国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

中班語言教案:小蛋殼

時間:2023-02-20 18:16:12 幼兒教案 我要投稿

中班語言教案:小蛋殼合集9篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的中班語言教案:小蛋殼,希望能夠幫助到大家。

中班語言教案:小蛋殼合集9篇

中班語言教案:小蛋殼1

  一、活動目標(biāo):

  1.理解故事中有趣的情節(jié),能說出故事的大概內(nèi)容。

  2.知道不同的小動物的家也是不一樣的。

  二、活動準(zhǔn)備:課件

  三、活動過程:

  欣賞故事《小蛋殼》。

 。ㄒ唬┬蕾p小雞出殼的動畫,教師:“這是什么?”(一個雞蛋)“發(fā)生了什么事情呢?”(小雞出殼了跟著雞媽媽去玩了)提問:小雞跟雞媽媽走了留下了什么呢?

 。ǘ┏鍪拘〉皻牡腵圖片。小蛋殼它為什么會哭呢?

  小結(jié):小蛋殼有點傷心,“現(xiàn)在雞寶寶離開了我,我再去找一個小寶寶,做它的家”小蛋殼怎么做的呢?

  (三)欣賞課件《小蛋殼》。

  1.小蛋殼來到大樹旁,看見一只蜜蜂在采蜜,小蛋殼說:“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧?”蜜蜂說:謝謝你,小蛋殼,大樹上的蜂巢就是我的家。”原來蜜蜂的家在蜂巢里,于是小蛋殼繼續(xù)往前行。

  2.師:我們看看小蛋殼又遇到了誰?小朋友們猜猜?(出示圖片)小蛋殼怎么說呢?(2個小朋友回答)小蛋殼說:“螞蟻寶寶我做你的新家吧”。

  小結(jié):小螞蟻說:“謝謝你,小蛋殼,田埂上的泥洞就是我的家!

  3.師:小蛋殼繼續(xù)往前走,這會兒它又遇到誰了呢?我們一起來看看吧

  小結(jié):小蛋殼對小青蛙說:“青蛙寶寶我做你的新家吧?”小青蛙對小蛋殼說:“謝謝你,小蛋殼我的家在小池塘里!

  4.師:前走又遇到了誰呢?(圖片)小蛋殼對小蝸牛說:“蝸牛寶寶我做你的新家吧?小蝸牛說:“謝謝你小蛋殼我的家就是我背上的殼啊”

  5.小蛋殼有點難過了,(出示圖片)

  正在這時金龜子路過這里,金龜子對小蛋殼說:”寶寶正需要一個搖籃,媽媽把小寶貝放進(jìn)搖籃里小寶貝聽著媽媽唱著歌開心的笑了,小蛋殼也開心的笑了。

  完整聽故事

  老師小結(jié):原來小動物的家都是不一樣的,還知道其他小動物的家在哪嗎?我們可以回去問問我們的爸爸媽媽明天來可以告訴老師。

中班語言教案:小蛋殼2

  活動目標(biāo):

  1、了解小蛋殼歷險的過程,知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護(hù)自己。

  2、能清楚地表達(dá)自己對故事的理解。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  一個蛋殼娃娃,圖片:《小蛋殼歷險記》,故事錄音

  活動重難點:

  重點:了解小蛋殼歷險的過程,知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護(hù)自己。

  難點:能用較完整的語言表達(dá)自己對故事的理解。

  活動過程:

  一、猜想導(dǎo)入

  1、T:(出示蛋殼),這是誰?小蛋殼長得怎么樣?

  2、有一天,小蛋殼娃娃出門,猜猜它會遇到什么事情?

  二、理解故事

  1、聽故事錄音

  2、理解故事名稱:什么叫歷險記?

  3、回憶小蛋殼歷險的`經(jīng)歷:“小蛋殼出門,遇到了哪些危險的事情?”

  三、交流討論

  1、小組討論:遇到危險,小蛋殼是怎么保護(hù)自己的?

  2、重點理解:

  A小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽?這頂雨帽好不好,為什么?

  B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船?

  四、遷移想象

  1、你們喜歡小蛋殼嗎?為什么?

  2、小蛋殼還有什么用處?

  3、如果你是小蛋殼,你會用什么辦法來對付小老鼠,保護(hù)自己?

  4、閱讀鼓勵幼兒提問:你還有什么不明白的?

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言教案:小蛋殼3

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。

  2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT動畫活動過程:

  一、欣賞課件《小蛋殼》。

  1、欣賞小蛋殼的動畫A、小蛋殼看著還沒有出生的雞寶寶很開心,可是突然有一天:

  “咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下,這就是它的新家。

  B、“小蛋殼怎么啦?”

  (哭了)“它為什么哭了呢?或為什么會難過呢?”

  (師:

  你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?

  請3個孩子回答)教師小結(jié):小蛋殼有點傷心,“現(xiàn)在雞寶寶離開我了,我再去找一個小寶寶,做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。

  C、師:

  “小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”

  (如果先說出小蜜蜂,可以請幼兒說:它在哪里遇到了小蜜蜂,3個孩子回答)“那小蛋殼會說什么呢?”

  (2~3個人回答)(不管小蛋殼說什么,老師一定要追問下去)教師小結(jié):小蛋殼來到了大樹旁,看見了一只蜜蜂在采蜜,小蛋殼說:

  “蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!”小蜜蜂說:“謝謝你,小蛋殼,大樹上的蜂巢就是我的家”!靶〉皻ふf了什么呀?”“誰會來學(xué)一學(xué)”

  (3~5個孩子)“小蜜蜂又是怎么說的呢?”

  (3~5個孩子回答)師:好,我們一起來說說:

  “小蛋殼說:

  “????”小蜜蜂說:

  “????”

  D、師:

  “接著小蛋殼它又遇到了誰?”

  “他們會說什么呢?”

  (1.

  說得出:小蛋殼說:

  “螞蟻寶寶,我做你的新家吧。

  2.

  想想看小蛋殼會說什么呢?)“小螞蟻會說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教師小結(jié):小螞蟻說:

  “謝謝你,小蛋殼,田埂上的泥洞就是我的家”

  。

  師:我們一起來說說:

  “小蛋殼說:

  “????”小螞蟻說:

  “????”

  (男孩子來做小蛋殼,女孩子來做小螞蟻,男孩子站起來說)E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?(1~2個孩子回答)(師幼對話:師做小蛋殼說:

  “????”孩子做小青蛙說:

  “謝謝你,小蛋殼,清清地池塘就是我的家”

  。

  F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請你去找一個好朋友,一個做小蛋殼,一個做小蝸牛,學(xué)學(xué)他們怎么說的?(幼兒自由交流,師下去指導(dǎo)4~5對)師:好,坐神氣了,有誰愿意上來表演的'?

  G、小蛋殼會做誰的家呢?(幼兒自由猜)點擊幻燈八:是誰啊?(瓢蟲)教師小結(jié):一只瓢蟲路過這里:

  “太好啦,我的寶寶正少個家呢!

  ”

  “快快睡,小寶貝。

  ”瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌,小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。

  師:

  “小蛋殼做了誰的家呀?”

  (瓢蟲的家)二、完整講故事《小蛋殼》

  。

  師:

  小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍,好嗎?

  (一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)誰來說說它們的家在哪里的?(10個孩子回答)教師小結(jié):原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下,也可以去問問爸爸媽媽。

中班語言教案:小蛋殼4

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。

  2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件,幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、欣賞課件《小蛋殼》。

  1、欣賞小雞出殼的動畫

  教師:“今天老師帶來了一個禮物,看看是什么呀?”(全體說:雞蛋)

 。1)“雞蛋它怎么啦?”(小雞傷心或流血:師(你觀察得真仔細(xì)。。槭裁磦?或流血?)(請3個人回答)

  師小結(jié):“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下,這就是它的新家。

 。2)“小蛋殼怎么啦?”(哭了)

  “它為什么哭了呢?或為什么會難過呢?”(師:你是怎么想的'呢?/你有什么不一樣的想法?請3個孩子回答)

  師小結(jié):小蛋殼有點傷心,“現(xiàn)在雞寶寶離開我了,我再去找一個小寶寶,做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。

  (3)師:“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”(如果先說出小蜜蜂,可以請幼兒說:它在哪里遇到了小蜜蜂,3個孩子回答)

  “那小蛋殼會說什么呢?”(2~3個人回答)(不管小蛋殼說什么,老師一定要追問下去)

  師小結(jié):小蛋殼來到了大樹旁,看見了一只蜜蜂在采蜜,小蛋殼說:“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!”小蜜蜂說:“謝謝你,小蛋殼,大樹上的蜂巢就是我的家”。

  “小蛋殼說了什么呀?”“誰會來學(xué)一學(xué)”(3~5個孩子)

  “小蜜蜂又是怎么說的呢?”(3~5個孩子回答)

  師:好,我們一起來說說:“小蛋殼說:“……”小蜜蜂說:“……”

 。4)師:“接著小蛋殼它又遇到了誰?”

  “他們會說什么呢?”(1.說得出:小蛋殼說:“螞蟻寶寶,我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢?)

  “小螞蟻會說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里?(住在泥洞里的))

  師小結(jié):小螞蟻說:“謝謝你,小蛋殼,田埂上的泥洞就是我的家”。

  師:我們一起來說說:“小蛋殼說:“……”小螞蟻說:“……”(男孩子來做小蛋殼,女孩子來做小螞蟻,男孩子站起來說)

 。5)這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?(1~2個孩子回答)

  (師幼對話:師做小蛋殼說:“……”孩子做小青蛙說:“謝謝你,小蛋殼,清清地池塘就是我的家”。

 。6)我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請你去找一個好朋友,一個做小蛋殼,一個做小蝸牛,學(xué)學(xué)他們怎么說的?(幼兒自由交流,師下去指導(dǎo)4~5對)

  師:好,坐神氣了,有誰愿意上來表演的?

 。7)小蛋殼會做誰的家呢?(幼兒自由猜)

  點擊幻燈八:是誰?(瓢蟲)

  師小結(jié):一只瓢蟲路過這里:“太好啦,我的寶寶正少個家呢!”“快快睡,小寶貝!逼跋x把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌,小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。

  師:“小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)

  二、完整講故事《小蛋殼》。

  師:小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍,好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)

  誰來說說它們的家在哪里的?(10個孩子回答)

  師小結(jié):原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下,也可以去問問爸爸媽媽。(2分鐘后)誰來說說?

中班語言教案:小蛋殼5

  活動目標(biāo):

  1、懂得故事中有趣的情節(jié),能說出故事的大概內(nèi)容。

  2、會用一句較完整的話表述小動物的家在哪里。

  3、能初步感受故事優(yōu)美的語言和溫馨的意境。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩具:小蛋殼、小雞、小金龜子各一只。

  2、圖片:《小蛋殼》故事圖片;池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場景圖片。

  3、胸飾:青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干;蛋殼、金龜子媽媽各一個。

  4、音樂:《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》。

  活動過程:

  一、情境表演,引出蛋殼。

  1、小小蛋兒滾來了,摸一摸、聽一聽,猜猜里面住的是誰?(幼兒猜)

  2、雞寶寶出殼:歌表演《小小蛋兒把門開》。

  3、招呼小蛋殼:做小蛋殼的朋友,知道小蛋殼想找個寶寶住進(jìn)來。

  二、設(shè)置場景,引導(dǎo)討論。

  1、小蛋殼來到草地上。

  2、提問:“小蛋殼會遇到誰?它有家嗎?它的家在哪里?”

  “沒家,那小蛋殼做它的家行嗎?”

  3、幼兒討論,并回答。

  三、觀看圖片,欣賞故事。

  師:“小蛋殼最后到底做了誰的家呢?”——

  讓幼兒帶著疑問,欣賞故事《小蛋殼》。

  四、理解故事,練習(xí)對話。

  1、老師提問:“小蛋殼最后做了誰的家?小蛋殼曾遇到了哪些小動物?”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢?小青蛙是怎么說的?”……

  2、幼兒送小動物回家。

  “那小青蛙的'家在哪兒呢?”請一名幼兒說說、貼貼。

  3、與小動物對話:“小青蛙,你有家嗎?”

  “謝謝你,我有家了,池塘就是我的家!薄

  五、佩戴胸飾,表演故事。

  1、自選角色,佩戴胸飾。

  “小朋友們,那我們就來表演這個故事吧!”

  2、貼好標(biāo)志后,小動物回家。

  3、老師扮演小蛋殼,找小動物住進(jìn)蛋殼做的家。

  4、小蛋殼做了小金龜子的搖籃。

  六、結(jié)束活動

  唱著搖籃曲,一同搖著小寶寶走出活動室。

  附故事: 小 蛋 殼

  “雞寶寶長大了,離開了我,我要去找一個小寶寶住進(jìn)來,做它的家。”說著小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了,走著走著它遇到了一只小青蛙,小蛋殼連忙問:“小青蛙,我做你的家吧?”小青蛙笑著說:“謝謝你!我有家,我的家在池塘里!”小蛋殼繼續(xù)往前走,碰到了一只小螞蟻,小蛋殼問:“小螞蟻,我做你的家好嗎?”小螞蟻笑著說:“謝謝你!小蛋殼,我有家,我的家在泥洞里!毙〉皻ぷ哐阶哐,迎面飛來一只小蜜蜂,小蛋殼連忙問:“小蜜蜂,我做你的家吧?”小蜜蜂笑著說:“謝謝你!我有家了,我的家在方方的蜂巢里!毙〉皻び掷^續(xù)往前找,遇見了一只正在散步的小蝸牛,小蛋殼連忙迎上前問:“小蝸牛,我做你的家吧?”小蝸牛笑著說:“謝謝你!我有家了,我的家就在我的背上呢。”

  小蛋殼失望地往前走,一只金龜子路過這兒看見小蛋殼驚喜極了,“咦!一只小蛋殼,我的寶寶正缺個搖籃呢!這只小蛋殼做我寶寶的搖籃剛剛好!”它銜來一片花瓣鋪在里面,小金龜子睡在里面舒服極了。媽媽唱著搖籃曲,唱著唱著小金龜子美美地睡著了,小蛋殼也甜甜地睡著了。

中班語言教案:小蛋殼6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)真傾聽故事,了解故事中有趣的情節(jié)。

  2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒畫冊》。

  2、 配套磁帶。

  知識準(zhǔn)備:

  已有聽故事的經(jīng)驗,喜歡聽故事。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:能夠認(rèn)真傾聽故事,了解故事中有趣的情節(jié)。

  難點:知道不同的小動物的家也是不一樣的。

  教學(xué)方法與手段:

  提問引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。

  教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。

  1、出示雞蛋的圖片,師:看看,又是給你們帶來了什么?(雞蛋)

  2、師:這個雞蛋很神奇的,想不想知道怎么神奇?播放小雞的聲音,引起幼兒的興趣。

  3、師:你知道雞蛋神奇的'地方在哪里?聽,蛋殼里有什么聲音?小雞想干什么呀?

  二、播放課件,分段欣賞故事內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。

  師:雞寶寶離開了小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?重點理解詞匯:孤單。(孤單就是一個人,沒有朋友,孤零零的意思。)

  2、小蛋殼覺得自己很孤單,便去尋找小動物,你覺得小蛋殼會成為誰的家?

  3、出示課件,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里?螞蟻的家在哪里?小蛋殼對小青蛙、蝸牛說了什么?它們的家在哪里?

  4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家?它的心情變得怎么樣?

  小結(jié):小蛋殼做了金龜子的搖籃,它變得不在孤單了。

  三、完整欣賞,幫助幼兒理解故事。

  1、師:故事講完了,還想再聽嗎?

  2、師:故事的名字叫什么?

  四、結(jié)束活動

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演,讓小朋友們扮演故事中的小動物。

中班語言教案:小蛋殼7

  一、活動目標(biāo):

  1、懂得故事中有趣的情節(jié),能了解故事的大概內(nèi)容。

  2、知道不同的小動物的家也是不一樣的,能幫助動物找到合適的家。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課件、小動物的圖片,天空、森林、水的背景圖片、頭飾

  三、活動過程

 。ㄒ唬⒊鍪緢D片,引起幼兒興趣

  1、師:今天老師帶來了一幅圖片(第一幅),看看是什么呀?

  幼:雞蛋

  師:雞蛋它怎么啦?

  幼:傷心流血

  師:你觀察的真仔細(xì)!那為什么會傷心流血呢?(請三個孩子回答)

  教師小結(jié):噼噼啪,小蛋殼裂開了,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶,雞媽媽帶著雞寶寶去散步,刮風(fēng)了,雞媽媽張開大翅膀,雞寶寶趕快鉆進(jìn)去,這就是它的新家呀。

  2、出示小蛋殼哭的圖片

  師:小蛋殼怎么啦?

  幼、哭了

  師:它為什么哭了呢?你是怎么想的?你有什么不一樣的想法(請三個孩子回答)

  教師小結(jié):原來雞寶寶離開小蛋殼了,它覺得很孤單,于是它決定再去找一個小寶寶做它的家。你覺得它能找到嗎?我們一起來聽一聽看一看它遇到了哪些小動物!”

 。ǘ、欣賞課件《小蛋殼》。

  1、師:小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?(如果先說出小蜜蜂,可以請幼兒說在哪里遇到了小蜜蜂,請三個孩子回答)

  師:那小蛋殼會說什么呢?(兩到三個孩子回答,不管小蛋殼說什么教師都要追問下去)教師小結(jié):小蛋殼來到大樹旁,看到一只蜜蜂在采花粉,小蛋殼說“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧”小蜜蜂說“謝謝你,小蛋殼,我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家”

  師:小蛋殼說了什么呀?誰來學(xué)一學(xué)?(請兩三個孩子)小蜜蜂又是怎么回答的?(請三五個孩子)好,我們一起來說說:小蛋殼說“xxx”小蜜蜂說“xxx”

  2、師:小蜜蜂的'家在蜂巢上,看來不能做小蛋殼的寶寶;出示PPT圖片提問:(提示舉手回答)你們看小蛋殼又遇到了誰?誰知道小螞蟻的家在哪里?那小朋友們想一想它們會說些什么呢?(1.說得出:小蛋殼說:“螞蟻寶寶,我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢?)“小螞蟻會說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里?(住在泥洞里的))

  教師小結(jié):小螞蟻說:“謝謝你,小蛋殼,我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我的家在田埂上,那個小小的泥洞就是我的家!

  師:我們一起來說說:小蛋殼說“xxx”小螞蟻說“xxx”(男孩子來做小蛋殼,女孩子來做小螞蟻,男孩子站起來說)

  3、師:這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?

  幼:小蛋殼說“xxx”

  師:那小青蛙說什么呢?(播放錄音,請一兩個孩子重復(fù)青蛙的話。(師幼對話:師做小蛋殼說:“xxx”孩子做小青蛙說:謝謝你,小蛋殼,我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥,我的家在前面的小池塘里”)

  4、師:我們看一下小蛋殼又遇到了誰。

  幼:小蝸牛

  師:他們又是怎么說的?(小蝸牛說“小蛋殼,我有家呀,你看,我的家在背上呢”)(請你和旁邊的小伙伴組成一組,一個做小蛋殼,一個做小蝸牛,輕聲地學(xué)學(xué)他們怎么說的?(幼兒自由交流,師下去指導(dǎo)4~5對)師:好,坐神氣了,有誰愿意上來表演的?(準(zhǔn)備一個小蛋殼頭飾,一個蝸牛頭飾)

  5、小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛,他們都不要小蛋殼,那小蛋殼到底會做誰的家呢?(幼兒自由猜)教師點擊幻燈八:是誰。浚ń瘕斪樱

  教師小結(jié):一只金龜子路過這里說:太好啦,我的寶寶正缺個搖籃,這只蛋殼做搖籃剛剛好,于是金龜子還銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面,并且把它的小寶貝放進(jìn)里面,還輕輕的唱起了歌,小蛋殼聽著聽著也睡著了。

  師:小蛋殼做了誰的家了?

  幼:金龜子

  6、師:最后小蛋殼怎么樣了?(笑了)

  師:它為什么笑了?(因為它又可以做別人的家了,不孤單了)

  (三)、完整講故事《小蛋殼》

  師:小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍,好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)

  師:聽完這個故事,你學(xué)到了什么?

  教師小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?(不一樣)是的,不同的小動物的家是不一樣的。通過PPT分別鞏固幾種動物的家

 。ㄋ模、幫動物找家。

  師:今天老師給每一位小朋友都帶來了一個動物小伙伴,就在你的椅子下面,現(xiàn)在你們可以把它們請出來了,這些小動物都迷路了,你看一看想一想你的小伙伴應(yīng)該在哪里,幫他們找到自己的家。這里有天空、森林和水里,我們看看自己手里的動物卡片,看看它回哪個家最合適!就請你把小動物送回家吧。

  附:故事

  小蛋殼“噼噼啪!”小蛋殼裂開了,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶著雞寶寶去散步。刮風(fēng)了,雞媽媽張開大翅膀,雞寶寶趕快鉆進(jìn)去。這是它的新家呀。

  小蛋殼有點孤單!艾F(xiàn)在我不是雞寶寶的家了。對了,我再去找一個小寶寶,做它的家!彼緡9緡L走了。

  一只蜜蜂在采花粉!懊鄯鋵殞,我做你的新家吧!”“謝謝你,小蛋殼,我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家!

  一只螞蟻在拖蟲子。“螞蟻寶寶,我做你的新吧!”“謝謝你,小蛋殼,我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上,那個小小的泥洞就是我的家!

  一只小青蛙在唱歌!扒嗤軐殞,我做你的新家吧!”“謝謝你,小蛋殼,我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”

  一只小蝸牛在散步!拔伵殞,我做你的新家吧!”“謝謝你,小蛋殼。我有家呀,你看我的家在背上呢!

  誰也不要它,小蛋殼有點難過。一只金龜子路過這里!疤美,我的寶寶正缺個搖籃,這只蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!

  “快快睡,小寶貝!苯瘕斪酉蛩诘皻u籃里的小寶寶唱起了歌。

  小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。

中班語言教案:小蛋殼8

  活動目標(biāo):

  1.懂得故事中有趣的情節(jié),知道故事的大概內(nèi)容,了解小蛋殼的心愿。

  2.學(xué)說故事中角色間的對話,并愿意表演。

  3.知道不同的小動物的家也是不一樣的。

  4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  1.故事配套PPT。

  2.角色頭飾一組一個(分四組形象)。

  3.角色圖片各一張,事先張貼好。

  活動過程:

  一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。

  1.欣賞小雞出殼的圖片。

  提問:這是什么?”一個雞蛋

  發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

  2.出示小蛋殼傷心的圖片。

  師:“現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來看一看!”

  二、出示故事中的小動物,請幼兒猜想

  1.猜猜看,小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。

  小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

  2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,它們都不要小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?

  你們真是有愛心的孩子,那最后小蛋殼會怎么樣呢,我們一起來聽故事!

  小結(jié):小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,它的.心愿終于實現(xiàn)了!好開心哦!

  三、完整欣賞故事。

  讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

  四、集體表演故事。

  1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事,現(xiàn)在誰來告訴老師:故事里主要講到了誰呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片)

  2.請部分幼兒帶上頭飾,表演故事對話。

  下面讓我們一起來表演這個故事吧。

  活動反思:

  《小蛋殼》這個故事比較新穎,教師沒有將故事的結(jié)果過早的呈現(xiàn)給小朋友,而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前,憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容,設(shè)計懸念,很好的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們,對于畫面中的小動物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫,讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,展開討論,大膽的表述,讓幼兒上臺表演,給每個幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最后一個環(huán)節(jié),在小蛋殼的失落之際,終于遇到了金龜子媽媽,成為了金龜子寶寶的新家。

中班語言教案:小蛋殼9

  活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察小蛋殼和小老鼠表情的基礎(chǔ)上,大膽講述自己的想法。

  2.培養(yǎng)幼兒的想象力和初步的邏輯思維力。

  3.遇到困難不氣餒,要動腦筋,想辦法去克服困難。

  活動準(zhǔn)備

  寫有兩種書名的字卡(動腦筋的`小蛋殼、機(jī)靈的小蛋殼)、幼兒人手一本圖書。

  活動過程

  (一)閱讀欣賞

  1.看看書名,幼兒認(rèn)讀。

  2.幼兒按著順序仔細(xì)閱讀,想想小蛋殼到底聰明在哪里?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片及漢字)

  3.幼兒自己欣賞圖書。

  4.說說第幾頁看不懂,我們一起來幫助你。

  5.教師根據(jù)幼兒提問,找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒,并請幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒把圖片中的背景和人物動作、表情講清楚。

  (二)閱讀理解

  1.你覺得故事中是一只怎樣的小老鼠,是從哪里看出來的?(狡猾、饞嘴、很壞)

  2.當(dāng)小老鼠走到河邊脫下“小蛋殼”時,小蛋殼的表情怎樣?為什么?(很失望、不高興。因為小蛋殼對付小老鼠的辦法不能完成了。

  3.幼兒再次看書,觀察小蛋殼表情的變化。

  4.后來會發(fā)生什么事情?(幼兒創(chuàng)編,小組討論)

  5.幼兒看圖書中的結(jié)尾。(故事的后半部)

  (三)閱讀講述

  1.幼兒完整閱讀一遍,能用簡單的幾句話講給大家聽。

  2.教師完整講述,幼兒可以邊指著字邊讀。

  3.看了這個故事你是怎么想的?遇到困難動腦筋一定能解決,做壞事不會有好結(jié)果等。

  4.除了《聰明的小蛋殼》名字外,還可以用什么名字?(《機(jī)靈的小蛋殼》、《動腦筋的小蛋殼》

  四、提示與建議

  閱讀過程中要注重引導(dǎo)幼兒觀察角色表情的變化。

  附故事:

  聰明的小蛋殼

  從前,有一只小老鼠,專門偷東西,大家都恨它。有一天,它又偷了許多玉米,正愁沒地方放。突然,發(fā)現(xiàn)路邊有一個小蛋殼想把它當(dāng)個米桶。蛋殼心里一點也不愿意跟壞老鼠走,這可怎么辦呢?正在這時,天下起雨來了,聰明的小蛋殼叫小老鼠把它當(dāng)雨帽套在頭上。嗨,誰知道一下子套到了脖子上,什么也看不見了,急得小老鼠直叫。小蛋殼說:“不要緊,我給你指路!毙〉皻ゎI(lǐng)著小老鼠向河邊走去。他們走了好多路,還沒到家。小老鼠只好脫下小蛋殼。一看,啊,差點兒走到河邊了。小蛋殼故意說:“這不是河,是路上積的雨水,對面就是你的家。”小老鼠著急地說:“可我不能過去呀!”“唉!你真傻,為什么不把我當(dāng)作小船呢?”“對呀!毙±鲜蟾吲d地鉆進(jìn)了小蛋殼。小蛋殼在大河里飄呀飄,一個大浪把小蛋殼扔進(jìn)了大河里。

【中班語言教案:小蛋殼】相關(guān)文章:

中班語言《小蛋殼》教案04-24

中班語言教案:小蛋殼08-20

中班語言教案:小蛋殼02-20

中班語言《小蛋殼》教案15篇01-09

中班語言教案:小蛋殼9篇02-20

中班語言教案:小蛋殼(9篇)02-20

中班語言活動《小蛋殼》教案(通用10篇)05-10

小蛋殼教案02-15

小中班語言教案01-10