小班幼兒故事教案(15篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班幼兒故事教案，希望能夠幫助到大家。

小班幼兒故事教案1

　　一、教學內(nèi)容：小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。

　　二、教學目標：

　　1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。

　　2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛。

　　三、教學準備：玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。

　　四、教學過程：

　　律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。

　　剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。

　　他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非常可愛的小男孩兒，他無論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢?哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對小花，大樹，還有藍天上飄動的什么?(白云)對，樂樂會對白云說什么呢?(白云，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。

　　樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會說什么呢?猜猜看?(米飯我愛你，青菜我愛你。)這么多好吃的，是媽媽給樂樂準備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的`飯，還會為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣�？茨銈円残Σ[瞇的樣子，原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?

　　瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎?(愿意)為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰能告訴我?為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。

　　有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的�；丶业穆飞�，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你�；氐郊�，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。

小班幼兒故事教案2

　　活動目標

　　1.能大膽地在集體面前發(fā)言并表演.

　　2.學說故事中的短句，模仿短句進行創(chuàng)編。

　　3.感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達感謝。

　　重點難點活動重點：理解故事內(nèi)容，學說故事中的短句。

　　活動難點：模仿故事中的短句進行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識故事中出現(xiàn)的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。

　　物質(zhì)準備：PPT 課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。

　　活動過程

　　一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

　　2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）

　　二、出示課件，教師講故事

　　1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰， 好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學一學。幼兒集體復述小雞的話。

　　2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊， 小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河那？（個別提問）

　　3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好�。┱l會說這句話？（個別提問）

　　三、幼兒模仿短句進行創(chuàng)編并表演

　　1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的叫聲，并學說短句。

　　2、部分幼兒戴頭飾表演 四、活動結(jié)束，集體分享糖果

　　1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃��？為什么？（個別提問）

　　2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃， 我請你們吃糖果你們應(yīng)該說什么�。恳龑в變耗７鹿适轮械亩叹�，說“老師老師你真好�。�

　　3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果

　　活動總結(jié)

　　我通過播放動畫并配合繪聲繪色的`語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。

　　問題的設(shè)計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？” 讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案�；顒又心芤杂變簽橹黧w，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示范，對于表現(xiàn)能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當中， 達到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的�？傊�本次活動目標落實情況良好。

　　但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨 意，課堂紀律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀律。教具——頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現(xiàn)象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。

小班幼兒故事教案3

　　【活動目標】

　　1.欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。

　　2.理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣了。

　　【活動準備】

　　1.多媒體教學軟件。

　　2.小青蛙服飾，小動物的圖片。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　今天，朱老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，他來了。

　　小青蛙出場：“哈唉，小朋友好，認識我嗎?(有節(jié)奏地念兒歌)我是一只小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我夸。小朋友，你知道我最喜歡干什么嗎?我呀最喜歡聽故事了。我現(xiàn)在就去聽故事了，小朋友，再見!

　　過渡：小朋友你知道這只小青蛙是怎么聽故事的嗎?現(xiàn)在朱老師要給大家講一個好聽的`故事，你可要聽仔細。

　　2、教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個角色，讓幼兒初步感受故事的意境。

　　講完后提問：

　　這個故事叫什么名字?(小青蛙聽故事)

　　故事里都有些誰呢?(月亮、小魚兒、小青蛙)

　　他們在干什么呢?(聽故事)

　　3、下面要請小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　畫面一：

　　夜晚，月亮來到哪里呢?(小河邊)

　　小魚兒看見月亮出來了怎么樣呢?(可高興啦)

　　月亮在給給誰講故事呢?(小魚兒)

　　小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)

　　平時，老師也經(jīng)常叫小朋友要安安靜靜的，你會做一個安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎?(集體練習)

　　過渡：正當小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發(fā)生了一件什么事情呢?我們接著來欣賞。

　　畫面二：

　　忽然，從草叢里蹦出來一只什么呢?(小青蛙)

　　小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎么說的?(呱呱呱，我也要聽故事)

　　小青蛙的聲音好聽嗎?小魚兒聽見了對小青蛙說了些什么呢?(別吵，聽故事要安安靜靜的。)

　　小青蛙有沒有聽小魚兒的話?(小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子，從而理解詞義。

　　過渡：月亮聽見會怎么樣呢，小魚兒又會怎么樣呢?你聽。

　　畫面三：

　　月亮生氣了，躲到哪里去啦?(云朵里)小魚兒也鉆到哪里去了?(水草里)

　　他們?yōu)槭裁匆�躲開呢?(太吵了)

　　現(xiàn)在只剩下誰啦?(小青蛙)這時的小青蛙又是什么樣子呢?(知道自己錯了，低下了頭。)說了些什么呢?(對不起，我錯了，我會安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。)

　　過渡：你想知道小青蛙后來是怎么聽故事的嗎?接著來欣賞。

　　畫面四：

　　小青蛙蹲在哪里呢?(荷葉上)

　　這時候的小青蛙還在呱呱呱的叫個不停嗎?他又是什么樣子呢?(蹲在荷葉上，一聲不吭。)

　　什么叫一聲不吭呢?(一句話也不說了。)

　　月亮看見了，高興不高興啊?(他鉆出云朵，露出了笑臉。)小魚兒也怎么樣?(游回來了)月亮又接著干什么?(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)

　　教師小結(jié)：聽完了這個故事，誰來告訴老師，你以后聽故事的時候也應(yīng)該怎樣呢?(安安靜靜的)

　　4、結(jié)束：音樂活動《小星星》

　　小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的美好意境。

小班幼兒故事教案4

　　活動目標：

　　1．通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造性思維。

　　2．使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　活動準備：

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

　　活動過程：

　　1．導入活動，引起興趣

　　教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

　　2．理解兒歌

　�。�1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　　（2）出示圖片小朋友：“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

　�。�3）教師帶軍軍洗洗手。

　　3．欣賞和學念兒歌

　�。�1）教師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》。

　�。�2）幼兒學念兒歌。

　�。�3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　4．嘗試仿編兒歌

　�。�1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　�。�2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

　�。�3）請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。

　　5．談話

　　吃東西前要洗手。

小班幼兒故事教案5

　　一、活動目標：(同第一次教學)

　　二、活動準備：(同第一次教學)

　　三、活動過程：

　　1．通過講述《毛毛蟲的故事》結(jié)合課件讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?

　　2．結(jié)合故事，邊游戲邊進行印畫。

　　師：今天你們也來當毛毛蟲，一起去旅行吧。

　　1)提出要求：

　　A．點和點要盡量銜接好。

　　B．使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。

　　2)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中以游戲的形式，根據(jù)背景圖中故事內(nèi)容的發(fā)展：毛毛蟲吃蘋果→吃梨子→吃葉子→睡覺→變蝴蝶(毛毛蟲的生長變化過程)，隨著音樂邊行進邊印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及印畫蝴蝶的翅膀。

　　3．以音樂《蝴蝶飛》為背景結(jié)束活動。

　　反思：

　　在作畫過程中，教師按原先預設(shè)的游戲行進路線，逐一布置好背景圖，讓幼兒隨教師根據(jù)故事內(nèi)容邊游戲邊作畫。但幼兒無法根據(jù)教師設(shè)定的路線進行，直接在背景圖上作畫。究其原因可能受到以下幾方面的影響：1．幼兒年齡特點的關(guān)系。2．課件的出示及教師一開始的直接示范使幼兒形成思維定式。3．背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個問題：

　　1．印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。

　　2．由于幼兒印畫技能的缺乏，幼兒完成作品的情況不佳。

　　調(diào)整方向：

　　思考：行進式游戲的方法是否就能體現(xiàn)游戲的作用?對于幼兒繪畫技能有否幫助?是應(yīng)該側(cè)重于幼兒的表現(xiàn)還是游戲過程?是否應(yīng)為了游戲而游戲?

　　1．考慮到行進游戲形式(即邊游戲邊作畫)中毛毛蟲畫法技能的重復、作畫過程的中斷，因此將行進式游戲的'形式進行更改，仍讓幼兒自由進行表現(xiàn)。

　　2．為了避免幼兒印畫表現(xiàn)蝴蝶時比例的不協(xié)調(diào)(身體較長，翅膀較小)，因此將課件故事中毛毛蟲的形態(tài)加以修改(點的連接減少，不隨故事的發(fā)展而增長)。

　　3．繪畫的要求要體現(xiàn)表現(xiàn)蝴蝶的特征時注意比例協(xié)調(diào)。翅膀的印畫除了用拇指還可用其他方式來表現(xiàn)。

小班幼兒故事教案6

　　一、活動目標：

　　1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。

　　2、理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。

　　3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

　　二、活動準備：

　　課件、實物（竹竿、紙、線繩）

　　三、活動過程：

　　1、導入活動

　　出示竹竿、紙、線繩

　　今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？（個別幼兒簡單說說。）

　　小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

　　2、講述故事前半段

　�。�1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

　�。�2）理解故事學習新詞

　　圖一提問：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖二提問：

　　a、小熊是怎么玩卷紙的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖三提問：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的'？

　　b、它很快就怎樣了？

　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

　�。�1）到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

　�。�2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。

　�。�3）個別幼兒代表說說自己的想法。

　　誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

　　4、講述故事的后半段

　�。�1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

　　（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

　　5、理解故事后半段。

　　提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

　　b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]

　　c、風箏飛上天，大家心里怎樣？[學習短句：“大家多快活！”]

　　6、完整欣賞故事

　　7、給故事取名

　　這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

　　8、體驗友好合作的快樂

　�。�1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

　�。�2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎？

　　9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

　　（1）玩繩子

　�。�2）玩拼圖

　　附：故事：

　　小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”

　　小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

　　大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

　　大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

小班幼兒故事教案7

　　活動目標：

　　1、學會說句子“你的禮物甜到XXX心里去了”，感受故事中甜蜜的親情。

　　2、學習用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。

　　活動準備：

　　故事錄音帶、掛圖、

　　活動過程：

　　一、談話討論導入課題。

　　媽媽的媽媽稱什么？（外婆、姥姥），今天的故事就是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。

　　二、 欣賞故事采用邊講述邊討論的方式感受故事中甜甜的親情。

　�。ㄒ唬┙處熇�用掛圖講述故事。

　　1、講述第一幅掛圖： 小松鼠給媽媽送甜蜜

　　問題：

　　（1）.小松鼠給她媽媽送了什么甜甜的禮物？（甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕）

　�。�2）松鼠媽媽接到禮物時跟她的寶寶說了什么話？（你的禮物甜到媽媽心里去了）。

　　2、講述第二幅掛圖：小松鼠和媽媽一起給媽媽的'媽媽送甜蜜

　　問題：

　�。�1）松鼠媽媽給外婆送了什么禮物？（一條長長的、軟軟的圍巾）。

　　（2）外婆接到禮物甜甜的笑著說了什么話?（你的禮物甜到媽媽心里去了）。

　　3、講述第三幅掛圖：小松鼠送給外婆送禮物

　　問題：

　�。�1）小松鼠送給外婆什么禮物？（一個甜甜的吻）

　　（2）猜外婆可能會說什么呢？（你的禮物甜到媽媽心里去了）

　　發(fā)散性提問：

　�。�1）外婆還會說什么呢？（引導幼兒說出日常甜蜜的話，如我愛你、寶寶真乖、外婆喜歡你……）

　�。�2）除了送禮物還可以用什么方式表達對親人的愛（老師用動作引導幼兒說，還可以用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達）。

　�。ǘ�）聽故事錄音再次感受故事中的甜蜜情景

　�。ㄈ�）經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

　　1、老師送給幼兒甜甜的愛：

　�。�1）.請幼兒戴上圍巾，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖。

　�。�2）.老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話，請幼兒說說句子“你的禮物甜到我的心里去了”）。

　　2、 鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物：擁抱、親吻或一句甜蜜的話等。

　　三、一起暢想：

　　新年就要來到了，甜甜的愛還可以送給誰？鼓勵幼兒回家后把甜甜的愛送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等所有的親人。

小班幼兒故事教案8

　　活動目標

　　1.能仔細觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。

　　活動準備

　　多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動過程實錄

　　一、歌曲《敲門》導入

　　伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！

　　二、多媒體課件閱讀

　　1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

　　2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容

　　1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）

　　2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）

　　3）當小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對妞妞說什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么？妞妞以后還會咬指甲嗎？

　　教師小結(jié)：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。

　　3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時候，請小朋友仔細聽老師和小朋友說得話。

　　4.討論：

　　1）你認為還有什么事不好的習慣？你有不好的習慣嗎？

　　2）看到小伙伴有不好的習慣你會對他說些什么？

　　游戲：

　　送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習慣的行為總笑臉，壞習慣的行為送哭臉。

　　第一幅圖：摳鼻子（哭臉）

　　幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細菌，會引起其他疾病。

　　第二幅圖：刷牙（笑臉）

　　幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣， 保持牙齒的清潔。

　　第三幅圖：洗手（笑臉）

　　幼兒：這種行為很正確，我們要學會正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的'好習慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....

　　第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）

　　幼兒: 這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習慣。

　　結(jié)束活動

　　《小班語言教案 閱讀故事》摘要：是形容一種聲音的詞。 2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容 1看第一幅圖，小朋友在干什么？聽老師講故事妞妞的表情是怎樣的高興 2看第二幅圖，請小朋友猜測咯吱咯吱是什么聲音呢？老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹...

小班幼兒故事教案9

　　教學目標：

　　1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　教學準備：課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的`角色和主要內(nèi)容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

　�。�1） 出示手偶

　　師：這是誰？長的什么樣？

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　�。�1） 故事里有誰？

　　（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

　�。�3） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

　�。�4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰？為什么？

　　4、小結(jié)

　　師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　五、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　六、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

小班幼兒故事教案10

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。

　　2、感受與體驗小松鼠對"深、淺、遠、近"的疑惑思考從不同角度看待問題。

　　3、提高幼兒的觀察能力和完整、連慣的語言表達能力。

　　活動重點：

　　1、鍛煉孩子的語言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。

　　2、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的并不是固定不變的。

　　活動難點：

　　讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的。

　　活動準備：

　　1、故事cd、黑板。

　　2、動物圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　謎語開頭："尖尖尾巴像老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹。"

　　二、拿出動物圖片，講述故事。

　　師：（出示小松鼠圖片）大家看小松鼠手里拿著什么？秋天到了小松鼠摘了好多的松子，它突然想到好久沒見山羊伯伯了。于是他就提著準備的禮物去城里看望山羊伯伯。突然它的面前出現(xiàn)了一條小河。（在圖片面前畫出一條小河）小松鼠可著急了，它必須得過河才能到山羊伯伯家，這該怎么辦？看，誰來了？（出示小馬圖片）幼：小馬師：小松鼠就問小馬："小馬，水深嗎？"小馬會怎么說呢？（移動小馬到河里）幼：（讓幼兒自由想象后發(fā)言）師：小馬說："水很淺，只到我的小腿。"幼兒學說。（教師過渡語：小馬怎么說的呀？引導幼兒把"水很淺，只到我的小腿"這句話完整的表達。）師：小松鼠聽了小馬的話想都沒想就下河了，可他順利過河了嗎？

　　師：看！小松鼠怎么了？

　　幼：（小松鼠掉進了深深的河里，多危險�。。�師：于是，小松鼠大聲喊起來——（引導幼兒說出詞語：救命）師：小馬聽到了會怎么做呢？

　　幼：小馬趕快救起了小松鼠，送他過了河。

　　師：小松鼠繼續(xù)向前出發(fā)了，它又碰到了誰？

　　幼：小螞蟻師：猜猜看，小松鼠又會問小螞蟻什么呢？嗯，它問小螞蟻"路遠嗎？"小螞蟻會怎么回答呀？

　　幼：......

　　師：螞蟻說："可遠呢！要越過一座大大的'山頭。"（教師用夸大的動作表示山頭很大）（畫出一個小土堆）師：結(jié)果，讓小松鼠感到意外的是小螞蟻口中那大大的山頭在小松鼠眼里竟然是一個小小的土堆，只要輕輕一跨就到山羊伯伯家了。

　　師：小朋友們，小松鼠終于順利達到了山羊伯伯家，可是為什么在這段訪友的路途中，小馬、小螞蟻像是在欺騙小松鼠呢？他們真的是在說謊嗎？

　　三、完整觀看故事cd，思考為什么小馬和小螞蟻說的都跟小松鼠感覺的不一樣。

　　師：小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它��？

　　幼：沒有師：為什么我們說他們沒有騙它��？教師用圖片與圖畫分布解釋教師做最后的總結(jié)：深淺遠近是相對的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說并不深！

　　四、角色扮演游戲老師做小松鼠，幼兒來做山羊伯伯

　　1、老師學小松鼠的聲音問："山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！"請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結(jié)。

　�。ǜ嬖V幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身而有所變化）

　　2、老師再學小松鼠問："那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我��？"請幼兒回答。老師做點評并做總結(jié)！

　　{遠近也不是固定不變的，也是相對的！}

　　五、活動總結(jié)。

　　老師問："你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友啊？"孩子自由回答。老師："小松鼠是一個不從自己的實際出發(fā)只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學小松鼠��？（不能）所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發(fā)，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！"

小班幼兒故事教案11

　　設(shè)計意圖：

　　選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習得與迅速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

　　教學目標：

　　1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的`語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。

　　2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

　　教學準備：

　　多媒體課件；

　　教學過程：

　　一、四位好朋友

　　利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？并向新朋友問好。

　　二、好朋友來問好

　　1.小豬來問好。

　　有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

　　播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

　　出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

　　2.小老鼠來問好。

　　播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

　　出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

　　現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？

　　3.小鱷魚來問好。

　　播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？

　　原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

　　沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？

　　最后小鱷魚是怎么問好的呢？

　　4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

　　三、游戲：你好你好

　　1．“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”

　　2．播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問好。

小班幼兒故事教案12

　　活動目標：

　　1、能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容，體驗參與文學活動的快樂。

　　2、會比較連貫地學說短句：我吃了**。

　　3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　重、難點

　　重點：積極參與活動, 學說短句：我吃了**。

　　難點：樂意運用語言交流,學說完整話。

　　活動準備：

　　1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)

　　2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)

　　3、毛毛蟲頭飾每人一個

　　4、故事幻燈片

　　活動過程：

　　(一)幼兒隨音樂進入活動室

　　幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場�！� 今天天氣真好，小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧�！�(播放游玩音樂)

　　(二)幼兒游戲

　　1、觀察小樹林

　　2、游戲“毛毛蟲的故事”

　　(1)教師示范

　　(2)幼兒嘗試

　　(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習)

　　(4)幼兒休息

　　3、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問

　　(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?

　　(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了，接著變成了什么?最后變成了什么?

　　4、音樂游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　附：《毛毛蟲的故事》

　　我小的時候不喜歡吃東西，一直都長不大，媽媽很著急，就對我說：“寶寶，你要吃很多東西，長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話，(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下，阿烏，阿烏，我吃了一個紅蘋果，又來到梨樹下，阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子，接著又來到長滿綠樹葉的小樹下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個很長很長的覺，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來了，你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言)，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

　　教學反思：

　　在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的'蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

　　小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當中，我精心準備了教具：為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，布置場景(三棵果樹)，果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。

　　在做好教具后，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中，使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作。在找音樂時，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣，配樂和活動準備都很重要。根據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前準備比較充分了。

　　活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發(fā)言，我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)系)，而我在課中也沒能接過孩子的話�；顒又锌偸菚�出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能及時地引導�；顒舆^程中我盡量啟發(fā)、引導幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。

　　后面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在后面聽故事時，因為有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問：“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問題。

　　整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學習知識。但是，同時也出現(xiàn)、存在一些問題和不足，比如沒有接應(yīng)孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學上，我要盡量避免，爭取做到最好!

小班幼兒故事教案13

　　活動目標

　　1、確對待自己心愛的玩具或日用品。

　　2、逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

　　活動準備

　　1、掛圖

　　2、故事磁帶。

　　活動過程

　　一、認識阿文。

　　1、教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　2、阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它�？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？

　　二、聽聽阿文的故事。

　　1、教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。

　　2、阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊攤子嗎？

　　3、阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎？為什么？

　　4、后來阿文放下毯子了嗎？

　　三、說說自己喜歡的東西。

　　1、你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？

　　2、我們小朋友比阿文還能干，每天早上高高興興的和好朋友再見，到幼兒園學本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。

　　建議

　　1、幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨立性的需要，教師應(yīng)充分認識這種引導的`必要性。

　　2、幼兒之間在獨立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，以故事引導誘餌，并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物，會對其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

小班幼兒故事教案14

　　活動目標：

　　1、學習在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　活動重難點：

　　能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　活動準備：

　　幼兒畫冊、掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示圖片。

　　師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

　　二、欣賞故事。

　　1．講故事一遍。

　　2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

　　欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

　　師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的.幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）

　　再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進一步的了解。

　　四、第三遍聽錄音欣賞故事。

　　師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

　　第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

小班幼兒故事教案15

　　【活動目標】

　　1、學習山羊遇到危險會動腦筋。

　　2、理解“機靈”的含義。

　　3、復述故事。

　　【活動準備】

　　山羊和狼的頭飾。

　　【活動過程】

　　l、復習上—次學習的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事<機靈的.小山羊）。

　　2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

　　3、提問：

　�。�1）狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢？

　�。�2）秋天的時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢？

　�。�3）小山羊機靈嗎？

　　4、請小朋友選擇當狼或小山羊，在老師復述故事時，模仿角色對話。

　　附：機靈的小山羊

　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

　　狼說：“我要吃掉你！”

　　小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了�！�

　　狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？”

　　“我叫機靈�！毙∩窖蛘f完，趕緊跑了。

　　樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。

　　“機靈，機靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。

　　“哎，我在這兒啦！”

　　狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長胖了。

　　狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢？它說它叫‘機靈’呀！”

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