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小班大與小教案

時(shí)間：2023-02-17 13:51:05 幼兒教案我要投稿

小班大與小教案(15篇)

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班大與小教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班大與小教案(15篇)

小班大與小教案1

　　教案目標(biāo)：

　　1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。

　　2．能用語言清楚地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。

　　3．能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：今天我們�。�2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。

　　2.師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊�。�

　　二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

　　1.師：大大熊和小小熊很喜歡小二班的小朋友們，想請(qǐng)小朋友到他們家里去做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的.家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎？我請(qǐng)小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好？送的時(shí)候要說："大房子住大大熊"。（請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一個(gè)呢？誰來幫它找一找？（幼兒送小小熊回家，教師引導(dǎo)幼兒說完整）

　　3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個(gè)禮物是大大熊的。哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道么？我請(qǐng)小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？送的時(shí)候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說一遍）

　　4.師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么？我請(qǐng)小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？送的時(shí)候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說一遍）

　　5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小二班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。

　　三、鞏固理解

　　1.(教師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來了許多小動(dòng)物，我們來看看都有誰？

　　2師：這是誰��？（小兔子和大兔子）你們看看他們有什么不一樣的地方？（一個(gè)大，一個(gè)�。┏鍪拘」�，小豬以此類推四．布置作業(yè)。

　　1.師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧！

　　教案反思：

　　在活動(dòng)開始時(shí)，我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊，請(qǐng)小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時(shí)候一定要說"大的XX給大熊，小的XX"給小熊，可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語言表達(dá)能力還很弱。許多幼兒不會(huì)把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊的客人來了，讓幼兒通過客人小動(dòng)物來進(jìn)一步鞏固大小的認(rèn)識(shí)。

　　通過上課，我意識(shí)到本次活動(dòng)還有一些細(xì)節(jié)需要注意：首先我的聲音還不夠響亮，我需要進(jìn)一步提高自己的音量，使每個(gè)幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒有教他們?cè)趺醋鲞@個(gè)作業(yè)，導(dǎo)致在后來的作業(yè)中，有一些小朋友不會(huì)做，不知道應(yīng)該怎么做，這個(gè)是我的一個(gè)失誤，也提醒我在今后的教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要準(zhǔn)確細(xì)致。

小班大與小教案2

　　故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，孩子會(huì)覺得好玩。

　　在給孩子讀故事前準(zhǔn)備一個(gè)大布袋，邊讀邊給孩子演示故事中的情節(jié)。故事的難點(diǎn)在于幫助孩子想象巨人、小偷和汽車在大布袋前是怎樣很快變小，被吸進(jìn)大布袋里的；從大布袋里出來后又是怎么樣從小變大的。所以在第一次讀的時(shí)候要邊讀邊講，用手勢(shì)和動(dòng)作表示巨人等從大變小，又從小變大的過程。

　　讀故事的時(shí)候，要讓孩子感到大布袋很神奇，并把巨人、小偷的吃驚和小矮人的快樂讀出來。

　　1. 小矮人為什么要把大巨人裝進(jìn)布袋里？

　　因?yàn)閮蓚€(gè)巨人在打架，而且還讓小矮人別管閑事，所以小矮人把他們裝進(jìn)了布袋子里。

　　2. 大布袋是怎樣把巨人、小偷裝進(jìn)去的？

　　小矮人張開口袋，說“進(jìn)來、進(jìn)來”，巨人和小偷就變得很小，被吸進(jìn)了布袋里。

　　3. 小矮人為什么要把大布袋背到警察局里去？

　　聽聽孩子們?cè)趺凑f。他們會(huì)知道警察是抓壞人、抓小偷的'。需要進(jìn)一步告訴他們：警察不僅抓小偷，也要制止、懲罰在街上打架的人和不遵守交通規(guī)則的車輛。

　　4. 兩個(gè)巨人從口袋出來后，為什么說“太悶了、太悶了！”

　　口袋很小、不透氣、又很黑，所以巨人說布袋里太悶了，很不舒服。

　　5. 你知道小矮人的大布袋有什么用途嗎？

　　鼓勵(lì)孩子根據(jù)文中的敘述去想象。

　　教具準(zhǔn)備圖片：33巨人

　　附故事：

　　小矮人的大布袋

　　小矮人的大布袋佚名街上走來一個(gè)小矮人，小矮人背著一個(gè)大布袋。這時(shí)，有兩個(gè)巨人在打架。小矮人叫：“別打架，別打架！”

　　“小孩別管閑事！”兩個(gè)巨人一起對(duì)著小矮人揚(yáng)了揚(yáng)拳頭（動(dòng)作表現(xiàn)）。

　　小矮人張開大布袋，叫：“進(jìn)來進(jìn)來！”

　　“��！”兩個(gè)巨人糊里糊涂地變小了（他們不知道自己為什么就變小了），驚叫著被吸進(jìn)大布袋。

　　這時(shí)，街上有人在喊抓小偷，一個(gè)小偷慌慌張張（很害怕、著急）地在逃。

　　小矮人張開口袋叫：“進(jìn)來進(jìn)來！”小偷也變小了，鉆進(jìn)了大布袋。

　　忽然，一輛卡車闖過了紅燈，小矮人張開口袋又叫：“進(jìn)來進(jìn)來！”卡車呼呼地縮小，稀里糊涂（不知道怎么回事）地鉆進(jìn)了大布袋。

　　小矮人將大布袋背進(jìn)警察局，說：“你們要處理的人我都帶來了！”

　　警察問：“人呢？”

　　小矮人打開大口袋：“出去出去！”

　　卡車開了出來，漸漸變大。小矮人說：“這輛車闖紅燈！”

　　兩個(gè)小人走了出來，漸漸變成巨人。小矮人說：“他們?cè)诮稚洗蚣�，勸不住�！?/p>

　　兩巨人叫道：“太悶了太悶了！”

　　警察驚奇地說：“��！真是怪事了！”

　　小矮人將布袋一抖，小偷被抖（動(dòng)作表現(xiàn)）了出來。小矮人指著他說：“他是小偷。”

　　小偷驚異地叫道：“哇，我的骨頭都要散了，這是哪里呀？”

　　“這是警察局！”

　　“再見！”小矮人將大布袋往肩上一放，走了。巨人啊小偷啊都被警察帶走了。

小班大與小教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒有大和小的概念。

　　2.讓幼兒自己能分辨大小。

　　3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。

　　4.大膽說出自己對(duì)的理解。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒自己能分辨

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友們，今天有兩個(gè)朋友來我們班做客，我們來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。

　　讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐

　　老師示范，

　　大方方和小方方

　　老師講大方方，老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。

　　讓幼兒活動(dòng)，老師講幼兒跳，老師講大方方幼兒就跳進(jìn)大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。

　　分組活動(dòng)，讓幼兒講，幼兒跳。

　　最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰跳的最準(zhǔn)確。

　　教學(xué)反思

　　這一次活動(dòng)充分的掌握了幼兒好動(dòng)的天性，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中度過。同是鍛煉了孩子的'聽力和思維敏捷度。

　　但是當(dāng)眼耳腳三者齊用時(shí)有的就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。

　　如果再讓我活動(dòng)，我會(huì)讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

　　小百科：小形容事物在體積、面積、數(shù)量、力量、強(qiáng)度等方面不及一般的或不及比較的對(duì)象。

小班大與小教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的.物品如扣子、瓶子等。

　　活動(dòng)過程：

　　創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入

　　小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，（出示背景圖片與模具）哪一只是大貓？哪一只是小貓呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

　　實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法

　　出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。

　　出示小球，用目測(cè)法比較大小后，送給兩只貓。

　　出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓

　　三、鞏固練習(xí)

　　給小兔家的其他物品比較大�。ǹ圩�、毛球兒、藥瓶?jī)海┏鍪緦?shí)物讓幼兒感知物體的大小。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

小班大與小教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中分辨大小。

　　2 體驗(yàn)給猴子送桃子的樂趣。

　　3 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　初步學(xué)習(xí)掌握在同種物體中認(rèn)識(shí)分辨大小

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。

　　2與幼兒人數(shù)相等的大小桃子圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1談話導(dǎo)入。（今天，老師請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人和小朋友一起上課。小朋友們高興么？看看他們是誰？出示兩個(gè)猴子玩偶，請(qǐng)幼兒跟客人打招呼。引導(dǎo)幼兒說出兩個(gè)玩偶有什么不同？一大一小。

　　2認(rèn)識(shí)大小(出示大小不一的皮球若干，引導(dǎo)個(gè)別幼兒把大皮球送給大猴子，小皮球送給小猴子。在這個(gè)游戲中讓幼兒從中認(rèn)識(shí)大小。)

　　3分辨大�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒為猴子客人送桃子，幼兒人手兩個(gè)大小不一的桃子圖片各一個(gè)。引導(dǎo)幼兒把大桃子送給大猴子，小桃子送給小猴子。并引導(dǎo)幼兒用完整的話說出來如：我把大桃子送給大猴子。）在這個(gè)游戲中老師不參與，讓幼兒自己送桃子。送完后老師再糾正送錯(cuò)的幼兒，幫助個(gè)別幼兒認(rèn)識(shí)分辨大小。

　　教學(xué)反思

　　小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展，這就更加要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子自主探索性不夠強(qiáng)。

小班大與小教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)圓形，能辨別生活中圓形的物體。

　　2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。

　　3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知體驗(yàn)

　　1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

　　2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的`樂趣.

　　教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

　　4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

　　2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

　　3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.教師提示印畫要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

　　2.幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

　　四、欣賞評(píng)議

　　1.將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。

　　2.鼓勵(lì)幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

　　3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

　　總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

小班大與小教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

　　2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。

　　3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。

　　難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”；

　　2、理解“大”、“小”、“多”、“少”的.含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子

　　2、兒歌圖譜，音頻。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入

　　教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找。”

　　二、基本部分

　　1、教師出示圖片（中有關(guān)的小圖片：老虎和貓；一群大雁和一只鳥）引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。

　　提問：

　　1、你都認(rèn)識(shí)它們么？

　　2、它們都叫什么名字呢？”

　　3、仔細(xì)觀察一下它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的。”教師朗誦，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽內(nèi)容。

　　3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。

　　4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答

　　5、創(chuàng)編

　　教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰��？找一找誰多？找一找誰少？嘗試把它們放進(jìn)里面，試著創(chuàng)編�！�

　　同學(xué)們觀察圖片，分組互動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　6、同學(xué)們嘗試創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。

　　7、教同學(xué)們理解反義詞：讓同學(xué)們?cè)倏磮D片，對(duì)照課文，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞。大—小多—少

　　8、教同學(xué)們學(xué)會(huì)詞語搭配，對(duì)量詞的運(yùn)用形成印象。

　　一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞

　　一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子

　　一顆棗子一顆花生一個(gè)桃子一個(gè)蘋果

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。

　　四、課后練習(xí)

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、讀一讀，記一記。

　　一頭牛一只貓一群鴨子

　　一顆棗一個(gè)桃一堆杏子

小班大與小教案8

　　活動(dòng)主題：小標(biāo)志本領(lǐng)大

　　活動(dòng)目的：

　　1．通過收集、觀察，討論與交流，了解生活中不同安全標(biāo)志的主要含義和作用。

　　2．知道按照安全標(biāo)志的指示行動(dòng)的重要性。

　　3．在生活中中能不斷的增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 活動(dòng)前和爸爸媽媽共同收集生活中的安全標(biāo)志，制作安全標(biāo)志調(diào)查表。

　　2. 圖片標(biāo)志：嚴(yán)禁煙火；禁止通行；人行橫道；安全出口；嚴(yán)禁攀爬；嚴(yán)禁游泳；當(dāng)心觸電等。

　　3. 畫紙；水彩筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流自己收集的各種安全標(biāo)志

　　前幾天小朋友和爸爸媽媽一起收集了

　　一些安全標(biāo)志，和旁邊的小伙伴說說你是在

　　哪里找到這些標(biāo)志的？它們分別表示什么

　　意思？

　�。ㄒ唬┯變汉蜕磉叺男∨笥炎杂山涣魇占母鞣N安全標(biāo)志

　�。ǘ┱�(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中進(jìn)行交流

　　二、觀看圖片，尋找安全標(biāo)志，初步了解安全

　　標(biāo)志的主要作用

　�。ㄒ唬┬∨笥盐覀儊砜葱﹫D片，請(qǐng)你們仔細(xì)的

　　找一找，畫面中都有哪些安全標(biāo)志？這些標(biāo)志

　　告訴我們什么？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的`敘述出示相應(yīng)的標(biāo)志）

　　小結(jié)：在我們的生活中到處都有安全標(biāo)志。

　�。ǘ┙涣靼踩珮�(biāo)志的主要作用

　　1.為什么會(huì)有這些標(biāo)志？這些標(biāo)志告訴了我們什么？

　　2.你們還在哪里見過這些標(biāo)志？

　　3.如果沒有了這些標(biāo)志行不行？為什么？

　　教師小結(jié)：生活中的安全標(biāo)志是非常重要的，它們會(huì)提醒我們避免做危險(xiǎn)的事情。我們都要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　三、我和標(biāo)志玩游戲

　　游戲一：你摸我說

　　教師出示摸箱并交代規(guī)則：這里有一個(gè)摸

　　箱。摸箱中有很多標(biāo)志，請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一

　　摸，摸出一個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)大家來說說，這是什么

　　標(biāo)志？它告訴我們什么？

　　游戲二：標(biāo)志對(duì)對(duì)碰

　　教師出示分類盒并交代規(guī)則：這么多的標(biāo)志，有的標(biāo)志是告訴我們可以做什

　　四、自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　小朋友，我們幼兒園還有哪些地方需要安全標(biāo)志呢？請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志，提醒其他的小朋友知道可以做什么，不可以做什么。

　　（一）分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師指導(dǎo)。

　　要求：畫面簡(jiǎn)潔，主題突出。

　�。ǘ┬∨笥逊謩e向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　�。ㄈ⿲⒆约涸O(shè)計(jì)的標(biāo)志懸掛在相應(yīng)的位置。

　　幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)行懸掛和粘貼

　　設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　活動(dòng)反思：

　　標(biāo)志是人們生活中的行動(dòng)指示，是簡(jiǎn)單形象的圖畫語言。尤其是安全標(biāo)志在我們生活中起到提示、警告的作用。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動(dòng)組織幼兒觀察、探索，知道安全標(biāo)志的重要性。知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志進(jìn)行行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　大班幼兒期的孩子年齡特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸。然而他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，遇到突發(fā)事件時(shí)有時(shí)不知如何處理，缺少一些必要的自我保護(hù)的知識(shí)和技巧，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外“事故”。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)孩子的健康和安全教育，防止意外傷害的發(fā)生，教師選擇了《小標(biāo)志本領(lǐng)大》為課題，通過收集、交流、分享經(jīng)驗(yàn)等多種方式對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育，如：交流收集的安全標(biāo)志、尋找安全標(biāo)志、設(shè)計(jì)標(biāo)志等。教給孩子必要的安全知識(shí)、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。幼兒學(xué)習(xí)興趣高，在認(rèn)識(shí)了常見的標(biāo)志的名稱及意義后，將安全標(biāo)志進(jìn)行分類，再以語言、游戲、繪畫等多種形式設(shè)計(jì)出心中的標(biāo)志，進(jìn)一步加強(qiáng)了安全教育，懂得了一些自我保護(hù)及預(yù)防的方法。

小班大與小教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能從3個(gè)同類物體中找出最大的和最小的，學(xué)說“這是大的，這是小的�！�

　　2、愿意用簡(jiǎn)單的句子表述自己的操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p10）

　　2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。

　　3、在環(huán)境中布置有大和小的物品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示“神奇的口袋”引發(fā)幼兒的`興趣。

　　師：“這是一個(gè)神奇的口袋，里面裝著兩個(gè)好玩的東西，請(qǐng)你來摸一摸里面裝著什么？”

　　幼兒摸著大熊和小熊。

　　2、區(qū)分大小，并學(xué)說“這是大熊，這是小熊�！�

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察并找出大熊和小熊。

　�。�2）在教室里找大小，如：“圍到大椅子旁邊、拍拍小娃娃

　�。�3）依次請(qǐng)3位幼兒上來從布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提問：“他們從口袋里摸出什么？”教師把3只熊在磁性板上一字排開。

　　3.幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，做相關(guān)練習(xí)。

小班大與小教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒有大和小的概念。

　　2.讓幼兒自己能分辨大小。

　　3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。

　　4.大膽說出自己對(duì)的理解。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒自己能分辨

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的'一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1 活動(dòng)導(dǎo)入：“小朋友們，今天有兩個(gè)朋友來我們班做客，我們來認(rèn)識(shí)一下吧�！�

　　2孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。

　　讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐

　　老師示范，

　　大方方

　　小方方

　　老師講大方方，老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。

　　3讓幼兒活動(dòng)，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。

　　4分組活動(dòng)，讓幼兒講，幼兒跳。

　　5最后讓幼兒評(píng)一評(píng)誰跳的最準(zhǔn)確。

　　教學(xué)反思

　　這一次活動(dòng)充分的掌握了幼兒好動(dòng)的天性，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

　　但是當(dāng)眼耳腳三者齊用時(shí)有的就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。

　　如果再讓我活動(dòng)，我會(huì)讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

小班大與小教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2.通過故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　兩只大小不一的熊，兩頂大小不一的杯子，兩個(gè)大小不一樣的'蜂蜜罐子，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。

　　活動(dòng)過程:

　　一、教師啟發(fā)談話

　　今天有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？

　　二、講授新課

　　1.教師拿出一只黃色的大熊，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

　　教師再拿出一只色的小熊，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

　　教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

　　2.教師談話：熊媽媽來我們教室做客，我很高興，我們是主人，客人來了主人應(yīng)該泡茶給他喝對(duì)嗎。大的杯子給誰喝呢？小的杯子給誰呢？

　　3.教師談話：熊最喜歡吃蜂蜜了，我們仔細(xì)看看，這兩個(gè)蜂蜜罐子，大的送給誰，小的送給誰。讓幼兒觀察并比較大小。

　　4.教師談話：最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，大球給哪只熊玩，小球給哪只熊玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。

　　5.教師談話：兩只熊玩累了，老師準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

　　三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　四、知識(shí)拓展

　　通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比較大小。

小班大與小教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同兩個(gè)物體的大小。

　　2、能初步比較出生活中簡(jiǎn)單常見物體的大小，發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與觀察探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入

　　指導(dǎo)語：小朋友們大家好，今天我們一起來認(rèn)識(shí)兩只熊寶寶，我們先看看是哪兩只熊寶寶吧。一只大熊一只小熊，哪一只是大熊？哪一只是小熊呢？

　　2、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的'比較方法

　�。�1）出示圖一：一天兩只小熊起床了。它們需要刷牙，我們通過重疊比較發(fā)現(xiàn)一只牙刷大，一只牙刷小。那我們應(yīng)該怎么分給兩只小熊呢？

　�。�2）出示圖二：他們刷完牙之后想要坐車出去玩。這兩兩輛車有什么區(qū)別呢？

　�。�3）出示圖三：兩只熊寶寶出門以后想去玩球，我們一起來看看這兩個(gè)球有什么不一樣呢？

　�。�4）時(shí)間不早了，兩只熊寶寶的肚子都餓的咕咕叫了，它們找到了蜂蜜。我們一起比一比這兩罐蜂蜜有什么不一樣？一個(gè)大，一個(gè)小。那我們應(yīng)該把小的蜂蜜送給大貓還是小貓呢？

　　3、通過鞏固練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)

　　指導(dǎo)語：小朋友們都很棒，學(xué)會(huì)了比大小，現(xiàn)在老師要來考一考小朋友們，看看你們都學(xué)會(huì)又快又正確的分辨事物的大小了嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

小班大與小教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)紙筒印畫的樂趣，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2、能用粗細(xì)不同的紙筒印出大小不同的泡泡。

　　3、能說出泡泡的基本特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色顏料、粗細(xì)不同的紙筒、畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、感知體驗(yàn)。

　　教師拿一個(gè)吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感知泡泡的形狀，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　師：小朋友，你看到的泡泡是怎樣的？是什么形狀的？有顏色嗎？（泡泡是圓形的，有的大有的小，有的飛得高、有的飛得低，有的兩個(gè)連在一起等）

　　二、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　師：泡泡真好玩。你能把泡泡畫下來嗎？用什么畫呢？除了畫筆有沒有其他工具可以幫我們畫出圓圓的泡泡？（教師啟發(fā)幼兒使用紙筒進(jìn)行印畫）

　　教師示范用紙筒進(jìn)行印泡泡：用紙筒在顏料上蘸一蘸，然后放到白紙上，用手掌按一下紙筒，最后拿開紙筒，泡泡就印好了。

　　三、自由創(chuàng)作。

　　幼兒用粗細(xì)不同的`紙筒印泡泡。教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意不要弄臟衣服。

　　四、展示分享。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　除了紙筒，也可以用別的圓形物體進(jìn)行印畫，如圓形積木，但最好是像紙筒一樣中間鏤空的，這樣效果會(huì)更好。

　　活動(dòng)延伸

　　除了印泡泡、也可以開展撕圓形紙片貼泡泡等美術(shù)活動(dòng)。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　科學(xué)區(qū)：教師用鐵線扭成三角形、圓形、五角星形等形狀，讓幼兒蘸肥皂水吹泡泡，看吹出的泡泡是不是一樣形狀的。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用幼兒印畫作品裝飾活動(dòng)室。

　　家園同步

　　外出時(shí)，讓幼兒玩玩吹泡泡，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　隨機(jī)教育

　　泡泡水是化學(xué)物品，不能喝，玩的時(shí)候也要小心不要讓泡泡玩具碰到嘴，玩了吹泡泡要洗干凈手才能吃東西。

小班大與小教案14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡小，什么事都得示范，因而為了能讓幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)比大小，我結(jié)合實(shí)物讓幼兒親自體驗(yàn)。并從中讓幼兒知道怎樣對(duì)待客人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠比較同種物品的大小。

　　2、知道對(duì)待客人要有禮貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：比較物體的大小

　　難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)物體的大小后請(qǐng)它們吃水果

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大小不同的兩個(gè)布娃娃。

　　2、大小不同的橘子若干組，每組2個(gè)；大小不同的橘子若干組，每組3~4個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1、教師出示兩個(gè)娃娃，然后提問：來了幾位客人？他們有什么不一樣？突出娃娃大小的差異。

　　2、教師分別指著大娃娃和小娃娃，并為它們?nèi)∶哼@位客人叫“大大”，那位客人叫“小小”。

　　3、教師：我們和兩位客人打個(gè)招呼：“大大好！”“小小好！”。

　　4、教師：我們要請(qǐng)兩位客人吃水果。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　游戲：請(qǐng)“大大”和“小小”吃水果。

　　1、選一組只有2個(gè)的橘子送給客人，請(qǐng)幼兒把這一組中的大橘子送給“大大”，小的橘子送給“小小”。

　　2、請(qǐng)幼兒從有3~4個(gè)不同大小的橘子中選出2個(gè)，并說“……送給大大，……送給小小”。

　　3、教師：還有其他挑選禮物的方法嗎？根據(jù)幼兒挑選物品的情況，引導(dǎo)幼兒思考，例如對(duì)每組四件的物品挑選后剩下的兩件作比較，看一看它們是否有大有�。ɑ蛘咭粯哟螅芊裉暨x這兩個(gè)送給“大大”和“小小”等。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　找一找；

　　教師：教室里面還有哪些同品種但大小不同的'物品可以用來送給“大大”和“小小”？

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，幼兒很容易分出物體的大小。所以認(rèn)識(shí)大大小小的時(shí)候很快就認(rèn)出來的。但是在送橘子給客人這環(huán)節(jié)上就做得不好了。兩樣水果放在一起的時(shí)候幼兒就認(rèn)不清楚。這是由于自己準(zhǔn)備的水果大小差別不大而引起的。在送水果的過程中，由于自己沒考慮到幼兒太過于活躍，而導(dǎo)致幼兒同時(shí)擠在一起送水果，這是很危險(xiǎn)的。

　　如果讓我重新上的話，我要選大小差別明顯的水果，這樣適合小班幼兒辨認(rèn)。在送水果的過程中，要分組來，不能全班同時(shí)送。通過這節(jié)課，讓我知道小學(xué)的教學(xué)一定要細(xì)、精、它和中大班幼兒的接受能力差別很大。