大班教案模板(15篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的大班教案模板,歡迎大家分享。
大班教案模板1
山西省臨汾市幼兒園
大六班 李婷
活動(dòng)名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;
2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;
3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;
2、多媒體幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無(wú)尖鉛筆);
4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲,引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來(lái)?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。
天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲,城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來(lái)看看這是哪里吧?
。1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)
。2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
。3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場(chǎng))大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子?
。4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同?
。5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)
3、欣賞范例,示范講解
我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來(lái),又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)!原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過(guò)了,這種畫叫“刮畫”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫,熟悉作畫步驟
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
(2)在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
(1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,注意要涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快;
。2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術(shù)活動(dòng):我設(shè)計(jì)的花車
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論:
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的?
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車輛有什么不同?
二、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車?
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評(píng)
我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
剪紙活動(dòng):花兒朵朵
目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過(guò)程:
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)
師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的'……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。 活動(dòng)分析:
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。
大班美術(shù):金燦燦的油菜花
大班教案模板2
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)玩墊子的樂(lè)趣。
2、能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用多種方式玩墊子。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏柔和的音樂(lè),地墊六塊。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
師:請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。(跑,活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋,踢腿)
師:請(qǐng)小朋友在墊子的后面站好,謝老師給小朋友帶來(lái)了墊子,那你們想一想我們可以在墊子上做什么運(yùn)動(dòng)呢?
。ㄅ堋⑴、滾、走)
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性
。ㄒ唬┨剿髌戒亯|子的玩法
1、師:請(qǐng)小朋友們?cè)趬|子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求:在玩的時(shí)候一定要注意安全,翻滾的動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。
2、組織全體幼兒交流玩法,并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
。1)師:誰(shuí)愿意像大家展示自己的玩法?
幼兒自由嘗試。
(2)師:小朋友真厲害能夠想出這么多的'玩法,現(xiàn)在我們遇到麻煩了,在我們的前面有一座“小橋”,請(qǐng)小朋友用剛才想到的辦法順利地通過(guò)小橋。
。3)師:現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則:在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離,注意相互謙讓。
3、師小結(jié):小朋友們都很棒,在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng),滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡,而且都能注意到身體的調(diào)整,給自己鼓掌。
(二)探索嘗試交互疊放的墊子
1、師:現(xiàn)在我要把墊子交互疊放好。你們看這些躺著的墊子像什么?用什么方法可以安全地過(guò)去?
幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2、師:那請(qǐng)小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過(guò)墊子。
要求:小朋友之間要保持距離,小朋友要注意動(dòng)作的安全性。
小結(jié):小朋友都非常的勇敢,戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
。ㄈ┨剿髫Q放墊子的玩法
1、師:墊子除了可以平鋪著玩,還能怎么玩?
幼兒:豎起來(lái)、疊起來(lái)。
2、師:我們把墊子豎起來(lái)嘗試一下,現(xiàn)在老師把它變成了什么?(迷宮、城堡)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己的玩法順利的通過(guò)迷宮。你們有什么好的玩法?
幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)
3、師:你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”,注意不要碰到墊子,要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)
師:小墊子也累了,我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧,播放輕音樂(lè),教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。
延伸環(huán)節(jié):
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。
教學(xué)反思:
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳?粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng),他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能,活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。
大班教案模板3
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽(tīng)清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊泡沫墊,1-10的數(shù)字卡片2套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
今天天氣真不錯(cuò),我們一起來(lái)玩玩吧!
出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的.小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動(dòng)情況,對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交 往方面)
6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。
出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍,要求幼兒聽(tīng)清教師指令,進(jìn)行跳躍活動(dòng)。 ※ 單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
※ 雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
※ 左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法,繼續(xù)游戲。
大班教案模板4
活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察、討論、歸納,初步感受作品的內(nèi)容與意境,體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作,能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格,有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件:吳冠中作品多幅,幼兒的點(diǎn)線作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程 1、欣賞三幅吳冠中的作品,感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師:吳冠中是著名的國(guó)畫大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品,我們一起來(lái)看一看。
(1)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。
教師:這幅畫畫的是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?畫上還有什么?這些小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么?心情怎么樣?
(2)欣賞《城市》。
教師:這幅畫畫了什么?你是怎么看出來(lái)的?這些彩色的點(diǎn)可能是什么?如果你就住在這個(gè)城市里,你會(huì)感覺(jué)怎么樣?
(3)欣賞《花草地》。
教師:畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?
2、通過(guò)觀察、歸納,感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的.巧妙運(yùn)用。
(1)教師:吳冠中爺爺在畫畫的時(shí)候,用到了一個(gè)作畫的好方法。你們找找看,是什么?
(2)教師小結(jié):原來(lái)畫家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來(lái)畫畫。我這里還有一些他的畫,我們來(lái)看看都畫了些什么,在這些畫里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。
(3)教師:我們一起來(lái)看看在小朋友的畫里,奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師:請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來(lái)畫什么?怎么畫?
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師:你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
大班教案模板5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將彩色紙撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。
2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。
3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果,從而產(chǎn)生對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊(cè)。漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫,激發(fā)幼兒對(duì)撕貼畫的興趣。
畫面上有什么?它和我們以前的畫畫有什么不同?這只蘋果和梨子是用什么做的?感知撕紙畫特有的風(fēng)格,激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。
2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。
。1)教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端,撕成一小塊一小塊的紙片,然后將紙片的反面抹一點(diǎn)漿糊,再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
交代要求:
。1)提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小。
(2)注意兩種顏色的搭配。
。3)注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。
總結(jié)評(píng)價(jià)
展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。
b、還有沒(méi)有其它撕紙方法?(如:撕成幾何形狀、長(zhǎng)條形、不規(guī)則形等。) c、學(xué)生試著撕一撕,半分鐘時(shí)間。
(2) 貼法探究:
教師演示“撕貼步驟”:
、偈紫认牒靡嘿N的內(nèi)容,選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片,在形象輪廓上拼一拼(注意大塊顏色的統(tǒng)一)。 ③貼根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。
師:可以直接色紙上拼貼,用色紙作為背景,也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的,只要我們善于思考。
3、欣賞學(xué)生作品,啟發(fā)創(chuàng)意。
課件出示學(xué)生各類作品,師生交流。
4、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。
(1)、他們做的這些撕貼畫內(nèi)容可真豐富,有人物的,有美麗的風(fēng)景的,還有貼小動(dòng)物的呢,他們可真有想法。同學(xué)們,我們今天也來(lái)搞個(gè)“彩色撕貼畫展”吧,那你們想貼張什么畫呢? (2)、大家的想法真多,來(lái)看一下我們的行動(dòng)計(jì)劃吧:
a、四人小組討論表現(xiàn)的`內(nèi)容和方法,并有一人為主起好稿。
b、分工合作,進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。
特別提示:要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對(duì)比,這就像四把金鑰匙,幫助我們做出優(yōu)秀的作品來(lái)。
。3)、學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng),教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
5、展示作品,師生評(píng)價(jià)。
。1)、每組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
。2)、選出典型作品,全班評(píng),教師小結(jié)。
。ń處熢谂c學(xué)生互動(dòng)中有意引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中以下幾個(gè)方面:a畫面形象是否整體、清晰?b撕貼的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合適?)
6、小結(jié)談話,課后拓展。
教師小結(jié):同學(xué)們,今天的活動(dòng)都有各自的收獲,我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外,我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(課件展示不同作品),說(shuō)明我們身邊美無(wú)處不在,只要我們平時(shí)善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。
四、教學(xué)反思
在市優(yōu)質(zhì)課校級(jí)評(píng)比活動(dòng)中,我在三(4)班上了《彩紙撕貼畫》這一課,本課要求學(xué)生用彩紙代替畫筆,用撕貼的方法來(lái)作畫,創(chuàng)作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點(diǎn)評(píng)、拓展的時(shí)間真正讓孩子表現(xiàn)的時(shí)間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫-----撕------貼------調(diào)整這些步驟嗎?最后作品能出來(lái)嗎?這是我課前最擔(dān)心的問(wèn)題,所以充分的課前準(zhǔn)備對(duì)這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。
課堂上,我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點(diǎn)評(píng)、主要以想讓學(xué)生能自主探索,主動(dòng)解決問(wèn)題。三年級(jí)段的學(xué)生善于接受和吸收新生事物,熱情大膽,在他們身上,創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài),萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘,促進(jìn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生這一身心特點(diǎn),本課我以“撕紙事件”導(dǎo)入,讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么?師展示有做好的撕貼畫,激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。以“撕紙小挑戰(zhàn)”,四人小組,比一比看哪一組撕的紙大小最均勻,形狀最規(guī)則,桌面最整潔,讓撕得最好的一組派代表來(lái)介紹撕的經(jīng)驗(yàn),師總結(jié)撕法,為下面制作“拼貼畫”做鋪墊。結(jié)果沒(méi)有預(yù)期的那樣好,學(xué)生撕得不夠大膽,撕的方法不夠多樣。
接下來(lái)教師簡(jiǎn)單示范其中一種,直觀性的演示填充法的創(chuàng)作步驟,演示時(shí)講解注意事項(xiàng),便于學(xué)生操作,邊示范邊告知方法的多樣性,讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng)作中,能以自己喜歡的方法去粘貼。通過(guò)講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫的基本步驟:選彩紙——撕——貼——調(diào)整,讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作時(shí)能胸有成竹。
最后考慮到時(shí)間緊湊,小組分工合作共同創(chuàng)作美術(shù)作業(yè),也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作能力、知識(shí)收集。作業(yè)設(shè)計(jì)也是通過(guò)讓四人小組分工合作一幅拼貼畫,小組先選出畫畫最好的一位同學(xué),她負(fù)責(zé)畫畫,其他同學(xué)先一起撕紙片,然后大家一起合作進(jìn)行拼貼,我在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和添加,通過(guò)兩步完成作業(yè)。在最后學(xué)生作業(yè)展評(píng)上,我把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,首先讓學(xué)生自評(píng),自由選出自己做喜歡的作品,說(shuō)一說(shuō)為什么?小朋友們最后非常開(kāi)心,學(xué)習(xí)的積極性都很不錯(cuò),大部分作品的呈現(xiàn)效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意,但是由于她們合作認(rèn)真,我也給他們投上了鼓勵(lì)的一票。
但是整個(gè)課堂中存在的問(wèn)題也不少,需要注意的細(xì)節(jié)也很多,在學(xué)生指導(dǎo)方面有欠缺,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個(gè)檔次,讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品,還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高
的是我的課堂組織和協(xié)調(diào)能力,課堂出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)用好的方法加以干預(yù),導(dǎo)致教的內(nèi)容學(xué)生沒(méi)有很好的吸收,重難點(diǎn)沒(méi)有很好的落實(shí),換句話說(shuō),就算我備課備的再精彩,學(xué)生吸收不進(jìn)去,那么老師也在表演獨(dú)角戲,更不用說(shuō)課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題原因是多方面的,在以后的日常教學(xué)中我將會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法,只有敢于面對(duì)困難和問(wèn)題,勇于探索和解決問(wèn)題,才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題得到解決。
大班教案模板6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知中國(guó)結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2.通過(guò)“中國(guó)結(jié)”感受中國(guó)人民的團(tuán)結(jié),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在室內(nèi)布置大大小小的中國(guó)結(jié)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察“中國(guó)結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
。1)為什么叫“中國(guó)結(jié)”?
小結(jié):中國(guó)結(jié)是中國(guó)人自己發(fā)明的',是有中國(guó)特色的布繩結(jié),體現(xiàn)了中國(guó)人的團(tuán)結(jié)、勤勞勇敢,人們把美好的愿望編織到中國(guó)結(jié)里。
。2)認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)它們有哪些相同的地方?(紅色)你看到紅色有什么感覺(jué)?中國(guó)結(jié)下面的這些是什么呢?出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么?還有什么是相同的呢?
。ń處熡檬置敖Y(jié)”來(lái)提醒幼兒)每個(gè)中國(guó)結(jié)都有結(jié),有心形的、菱形的、圓形的,這是中國(guó)結(jié)的身體,叫“結(jié)體”(出示漢字),表示團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。這是什么呢?它像中國(guó)結(jié)的耳朵,是“結(jié)耳”(漢字)。如果它能聽(tīng)到聲音,他會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個(gè)“中國(guó)結(jié)”(漢字)。中國(guó)結(jié)有很長(zhǎng)時(shí)間了,每逢節(jié)日,人們就會(huì)編織中國(guó)結(jié),把希望、心愿都編在了結(jié)里,希望能實(shí)現(xiàn)。
2.看幻燈擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)。
你喜歡哪一個(gè)?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行說(shuō)明。例如:魚表示年年有余,簸箕表示豐收,酒桶表示長(zhǎng)長(zhǎng)久久……你在哪見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?你看到中國(guó)結(jié)感到怎樣?
活動(dòng)延伸:
設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)結(jié),把你美好的祝福都編進(jìn)去。
大班教案模板7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞和理解故事,通過(guò)故事,知道把一件事情說(shuō)完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容,用語(yǔ)言和繪畫的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事,體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事,知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
能根據(jù)故事情節(jié),用繪畫和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動(dòng)教具盒,小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片,初步感知故事內(nèi)容及情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現(xiàn),引起幼兒觀察圖片的興趣,引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)自己的想法。
。1)出示小狐貍,引起幼兒興趣(出示掛圖1)
。2)小狐貍搬進(jìn)了新房子,真高興,他想請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩,他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?他是怎么邀請(qǐng)好朋友的?讓我們一起去看一看,說(shuō)一說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5,根據(jù)畫面,大膽講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事,幫助幼兒理解故事情節(jié),知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。
2、引導(dǎo)交流:
。1)小狐貍都請(qǐng)了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?好朋友是怎么回答的?
(2)引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對(duì)話,加深對(duì)故事的印象。
。3)第二天,好朋友們都去了嗎?為什么?
3、出示掛圖6,教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流:
(1)小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友?可是好朋友們來(lái)了嗎?這是怎么回事?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。
(3)出示掛圖7~10,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。
。4)教師小結(jié):當(dāng)我們說(shuō)一件事情的時(shí)候,不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面,要把各個(gè)方面說(shuō)清楚,這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,用語(yǔ)言和繪畫的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。
1、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵(lì)幼兒大膽介紹小狐貍的家。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事,體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍,會(huì)發(fā)生什么事情。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客,表演《朋友來(lái)了真高興》,體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
4、為故事取名字,自然結(jié)束活動(dòng)。
附故事:《小狐貍請(qǐng)客》
小狐貍搬進(jìn)了新房子,真高興,他請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩。
小狐貍對(duì)小兔說(shuō):“小兔小兔,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的屋頂是紅色的。”小兔說(shuō):“謝謝!明天我一定去!”
小狐貍對(duì)小狗說(shuō):“小狗小狗,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的門窗是綠色的!毙」氛f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”
小狐貍對(duì)小熊說(shuō):“小熊小熊,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的門前有條河!毙⌒苷f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”
小狐貍對(duì)小松鼠說(shuō):“小松鼠小松鼠,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的屋后有棵樹(shù)。”小松鼠說(shuō):“謝謝,明天我一定去!”
第二天,小狐貍準(zhǔn)備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友?墒,從早上等到中午,從中午等到晚上,好朋友們都沒(méi)有來(lái),小狐貍納悶了:這是怎么回事呀?
教學(xué)反思:
由于故事的.教學(xué)目標(biāo)在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性,能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),為孩子們想象的空間,大膽的續(xù)編故事,再次用完整的語(yǔ)言復(fù)述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動(dòng)。
小百科:狐貍的眼睛能夠適應(yīng)黑暗,瞳孔橢圓,發(fā)亮,類似于貓的眼睛,這一點(diǎn)狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動(dòng)物不同。狐貍具有敏銳的視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。大部分狐貍具有刺鼻的味道,由尾巴根部的臭腺放出。
大班教案模板8
1、游戲:表演識(shí)字
玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當(dāng)小大夫,就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上,對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那,用一聽(tīng)筒在聽(tīng),開(kāi)藥方,打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會(huì)太難。
2、游戲:釣魚識(shí)字
玩法:把字卡當(dāng)作魚撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字,此法可把幼兒認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字,幼兒務(wù)必釣到那個(gè)字,讀出那個(gè)字才算釣到了"魚"。也能夠幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到"魚"。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。
3、游戲:踩字過(guò)河識(shí)字
玩法:地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河,河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋",幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去,先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上,讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上回到來(lái),再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍,能做到一字不錯(cuò)回到來(lái)的要大大表?yè)P(yáng)。
4、游戲:講故事識(shí)字
玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來(lái)認(rèn)一認(rèn),講完故事后讀一讀,讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事,認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。
5、游戲:游動(dòng)物園識(shí)字
玩法:把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩,開(kāi)哪個(gè)門進(jìn)去呢?看門人說(shuō)走"鬃"門進(jìn)去安全,如果開(kāi)錯(cuò)門,老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的,這時(shí)候要幼兒去"鬃"門,開(kāi)對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園,開(kāi)錯(cuò)了重開(kāi)。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn):"媽媽,這是什么呀?"媽媽說(shuō):"唷,好大的.大老虎的'虎'字…"如果場(chǎng)地大,還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈,能夠把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字,認(rèn)新字,效果都很好。
6、游戲:吃東西識(shí)字
玩法:幼兒在吃東西時(shí),往往是最高興的,這時(shí)教他識(shí)讀字,興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿",切西瓜時(shí)教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。
7、游戲:教布娃娃識(shí)字
玩法:讓幼兒當(dāng)小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生,成人當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。
8、游戲:說(shuō)一說(shuō),做一做
準(zhǔn)備:字卡及相應(yīng)圖片若干張
玩法:游戲開(kāi)始時(shí),教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞,就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞,則模仿相應(yīng)聲音。
9、游戲:紅綠燈
準(zhǔn)備:寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。
玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車"向"警察"方向開(kāi)去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車"繼續(xù)開(kāi)動(dòng),先到終點(diǎn)者勝。
10、游戲:出門之前識(shí)字
玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候,都能夠先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng),到外婆家去也能夠?qū)W"外婆"兩字,認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號(hào)碼等。
大班教案模板9
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(水平二)
課題:往返跑
教學(xué)內(nèi)容:1.點(diǎn)煙花
2.撥打緊急電話
五畝鄉(xiāng)中心小學(xué)張選民
20xx年11月
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(水平二)———往返跑
一、教材分析
跑是人重要的基本活動(dòng)能力之一,也是發(fā)展人的速度、靈敏、身體協(xié)調(diào)的最有效方式之一!巴蹬堋笔沁x自水平二的教學(xué)內(nèi)容,本課教學(xué)活動(dòng)注重生活化,注重讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中探究動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),并通過(guò)反復(fù)的練習(xí),初步掌握往返跑運(yùn)動(dòng)技能。二、學(xué)情分析
水平二階段的學(xué)生正處于身體發(fā)展的最佳年齡,他們身體尚未定型,感知能力較強(qiáng),靈敏度較高,但肌肉的發(fā)育相對(duì)落后,力量、耐力較差。興趣愛(ài)好廣泛,求知欲高,但自制能力有待提高,注意力容易受外界影響。三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)往返跑的技術(shù)動(dòng)作,使大部分學(xué)生初步掌握快速跑行進(jìn)中降重心觸線(或物)轉(zhuǎn)體迅速回跑的方法。提高學(xué)生快速奔跑的能力和身體的.協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):重心降低
難點(diǎn):轉(zhuǎn)體迅速五、教學(xué)流程
本課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)有趣的熱身運(yùn)動(dòng),一個(gè)是“跳一跳,摸摸地”,先讓學(xué)生原地跟老師的短哨音進(jìn)行有節(jié)奏的縱跳,聽(tīng)到一聲重長(zhǎng)哨音時(shí)按老師所指方向進(jìn)行側(cè)身快速降重心摸地的練習(xí),這個(gè)練習(xí)主要是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊,緊接著進(jìn)行的是“跑一跑,摸摸地”,就是讓學(xué)生在跑動(dòng)中進(jìn)行一個(gè)降重心摸地的練習(xí),在這個(gè)過(guò)程中我將強(qiáng)調(diào)重心降低這個(gè)重點(diǎn)然后讓學(xué)生帶著重點(diǎn)去學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
基本部分我首先設(shè)計(jì)的是一個(gè)“點(diǎn)煙花”的游戲,學(xué)生們都玩過(guò)煙花,因此我
會(huì)做兩個(gè)點(diǎn)煙花的姿勢(shì)(一個(gè)是面對(duì)煙花蹲下,一個(gè)是側(cè)身對(duì)煙花蹲下)讓同學(xué)們選擇哪種更安全更有利于我們點(diǎn)完后迅速離開(kāi),學(xué)生都有過(guò)點(diǎn)煙花的經(jīng)歷,因此都會(huì)選擇第二種側(cè)身蹲下的姿勢(shì)(因?yàn)橛欣谘杆匐x開(kāi)),利用這一點(diǎn)生活中的常識(shí),我著重來(lái)解決本堂課的難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要像點(diǎn)真煙花那樣,點(diǎn)燃后就迅速蹬地轉(zhuǎn)體跑開(kāi),這一部分學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)往返跑中往返時(shí)的技術(shù)掌握。
在基本部分的第二塊我設(shè)計(jì)了一個(gè)撥打緊急電話的游戲,首先我通過(guò)點(diǎn)煙花時(shí)不小心引起了火災(zāi)這個(gè)情景,讓同學(xué)們了解在遇到各種突發(fā)事件時(shí)我們可以利用通訊工具撥打各類緊急電話來(lái)進(jìn)行求救和報(bào)案,在這里學(xué)生不僅能了解各類緊急電話所對(duì)應(yīng)的緊急情況,而且還會(huì)非常有興趣的去參與其中進(jìn)行練習(xí)。首先讓學(xué)生知道前方有四條代表數(shù)字的平行線,分別是0、1、2、9,然后讓學(xué)生先體驗(yàn)撥打火警119,學(xué)生先跑到“1”的線再跑回摸起跑線,繼續(xù)跑到“1”跑回摸起跑線,最后跑到“9”跑回,撥打110成功。體驗(yàn)完后將每一縱隊(duì)的四人分為一組,每組給四個(gè)緊急號(hào)碼分別是“110、120、119、122”,四個(gè)人根據(jù)個(gè)人實(shí)際能力選擇一個(gè)號(hào)碼,但是不能選一樣的,然后進(jìn)行撥打緊急電話的接力比賽。游戲開(kāi)始每組的同學(xué)努力跑完自己的號(hào)碼然后與下一名同學(xué)進(jìn)行擊掌交接,直到所有四人都跑完自己的緊急號(hào)碼,看哪組最先完成,為獲勝。這個(gè)游戲不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和往返跑的能力,而且還讓學(xué)生掌握到各種不同的緊急電話號(hào)碼,以及它們的用途和重要意義,增強(qiáng)了遇到緊急情況時(shí)的應(yīng)變能力。
六、教案設(shè)計(jì)
小學(xué)水平二(三年級(jí))體育教案——往返跑
大班教案模板10
活動(dòng)目標(biāo):
能感受音樂(lè)的.基本節(jié)奏,配合音樂(lè)做律動(dòng)。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜音樂(lè)情景圖片
活動(dòng)過(guò)程:
初步感知音樂(lè)做律動(dòng)(第一遍聽(tīng)音樂(lè))
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
根據(jù)圖譜,理解樂(lè)曲節(jié)奏
引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
出示圖譜
提問(wèn):圖上哪些哪些是小螞蟻們?cè)谒⒀老茨槪磕男┑胤绞切∥浵佋谡业案饽兀?/p>
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕?……幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂(lè)邊看圖譜,邊做動(dòng)作(第二遍聽(tīng)音樂(lè))
再次聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒指圖譜(第三遍音樂(lè))
創(chuàng)編動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分,幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開(kāi)心準(zhǔn)備出發(fā),開(kāi)心等動(dòng)作。
教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
完整聽(tīng)音樂(lè)表演
全體幼兒根據(jù)情景,跟著音樂(lè)節(jié)奏一起完整表演樂(lè)曲。
結(jié)束:將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
大班教案模板11
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒玩具的正確玩法,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幼兒認(rèn)識(shí)“安”,“全”,理解安全的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色字卡:
“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“字寶寶來(lái)班內(nèi)做客”的形式引出課題。
1、出示“女”字寶寶。(師:今天幾個(gè)字寶寶來(lái)我們班做客,和我們做游戲,可是這個(gè)字寶寶特別愛(ài)漂亮,所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子,我們來(lái)給他戴上吧。)
2、出示“安”的部首,幼兒認(rèn)識(shí)“安”字。(師:字寶寶變成了一個(gè)新字,是什么?安)
3、請(qǐng)幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等)
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”,認(rèn)識(shí)“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
(師:教師到黑板前作聽(tīng)的動(dòng)作:“小朋友,是誰(shuí)在叫我?哦,原來(lái)是字寶寶“人”等不及了,也想和我們做變魔術(shù)的游戲,小朋友閉上眼睛,我們看看是什么游戲?)
2、教師把“人”、“王”變成“全”,幼兒認(rèn)識(shí)“全”。
(師:原來(lái)是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢?全)
3、請(qǐng)幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部、全心全意、完全等)
三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的`含義,并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險(xiǎn)的地方,教會(huì)孩子們正確的玩,結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為、動(dòng)作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己,不讓自己受傷。
(師:小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全,保護(hù)自己不受傷?)
請(qǐng)幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況回答,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。
教室內(nèi):
1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。
2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。
3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。
出示字卡:“爬”“跳”,請(qǐng)幼兒表演。
尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動(dòng):
1、站隊(duì):不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時(shí)要靠右邊行。
2、游戲時(shí):遵守游戲規(guī)則,不亂跑。
3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。
復(fù)習(xí)兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬大山,爬了一級(jí)又一級(jí)。下來(lái)好像坐飛機(jī)。
四、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方,并把這些危險(xiǎn)的地方講給小朋友聽(tīng),達(dá)到相互教育的目的。
大班教案模板12
目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、初步感知時(shí)間的重要性,懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)活動(dòng)的`鐘面。
2、實(shí)物鐘人手一個(gè),五角星若干。
過(guò)程:
(一)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):
1、講述故事《小明的秋游》。
“小明去秋游了嗎?怎么沒(méi)去成?他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)起床的?小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?他為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?”
2、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律。
(1)觀察四個(gè)鐘面,找一找它們的秘密。
(2)與幼兒一起歸納:分針指向陽(yáng)花12時(shí)時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。
3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)幾點(diǎn)整。
4、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)的小鐘上撥已每天睡覺(jué)和起床的時(shí)間,彼此交流。
(二)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):
“剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺(jué)的時(shí)間是這樣的?這是幾點(diǎn)?”(出示半點(diǎn)鐘面)
(1)找一找半點(diǎn)鐘面的秘密。
(2)幫助幼兒半點(diǎn)時(shí)針和分針的規(guī)律,重點(diǎn)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間的規(guī)律。
(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點(diǎn)。
(三)、幼兒在實(shí)物鐘上互相游戲。(一個(gè)撥一個(gè)說(shuō)時(shí)間,說(shuō)對(duì)的給一個(gè)五角星)
(四)、結(jié)束部分:請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前撥鐘。
大班教案模板13
買禮物
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)購(gòu)買禮物這一活動(dòng),初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>
2、銀行取錢,交代要求:領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10
3、購(gòu)買禮物
4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié):我們?cè)谫I東西的時(shí)候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。
大班教案模板14
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞樂(lè)曲《賽馬》,根據(jù)音樂(lè)形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的'喜愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
老師:在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎,看----它們來(lái)啦!幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊欣賞表演。
二、分析音樂(lè),將音樂(lè)情境化。
1.師幼討論:剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué)?你們看到它們?cè)诟墒裁? 幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂(lè)情節(jié)。
教師小結(jié):對(duì),剛才小朋友看得很仔細(xì),聽(tīng)得很認(rèn)真。
這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
2.再次欣賞音樂(lè)根據(jù)特定的音樂(lè)形象,創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。教師:四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。
教師小結(jié):樂(lè)曲開(kāi)始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→
一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn),拉住韁繩“吁——”(全曲結(jié)束) 3.幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。 (1)教師示范隨樂(lè)敲大節(jié)奏。
(2)幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?教師:你怎樣表演馬在奔跑? (3)幼兒聽(tīng)音樂(lè),分組演奏。
看指揮演奏:一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點(diǎn)沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩,樂(lè)曲結(jié)束教師:怎樣使你的筷子敲得好聽(tīng)? (4)探討其他樂(lè)器的匹配。
師出示小樂(lè)器:圓舞板、小鈴、串鈴。
提問(wèn):剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂(lè)器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂(lè)器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。
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三、結(jié)束
教師:今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》,它是由弦樂(lè)器二胡演奏的,好聽(tīng)嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實(shí)物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽(tīng)一聽(tīng))。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合舞獅子、耍龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)民族文化的喜愛(ài)之情。
2、大膽、積極地參與活動(dòng),能用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒性質(zhì),初步了解ABA三段體樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、B段樂(lè)曲對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)耍龍燈及舞獅子有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)兒歌《金蛇狂舞》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:龍頭飾;旱船;彩綢;課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)熱鬧、歡樂(lè)的氛圍,在活動(dòng)室掛滿紅燈籠、彩帶、拉花……在這樣的氣氛襯托下,放背景音樂(lè)《金蛇狂舞》。
2、提問(wèn):小朋友,我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了,你知道人們都會(huì)用哪些中國(guó)人獨(dú)有的方式慶祝節(jié)日呢?(敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等)
二、欣賞樂(lè)曲,用不同形式感知作品歡快奔放的情緒
1、完整欣賞,感受樂(lè)曲情緒。
(1)播放無(wú)聲課件,民間舞龍的喜慶場(chǎng)面。
師:仔細(xì)看錄像里的人們都在干什么?
提問(wèn):你看到了什么?人們的表情是什么樣的?
你感覺(jué)這段錄像少了什么?(這段錄像沒(méi)有聲音)
(2)播放課件,通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整地感受一遍音樂(lè)。
師:聽(tīng)了音樂(lè)你有什么感覺(jué)?想做什么?想在什么時(shí)候用這段音樂(lè)呢?
(3)小結(jié):這首樂(lè)曲的名字叫《金蛇狂舞》,表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面。
2、分段欣賞,動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)配樂(lè)兒歌朗誦,欣賞B段樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的應(yīng)答結(jié)構(gòu)。
播放音樂(lè),啟發(fā)思維:聽(tīng)了這一段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?里面有幾種樂(lè)器在演奏?他們像在做什么?
請(qǐng)幼兒朗誦兒歌,教師輕輕哼唱旋律為其伴奏。
幼兒分成兩組,將每句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,一組幼兒朗誦下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂(lè)分組朗誦,引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂(lè)曲旋律中對(duì)話應(yīng)答的感覺(jué)。
(2)欣賞A段音樂(lè)。
聽(tīng)第一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒分成兩組,帶頭飾結(jié)成長(zhǎng)龍,隨A段音樂(lè)表現(xiàn)舞龍燈的情景:(鼓勵(lì)各組間纏繞、穿插)
三、完整表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知
1、將A段舞龍燈與B段兒歌對(duì)話相結(jié)合表現(xiàn)樂(lè)曲。
提問(wèn):這首樂(lè)曲有幾段?我們應(yīng)該怎樣表演?
2、為B段創(chuàng)編獅子舞,兩組仍然按照上下句活動(dòng),但不朗誦兒歌。教師手持繡球,引逗哪組,哪組表演,鑼鼓節(jié)奏處全體表演。
3、自由表演,體驗(yàn)熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝的方式(舞龍燈、扭秧歌、跑旱船、鑼鼓)在A段處表演,B段處接2方案進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,我就為孩子們豐富有關(guān)耍龍燈及舞獅子、敲鑼打鼓等熱鬧場(chǎng)景的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并布置活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熱鬧、歡樂(lè)的氛圍,孩子們?cè)诨貞、交流中,仿佛身臨其境地走進(jìn)了喜慶熱鬧的節(jié)日中。
由于《金蛇狂舞》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)幼兒不易掌握,于是在活動(dòng)中我運(yùn)用“說(shuō)、動(dòng)、玩”等方式,有效地刺激孩子們的各個(gè)身體器官,激起他們參與活動(dòng)的興趣。如,利用兒歌對(duì)答的游戲方式幫助幼兒理解音樂(lè)形象,以及B段上下句對(duì)答呼應(yīng)、句幅逐層縮減的旋律特點(diǎn),解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。又設(shè)置多個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題——“聽(tīng)了音樂(lè)你有什么感覺(jué)?想做什么?”“你聽(tīng)到有幾種樂(lè)器在演奏?人們好像在做什么?”一問(wèn)多答,讓孩子們積極地去思考,將自己對(duì)樂(lè)曲的理解與感受個(gè)性化地表現(xiàn)出來(lái),并用任意的動(dòng)作去表演、即興發(fā)揮,注重孩子們用非語(yǔ)言形式表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
活動(dòng)評(píng)析:
該活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙、情趣盎然,體現(xiàn)出“緊張、活潑、高效率”和“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)境界。
主要體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn):
1、以學(xué)定教。耍獅子、舞龍燈、踩高蹺、跑旱船等場(chǎng)景以其豐富艷麗的色彩、奇特?zé)狒[的場(chǎng)面引起幼兒濃厚的興趣。教師在充分分析、理解教材的基礎(chǔ)上,以此為載體,設(shè)計(jì)出與教材需要和幼兒水平“合拍”的'教學(xué)思路,引導(dǎo)幼兒置身其中,用語(yǔ)言、動(dòng)作去模擬、再現(xiàn),符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),為深入理解、表現(xiàn)樂(lè)曲,實(shí)現(xiàn)主體性學(xué)習(xí)提供了保證。
2、寓教于樂(lè)。游戲性體驗(yàn)是幼兒園教學(xué)的重要特點(diǎn),該活動(dòng)以游戲貫穿始終,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教師根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),采用節(jié)奏感很強(qiáng)的兒歌,通過(guò)對(duì)念游戲,引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律中對(duì)話應(yīng)答的感覺(jué),幫助其理解B段“遞減”樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。而逐漸加快的對(duì)答節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力和參與性,對(duì)幼兒的記憶和表達(dá)具有極大的挑戰(zhàn)性,構(gòu)成了緊張、活潑的游戲氛圍。對(duì)A段音樂(lè)的欣賞和表現(xiàn),教師給予幼兒自由的空間,讓他們?nèi)ハ胂、發(fā)揮和創(chuàng)造,置身于鑼鼓喧天的歡慶隊(duì)伍之中,表現(xiàn)各種舞龍燈、跑旱船的情景,豐富了音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了對(duì)樂(lè)曲的整體感受。
。c(diǎn)評(píng):青島市政府機(jī)關(guān)幼兒固周錦)
附:兒歌《金蛇狂舞>
一二三四五六七,七六五四三二一:
正月里來(lái)鬧新春,龍燈耍得快又急;
一二三四五,來(lái)跳獅子舞;“
一二三,來(lái)敲鑼;
三二一,來(lái)打鼓;
敲鑼,打鼓;
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚,鏘鏘鏘鏘,
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘。
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