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大班秋天主題的教案

時(shí)間:2023-08-11 09:00:02 振濠 幼兒教案 我要投稿

大班秋天主題的教案(通用20篇)

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班秋天主題的教案,歡迎大家分享。

大班秋天主題的教案(通用20篇)

  大班秋天主題的教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

  2、初步學(xué)會分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會自我保護(hù)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

  1、動(dòng)物圖片若干

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”

  3、兔子、狼、熊的“手偶”

  4、小錘

  活動(dòng)流程:

  一、談話與討論:

  引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題:我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】

  二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論:

  1、由教師扮演庭長,兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場:

  問:誰來到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?那小朋友說它們誰做的對,誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))

  2、辯論:先將幼兒分為兩方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇,教師組織幼兒并坐好)

  辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

  辯論二:該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

  (教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解的更全面)

  三、教師通過出示動(dòng)物圖片,講解食物鏈:

  教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想:如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇……)那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

  出示圖片,讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。

  1)老虎→狼→狐貍→兔子→草

  2)老鷹→鳥→蟲→草

  3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

  小結(jié):這種關(guān)系就是生物界的'食物鏈。那你們說它們誰對誰錯(cuò)?我的創(chuàng)新

  教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

  四、法官宣判:

  總結(jié):每一種動(dòng)物的過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以,我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,本案結(jié)束。

  小結(jié)及反思:

  當(dāng)這節(jié)活動(dòng)課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識面很廣,但在本節(jié)活動(dòng)過程中只是讓幼兒了解動(dòng)物與大自然之間的關(guān)系。同時(shí),這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論,大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見?傮w來說,這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。

  大班秋天主題的教案 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒結(jié)實(shí)耐用,粗細(xì)不一,是幼兒進(jìn)行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料,經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強(qiáng)。我設(shè)想紙筒較適合畫一些接龍圖案,但幼兒對于接龍圖案有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢?

  帶著這些思考,在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中,我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)開展了多種活動(dòng)來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動(dòng),將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn),將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。

  首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路;在幼兒選擇專題、設(shè)計(jì)圖案的過程中,強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來;在最后的欣賞點(diǎn)評環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  通過以上五個(gè)環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

  目標(biāo):

  1.按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

  2.感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感。

  3.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒對依樣接畫有一定的認(rèn)識。

  2.將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的'紙筒置于展示臺,大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

  3.黑板上貼接龍圖案。

  4.六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹葉""秋天的花朵""秋天的蟲子""秋天的?"字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。

  過程:

  一、初步感知在紙筒上作畫的方式

  1.出示展示臺上的各色紙筒。

  師:我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色,好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想,在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?

  2.演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫。

  二、感知并辨析圖案規(guī)律

  1.尋找引導(dǎo)線,了解其作用。

  師:仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線。)

  2、師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)2.辨析圖案規(guī)律。

  師:仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?

  3.小結(jié)。

  師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。

  三、交流設(shè)想

  1.交代任務(wù)。

  師:請你選擇一個(gè)喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。

  2.幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想。

  3.交流設(shè)想。

  師:剛才聽到xxx的設(shè)想非常好,請他給我們介紹一下吧。

  師:誰還有不一樣的想法?

  四、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案

  1.分組。

  師:后面的每張桌上都有字卡,這是"秋天的農(nóng)作物"組,這是"秋天的水果"組……請你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì),那你可以選擇"秋天的?"組。

  2.討論操作要求。

  師:如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫保持干凈呢?

  師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

  師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案?

  3.操作。

  (1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

  (2)巡回指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路,鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來;提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

  五、欣賞點(diǎn)評

  1.建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。

  2.引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

  師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?

  3.注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評。

  4.播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。

  師:其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。

  活動(dòng)反思:

  操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng),拿到紙筒后先思考,想好后再動(dòng)手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上,沉浸在涂色中,經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計(jì)接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手,嘴里嘟囔:“畫什么呢?畫什么呢?”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容,在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。

  有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化,但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多,畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示,單個(gè)物品排列無序;有的幼兒對單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

  出現(xiàn)這些問題,我想,我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)?對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?

  接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊,如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

  大班秋天主題的教案 3

  【教材簡介】

  秋天是金黃的收獲的季節(jié),葉子對于孩子來說非常常見的事物,在孩子的身邊經(jīng)?梢钥吹,借助隨手可見的葉子,讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等,引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛,增加對葉子的了解。

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

  1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):

  幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識。

  難點(diǎn):

  孩子們能夠充滿自信和自主的進(jìn)行創(chuàng)造葉子畫。

  【設(shè)計(jì)理念】

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,幼兒利用大自然中的常見的葉子進(jìn)行拓印、拼貼。在這個(gè)過程中,充分表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。

  【教學(xué)思路】

  在幼兒了解葉子基本知識的基礎(chǔ)上,我們開展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫”,此活動(dòng)綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫,激起幼兒對大自然的喜愛。

  【教學(xué)過程】

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?

 。ü膭(lì)幼兒大膽說一說)秋天的樹葉發(fā)生了很大的變化,你會用一首好聽的歌曲來表達(dá)秋天樹葉的變化嗎?并且可以用身體的動(dòng)作來表示嗎?

 。ü膭(lì)幼兒大膽唱唱,跳跳表演一下樹葉飄落的情景)(運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  師:你們表演的太美了看把誰吸引來了?

 。ǹ磒pt圖片)師:呀原來把羊村里的喜羊羊也吸引來了,你們瞧她給我們帶來了什么禮物?

  (出示ppt圖片各種各樣的樹葉)喜羊羊是孩子們的熱點(diǎn)動(dòng)畫片,通過它進(jìn)一步激起幼兒的興趣師:請你來找一找自己最喜歡喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕

  3、幼兒制作葉子畫。

  師:今天喜羊羊來到我們的身邊,我們需要送一份禮物給他送什么呢?

  (出示ppt圖片)答案就在葉子上引導(dǎo)幼兒用葉子作畫。

  師:孩子們先想想你準(zhǔn)備用什么方法用葉子作畫,材料在兩邊,想好以后就可以動(dòng)手了,小朋友之間可以合作哦(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。〕

  4、展示幼兒作品,幼兒自評。

  (傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)

  【教學(xué)反思】

  本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢,再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。

  不足之處:

  1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。

  2、動(dòng)手制作時(shí)間較長,針對這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),俗話說:“熟能生巧”嘛。

  大班秋天主題的教案 4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒對果實(shí)的分類及特點(diǎn)了解甚少,希望通過學(xué)習(xí)讓其了解認(rèn)知相關(guān)知識。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、觀察了解秋天的果實(shí),能運(yùn)用多種方法對果實(shí)進(jìn)行分類。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能清楚明白不同種類果實(shí)的特征及其分類

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片。

  2、自制果實(shí)頭飾。

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  教師分發(fā)給幼兒各種果實(shí),激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。

  師:今天老師給小朋友們分發(fā)了很多果實(shí),那么大家知道它們的名字嗎?

  (二)基本部分

  1、感知水果和堅(jiān)果的不同

  請幼兒品嘗水果和堅(jiān)果,引導(dǎo)幼兒通過看、摸、品嘗等感知它們在形狀、顏色、吃法和味道等方面的不同。

  ①師:首先請小朋友們先觀察一下水果和堅(jiān)果,它們的形狀和顏色是什么?

  ②師:其次請小朋友們摸一摸水果和堅(jiān)果,兩種果實(shí)有什么不同的感覺?

 、蹘煟鹤詈笳埿∨笥褌兤穱L一下水果和堅(jiān)果,它們的味道怎么樣?有什么不同?

  2、講述故事《果果開會》了解水果和堅(jiān)果的特征

  教師一邊講述,一邊出示核桃、栗子等堅(jiān)果及蘋果、梨等水果的圖片,引導(dǎo)幼兒知道什么是堅(jiān)果,什么是水果,它們各有什么特點(diǎn)。

  師:聽完了這個(gè)故事,請小朋友們相互討論一下你所知道的水果或堅(jiān)果有哪些特點(diǎn)?你知道怎樣區(qū)分水果和堅(jiān)果嗎?有幾種方法?

  小結(jié):師:水果和堅(jiān)果都是果實(shí),但是水果皮薄,水分多,味道酸甜,容易食用。而堅(jiān)果皮厚,基本沒有水分,而且食用起來比水果麻煩。其實(shí)要區(qū)分水果和堅(jiān)果非常簡單,只要通過看、摸及品嘗就可以判斷出來了。

  3、玩游戲《尋找果實(shí)媽媽》,對果實(shí)進(jìn)行分類

  教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅(jiān)果的大卡片,幼兒戴上各種水果和堅(jiān)果的頭飾,尋找自己的果實(shí)媽媽。

  (三)結(jié)束部分

  師:今天我們學(xué)習(xí)了如何區(qū)分水果和堅(jiān)果,請小朋友們回去自己動(dòng)手找一找其它的果實(shí),運(yùn)用今天學(xué)過的區(qū)別方法幫它們找找果實(shí)媽媽吧。

  教學(xué)反思

  1、幼兒的獨(dú)立思考和討論的空間太少了,今后應(yīng)給予幼兒適度的自由空間。

  2、上課活動(dòng)太過于機(jī)械化,有些死板,缺少新意,沒有創(chuàng)新。

  3、進(jìn)行的游戲太少了,“玩中學(xué)”的教學(xué)思想貫徹的太少了。

  大班秋天主題的教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用自己的話贊美水果,提高口語表達(dá)能力。

  2、通過文字與色彩相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng),學(xué)會認(rèn)讀紅色,黃色,紫色,藍(lán)色。

  3、感受秋天的美,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情!

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、大字卡(紅色,黃色,紫色,藍(lán)色,橙色)

  3、秋姑娘頭飾一個(gè)

  4、彩帶(紅色,黃色,紫色,藍(lán)色,橙色)

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、(師扮演秋姑娘和幼兒打招呼)

  “孩子們,你們好!我是秋姑娘,秋天到了,景色可美了,你們想不想和我一起去看一看啊?”那我們出發(fā)吧!

  2、師幼律動(dòng):(郊游)

  3、(課件:春夏秋冬四季圖)師:請我們找個(gè)空位休息一下吧!“呀,這里有四個(gè)大門,我們該進(jìn)哪個(gè)呢?為什么?”

  師小結(jié):秋天到了,樹葉都變黃了,菊花都開了。

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  1、(點(diǎn)擊進(jìn)入果園)過渡:“哇!果園到了!果園里有哪些水果呢?你們還知道秋天有哪些水果?”

 。ǜ鞣N水果)教師小結(jié):“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等)”

  2、贊美水果

  “孩子們你喜歡哪種水果?為什么?對你喜歡的`水果,誰能用一句話來贊美他們。ㄓ變河懻摚

  提問:你喜歡什么水果,請你用一句話來贊美他!看誰說得棒,秋姑娘就送他一個(gè)水果!”

  幼兒舉手回答問題。師給予水果的貼圖進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  (三)秋天的花園

  1(課件顯示花園圖)過渡:“孩子們說的太棒了,那我們繼續(xù)出發(fā)吧!哇!好美啊!看我們到了哪里?”“花園里有些什么花呀?”

  2、花園里正在辦菊花展呢!我們一起來看看有哪幾種顏色的菊花呢?

  3、依次看菊花,師一一出示字卡(紅色,黃色,藍(lán)色,紫色,橙色),以集體和個(gè)別的形式認(rèn)讀。

  4、集體活動(dòng)(找顏色)

  師:秋姑娘要考考小朋友了“請小朋友看著我手中的字卡,在自己的彩帶中找到相應(yīng)的顏色,比一比誰的速度最快!(點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈,揮揮手,跳一跳,我愛你)

  5、游戲:送菊花

 、龠^渡:可是,秋姑娘覺得這里的菊花太少了,孩子們你們愿意幫幫我嗎?

 、谥v解規(guī)則:我準(zhǔn)備了許多字卡,卡片上是什么字,你們就在反面的菊花上涂什么顏色,涂好后送到菊花展。(教師巡回指導(dǎo))

  “孩子們真能干!現(xiàn)在的菊花展更豐富、更美了”

  (四)秋天的美景

  “我們繼續(xù)去欣賞秋天的美景吧!”(放課件)

  “欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受?先和旁邊的小朋友說說看!”

  提問:欣賞秋天的美景,你心里有什么感受?

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié):秋天到了,水果成熟了,沉甸甸地掛滿了枝頭;菊花盛開了,紅色、蘭色、黃色……漂亮極了:落葉褪去他綠色的外衣,象飛舞的彩蝶,翩翩起舞;稻田猶如金色的海洋……。∏锾於嗝疵姥!

  孩子們,秋天美不美呀?

  讓我們一起拿起彩帶唱吧,跳吧,贊美秋天吧。蓜(dòng):秋天多么美)

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知

  2、對活動(dòng)過程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會,與教師配合良好,互動(dòng)較好

  3、本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒

  4、本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念

  大班秋天主題的教案 6

  一、主題名稱:

  我愛秋天

  二、主題思路

  秋天豐富而多彩,是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)含著教育契機(jī)的季節(jié),從夏季到秋季的自然界會發(fā)生許多變化,草兒變黃了,樹葉落了,樹上結(jié)果子了,天氣涼了……

  這些變化非常易于引起孩子們的興趣,根據(jù)幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了“我愛秋天”主題教育活動(dòng),在本主題中,孩子們會利用平時(shí)散步的機(jī)會,觀察了解植物的變化,并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達(dá)自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動(dòng)手,進(jìn)行一些種子鑲嵌畫等活動(dòng),提高孩子對美的鑒賞能力,小朋友會對這一主題非常感興趣。

  三、主題目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識,樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、欣賞散文,感受作品的意境美,初步理解散文中運(yùn)用的比喻、擬人手法,能運(yùn)用語言、動(dòng)作、繪畫等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。

  3、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道數(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子,初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見種子的傳播方式。

  4、能用自然美好的聲音歌唱,努力運(yùn)用不同速度、力度、音色變化來恰當(dāng)?shù)匮莩,并用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。

  5、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)方法;了解5的組成。

  6、學(xué)習(xí)保持身體平衡,在間隔物體上自然的行走;練習(xí)原地觸物,在活動(dòng)中注意安全。

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進(jìn)行陳列。

  2、布置秋天豐收展覽會

  3、舉辦“豐收的秋天”畫展

  五、家園配合

  1、請家長平時(shí)讓幼兒參與蔬菜菜肴的制作,讓孩子參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

  2、請家長一起收集植物的種子。

  3、請家長協(xié)助制作一些裝豆子的大大小小的`口袋、植物種子標(biāo)本等。

  4、收集表現(xiàn)秋天美景的圖片、照片、明星片等。

  六、區(qū)域活動(dòng):

  娃娃家(生活區(qū)):利用各種.種子的成品或半成品制作種子食品大拼盤

  小巧手(美工區(qū)):提供之和、見到、顏料、毛筆、油畫棒、膠水和各種廢舊材料,引導(dǎo)幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。

  聰明屋(益智區(qū)):繼續(xù)提供花生及剝花生激勵(lì)表,讓幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

  七、活動(dòng)內(nèi)容:

  音樂:逛公園拾豆豆秋天多么美秋葉

  語言:秋天的雨猜謎會秋天真美麗

  科學(xué):植物趣聞種子藏在哪里植物這樣過冬

  綜合:我知道的秋天玉米真好吃采集種子種子的旅行種子食品品嘗會

  秋游剝花生

  數(shù)學(xué):分種子

  美術(shù):秋天的樹林種子鑲嵌畫拾穗子

  大班秋天主題的教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

  2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

  3、感知秋天豐富的色彩,體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊,實(shí)物投影儀一臺。

  2、圖片:綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等,黑板、彩色粉筆若干。

  3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,引出"秋天"的主題。

  2、欣賞詩歌《秋天的畫報(bào)》,初步感受詩歌,感受詩歌的色彩美。

  教師借助畫面朗誦詩歌,幼兒欣賞畫面和詩歌。提問:詩歌里說了些什么?是誰在翻著"秋天的畫報(bào)"?風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么?

  教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

  教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,《秋天的畫報(bào)》和仿編詩歌。

  4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào)。

  請幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的'畫面,鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

  重點(diǎn):

  知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

  難點(diǎn):

  嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

  活動(dòng)反思:

  詩歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  活動(dòng)一開始,我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,它這兒鉆鉆,那兒鉆鉆,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,來引出活動(dòng),自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。

  出示課件,幼兒通過欣賞畫面,學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中,通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

  另外,以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo),也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著彩色的畫報(bào)!边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容,讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園,認(rèn)識了各種各樣的水果,感受了秋天的豐收。

  最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說,還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,紅彤彤,亮晶晶”的,它們也想到畫報(bào)里來,我們一起來幫幫他們,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語不是很熟悉,所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  整個(gè)活動(dòng)下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

  大班秋天主題的教案 8

  主題目標(biāo):

  1.感知秋天樹木、花草、農(nóng)作物以及氣候等自然環(huán)境的變化,了解秋天的主要季節(jié)特征。

  2.能主動(dòng)探索自己感興趣的問題,通過觀察發(fā)現(xiàn)、收集采摘等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物及人們的活動(dòng)隨著氣候的變化悄悄發(fā)生的改變,探尋變化中的秘密。

  3.嘗試運(yùn)用繪畫、制作、演唱、演奏、朗誦等多種方式表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識,在發(fā)現(xiàn)、欣賞、表達(dá)中感受秋天的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  4.愿意將自制的桂花食品、捂好的柿子與他人分享,將水果留一些給動(dòng)物, 感受愛心傳遞和分享的快樂;積極克服困難,嘗試自己摘柿子和捂柿子,萌發(fā)解決問題的勇氣。

  5.能在較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上,根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服。積極參加戶外游戲活動(dòng)多種器械的合作玩法,利用走平衡木、踩高蹺、爬攀登架等,發(fā)展平衡能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在日常生活和外出游玩時(shí)能遵守規(guī)則和秩序,懂得自我保護(hù)。

  主題實(shí)施策略:

  主題實(shí)施是以目標(biāo)為根基,以多形式的活動(dòng)為載體,以幼兒園、家庭、社區(qū)資源的有效整合為助推,通過適宜的實(shí)施策略,豐富和完善主題課程,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  1.體驗(yàn)生活,對話自然。

  我們充分利用豐富的幼兒園資源,帶孩子們回到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,體味生活的本色。教師和孩子一起模擬農(nóng)家小院、水果吧等情境,通過游戲活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)生活,認(rèn)識貨幣,了解常識;我們一起收集紅的楓葉、黃的銀杏,做成書簽、標(biāo)本;幼兒主動(dòng)想辦法摘柿子、捂柿子并和同伴一起分享。在和自然的親近中,自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探究,并在與同伴的一日生活中分享自己的感悟與喜悅。活動(dòng)是有持續(xù)性和有漸進(jìn)性的,有利于幼兒按照自己的.進(jìn)度和方式進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

  2.形式多樣,開心參與。

  主題的組織形式包括:集體教育活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲、戶外觀察、寫生與實(shí)踐以及家長參與等。戶外與室內(nèi)靈活切換,班級與全園活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系,最大限度地滿足了幼兒親身體驗(yàn)的需要。每周兩次的創(chuàng)造性游戲及每天的區(qū)域活動(dòng),幼兒自由選擇活動(dòng)主題、游戲材料和同伴,在自由、寬松、愉悅的氛圍中,自主活動(dòng)和表達(dá)創(chuàng)造。不僅能夠使幼兒體驗(yàn)到猜想交流、自主游戲及實(shí)踐操作的樂趣,更能使幼兒在感受秋天的奇妙,感悟人與自然和諧相處的意義的過程中,不斷豐富研究事物的方法,提升探究事物的水平。

  3.愛樂游戲,互助友愛。

  主題性實(shí)踐課程不僅豐富了幼兒的課程內(nèi)容,提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性, 更是強(qiáng)調(diào)了幼兒的動(dòng)手能力與人文素養(yǎng)。活動(dòng)中,幼兒親手制作桂花糕,并將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗,分享自己的勞動(dòng)成果;制作桂花香囊并和自己的朋友互贈;幼兒還在摘柿子的時(shí)候,主動(dòng)要求留一些給小鳥;在建構(gòu)游戲中,幼兒通過同伴的商討,確定搭建主題,并在搭建過程中聽取、采納同伴的意見。這些活動(dòng),都有利于促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

  4.自主探索,自由表達(dá)。

  教師始終以支持幼兒的實(shí)踐探究為主要策略。整個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程中,強(qiáng)調(diào)幼兒在實(shí)踐活動(dòng)過程中運(yùn)用各種表征語言,自由地表現(xiàn)和表達(dá)自我;幼兒自主探索選擇合適的工具摘下柿子、捂熟柿子的辦法,通過樹葉粘貼畫等表征形式充分表達(dá)自己對秋天的感受和理解。強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用己經(jīng)學(xué)會的知識和己經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),自主地探索世界,以合作的方式建構(gòu)知識;強(qiáng)調(diào)教師支架教學(xué),促進(jìn)幼兒核心素質(zhì)能力在最大程度上得到引導(dǎo)發(fā)展。

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

  角色扮演區(qū)

  ●桂花茶社

  討論桂花茶社所需材料和工具,探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)能,運(yùn)用禮貌用語與客人交流,講述桂花茶的功效與作用。

  美工制作區(qū)

  ●水墨畫——桂花

  欣賞名畫《桂花玉兔》,結(jié)合對桂花樹的已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。

  拼插建構(gòu)區(qū)

  ●桂花禮品超市

  結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),與同伴交流分享,確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建, 結(jié)合拼插作品豐富超市場景。

  音樂表現(xiàn)區(qū)

  ●桂花雨

  隨音樂創(chuàng)造性地用道具、動(dòng)作表現(xiàn)小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。語言閱讀區(qū)

  ●小小魚的桂花發(fā)夾

  幼兒仔細(xì)觀察故事圖片,理解小小魚的內(nèi)心情緒變化,幼兒與同伴合作分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  ●天氣早知道

  通過網(wǎng)絡(luò)或者報(bào)紙了解天氣,利用不同的天氣符號和數(shù)字記錄天氣狀況,并用繪畫的方式表現(xiàn)應(yīng)該注意的安全問題。

  大班秋天主題的教案 9

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是果實(shí)豐收的季節(jié):蘋果紅了,柿子黃了,香蕉彎了,石榴咧開了……、大自然一片豐收的美景!散文詩《歡迎秋爺爺》以優(yōu)美生動(dòng)的童話語言描繪了這一豐收的景象。為了培養(yǎng)幼兒對美好生活的體驗(yàn)和感受,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗(yàn)美好生活的快樂情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、感受、體驗(yàn)秋天美好的景色

  2、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩,體會水果娃娃快樂的心情

  3、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的`見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、水果娃娃帽若干

  3、創(chuàng)設(shè)果園情境,各種實(shí)物水果娃娃若干

  4、自制方向盤一個(gè)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)是創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),有表情地朗誦散文詩

  難點(diǎn)是學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  活動(dòng)過程:

  一、伴隨音樂《秋天多么美》

  師幼表演律動(dòng),進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、談話導(dǎo)入

  自然引發(fā)幼兒想像師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那秋天是什么樣的?(……)秋天多美啊,我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧!(自評:請幼兒談自己眼中的秋天,激發(fā)了孩子的興趣、想象力和口語表達(dá)能力。)

  三、欣賞秋色,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由談感受。

  1、欣賞課件“美麗的秋天”,師幼同時(shí)互動(dòng)交流。

  2、幼兒自由談對秋天的感受。

  3、師小結(jié)幼兒感受,引出活動(dòng)主題。(自評:欣賞了美好的秋色,幼兒暢所欲言,對秋天的認(rèn)識更多,思維也更開闊了……、、)

  四、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),有表情地朗誦散文詩

  1、故事激趣、講述設(shè)疑、開啟想象、發(fā)展幼兒口語水平。

  2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?

  3、小結(jié)幼兒詩一樣的發(fā)言,完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

  4、通過語言、動(dòng)作、課件……變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩,體會水果娃娃快樂的心情。

  5、伴隨課件,師幼進(jìn)入情境,扮演水果娃娃進(jìn)行詩朗誦表演。

  6、自然過渡仿編。師:咦,你們聽!(課件出現(xiàn)秋爺爺畫外音及水果列車畫面)。嗬,你們表演的太棒了,連秋爺爺都在夸獎(jiǎng)你們,還送來了漂亮的水果列車,想不想知道還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了?我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧!

  7、師幼做律動(dòng)“火車開了”來到“豐收的果園”。自評:每一個(gè)小環(huán)節(jié)都努力體現(xiàn)以幼兒為主體:故事的不完整講述;自由說自己喜歡的水果娃娃;自己想象說出詩歌的內(nèi)容;多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)。

  五、趣味仿編

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種水果娃娃,探索交流。

  2、相互討論,交流并進(jìn)行創(chuàng)造性仿編。

  3、仿編詩歌朗誦。(自評:創(chuàng)設(shè)果園情境,用實(shí)物水果娃娃練習(xí)仿編詩歌,使幼兒情緒高漲,生動(dòng)精彩的詩歌語言自然而出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),還培養(yǎng)了幼兒的合作探究意識。)

  六、自然延伸

  師:我們一起到豐收的田野上去看一看,還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了?師幼做開火車律動(dòng)離開活動(dòng)室,去活動(dòng)室里布置好的植物角去參觀。

  活動(dòng)延伸:

  1、活動(dòng)室的植物角擺放各種植物的果實(shí),讓幼兒觀察、認(rèn)識、仿編并朗誦有趣的詩歌。

  2、組織幼兒秋游。到豐收的田野,美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知

  2、對活動(dòng)過程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會,與教師配合良好,互動(dòng)較好

  3、本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒

  4、本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念

  大班秋天主題的教案 10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系,獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn),有熱愛大自然的情感,所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情,體驗(yàn)豐收的喜悅。

  2、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。

  3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

  2、讓孩子們對秋天的喜愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一張豐收季節(jié)的圖片。

  2、常見的幾種農(nóng)作物,水果和菊花。

  活動(dòng)過程

  1、交流活動(dòng):多彩的秋天

  提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的?

  2、看圖觀察:美麗的秋天。

  引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,并提問:

  1、秋天是什么樣的?

  2、小朋友喜歡做什么?

  3、秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?

  4、人們是怎樣收果子和糧食的?

  5、看到豐收的景象,你心里怎樣?

  引導(dǎo)幼兒談話:秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的?

  交流與表現(xiàn):豐收的秋天。

  引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。

  1、談話:秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?你有什么感受?

  2、唱豐收的歌,跳豐收的舞。

  教學(xué)反思

  1、在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的.基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,他們就能很快的接受了。

  2、對活動(dòng)過程的反思:

  幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與,甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論,判斷能力,游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá),判決斷能力都得到了鍛煉。

  3、對活動(dòng)效果的評析

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

  4、如果讓我重新來上這個(gè)活動(dòng),我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞?dòng)涗浵聛怼?/p>

  大班秋天主題的教案 11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以,在這個(gè)陽光明媚的秋天,我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展,我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累,飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受,更能給予孩子豐收的喜悅,從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文優(yōu)美的語句和意境,喜歡大自然,對學(xué)習(xí)散文感興趣。

  2.有感情地朗誦散文,體會秋天的美麗景象。

  3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  能有感情地朗誦散文,欣賞散文的語言美。

  難點(diǎn):

  理解散文的內(nèi)容,體會秋天的美景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》,制作關(guān)于秋天的課件。

  活動(dòng)過程

  一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

  1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望,還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  2.教師請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

  這樣設(shè)計(jì)的意圖是

 。1)體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的知識)

 。2)讓幼兒大膽的表達(dá),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、觀賞課件,感受秋天

  教師播放多媒體課件,用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景,喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來像什么?(“……像……”),讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如,樹葉飄落下來像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……這是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會。

  三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

  通過播放課件,欣賞散文磁帶朗誦,教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦,讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象,讓幼兒認(rèn)識美麗的秋天,感受散文的情感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

  四、理解散文,繪畫秋天

  為了調(diào)動(dòng)孩子們繪畫的積極性,在展示繪畫作品環(huán)節(jié),我以喜悅、快樂的口吻說:“小畫家們畫的太好了,現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上,讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞,好不好!痹O(shè)計(jì)這種形式,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  五、活動(dòng)延伸

  師:秋姐姐把秋天打扮的.五彩繽紛,太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

  活動(dòng)反思

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,讓幼兒在活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  結(jié)合幼兒實(shí)際,將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件,讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣,降低理解的難度;顒(dòng)中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),從而達(dá)到解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)的目的。

  大班秋天主題的教案 12

  活動(dòng)內(nèi)容:

  秋天果子多

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  2、初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

  2、袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。

  3、一張紙條。

  學(xué)具:

  1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的.圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

  2、膠水。

  活動(dòng)過程:

  一、出示裝有果子的袋子

  a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的水果,小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)

  b、請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

  二、欣賞詩歌

  a、最后教師摸出一張紙條:

  師:咦!(很驚訝的說):"這里面有張紙條,讓老師看看是什么。"哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

  b、教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

  教師小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!

  三、幼兒學(xué)詩歌

  a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。

  b、第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

  c、第三遍:幼兒個(gè)別練習(xí):請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

  四、活動(dòng)延伸:幼兒制作水果盤:

  師:這么多水果豐收了,我們做一個(gè)水果盤怎么樣啊?

  老師有一個(gè)要求:邊說兒歌邊做水果拼盤。

  教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

  秋天果子多(詩歌)

  秋天像只大盤子

  盛滿各種甜果子綠蘋果 紅柿子

  黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子

  像燈籠的是橘子秋天是只果盤子

  人人喜歡吃果子

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個(gè)教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。

  大班秋天主題的教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受樹葉的多樣性,認(rèn)識一些落葉樹和常青樹,并且能進(jìn)行分類。

  2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

  3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己對秋天的樹的見解。

  4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件:

 、迓淙~樹圖片:水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;

 、娉G鄻鋱D片:松樹,萬年青,竹,羅漢松、香樟、桂花等。

  2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類),幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

  4、《找朋友》的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引題。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實(shí),樹的種類有很多,有常青樹,有落葉樹。

  二、師幼一起觀看PPT課件并討論。

  1、出示水杉和松樹的圖片,這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹,我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃,從樹上掉落下來的,叫落葉樹。)

  2、出示萬年青和銀杏的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

  3、出示梧桐和香樟的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

  4、出示楊樹和竹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

  5、出示白楊和羅漢松的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

  6、出示柳樹和桂花樹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

 。ㄒ来纬鍪綪PT圖片,讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面,說出兩棵樹的不一樣,從而得出是常青樹還是落葉樹。)

  三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

  1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?

  2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?

  3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?

  四、游戲《找朋友》

  幼兒手拿收集好的樹的圖片,在《找朋友》的音樂聲中,去尋找與自己樹種相同的幼兒,音樂停時(shí),教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對了,幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過來。

  延伸:

  音樂活動(dòng)

  一半幼兒扮演常青樹,另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的`變化,當(dāng)?shù)搅饲锾,扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時(shí)間有不同變化上,再有實(shí)驗(yàn)操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。

  大班秋天主題的教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、通過涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會觀察圖片,用講述的方式仿編詩歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  制作圖書

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水

  活動(dòng)過程

  一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  了解現(xiàn)在是什么季節(jié)—————秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,各抒己見,大膽表述)師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的'詩。

  二、課件展示,學(xué)習(xí)詩歌。

  1、出示菊花:

  誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

  出示圖文詩句"菊花說:秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什么呀?

  2、出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

  出示圖文詩句,楓葉說:秋天是———(請幼兒回答)

  3、出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?

  出示圖文詩句,松樹說:秋天是綠色的。

  4、師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句,大地說:秋天是彩色的。

  5、完整朗讀詩歌。

  三、分組活動(dòng),制作圖書。

  秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來,讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

  1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

  2、分組活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

  3、涂色結(jié)束,請個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  4、組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

  引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?

  5、制作圖書

  四、展示圖書,講述故事

  (教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說,勇敢的說)

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。

  附:秋天的顏色菊花說:秋天是黃色的;楓葉說:秋天是紅色的;松樹說:秋天是綠色的;大地說:秋天是彩色的!

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

  大班秋天主題的教案 15

  一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。

  1、師:今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,我們一起來看一看。

  2、播放課件。

  3、提問:

  (1)上面的畫了什么?這幅畫和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?為什么?

  (2)這幅畫是怎樣畫出來的呢?

  4、教師小結(jié):這種畫叫做“刮蠟畫”,有一種專門的筆叫“刮蠟筆”,用刮蠟筆一刮,就會出現(xiàn)五顏六色的顏色。

  二、講解示范。

  1、教師出示范畫:今天,老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

  2、師:看看樹林里的'樹有什么不一樣的地方?

  3、教師小結(jié):這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉。

  4、教師講解示范:今天我們要畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。

  5、教師請個(gè)別幼兒示范。師:現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試。

  三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  1、教師提出要求:畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、講評。

  1、師:你最喜歡哪片樹林呢?為什么?

  2、教師進(jìn)行小結(jié)。

  大班秋天主題的教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征;

  2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn);

  2、秋姑娘的頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣

  1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個(gè)人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測)

  2、教師:秋風(fēng)吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。

  3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。)

  二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

  1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請小朋友一起來看一看吧!

  請幼兒觀看錄像

  2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。

  三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣

  1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候,你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受)

  2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候,我們身上又會有什么感覺呢?

  3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的`時(shí)候會滴滴答答地下起小雨;有的時(shí)候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時(shí)候還會刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。

  四、鼓勵(lì)幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解

  1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!

  2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

  五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣

  教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)

  大班秋天主題的教案 17

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀,用自己的語言表達(dá)自己對詩歌的理解。

  3、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,仿編關(guān)于秋天的`顏色的詩歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

  2、錄音機(jī)、配樂磁帶

  3、掛圖

  三、活動(dòng)過程:

  1、觀看掛圖,引題,引導(dǎo)幼兒說出是秋天。

  師:今天,老師要請小朋友們欣賞一幅圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?

  2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂起)

  師:秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。

  讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ,引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。 (音樂停)

  3、幫助幼兒理解作品,讓幼兒展開討論,詩歌里都有誰說到了哪些顏色?

  引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說是秋天是彩色的。

  4、讓幼兒完整朗讀詩歌。

  5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考:秋天還有什么顏色?

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說“xx 說秋天是xx”的句式。

  6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編。“xx說秋天是xx的,xx說秋天是xx的,xx說秋天是xx的,”。詩的長短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

  7、請個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價(jià)。

  8、鼓勵(lì)幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽,教師選擇1~2篇,帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。

  四、活動(dòng)延伸

  1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”

  2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

  師:瞧,老師準(zhǔn)備了 一幅掛圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂起)

  大班秋天主題的教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

  活動(dòng)過程:

  一、通過提問引出課題:

 。1)一年有幾個(gè)季節(jié)?

 。2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

 。3)你喜歡秋天嗎?為什么?

  二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

  1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞

 。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

  (2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的.顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

 。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

  (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

  游戲:《小汽車》

  全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  《秋天的雨》篇幅偏長,容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動(dòng)形象、詩情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

  為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動(dòng)的有效性。

  3、富有感染力的教師語態(tài),演繹了活動(dòng)過程的精彩。

  優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

  大班秋天主題的教案 19

  【教材簡解】

  讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容:小草輕輕地告訴我:秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我:秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我:秋天是白色的;松樹大聲地告訴我:秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我:秋天是絢麗多彩的。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  秋天是一個(gè)成熟的季節(jié),也是色彩斑斕的季節(jié),正是教育孩子的好時(shí)機(jī)。活動(dòng)之前,孩子們已經(jīng)跟著老師或家長在郊外尋找過秋天,比較直觀的感受過秋天有哪些變化,有哪些顏色,有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的,尋找秋天的活動(dòng),為孩子好奇心、探究心的迸發(fā),作了很好的潛意識的鋪墊。

  教師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)《秋天的顏色》,在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,讓孩子對秋天充滿好奇,用各種方式表達(dá)出來,讓天性得以舒展,讓探究性得以培養(yǎng)。同時(shí)也通過此次活動(dòng),使幼兒對顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識,并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解散文詩的內(nèi)容,并能有感情的朗誦。

  2、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子,并能大膽的.講述出來。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn)是學(xué)會朗誦詩歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編詩歌。

  【設(shè)計(jì)思路】

  讓幼兒有初步了解秋天的一些景象,詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色,接著讓幼兒聽詩歌,感受詩歌中秋天的景色并學(xué)會詩歌中的句式大膽朗誦,最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩歌中的句式創(chuàng)編。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的自然景色。

  2、多媒體課件、貼畫

  【活動(dòng)過程】

  (一)激趣導(dǎo)入,引出主題

  小朋友們,炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)

  你看到了什么,它是什么顏色的?幼兒:看到了蘋果,是紅色的……(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng),各抒己見,大膽表述)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩歌

  1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

  師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。(詩歌內(nèi)容?課件播放配樂朗誦詩歌)

  問:你聽到了什么?

  幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。

  2、學(xué)習(xí)詩歌

  (1)(課件出示菊花圖):

  誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

  大屏幕出示圖文詩句“菊花說:秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)”

  菊花說的對嗎?為什么呀?(指名說)

  真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

  (2) 出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?(請個(gè)別小朋友回答)

  大屏幕出示圖文詩句楓葉說:秋天是——(等待幼兒回答)

 。3)出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?(請個(gè)別幼兒回答) 大屏幕出示圖文詩句松樹說:秋天是綠色的。

  (4)師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)

  大屏幕出示圖文詩句大地說:秋天是彩色的。

 。5)完整朗讀詩歌。

  秋天多美啊,我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個(gè)小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)

 。ㄈ┙M織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

  結(jié)合課前尋找秋天的活動(dòng),引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)

  最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)(創(chuàng)作秋天)

  瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的

  秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。

 。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵

  多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá),還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)

  [活動(dòng)反思]

  語言活動(dòng)《秋天的顏色》,重點(diǎn)是學(xué)會朗誦詩歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當(dāng)孩子們回答出詩歌中的話時(shí),我出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動(dòng),將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合,孩子們在已有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌,重點(diǎn)得到了突破。

  在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機(jī)融合,化為孩子新的知識情感體驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識體驗(yàn),這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

  大班秋天主題的教案 20

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,樹葉變黃,大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容,能夠朗讀兒歌,感覺兒歌中秋天的神韻,進(jìn)一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

  2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能夠背誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)四季景物的圖片,視頻,幼兒用書,兒歌《秋風(fēng)吹》

  活動(dòng)過程

  1、教師出示秋天的圖片,播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻,讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。

  2、讓幼兒說一說,秋天來了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問題)

  3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽,再向口述詩歌大意,加深幼兒對詩歌的理解,最后教幼兒逐句背誦,直到幼兒能齊聲背誦。

  4、讓幼兒分別上臺朗誦兒歌,看誰朗誦的最好。

  5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。

  教學(xué)反思

  我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動(dòng),讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中很投入,孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的`問題。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動(dòng)中興致很高,了解到了秋天的各種現(xiàn)象;顒(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的知識,又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué),一定在活動(dòng)中延伸加入學(xué)生對一年四季每個(gè)季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識,引導(dǎo)他們嘗試去觀察,去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。

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