幼兒藝術(shù)課教案13篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒藝術(shù)課教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒藝術(shù)課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。
2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí),增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。
3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。
4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。
2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。
3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室,有一定的京劇氛圍。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)情趣,進(jìn)入情景。
教師:我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳,我們一起來聽一聽。(欣賞京劇的音樂)
教師:你們知道這是什么音樂?
2、集體商議,確定主題。
教師:你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇里的什么?
幼兒互相討論,有的說喜歡京劇里的旦、丑;有的.說喜歡京劇里的各種臉譜;有的說喜歡京劇里的服飾。
教師小結(jié):京劇是我國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學(xué)我們的京劇呢!咱們就來玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎?
3、幼兒自主選擇,體驗(yàn)京劇的樂趣。
在京劇聲中,幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動(dòng)室的一角,幾個(gè)孩子自成一組,用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜,還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上,有的送到了京劇表演的小朋友那里,說是要請他們表演變臉呢;四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得還真象那么回事;好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫又是粘,又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演,嘴里還在哼著調(diào)子,真有點(diǎn)京劇的唱腔。
幼兒對話:
“這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做一件好嗎?”“看看它的式樣!
“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的?”“問問老師吧。”“還是我們自己想辦法吧!”
4、師生互動(dòng),生成新的游戲主題。
京劇服飾展覽會(huì):在幼兒做好的各種角色的服裝后,他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。
藝術(shù)長廊:小朋友們在各種物品上畫了臉譜,他們把臉譜放在一起,越看越象“藝術(shù)長廊”,于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。
京劇小劇場:有些小朋友在京劇表演中,他想扮演某部戲中的某個(gè)角色,另一個(gè)小朋友想為他們伴奏,還有一些孩子想觀看他們表演,這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄
活動(dòng)評析:
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙,情趣盎然,其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造,以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié),充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動(dòng)中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時(shí),幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。
活動(dòng)中,教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間,提供豐富的材料,順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng),真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
幼兒藝術(shù)課教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識染紙工具——宣紙、彩色顏料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法;
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)上下、左右的對稱美,培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣;(難點(diǎn))
3、養(yǎng)成做事細(xì)心、有始有終及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤8個(gè)、范例四張、廢舊報(bào)紙、抹布四塊。
活動(dòng)過程:
一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同?引導(dǎo)幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié):圖畫紙不易吸水,宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請幼兒探索、操作染紙,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒節(jié)約紙,不能浪費(fèi)。
1、下面請小朋友用一張紙?jiān)囈辉嚕梢栽鯓诱,能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。
2、師幼小結(jié):可以對邊折、對角折,可以折三下、四下······想要花紋大一點(diǎn),就在顏料中多染一會(huì)兒想要花紋小一點(diǎn)兒,就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的范例出示在幼兒面前,請小朋友看一看,它們是什么形狀的?花紋象什么?是由哪些顏色組成的?教師引導(dǎo)幼兒觀察,在觀察的基礎(chǔ)上提出問題,互相討論。師幼小結(jié):有三角形、正方形、長方形、圓形。由五顏六色的'花紋組成。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細(xì)染,不要浪費(fèi)。
1、注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈;
2、蘸過后在盤邊舔干凈,別讓顏料滴下來;
3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上;
4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。
五、講評、展覽。
1、請幼兒互評,相互說說自己染紙的花紋、色彩等,并給自己的作品起名字,(如手絹、圍巾、桌布、床單等)給幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);請幼兒說說誰的染紙最好看?為什么?
2、布置展室,展出作品,幼兒欣賞評議。
幼兒藝術(shù)課教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉內(nèi)容,聽出節(jié)奏,聽辨中高音區(qū)。
2、能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大吊車,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大吊車的`圖片、音樂
活動(dòng)過程:
一、啟發(fā)談話,引起興趣。
什么車的力氣最大?大吊車能吊什么?是怎樣吊的?
二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)歌曲。
1、幼兒欣賞音樂,問:大吊車象什么?鼻子怎樣?
2、一起聽音樂學(xué)習(xí)歌曲。
3、請你用身體來做一輛大吊車。
4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么?
5、問:大吊車什么時(shí)候放的高高的?什么時(shí)候放的低低的?高興時(shí)會(huì)怎樣?
1、跟隨音樂,聽辨中高音區(qū)做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒邊唱邊做游戲。
幼兒藝術(shù)課教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2. 能大膽畫出各種線條.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.
活動(dòng)過程:
一.預(yù)熱階段:
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認(rèn)識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激
1.教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮.
2.教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的.家一圈一圈的.
三.創(chuàng)造表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄
幼兒藝術(shù)課教案5
語言:葉子鳥
目標(biāo)
1.專心聆聽故事,理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
準(zhǔn)備
故事《葉子鳥》,畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
過程
1,帶幼兒到有落葉的地方,找個(gè)地方坐下來,靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音,看看葉片被風(fēng)卷起、帶起,在地上滾動(dòng)的樣子。
2.講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來到了,小樹葉,離開了樹媽媽,飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,變成了一只只可愛的葉子鳥。那么,這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒:
他們在干什么?
幼兒:“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說,你真瘦呀!我太胖了,我要減肥了!
幼兒:“大大的葉子鳥媽媽說,吃得真飽,我要去散步了,你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說,我們都要去!
他們要去干什么?原來是去參加舞會(huì)?纯此麄冊谔裁次瑁
3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒:“聽聽,誰來了?”“葉子鳥來了!薄叭~子鳥飛到我們這里來了,小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動(dòng)作表示)
幼兒:“我做的是瘦瘦的葉子鳥?”。
幼兒:“我做的是火箭葉子鳥?”
幼兒:“我做的`是高高的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是長長的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”
幼兒:“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是小星星葉子鳥?”
幼兒:“我做的是愛心葉子鳥?”、、、、、、
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢?
幼兒:“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點(diǎn)!
幼兒:“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽!
幼兒:“我們來打扮樹媽媽!
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4~5人一組,用葉子貼出葉子鳥,畫出葉子鳥,來打扮樹葉媽媽。
結(jié)束
幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。
幼兒藝術(shù)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)
一、 在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。
二、 培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。
三、 在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片
活動(dòng)過程:
一、 游戲《趕花會(huì)》,引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。 教師以游戲的口吻引入,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。
二、 多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊(duì),我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊(duì)),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。
三 、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)1、 情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退伞!痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。2、 復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。
四、 學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》1、 復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》① 教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。② 幼兒齊唱后,復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句?(4個(gè))。2、 為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習(xí)拍打節(jié)奏。① 出示四列代表四個(gè)樂句的`小火車,引起幼兒興趣。② 出示節(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。③ 引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。④ 讀節(jié)奏。3、 看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。4、 學(xué)習(xí)舞蹈游戲。① 教師唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戲的規(guī)則。③ 組織幼兒舞蹈游戲。 游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育,
五、 小鴨小雞律動(dòng)退場。
幼兒藝術(shù)課教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)將橘子皮撕成碎塊的精細(xì)動(dòng)作。
2、感受用橘皮作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:游戲本學(xué)具:橘皮若干、膠水人手一瓶或每組一份活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)寶寶觀察背景圖,可用豐富的表情和夸張的語氣,激發(fā)寶寶的制作橘皮畫的興趣。
師:樹上的橘子都到哪里去了?看老師把它們變出來哦!
二、示范粘貼制作橘皮畫的方法:先撕橘皮,再將膠水涂抹在畫紙上,然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。
三、請寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫,注意觀察寶寶的操作情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、 對于不會(huì)抹膠水的寶寶,可以手扶寶寶的`手,引導(dǎo)寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。
2、 引導(dǎo)寶寶將橘皮撕碎后,再撒在涂好膠水的紙上。
3、 引導(dǎo)寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。
四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫展示在背景墻上,鼓勵(lì)寶寶并請寶寶欣賞。
師:小朋友們把橘子樹打扮的真漂亮!
幼兒藝術(shù)課教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng);
3、大膽的嘗試,體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源,曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過它,孩子們在活動(dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng):小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣,另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能(涂畫、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固,在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂。
讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的,所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造,體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣,從中獲得自信心與成功感;顒(dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開始,讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn),并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行,即讓幼兒自主的`選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大,與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說,獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來。
活動(dòng)流程:
導(dǎo)入觀察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望 → 嘗試創(chuàng)作,體驗(yàn)做小藝術(shù)家的快樂 → 分享各自的創(chuàng)作成果
準(zhǔn)備:和
幼兒一起收集石頭及石頭制品;;美工工具(顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):
。ǔ鍪臼^):小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來了幾位動(dòng)物藝術(shù)家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物,小朋友想不想去看看?看時(shí)想一想是什么?猜猜是怎么變的?
。ǘ┮龑(dǎo)觀察并講述
1、 觀察石頭
(1)幼兒分散觀察石頭。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
2、 講一講
教師:你看到的石頭變成了什么?用什么東西,什么辦法使石頭變成XX的?
(鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語言表達(dá))如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示
教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎么做的?
。ㄈ﹦(chuàng)作要求
動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大,你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng),做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀?你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)講述:怎樣用石頭,把石頭變成什么呢?)告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》
(四)嘗試體驗(yàn):
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作,注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行(小朋友不要爭搶,先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng));
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象,并粘貼(看看石頭的形狀象什么);
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng));
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
(五)展示評價(jià):
1、展示幼兒的作品;
2、說說自己的作品;
你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師:給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧!
具體操作及材料提供
熊(石頭、橡皮泥、墊板)
松鼠(石頭、畫有輪廓的圖案的大紙)
狗(石頭;顏料紅、黃、藍(lán);盒子進(jìn)行滾畫)
小兔(石頭;顏料;棉簽)
雞(石頭;公園情景,進(jìn)行建構(gòu))
建議:
結(jié)束不用集中可直接交流;
石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫(顯幼兒間協(xié)調(diào))
滾畫可提供小勺舀石頭
可用提供的石頭創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境作為延伸。
幼兒藝術(shù)課教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道有鯉魚跳龍門這個(gè)勵(lì)志故事。
2.通過活動(dòng),讓小朋友能口述故事和表演其中情節(jié)。
3.初步感知近似色和對比色,并學(xué)習(xí)運(yùn)用兩種近似色或?qū)Ρ壬M(jìn)行線條彩繪。
材料準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:彩盤、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會(huì)及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:
(1)請幼兒觀看視頻——鯉魚跳龍門動(dòng)畫片,激發(fā)興趣,說說里面你最喜歡的是哪個(gè)角色?并鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。
(2)師:小朋友你愿意做故事里的.哪個(gè)角色呢?你們想不想把這么神奇的龍門請到我們的教室里來?有什么好辦法?
2.制作過程:
(1)小朋友拿筆蘸所需顏料涂在紙盒上;
(2)在許愿條上畫上自己的愿望;
(3)老師幫助小朋友把畫好的紙盒貼在墻上,配合龍頭,形成一個(gè)龍身;
(4)小朋友將制作好的愿望條貼在龍身下,以豐富我們的作品;
(5)和老師一起粘貼鱗片;
(6)一次請三個(gè)孩子,鉆到鯉魚的身體里,用手扶住紙箱,這樣就可以自由的游來游去,模仿鯉魚跳龍門。
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):使小朋友對不同顏色搭配在一起會(huì)形成什么視覺感受有一定認(rèn)識。了解什么是漸變色和對比色。
難點(diǎn):
1.小朋友可能無法將顏色調(diào)涂均勻,需要老師幫助。
2.小朋友對對比色,漸變色概念模糊。需要老師事先調(diào)好幾組漸變色和對比色,方便小朋友認(rèn)識和選擇。
不同年齡段的活動(dòng)安排:
3~4歲:在老師的構(gòu)圖下,幼兒會(huì)在紙盒上涂上漂亮的顏色。
4~5歲:在老師的指導(dǎo)下基本能清楚對比色和漸變色的概念。
5歲以上:通過這次制作和互動(dòng),能回家對家長口述鯉魚跳龍門的故事。
幼兒藝術(shù)課教案10
一、活動(dòng)名稱及內(nèi)容:繪畫――可愛的我
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、了解自己的面部特征,學(xué)習(xí)畫頭像及五官;
2、布局合理,畫面飽滿。
活動(dòng)重點(diǎn):能通過觀察、了解自己的面部特征,學(xué)會(huì)畫頭像及五官;
活動(dòng)難點(diǎn):能布局合理的畫頭像及五官。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大班幼兒頭部畫像作品2~3幅,一面大鏡子或幼兒人手一面小鏡子。
2、油畫棒、黑板。
3、美術(shù)畫冊。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、照鏡子,觀察、感知自己的五官。
教師:鏡子里是誰?喜歡自己的模樣嗎?朝他(她)笑一笑,做做鬼臉。
教師:鏡子里的你長什么樣子?眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵)在哪里?是什么樣子的?
。ǘ┗静糠
1、欣賞大班幼兒作品,觀察、感知人物面部特征。
師幼共同欣賞大班幼兒的作品,教師提問:
――小姐姐(哥哥)的頭是什么形狀?
――小姐姐(哥哥)的頭在畫面的什么位置?
――他的眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵)在哪里?是什么形狀的?
2、師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)畫人物頭像。
教師:我們也像小姐姐(哥哥)一樣吧自己畫下來好嗎?
教師以自己為例示范講解。(最好在黑板上示范,可以給出幼兒五官不同的多種畫法,便于幼兒嘗試。)
繪畫步驟:在畫面的中間先畫圓圓的'頭,畫得大一些,然后畫眼睛、鼻子、嘴巴(可以請個(gè)別幼兒添畫另一只眼睛,師幼共同示范鼻子、嘴巴的不同畫法),最后按意愿添畫頭發(fā)。
3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒盡量畫大頭部,并放在畫面的中心位置。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己喜歡的五官。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
作品展示、欣賞。
教師:我們來看看小朋友把自己畫成什么樣了?
引導(dǎo)幼兒觀察自己個(gè)性化的內(nèi)容,在欣賞中相互交流。
五、活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒給同伴或父母畫像。
幼兒藝術(shù)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義,能用對稱的經(jīng)驗(yàn)并以繪畫的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。
2.對故事《金猴降妖》感興趣,積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號筆、背景音樂、對應(yīng)的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。
2.西游記人物臉譜圖片、PPT課件。
3.幼兒有畫臉譜的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、回憶故事,引出故事中的主要角色
1.聽一段聲音,回憶故事《金猴降妖》。
提問:請你聽一段聲音,仔細(xì)聽這是什么故事?誰在說話?
(無論是動(dòng)畫片還是電視劇,孫悟空的聲音都很有特點(diǎn),加上幼兒對《西游記》非常熟悉,尤其喜歡孫悟空,所以選擇以孫悟空的聲音作為導(dǎo)入,便于引出下面的環(huán)節(jié)。)
2.讓幼兒說出故事中其他主要人物。
(1)教師提問:去西天取經(jīng)的還有誰?
(觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人,并按幼兒說的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)
(2)小結(jié):這四個(gè)人是著名的神話故事《西游記》里的人物。
【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)采用問題式導(dǎo)入,用傾聽、辨別的方式讓幼兒集中注意力,并鍛煉幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中迅速梳理、判斷的能力。教師可以通過追問,讓幼兒陳述自己判斷的理由,進(jìn)一步了解幼兒的思考過程!
二、觀察臉譜,了解臉譜的主要特征,并嘗試?yán)L畫
1.讓幼兒從第一組京劇臉譜中找出孫悟空。
(1)(出示第一組臉譜:猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個(gè)臉譜,請你找一找,哪一個(gè)是孫悟空。
(教師要特別注意傾聽并激發(fā)幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點(diǎn)。對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒,教師可以追問,如孫悟空最喜歡吃什么,它有個(gè)非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉,教師的追問能促進(jìn)幼兒回憶,并引導(dǎo)幼兒在臉譜上尋找這些特點(diǎn),還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動(dòng)作等。)
(2)請按照從上往下的順序依次回答:為什么你認(rèn)為第幾個(gè)臉譜是孫悟空,請說出理由。
(教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)
2.幼兒從第二組京劇臉譜中找出其他三個(gè)角色。
(1)(出示第二組臉譜:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個(gè)臉譜分別是誰?請你說出判斷的理由。(鼓勵(lì)幼兒相互補(bǔ)充,完善對其他三個(gè)臉譜上圖案信息的理解,同時(shí)根據(jù)幼兒所陳述的理由,把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。)
(2)唐僧師徒四人長得各不相同,臉譜上有各自明顯的特點(diǎn)。但有趣的是,四個(gè)臉譜上有一個(gè)圖案是他們共有的,請你找一找是哪個(gè)圖案?它代表什么意思呢?
(教師觀察幼兒在比較四個(gè)臉譜的過程中,能否發(fā)現(xiàn)共有特點(diǎn),同時(shí)了解幼兒是否知曉這個(gè)特點(diǎn)所代表的含義。)
3.幼兒了解京劇臉譜上的圖案特點(diǎn)。
(1)這是世界有名的中國京劇臉譜(PPT上出示“中國京劇臉譜”六個(gè)字)。
(2)京劇臉譜會(huì)把每個(gè)人物的主要特征,如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長相特征,孫悟空愛吃桃子等愛好特征,他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來。
4.幼兒說出自己最喜歡的'角色并陳述理由。
(1)你最喜歡故事中的哪個(gè)角色,為什么?
(該問題能幫助教師進(jìn)一步了解幼兒對這幾個(gè)角色的認(rèn)知。)
(2)如果讓你選一個(gè)自己最喜歡的角色來畫,可以怎樣畫?怎樣才能讓人家一看就知道畫的是誰?
(此問題旨在了解幼兒對之前所說的特征是否清楚,還記得多少。)
5.幼兒了解桌上的材料,選擇自己喜歡的角色表現(xiàn)其主要特征。
(1)請你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個(gè)角色的臉譜特征。
(教師可以簡單介紹桌上的輔助材料,以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn),關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)
(2)幼兒選擇材料后進(jìn)行繪畫,并用輔助材料進(jìn)行裝飾。
(教師要觀察了解選擇每個(gè)角色的幼兒人數(shù),幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵(lì)幼兒盡量大膽表現(xiàn),可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)
【設(shè)計(jì)意圖:在觀察比較中挑戰(zhàn)幼兒的思維。該環(huán)節(jié)前半部分的觀察比較有兩種方式:“發(fā)現(xiàn)不同”可以從兩兩(人物)比較開始,鍛煉幼兒發(fā)現(xiàn)不同的能力;“發(fā)現(xiàn)相同”,通過比較四個(gè)臉譜,促使幼兒發(fā)現(xiàn)、排除、判斷。因此,相對讓幼兒找不同而言,尋找共有特征的挑戰(zhàn)難度更大。
幼兒在觀察中表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)往往是零碎的,該環(huán)節(jié)先讓幼兒重點(diǎn)觀察孫悟空,幫助幼兒從上至下整理——箍、如意、桃臉等。具體的剖析,讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他臉譜上。
教師在陳述理由中了解幼兒的思想。在互動(dòng)中,教師不時(shí)讓幼兒陳述自己判斷的理由,目的是在了解幼兒對角色認(rèn)知的同時(shí),了解幼兒的思維過程。活動(dòng)中幼兒的回答很有意思,如他們多數(shù)喜歡孫悟空的勇敢、神奇的七十二變;少數(shù)幼兒表達(dá)了孫悟空對師傅的忠心;喜歡唐僧的幼兒主要理由是因?yàn)樗屏、學(xué)問多、帥氣;而少數(shù)幼兒說唐僧在旅途中很舒適,因?yàn)橐宦范简T馬,有徒弟保護(hù)等。這個(gè)過程非?简(yàn)教師的回應(yīng)能力,如何在了解幼兒的基礎(chǔ)上給予合適的、正確的引導(dǎo),這需要教師好好預(yù)設(shè)和思考!
三、出示“妖怪”,引發(fā)表演故事的興趣
1.幼兒交流展示自己的作品。
(可以請“師傅”“徒弟”分別上來,其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)
2.幼兒聽兒歌《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》,并排出隊(duì)形。
(1)請你仔細(xì)聽兒歌,并按照兒歌里說的順序?yàn)榻巧抨?duì)。
(教師鼓勵(lì)會(huì)念兒歌的幼兒一起參與,并觀察幼兒能否按順序?yàn)榻巧抨?duì)。)
(2)一共有門個(gè)角色去西天取經(jīng)?現(xiàn)在有幾個(gè)角色?請想辦法把到西天取經(jīng)的四個(gè)角色湊齊,我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個(gè)角色是誰?故事中的老妖婆是誰?故事還需要一個(gè)角色,誰愿意扮演?(確定角色后,出示“白骨精”臉譜。)
(幼兒一般會(huì)選擇唐僧和孫悟空,極個(gè)別的幼兒會(huì)選擇豬八戒和沙悟凈,此時(shí),教師要觀察每個(gè)幼兒對缺少角色這個(gè)問題的行為反應(yīng)和想法對策。等幼兒湊齊了四個(gè)角色后,再次問幼兒誰愿意扮演老妖婆。如果幼兒實(shí)在想不出辦法,可以提示他們觀察周邊可利用的資源,如請教師一起參與等。)
3.幼兒聽兒歌,排隊(duì)模仿角色的樣子,出發(fā)去取經(jīng)。
兒歌里的角色終于湊齊了,我們準(zhǔn)備出發(fā),這幾個(gè)角色不但長得各有特點(diǎn),走路也各有特征,看看誰模仿得最像。
(教師觀察幼兒的模仿,及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒。)
【設(shè)計(jì)意圖:《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌,按兒歌里的順序排隊(duì)并模仿角色的行為特點(diǎn),既讓本次活動(dòng)暫告一個(gè)段落,也為后續(xù)進(jìn)行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。
此環(huán)節(jié)再次挑戰(zhàn)大班幼兒解決問題的能力。面對角色的缺失,幼兒的反應(yīng)是不同的,通過觀察,教師可以了解幼兒的想法,幫助幼兒積累面對問題、解決問題的能力。
許多教師在進(jìn)行“我是中國人”主題下的“京劇臉譜”活動(dòng)時(shí),較多表現(xiàn)的是臉譜顏色和對稱這兩個(gè)主要經(jīng)驗(yàn),而這個(gè)環(huán)節(jié)的處理,巧妙地引出了老妖婆——旦角,豐富了幼兒認(rèn)知的廣度。】
幼兒藝術(shù)課教案12
活動(dòng)目標(biāo):1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒看到過小蝌蚪,并認(rèn)識小蝌蚪。
2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。
活動(dòng)過程:
一、 以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的`小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰?(水晶音樂伴奏)
出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)
1、 小蝌蚪是怎么樣的呢?
2、 請大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)
二、 教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1、今天我們就要來畫小蝌蚪,用小朋友的手指來畫。
2、教師示范畫小蝌蚪過程。
伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上,抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
瞧,出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍(lán)顏色的,(記。簱Q顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
伸出手指頭沾顏料――點(diǎn)在畫紙上――用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒練習(xí)(在教師的范畫上)(春野音樂伴奏)
好請小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束
1、 小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戲。。。)
2、 我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎?
四、活動(dòng)延伸
游戲:尾巴不見了
幼兒藝術(shù)課教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦小R龑?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>
2、引導(dǎo)寶寶布局,打扮畫面,添一些水草、泡泡等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、第一課時(shí),寶寶聽故事《聰明的烏龜》,告訴寶寶無論遇到什么困難,都要?jiǎng)幽X筋去克服困難。
2、第二課時(shí),情景模仿《聰明的烏龜》,讓寶寶回憶故事情節(jié),認(rèn)識動(dòng)物的外形特征,了解動(dòng)物的'生活習(xí)性。并會(huì)用簡單的詞語復(fù)述。
3、烏龜描畫圖若干,油畫棒,故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。
三、活動(dòng)過程:
1、出示烏龜活動(dòng)教具,指著烏龜背問:寶寶這是誰呀?(聰明的烏龜)那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?(烏龜背)它的腳在哪兒?有幾只?我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,又能伸出來的是什么?(烏龜?shù)念^)
2、出示描畫圖。寶寶,小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,今天早上它忘記穿外套了,請寶寶幫幫它好嗎?找出綠色的油畫棒,幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。
狐貍狐貍耍花招,烏龜烏龜動(dòng)腦筋。
狐貍氣得呼呼呼,烏龜烏龜真聰明,
我要學(xué)你動(dòng)腦筋。
3、寶寶描畫,教師放錄音,伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。
4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶,并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物。
5、評價(jià)作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。
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