  激發(fā)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。

  初步學(xué)習(xí)按顏色找出不同物體,能夠區(qū)分紅色和綠色。

  幼兒園《找相同》教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。

  2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

  3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過6-10的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:記錄紙和筆、操作用書

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

  1、師:我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

  2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù),介紹它的分合方法,教師進(jìn)行記錄,師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?

  二、找相同

  1、師:看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

  引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,如9和 9

  ∧ ∧

  4 5 5 4

  2、師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個

  3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。

  4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。

  5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的'。

  三、幼兒操作活動

  1、找相同

  觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。

  2、組成填空

  請幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。

  四、活動評價

  展示幼兒“找相同”記錄單,請大家看一組記錄說出兩種分法。

  大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。

  2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

  3、使在探索活動中提高對認(rèn)識立體圖體的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

  活動過程:

  1、集體活動。

  觀察兩張制作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

  2、幼兒操作活動。

  “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

 。1)介紹制作形體的方法。

  出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

 。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

  “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

  老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

  歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

  3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

  出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。

  4、搭積木游戲

  數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

  幼兒園《找相同》教案 篇3

  《找相同》

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。

  2、能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。

  3、樂意參與數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個小熊的家),透明文件袋4個(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。

  學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書,彩筆一支,人手一個小簍子。

  活動過程:

  一、熱身游戲:找小熊

  1、教師:"我身上藏了許多小熊,請你們把它們找出來好嗎?"

  2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的'小熊在哪里?"請個別幼兒找出來。

  3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請大家向小熊們問好。

  二、問題解決

  1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

  教師:"這是小熊的家,請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看,比一比,它們什么地方是相同的?"

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家。"

  3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,教師提醒幼兒邊送邊說"小熊,我送你回家"

  4、出示另外的4只小熊的家,請幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,教師提醒幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家"。

  5、集體檢查:看一看每個家里的小熊是不是相同的。

  三、操作練習(xí)

  1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。

  教師:"麥斯一家都有自己愛吃的東西,看一看他們手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""請找出和她們手上一樣的東西,然后用一條直直的線把它們連起來"。(教師先示范將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來,然后請幼兒徒手練習(xí))

  2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點點開始到連線。

  3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

  教師出示一張正確的操作題,請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p77頁。

  幼兒園《找相同》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。

  2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書

  教學(xué)過程:

  一、出示小豬、小熊圖片

  師:小朋友,今天老師請了兩位動物朋友,你看是誰啊?

  二、創(chuàng)設(shè)第一個情景:四件衣服

  1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

  師:小豬和小熊是一對很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的東西。有一天,他們來到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

  師:誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

  2、一一驗證:其他衣服哪里不同

  三、創(chuàng)設(shè)第二個情景:五頂帽子

  1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

  師:小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子,他們很喜歡,可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子?

  2、一一驗證:其他帽子哪里不同

  四、創(chuàng)設(shè)第三個情景:五輛車子

  1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子

  師:小豬和小熊還有一輛漂亮的'車子呢,可是在停車場里有許多車子,到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。

  2、一一驗證:其他車子哪里不同

  五、幼兒操作

  幼兒將一模一樣的車子圈出來

  活動反思:

  1、此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。

  2、在“住新房”的設(shè)計中有問題,每張紙有三間房子,可是小動物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,給每個幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動物住進(jìn)去,給幼兒找相同增加了人為的困難。

  3、教師知道使用漿糊是一個困難,但是擔(dān)心使用雙面膠更難,擔(dān)心使用膠圈的一次性,在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

  4、在觀察記錄活動中,教師的思路不靈活,認(rèn)為:找相同的記錄要人手一份。其實,分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄,讓小動物住進(jìn)房子。

  幼兒園《找相同》教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。

  2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

  3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒學(xué)過6—10的組成。

  2、記錄紙和筆、操作用書。

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成。

  1、教師:我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

  2、請2—3名幼兒自主選擇一個總數(shù),介紹它的分合方法,教師進(jìn)行記錄,師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?

  二、找相同。

  1、教師:看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

  引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,如9和9

  2、教師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個。

  3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。

  4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。

  5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。

  三、幼兒操作活動。

  1、找相同。

  觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的'分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。

  2、組成填空。

  請幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。

  四、活動評價。

  展示幼兒“找相同”記錄單,請大家看一組記錄說出兩種分法。

  活動反思:

  1、此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。

  2、在“住新房”的設(shè)計中有問題,每張紙有三間房子,可是小動物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,給每個幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動物住進(jìn)去,給幼兒找相同增加了人為的困難。

  3、教師知道使用漿糊是一個困難,但是擔(dān)心使用雙面膠更難,擔(dān)心使用膠圈的一次性,在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

  4、在觀察記錄活動中,教師的思路不靈活,認(rèn)為:找相同的記錄要人手一份。其實,分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄,讓小動物住進(jìn)房子。

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