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幼兒園小班皮球教案

時(shí)間:2023-02-19 08:21:46 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班皮球教案

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班皮球教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班皮球教案

  幼兒園小班皮球教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

  2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂(lè)。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解兒歌,學(xué)念兒歌。

  嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,問(wèn):請(qǐng)你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn):是什么呀?它是什么形狀的`呢?

  出示皮球:耶,猜對(duì)了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長(zhǎng)得怎么樣?今天,圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來(lái)拍一拍它呢?

  二、玩皮球,體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

  拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來(lái)吧,每人拿一個(gè)。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時(shí)候,皮球會(huì)怎么樣呢?

  幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

  師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

  小結(jié)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會(huì)怎么樣呢?那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣?拍得輕呢?原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高,拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來(lái)拍一拍,請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。

  教師示范拍球,邊說(shuō)邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

  三、學(xué)念兒歌,用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。

  1、教師示范朗誦:

  師:老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng))

  師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來(lái)念一念好嗎?

  2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。)

  3、集體表演兒歌。

  四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

  1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

  師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候,大家就都跳起來(lái),當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí),大家要跳得——高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候,大家要跳得——低。真能干,我們來(lái)試一試。

  2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。

  3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

  師:我們問(wèn)問(wèn)客人老師,她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀?(幼問(wèn))太好了,我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了,我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái),這樣,她們才會(huì)開(kāi)心地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>

  五、課后延伸

  小皮球真可愛(ài),我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。

  附兒歌

  小皮球

  小皮球,圓又圓,

  拍一拍,跳一跳。

  拍得重,跳得高,

  拍得輕,跳得低,

  樂(lè)得大家哈哈笑。

  小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。

  幼兒園小班皮球教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒,知道自己的姓名、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。

  2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。

  3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓?lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我上幼兒園》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。

  1.出示五顏六色的小皮球,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球,如滾接球、轉(zhuǎn)球等。

  2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答,幫助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。

  如:我叫×××,你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?

  二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈,隨音樂(lè)玩“傳皮球”游戲。

  1.教師操作手偶,以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好,我叫玲玲。我是女孩。我屬羊,今年3歲了。我喜歡玩娃娃,是樺川路幼兒園小班的`小朋友。

  提醒幼兒與玲玲打招呼,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小朋友。

  2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè)傳皮球,音樂(lè)停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。

  3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲,音樂(lè)停止,請(qǐng)拿到球的家長(zhǎng)用完整、清晰的語(yǔ)言介紹自己。

  4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。

  鼓勵(lì)幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽怯的幼兒,可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同上前;對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒,可用提問(wèn)的方法予以引導(dǎo),教師問(wèn)一句,幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。

  三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁(yè),引導(dǎo)幼兒介紹自己。

  四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒,自由結(jié)伴,到戶外分組玩“傳皮球”。

  幼兒園小班皮球教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。

  2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。

  3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

  1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下,進(jìn)行此次游戲;

  2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

  3、在活動(dòng)過(guò)程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;

  4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng),并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中,同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8——10個(gè),顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

  2、至少需要兩名幼兒教師來(lái)組織此項(xiàng)活動(dòng),一名教師為示范,另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容;

  2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲;

  四、活動(dòng)過(guò)程。

  首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方,然后對(duì)小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的'講述,同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友,以提高小朋友對(duì)游戲的興趣與積極性;

  其次,游戲共分為三個(gè)部分,第一部分是由教師做示范,示范雙手拍皮球和單手拍皮球,并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中,并要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán),第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié),采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式,對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式,可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),發(fā)一朵小紅花,而對(duì)于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友,可以發(fā)兩朵小紅花;

  最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣,并能提高小朋友的自立、自理能力。

  五、教學(xué)反思。

  環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

  由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。

  在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

  幼兒園小班皮球教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)兒歌,感受并朗讀兒歌《玩皮球》的快樂(lè)。

  2、 激發(fā)幼兒愿意回答問(wèn)題,表達(dá)自己的想法,發(fā)音準(zhǔn)確。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、字卡、大范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、出示皮球。這是什么?皮球可以怎么玩?

  2、出示大范例的圖畫(huà)。小朋友的書(shū)里也有一個(gè)寶寶在玩皮球,一個(gè)很有意思的皮球,你們想看嗎?

  二、觀察畫(huà)面。

  1、圖畫(huà)中有誰(shuí)?在做什么?

  2、猜猜小字點(diǎn)的`皮球是誰(shuí)給她買(mǎi)的?

  3、這個(gè)皮球上畫(huà)著什么?

  4、寶寶怎樣玩皮球?

  三、欣賞兒歌。

  1、放錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。問(wèn):兒歌的名字叫什么?

  2、老師有感情地朗誦。問(wèn):

  兒歌里念了什么?

  為什么說(shuō)小猴翻跟斗?(認(rèn)讀字詞:皮球、小猴)

  四、學(xué)念兒歌。

  1、請(qǐng)幼兒隨錄音機(jī)念。

  2、跟隨老師和大范例念。

  幼兒園小班皮球教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

  3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

  4.通過(guò)想各種玩球的方法,發(fā)展幼兒的'想象力。

  5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平整寬闊的場(chǎng)地,彩色的小皮球。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)菊花都開(kāi)了,(兩手張開(kāi)放在下巴下,像兩片小葉子)菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰,(做彎腰動(dòng)作)秋姑娘飛來(lái)了,對(duì)著我們笑。(張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

  二、導(dǎo)入1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳的低。拍的重,跳的高。我的皮球接住了!

  三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。

  1、滾球幼兒圍著大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領(lǐng)幼兒滾球.

  2.追球兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

  3.反彈球兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。

  4.滾球過(guò)門(mén)兩人一球,一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén),另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球,進(jìn)球?yàn)閯,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。

  5.我來(lái)拍,你來(lái)接兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住!碑(dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住!睂⑶蛟賿伣o甲。

  活動(dòng)延伸

  幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

  幼兒園小班皮球教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性,敢于勇于展示自己。

  2.幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),檢查前段幼兒拍皮球的情況

  材料準(zhǔn)備:

  幼兒皮球、記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬阂鲋黝}

  師:教師手上拿有皮球,在拍,幼兒有疑問(wèn)。(為什么老師在教室拍皮球?)

  (二):師:

  活動(dòng)過(guò)程:

  宣布比賽規(guī)則:

  1幼兒可分五組,每組有六名幼兒

  2先進(jìn)行預(yù)賽,在每組選出一名相對(duì)較好的`,隨后進(jìn)行決賽

  3選好六名幼兒進(jìn)行決賽,兩兩相對(duì),最后三名為獲勝者。

  4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品,及鼓勵(lì)沒(méi)有得到名次的幼兒,讓他們下次做好準(zhǔn)備。

 。ㄈ┗顒(dòng)總結(jié)

  最后教師要對(duì)次次活動(dòng)做最后的總結(jié),在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的,有什么值得我們批評(píng)的,我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友,批評(píng)不遵守規(guī)則或講話的小朋友,最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒,及遵守比賽規(guī)則,不講話的小朋友。

  幼兒園小班皮球教案 篇7

  學(xué)情分析

  記得一次在活動(dòng)區(qū)中,孩子們?cè)谟^看“娃娃乖乖”這個(gè)課件,這時(shí)我聽(tīng)到他們發(fā)出疑問(wèn)的聲音“我們應(yīng)該怎么幫助‘娃娃’啊?”“怎樣才能把皮球取出來(lái)呢?”聽(tīng)到他們討論的聲音,我走過(guò)去一看,原來(lái)是“娃娃”在玩皮球,不小心把皮球踢進(jìn)樹(shù)洞里了,這個(gè)問(wèn)題引起了幼兒的興趣。我抓住了幼兒感興趣的問(wèn)題,根據(jù)《綱要》中“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的要求,設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)探索、操作,想出瓶中取球的好辦法。

  2、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中大膽探索的.欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中收放物品的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:教師自制貝貝玩皮球白板課件一個(gè),幼兒操作材料(幼兒每人一份:乒乓球,勺子,鉤子,筷子,一瓶水)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)需要的操作工具及用法。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看課件,引出問(wèn)題

  師:小朋友,今天我為你們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友,你們快聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了啊?(點(diǎn)擊白板)(小狗)有一天小狗貝貝來(lái)到外面玩皮球,可是發(fā)生了一件事情,讓我們來(lái)看看到底是什么事情吧。ㄦ溄诱n件)

  小朋友,剛才貝貝在玩皮球時(shí)發(fā)生了一件什么事情?(皮球掉進(jìn)樹(shù)洞里了)嗯,小朋友說(shuō)對(duì)了,讓我們快想一個(gè)辦法,幫助貝貝把皮球取出來(lái)吧。

  分析:本環(huán)節(jié)用白板講故事的方法導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。這種直觀的感受方法,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。尤其是教師最后制造的一個(gè)疑問(wèn),使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),試一試

 。1)說(shuō)一說(shuō)

  師:今天老師為小朋友也準(zhǔn)備了一些東西。你們看,在我的托盤(pán)里有一個(gè)高高的瓶子,里面裝有一個(gè)乒乓球,就像樹(shù)洞一樣,小朋友要想辦法把這個(gè)球從樹(shù)洞里取出來(lái)。小朋友們先想一想,可以用什么方法把球取出來(lái)?(可以用勺子)

  嗯,小朋友太聰明了,除了用勺子,還有什么工具可以用?(還有筷子)

  嗯,還有什么辦法呢?(鉤子)

  小朋友想的辦法都挺好的,現(xiàn)在咱們就去試試吧!看看用哪個(gè)方法能最快地把球取出來(lái)!

  分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn),利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用哪些工具可以取球,激發(fā)幼兒的想象力。幼兒充分參與活動(dòng),與教師討論互動(dòng),想出解決問(wèn)題的好辦法。

 。2)試一試

  師:現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)你用的是什么工具啊?(勺子)

  結(jié)果怎么樣?小球出來(lái)了嗎?(沒(méi)有出來(lái))

  小球?yàn)槭裁礇](méi)有出來(lái)?(因?yàn)樯鬃颖塘耍?/p>

  我再問(wèn)問(wèn)誰(shuí)用了筷子和鉤子啊?結(jié)果怎么樣?(筷子和鉤子也不行)

  為什么呢?(因?yàn)榭曜哟蠡,鉤子掏不出來(lái))

  分析:幼兒的思維被教師有層次的提問(wèn)激活,猜想得到了驗(yàn)證,孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴老師和同伴。都想趕快幫助貝貝解決困難。

 。3)教師幫助幼兒用水解決問(wèn)題

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真想一想,看看在教室里還有什么東西可以幫助我們把球取出來(lái)?(還有一瓶水)

  幼兒自由探索如何利用水來(lái)取球。

  師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)玩完了,我先請(qǐng)小朋友都回到自己的小椅子上坐好!

 。ㄎ业那蛉〕鰜(lái)了)

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別聰明,有的小朋友很快就把小球取出來(lái)了。請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我是怎么把小球取出來(lái)的呢?(幼兒一邊說(shuō)教師一邊做示范)(我就把水往瓶子里倒啊倒,小球就出來(lái)了)

  師:你們看,我們把水往瓶子里倒,仔細(xì)看一看,瓶子里的水越來(lái)越多,水位上升了,球也跟著上升了。最后乒乓球就出來(lái)了。

  師:小朋友們真聰明,讓我們快來(lái)把這個(gè)好辦法告訴貝貝吧。ㄦ溄诱n件)

  師:你們看,貝貝請(qǐng)來(lái)了大象伯伯把水直接噴進(jìn)了樹(shù)洞里,就把皮球取出來(lái)了!這個(gè)辦法真好!

  師:小朋友,你們知道為什么把水噴進(jìn)樹(shù)洞里皮球就出來(lái)了嗎?讓我們一起來(lái)看一看吧。ㄦ溄诱n件)

  師:因?yàn)楫?dāng)大象伯伯把水噴進(jìn)樹(shù)洞里的時(shí)候,皮球受到了水的浮力,所以就浮上來(lái)了,F(xiàn)在小朋友們明白了皮球?yàn)槭裁磿?huì)出來(lái)了吧!現(xiàn)在貝貝又可以高興地去玩皮球了。今天你們也累了,趕快去喝一杯水吧!

  分析:教師與幼兒討論,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。白板的運(yùn)用,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒大膽探索的欲望得到了激發(fā)。

  幼兒園小班皮球教案 篇8

  活動(dòng)內(nèi)容:

  我會(huì)滾皮球

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)滾球的方法,練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn),初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

  2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

  3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求,堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩皮球,引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰(shuí)的花樣多,和別人玩的不一樣。

  2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會(huì)兒低,一會(huì)兒高。"念到"跳跳跳"時(shí),幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開(kāi)接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

  4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

  教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的.面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?

  5、幼兒人手一只皮球,練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后,再將球取回站在老師周?chē)?/p>

  6、教師:你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

  教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時(shí)不能用勁太大。

  7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

  8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

  幼兒園小班皮球教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 人手1份皮球,體操圈;2.指偶1個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲“小鴨拍皮球”

  師:“小朋友,我們來(lái)玩拍皮球的`游戲,好嗎?你們做皮球,我來(lái)拍!

  2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

 。1).幼兒獨(dú)自玩皮球

  師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”

  師:“你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!保ㄓ變壕毩(xí)) 師:“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”

  幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。

 。2).兩個(gè)人合作玩球

  師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?” 師:“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”

  幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。

  師:“我們變成小火車(chē)吧!”

 。3).借助器械玩皮球

  師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧。校

  師:你們看,這是什么呀?(皮球)

  師:誰(shuí)來(lái)試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

  1名幼兒

  示范,其余幼兒練習(xí)。

  3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)”

  師:“小朋友想的辦法真多,我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走。”

  師:“嗚……火車(chē)到站了。”

  幼兒園小班皮球教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn),在做做、玩玩中理解熟悉歌詞,初步演唱歌曲。

  2.感受拍球的輕重,嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有過(guò)拍皮球的經(jīng)驗(yàn)。

  2.大皮球一只。

  3.圖譜一份。小狗、小貓的圖片一份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,引起幼兒活動(dòng)興趣:

  1.出示小狗和小貓的圖片:

  (1)教師:誰(shuí)來(lái)了?它們要唱歌了,誰(shuí)的聲音輕誰(shuí)的聲音響呢?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō))

  (2)小結(jié):對(duì)呀,小狗的聲音很響亮,小貓的聲音很輕,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

  2.組織幼兒練聲:

  如:

  教師:5654|31|3234|5—|

  我愛(ài)我的小狗小狗怎樣叫—|

  幼兒:333|555|3322|1—||

  汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—||

 。ㄌ嵝延變河幂p輕的聲音唱小貓,用響亮的聲音唱小狗)

  (二)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞:

  1.教師出示大皮球,組織幼兒學(xué)習(xí)1—4句歌詞:

  (1)教師:看小貓和小狗給我們帶來(lái)了什么呀?大皮球長(zhǎng)得什么樣呀?

  你玩過(guò)皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的?

  (2)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō),教師邊出示相應(yīng)的.圖譜邊小結(jié)成歌詞,同時(shí)組織幼兒邊做動(dòng)作邊練念歌詞前四句:大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。

  2.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)組織幼兒學(xué)習(xí)5—8句歌詞,并能用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞:

  (1)教師:拍皮球的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?(如果幼兒說(shuō)不出有時(shí)候跳的高,有時(shí)候跳的低。)

  教師可以邊拍邊問(wèn):為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢?(練習(xí)方法同上)

  (2)教師:拍的輕我們的聲音念起來(lái)可以怎么樣呢?拍的重呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。配班教師配上樂(lè)曲旋律。)

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)最后兩句歌詞:

  教師:看我在做什么?(教師做將皮球接住的動(dòng)作。)

  引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做:我的皮球接住了。

  4.組織幼兒看著圖譜,邊做動(dòng)作完整練念歌詞,配班教師配上樂(lè)曲旋律。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意用較輕的聲音念5—6句和較響的聲音念7—8句。)

  (三)組織幼兒學(xué)唱歌曲:

  1.組織幼兒欣賞樂(lè)曲旋律:

  (1)第一遍:教師:我們拍皮球也累了吧!我們聽(tīng)著音樂(lè)休息一下吧。

  (2)第二遍:教師:這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了你覺(jué)得怎么樣呀?

  2.組織幼兒學(xué)唱歌曲:

  (1)第一遍:引導(dǎo)幼兒跟著教師一起唱。

  (2)第二遍:鼓勵(lì)幼兒將聲音放出來(lái),用較響亮的聲音唱。

  (3)第三、四遍:引導(dǎo)幼兒感受拍球的輕重,嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

  (四)組織幼兒進(jìn)行歌表演:

  引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  幼兒園小班皮球教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握滾小皮球的'方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

  2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小皮球一只

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師示范滾球動(dòng)作,提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。

  2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來(lái)"。

  3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來(lái)。

  幼兒園小班皮球教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

  2.在玩玩、說(shuō)說(shuō)中嘗試初步仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前玩過(guò)皮球。

  2.人手一個(gè)皮球,小動(dòng)物貼紙。

  3.幼兒用書(shū)第3頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、嘗試玩球,激發(fā)對(duì)球的興趣

  1.教師:媽媽買(mǎi)了一個(gè)球,你會(huì)怎么玩?

  二、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣

  1.完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

  ——教師:媽媽買(mǎi)個(gè)皮球,上面有個(gè)誰(shuí)?(小猴)

  ——教師:我來(lái)拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

  2.拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

  ——教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的'興趣。)

  3.念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)

  三、初步仿編,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣

  1.教師:我來(lái)拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來(lái)玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達(dá))

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動(dòng)物替換小猴。)

  3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

  幼兒園小班皮球教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。

  通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  能遵守規(guī)則玩游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下,進(jìn)行此次游戲;

  2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

  3、在活動(dòng)過(guò)程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;

  4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng),并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中,同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè),顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

  2、至少需要兩名幼兒教師來(lái)組織此項(xiàng)活動(dòng),一名教師為示范,另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容;

  2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲;

  活動(dòng)過(guò)程

  首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方,然后對(duì)小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述,同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友,以提高小朋友對(duì)游戲的興趣與積極性;

  其次,游戲共分為三個(gè)部分,第一部分是由教師做示范,示范雙手拍皮球和單手拍皮球,并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿,先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中,并要保證一定的順序,不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán),第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié),采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式,對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式,可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),發(fā)一朵小紅花,而對(duì)于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友,可以發(fā)兩朵小紅花;

  最后,整理階段要讓所有小朋友共同參與其中,目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣,并能提高小朋友的自立、自理能力。

  教學(xué)反思

  環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

  由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的.順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。

  在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

  小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

  幼兒園小班皮球教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。

  2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。

  3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲,體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物皮球一個(gè)。

  2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察皮球,討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

  出示皮球,提問(wèn):小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的`?請(qǐng)幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。

  教師總結(jié):這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

  2、教師出示橡皮泥,示范用團(tuán)圓的方法做皮球。

  教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎?教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。

  3、師生共同討論:怎樣才能變出一個(gè)大皮球?

  使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。

  4、教師交代要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒先分泥,再搓球,鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。

  提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

  5、展覽作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球象什么”。

  教師:我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球象什么?

  6、游戲活動(dòng):大皮球。

  帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn):分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過(guò)大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng),全班孩子的興趣很濃厚,使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。

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