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中班憫農(nóng)語言教案

時(shí)間:2023-02-22 11:15:22 賽賽 幼兒教案 我要投稿

中班憫農(nóng)語言教案(通用12篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的中班憫農(nóng)語言教案,希望能夠幫助到大家。

中班憫農(nóng)語言教案(通用12篇)

  中班憫農(nóng)語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能用語言表達(dá)一句話。

  3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  古詩(shī)、圖片

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。

  師:“老師這里有一首兒歌,想請(qǐng)我們小朋友來聽聽,豎起耳朵聽仔細(xì)了哦!”

  1、師:我的兒歌念完了,請(qǐng)你來說說看“大饅頭是從哪里來的?”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)

  2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)

  附:大饅頭,哪里來?

  大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

  白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

  黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

  農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛惜糧。

  二、朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。(重點(diǎn))

  師:還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎?請(qǐng)我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍,聽聽我是怎樣來念的。

  1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  2、出示憫農(nóng)的`圖片。

  師:沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片,你能看著圖片說說古詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦。”:“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。

  3、師:這整首古詩(shī)的意思是:當(dāng)太陽最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里?墒怯姓l知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。

  三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。(難點(diǎn))

  師:古詩(shī)里有個(gè)詞語“辛苦”,你知道它是什么意思嗎?(很累,很忙)

  例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

  師:哪除了農(nóng)民伯伯,和老師辛苦之外,在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)

  幼:爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師:小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦。勘热纾海ūS龁T阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

  四、老師小結(jié)。

  我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛惜糧食,農(nóng)民伯伯辛苦種出來,廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,我們要愛惜糧食,把飯菜都吃完,而且要保持地面桌面干凈……)

  中班憫農(nóng)語言教案 篇2

  教案目的:

  1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。

  2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰在做什么,誰也在做什么?

  3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫。

  4、結(jié)合讀本內(nèi)容,進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí),特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容。

  教案準(zhǔn)備:

  大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

  教案過程:

  1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的'主題:人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口。(影子)。教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

  教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。

  2、教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個(gè)什么?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

  3、教師翻開大書的第一頁(yè),提問:

  1)、你看到了圖上有什么?

  2)、為什么要有蠟燭?

  4、教師:請(qǐng)小朋友猜一猜書上的人會(huì)和影子做什么?請(qǐng)幼兒看書的第二頁(yè)。教師提問:你看到了小朋友和影子在做,你是怎么看出來的?

  5、出示書的第三頁(yè),將人物遮住,教師提問:我看到了圖上的影子了,但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作?你們知道嗎?我們一起來做做吧。請(qǐng)幼兒站起來模仿影子的動(dòng)作。教師掀開遮住的紙張,并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作,和大書中的人物比較一下。教師提問:為什么

  6、出示遮住人物的第四頁(yè),教師提問:請(qǐng)小朋友說說這個(gè)影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。

  7、教師出示遮住影子的第五頁(yè),請(qǐng)幼兒說說:墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

  8、出示第六頁(yè),教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

  9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。

  10、出示第八頁(yè),教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。

  11、教師:剛才我們一起看了有趣的,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將完整的講述一遍。教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的,比如:手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么?影子也會(huì)同樣跟著做什么?

  小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒有細(xì)節(jié))。

  12、教師:我們一起來分享這個(gè)有趣的吧。幼兒自己拿一本小書,跟著教師進(jìn)行的指讀,并注意引導(dǎo)幼兒:一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀。

  13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做了。

  1)、到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

  2)、同伴互相玩踩影子的

  3)、幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

  中班憫農(nóng)語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解古詩(shī)內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、嘗試背誦古詩(shī),了解農(nóng)民勞作的艱辛。

  3、知道糧食來之不易,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT圖片、米飯的圖片。

  活動(dòng)過程

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  出示各種米飯的圖片,引入活動(dòng),討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的'興趣。

  二、朗誦故事,理解詩(shī)歌意境。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩(shī)。

  2、討論理解古詩(shī)的含義。

  3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦",并用"辛苦"說一句話。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī),初步感受古詩(shī)的韻味美。

  三、嘗試背誦,加深理解。

  在幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒看圖,嘗試背誦。

  四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

  1、提問:你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

  2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。

  中班憫農(nóng)語言教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。

  2、培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食,珍惜成人的勞動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  觀察圖片,猜圖意

  提問:圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?你覺得這是什么時(shí)候?(請(qǐng)幼兒說說圖上的內(nèi)容)(

 。ǘ┗静糠

  感受古詩(shī)特點(diǎn),理解古詩(shī)內(nèi)容

  1、幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。

  師;這幅圖可以用一幅圖來表達(dá),他的名字叫《憫農(nóng)》。

  教師有感情的朗誦古詩(shī),解釋古詩(shī)的含義:中午太陽紅紅照在地上,農(nóng)民在松土除草,汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里,誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。

  2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動(dòng)成果。

  提問;

  聽了這首古詩(shī)后你有何感想?小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做?

  我們今天吃的`糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的,所以,我們要愛惜糧食,熱愛農(nóng)民伯伯。

  3、學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解,用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩(shī)

  1、根據(jù)圖片,幼兒跟著教師朗誦。

  2、幼兒有感情地、完整的朗誦古詩(shī)。

  3、請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩(shī)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  分析人物行為,對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育

  出示圖片二,觀察圖上小朋友的行為,說一說她這么做對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)撛趺醋?(幼兒討論?/p>

  小結(jié):我們要愛惜糧食,珍惜別人的勞動(dòng)成果。

  四、延伸活動(dòng)

  比一比以后誰吃飯最干凈,不浪費(fèi)糧食?比一比以后誰洗手不浪費(fèi)水?

  中班憫農(nóng)語言教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。

  2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī),激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂趣。

  3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt課件

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引出課題。

  1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

  師:那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)

  師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

  2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?

  3、師:古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首古詩(shī),名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。

  二、學(xué)習(xí)古詩(shī),初步理解詩(shī)意。

  1、(出示視頻)完整欣賞古詩(shī)一遍。

  2、師:這首古詩(shī)名字叫什么?(出示ppt1)

  3、師:那這首古詩(shī)講的是什么意思呢?我們一起來看看。

  逐句講解并學(xué)念古詩(shī)。

  (出示Ppt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那

  你們知道什么時(shí)候的太陽最紅最熱?

  老師小結(jié):中午的太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

  齊念第一句詩(shī)句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

  (出示Ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

  老師小結(jié):太陽火辣辣的照著,一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

  齊念第二句詩(shī)句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。

  (出示Ppt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的.?

  齊念第三、四句詩(shī)句,并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。

  4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

  5、師:小朋友念得真不錯(cuò),如果配上音樂來念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

  6、師:小朋友念得真棒,都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂朗誦兩遍)

  7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,我們請(qǐng)他們上來表演,(個(gè)別幼兒表演)

  三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī),萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感。

  1、師:老師還把這首好聽的古詩(shī)編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。(老師示范唱)

  2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。

  四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

  師:小朋友,我們學(xué)了這首古詩(shī)后,知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng),那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

  (出示圖片):小朋友看,這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

  五、結(jié)束。

  師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽聽。

  中班憫農(nóng)語言教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1、古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠,讓孩子從小走進(jìn)經(jīng)典,接受我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,可以很好地提高幼兒綜合素質(zhì);2、在平時(shí),班上還是有很多孩子不愛惜糧食,用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步了解農(nóng)民的辛苦,糧食來之不易,使孩子們懂得珍惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2、指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫,能用較完整的語言描述畫面,提高語言表達(dá)能力。

  3、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展孩子詞匯的運(yùn)用能力。

  4、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,激發(fā)孩子熱愛農(nóng)民的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩(shī)

  2、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

  3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“辛苦”一詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《憫農(nóng)》flash動(dòng)畫

  活動(dòng)過程

  一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、播放《憫農(nóng)》flash動(dòng)畫:一個(gè)古代裝扮的農(nóng)民在種地。

  動(dòng)畫片里的人是什么時(shí)候的人?他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同?你看見他在干什么?

  2、繼續(xù)播放動(dòng)畫: 一位詩(shī)人來到田間散步,看到農(nóng)民在辛苦的種地,有感而發(fā)地念《憫農(nóng)》。

  又來了一個(gè)人在干什么?你覺得這首詩(shī)寫的是什么事?

  引入:今天,我們來學(xué)習(xí)古代詩(shī)人李紳寫的這首詩(shī)《憫農(nóng)》

  二、出示詩(shī)歌,分析欣賞詩(shī)句。

  1.現(xiàn)在我們跟著動(dòng)畫片里詩(shī)人的節(jié)奏一起來讀一讀這首詩(shī)。

  2.幫助理解:“鋤禾日當(dāng)午” 的意思。

  詩(shī)句里的“鋤禾”是什么意思?這里的“日”又是什么?(定格flash動(dòng)畫)看看畫面,想一想“日當(dāng)午”是什么意思?

  3、(引導(dǎo)觀察畫面)有太陽的時(shí)候,農(nóng)民在種地,出現(xiàn)什么情景呢?

  說說“汗滴禾下土”這一句詩(shī)的意思。

  請(qǐng)小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

  4、“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢?請(qǐng)小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

  5.“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”這兩句教師和幼兒共同解釋。

  “辛苦”你知道是什么意思嗎?農(nóng)民伯伯種地很辛苦,你知道在你身邊還有誰也很辛苦呢?(學(xué)習(xí)用“辛苦”說一句話。)

  你還知道哪些詞句的`意思?還有哪些不知道?大膽的說說自己的想法。

  6.請(qǐng)小朋友用自己的話完整的把詩(shī)的意思講一講。

  7.根據(jù)詩(shī)歌情境,配上動(dòng)作再讀古詩(shī)。(能背誦的背一背)

  8、讀完了詩(shī)歌,現(xiàn)在你知道了什么?

  三、老師小結(jié)。

  農(nóng)民伯伯這么辛苦,在我們身邊這么多人都很辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?(教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。)

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)由flash動(dòng)畫導(dǎo)入,引出主題。然后朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意,教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段,知道古詩(shī)的大概意思,讓孩子們找到共鳴,并抓住了詩(shī)眼“辛苦”二字,通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來品詩(shī)中之情,讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,激起孩子對(duì)農(nóng)民的熱愛尊重之情,達(dá)到了預(yù)期目的。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子的興趣!芭d趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力!蔽覍lash動(dòng)畫引入活動(dòng),吸引孩子的注意力,很自然的把他們帶入學(xué)古詩(shī)的狀態(tài)。在理解詩(shī)歌大意的過程中,flash動(dòng)畫讓孩子有了直觀的印象,很好的幫助他們表情達(dá)意。

  3、注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。活動(dòng)中,我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá):觀察畫面,說出自己看到的,讀讀古詩(shī),說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間,讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解,為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮,寬松的語言交流空間,孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣鳎嗷バ蕾p,提高了語言表達(dá)的能力。

  中班憫農(nóng)語言教案 篇7

  教學(xué)要求

  1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

  2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字;體會(huì)詩(shī)句中詞語的意思。

  3、通過朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。

  重、難點(diǎn)

  1、有感情地朗讀、背誦課文.

  2、能正確、美觀地書寫生字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖,展開想象,體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

  課教學(xué)過程

  一、課前說說

  小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?

  二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

  1、出示古詩(shī)圖文:看圖讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音.讀通詩(shī)句。

  2、解題:唐代詩(shī)人李紳寫的。

  鋤:鋤頭,這里表示動(dòng)作。禾:禾苗。“鋤未‘是什么意思呢?

  3、講讀詩(shī)句第1句。

  (l)自讀?磮D:圖上畫了什么?

  (2)看圖理解;”日當(dāng)午“:太陽當(dāng)頭照的`意思!焙埂;汗水。

  “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

  (3)這幅圖以及第一句詩(shī)說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?

  (4)小結(jié):古詩(shī)1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景,這是詩(shī)人所看到的。

  4、講讀第2句。

  “誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。

  (1)自己邊讀邊想;這句詩(shī)告訴我們什么?

  (2)指名說一說。

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  (4)小結(jié):這兩行告訴我們糧食來得不容易,這是詩(shī)人所想到的。

  三、鞏固詩(shī)意,練習(xí)背誦

  1、用自己的話說說詩(shī)意。

  2.輕聲地和老師一起說。

  3、指名說。

  4.背誦表演古詩(shī).

  5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

  四、指導(dǎo)寫字

  1.“禾”獨(dú)體字,與“木”比較,書寫時(shí)筆畫舒展,字居田字格正中。

  “午”獨(dú)體字,與“干”、“!毕啾容^.

  “!弊笳覍。

  “辛”、“苦”:這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫,要寫得穩(wěn)而長(zhǎng)。

  2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

  3、生描紅、臨寫。

  教學(xué)后記:學(xué)生懂得了糧食來之不易,學(xué)會(huì)要愛惜糧食。

  中班憫農(nóng)語言教案 篇8

  【教學(xué)設(shè)想】

  能用自己的話說清楚古詩(shī)的意思。會(huì)背誦課文。體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,糧食來之不易,初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、愛惜糧食的思想感情和行為習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  1.啟發(fā)談話,揭示課題。

  我們吃的米飯哪里來的?

  看課文插圖。你們看,我們吃的米飯就是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞動(dòng)出來的。(出示課題《鋤禾》)

  2.教學(xué)“鋤禾”。禾:禾苗,各種作物的幼苗。(插圖上畫的是玉米苗。)

  鋤:翹舌音。不要讀成“cú”,左中右結(jié)構(gòu),鋤頭的鋤,課文中指的是動(dòng)作。

  誰能說說“鋤禾”的意思?(課文中指農(nóng)民除草、松土)。

  農(nóng)民為什么要為禾苗除草、松土呢?請(qǐng)小朋友們自由讀讀這首古詩(shī),結(jié)合觀察插圖,想想這首古詩(shī)告訴我們什么,你有哪些不懂的地方?

  3.講讀詩(shī)句,學(xué)習(xí)字詞,理解內(nèi)容。

 。1)看圖。農(nóng)民伯伯是在什么時(shí)候鋤禾的?你從哪里看出來?

  讀一讀“鋤禾日當(dāng)午”。理解“日當(dāng)午”的意思:太陽當(dāng)頭照,正是中午的`時(shí)間。

  看看圖,自由說說,想想“鋤禾日當(dāng)午”的意思。

 。ㄖ形,烈日當(dāng)頭照。農(nóng)民伯伯卻在地里給禾苗除草、松土。)

  (2)仔細(xì)看圖,你從哪里看出農(nóng)民伯伯很辛苦?(他熱的滿臉通紅,口干舌燥,汗水不斷的從臉上一滴一滴的淌下來,滴到禾苗地下的泥土里。)

  讀一讀“汗滴禾下土”,講講“汗滴禾下土”的意思。(農(nóng)民伯伯熱得汗水一滴一滴,不斷地滴到土里)

 。3)農(nóng)民種糧這么辛苦,你想到了什么?(學(xué)生自由說說自己的想法。)

  讀一讀“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!

  “誰知盤中餐”:有誰知道這碗里的飯是從哪里來的?

  讀一讀“粒粒皆辛苦”教學(xué)“!薄敖浴薄靶量唷

  誰能說說“粒粒皆辛苦”的意思:一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。

 。4)朗讀課文。

 。5)用自己的話說說整首詩(shī)的意思。

  4.用生字卡片鞏固、復(fù)習(xí)字詞。

  5.用自己的話講講整首古詩(shī)的意思。

 。1)同桌一個(gè)讀詩(shī),一個(gè)釋詩(shī)。在交換。

 。2)指名講講整首詩(shī)的意思。(說清楚,說通順。)

  6.指導(dǎo)朗讀。

  7.讀了這首詩(shī)你懂得了什么?

 。ㄞr(nóng)民種糧很辛苦,糧食來之不易,我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),愛惜糧食。)

  8.平時(shí)你是怎么愛惜糧食的?(正面教育學(xué)生,表?yè)P(yáng)學(xué)生中愛惜糧食的好人好事。)

  9.背誦課文。(形式多樣)

  10.總結(jié)談話。

  這首詩(shī)講了農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,糧食來之不易。所以我們要尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),愛惜糧食。

  中班憫農(nóng)語言教案 篇9

  活動(dòng)名稱:

  語言

  活動(dòng)內(nèi)容:

  古詩(shī)《憫農(nóng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聽古詩(shī)的興趣,理解大意;

  2、使幼兒了解糧食來之不易,要愛惜糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒教材

  準(zhǔn)備一些米和面

  活動(dòng)過程:

  一、談話愛惜糧食

  1、提問:小朋友你們每天都吃什么呀?

  引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等。

  2、觀察與體驗(yàn),區(qū)分米和面

  (1)、提問:香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?

  (2)、糧食是從哪里來的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

  (3)、教師總結(jié)

  糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的`,每一粒米都應(yīng)該珍惜。

  今天我們來學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

  二、教師將書發(fā)給幼兒

  三、教師有感情的朗讀

  四、背誦古詩(shī),情景表演

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦;

  2、集體背誦。

  中班憫農(nóng)語言教案 篇10

  背景

  在討論食物的營(yíng)養(yǎng)時(shí),我們提出了“糧食有營(yíng)養(yǎng)嗎?”給幼兒討論,在討論中很多幼兒了解了糧食均為谷類,能幫助我們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)力氣,是必不可少的食物,逐漸改變了認(rèn)為糧食僅供吃飽沒有什么營(yíng)養(yǎng)的錯(cuò)誤看法。秋季到周邊農(nóng)家樂的勞動(dòng),更使幼兒增加了許多直觀體驗(yàn),此時(shí),我們不失時(shí)機(jī)地將一首古詩(shī)《憫農(nóng)》教給幼兒,古詩(shī)寥寥數(shù)語的詩(shī)句,再現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情境,深得幼兒喜愛。

  但是,要畫出農(nóng)民在烈日下彎腰耕作的形象,對(duì)習(xí)慣于表現(xiàn)直立造型的幼兒具有很大的挑戰(zhàn)。過去,我們采用教師示范講解的方式進(jìn)行教學(xué),其結(jié)果是幼兒只會(huì)畫出和教師相同的圖像。這種重復(fù)圖像的畫法,不但不可能形成幼兒自己的圖式,反而會(huì)妨礙幼兒獨(dú)立思考解決疑問的能力。為此,我們一方面借助幼兒對(duì)農(nóng)民耕作的直觀體驗(yàn)和對(duì)古詩(shī)的興趣,另一方面又為幼兒提供了許多欣賞材料,給幼兒更多富有美感的直觀感受。在討論中,采取觀察不同的人物造型,在分辨誰拾到了稻穗誰沒有拾到的基礎(chǔ)上糾錯(cuò)的`方法,讓幼兒用自己的圖像進(jìn)行表。在這個(gè)活動(dòng)中,我們并不要求幼兒畫得合理,而是鼓勵(lì)幼兒自主地創(chuàng)造。

  目標(biāo):

  1、大膽表現(xiàn)農(nóng)民收割的辛勞,表達(dá)個(gè)人對(duì)古詩(shī)《憫農(nóng)》的感受。

  2、嘗試打破已有直立人物的造型習(xí)慣,初步把握低頭彎腰的人物動(dòng)態(tài)。

  準(zhǔn)備:

  1、欣賞作品:書法作品、優(yōu)秀繪畫作品。

  2、比較辨別人物動(dòng)態(tài)畫面數(shù)張。

  3、印有稻穗的長(zhǎng)條紙、打印的古詩(shī)《憫農(nóng)》、勾線筆、白紙。

  過程:

  一、吟誦古詩(shī),再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

  1.出示書法作品,吟誦古詩(shī)。

  2.談?wù)撨@首古詩(shī)的意思,逐句解釋。

  3.農(nóng)民除了種大米還種些什么?(教師協(xié)助歸類——糧食、水果和蔬菜)了解我們經(jīng)常吃的水果、蔬菜和糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的。

  二、欣賞藝術(shù)作品

  1.欣賞畫面一(拾穗者):收割的時(shí)候,農(nóng)民怎樣在田野的勞動(dòng)?發(fā)現(xiàn)農(nóng)民整天在田地里,低著頭彎著腰不停地勞動(dòng),不丟棄一顆糧食,多辛苦啊1

  2.欣賞畫面二(田問兒童):畫面上的小朋友也在田野里,他們?cè)诟墒裁?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀(jì)小,不能干這樣累的活,所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆。

  三、比較、判別——從四張相似的動(dòng)作中判別IE確與錯(cuò)誤,說出原因,設(shè)法糾正。

  1、四個(gè)小朋友第一次到農(nóng)村學(xué)做小農(nóng)民,從動(dòng)作上分辨誰干得好。

  2、對(duì)不會(huì)干農(nóng)活的小朋友用另一種顏色的筆進(jìn)行糾錯(cuò)。

  四、操作表現(xiàn)

  1、老師為小朋友準(zhǔn)備了一本畫古詩(shī)《憫農(nóng)》的書,了解老師已經(jīng)把古詩(shī)打印在每一頁(yè)上,由小朋友來畫低頭彎腰地辛占勞動(dòng)的農(nóng)民。

  2、四位幼兒為一組,各用勾線筆將農(nóng)民勞作的情境畫在白紙上,并適當(dāng)涂色。

  3、依次粘貼在圖畫書的內(nèi)頁(yè)上。

  五、觀賞誦讀

  1、觀賞每個(gè)小組的圖畫書,找一找哪幾個(gè)小組的小朋友最勤勞。

  2、用自制的圖畫書頌讀占詩(shī)。

  中班憫農(nóng)語言教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

  3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。

  2、兒歌:《撿米!沸⌒∫涣C籽剑瑏淼貌蝗菀,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,引出主題。

  1、圖片上有誰?在做什么?

  2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣?

  二、朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。

  1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

  2、當(dāng)太陽最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。

  3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。

  4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

  5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的'勞動(dòng)成果。

  三、游戲:(撿米粒)教育幼兒日常中要愛惜糧食。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說、敢說、有話說的環(huán)境,幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展,同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析 ,抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

  中班憫農(nóng)語言教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重家民伯伯和他們的勞動(dòng)成果

  2、學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物;農(nóng)民伯伯和他們的勞動(dòng)成果

  基本過程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  教師通過出示多種食物的'圖片引出活動(dòng)的主題

  出示圖片后,教師請(qǐng)幼兒說出它們的名字?

  二、 關(guān)鍵步驟

  1、教師請(qǐng)幼兒觀看農(nóng)民耕種的FLASH的動(dòng)漫,告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來的。

  2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》

  三、 結(jié)束活動(dòng)

  師生共同朗誦古詩(shī),結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):泥塑區(qū)

  在泥塑區(qū)投放采泥,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓、捏的技能,練習(xí)制作好吃的面食

  2、其他活動(dòng):比比誰最節(jié)約糧食

  制作一張大表格,寫上小朋友的名字,誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章

  活動(dòng)反思:

  1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)最感興趣?為什么?

  2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處是什么?

  3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

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