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春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-02-26 15:19:07 幼兒教案 我要投稿

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案14篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案,希望能夠幫助到大家。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案14篇

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  春天是小朋友最喜歡的季節(jié),因?yàn)橛行』ā⑿〔莺托?shù),有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后,小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,表演的欲望較強(qiáng),他們很樂(lè)意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的美麗事物,因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,去感受春天的美,盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,來(lái)表達(dá)對(duì)美麗春天的感受。

  活動(dòng)名稱: 春天來(lái)了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》嘗試學(xué)唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,如:嫩綠的柳樹(shù)枝條在隨風(fēng)搖擺;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來(lái)了;小草發(fā)芽了;春雨輕輕的下等等。

  2.《春天來(lái)了》的音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話

  老師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  你看到的春天是什么樣的?

  二、欣賞歌曲《春天來(lái)了》

  1、老師播放歌曲的錄音,小朋友傾聽(tīng)一遍。

  2、小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了歌中唱些什么?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么?(說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們的心情)小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,它們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?為什么?

  3、接著再聽(tīng)一遍歌曲錄音。

  4、老師帶領(lǐng)小朋友朗讀一遍歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、小朋友再傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍,聽(tīng)后可以讓小朋友簡(jiǎn)單地討論聽(tīng)歌曲后的.感受。

  2、讓小朋友跟著歌曲錄音數(shù)拍子,熟悉旋律。

  3、小朋友反復(fù)跟唱歌曲。

  四、進(jìn)行表演

  1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

  2、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的小朋友上來(lái)示范,大家跟著做。

  3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的春天呢?(小朋友在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演,盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受。)

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)名稱:

  春天來(lái)了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

  2.喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來(lái);幼兒繪畫(huà)用具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.春天在哪里?

  2.提問(wèn):春天悄悄地來(lái)了,春天在哪里呢?

  幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái),展示在活動(dòng)室墻面上。

  2.春天來(lái)了。

  ——幼兒分散活動(dòng),在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

  ——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。

  3.我找到了春天。

  ——幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的'基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案3

  活動(dòng)一活動(dòng)名稱:

  走進(jìn)春天活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

  2。能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。

  2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。

  3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞散文。

  ——教師有表情的朗誦散文第一段。

  ——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。

  ——完整欣賞散文。

  2.走進(jìn)春天。

  ——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的'意境。

  ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  春天是一年當(dāng)中最美麗的季節(jié),孩子們喜歡在春天溫暖的陽(yáng)光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié),因?yàn)橛行』、小草和小?shù),有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后,小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征,更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,表演的欲望較強(qiáng),他們很樂(lè)意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的美麗事物,因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,去感受春天的美,盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,來(lái)表達(dá)對(duì)美麗春天的感受。

  活動(dòng)名稱:

  春天來(lái)了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》嘗試學(xué)唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,如:嫩綠的柳樹(shù)枝條在隨風(fēng)搖擺;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來(lái)了;小草發(fā)芽了;春雨輕輕的下等等。

  2.《春天來(lái)了》的音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話

  老師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  你看到的春天是什么樣的?

  二、欣賞歌曲《春天來(lái)了》

  1、教師播放歌曲的錄音,幼兒傾聽(tīng)一遍。

  2、幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了歌中唱些什么?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么?(說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們的`心情)小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,它們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?為什么?

  3、接著再聽(tīng)一遍歌曲錄音。

  4、老師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、幼兒再傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍,聽(tīng)后可以讓幼兒簡(jiǎn)單地討論聽(tīng)歌曲后的感受。

  2、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子,熟悉旋律。

  3、幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

  四、進(jìn)行表演

  1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

  2、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的幼兒上來(lái)示范,大家跟著做。

  3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的春天呢?(幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演,盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受。)

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案5

  主題來(lái)源:

  幼兒天生就具有跟自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此,對(duì)老師來(lái)說(shuō),能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好跟神奇的。說(shuō)到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分,借以這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。

  主題目標(biāo):

  1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

  2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的.季節(jié),感受春天的美。

  優(yōu)秀教案:

  活動(dòng)名稱:小蝌蚪找媽媽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解青蛙的外形特征,及生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

  2、范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事,引起興趣:

  1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

  2、教師生動(dòng)講述故事,幼兒欣賞。

  二、根據(jù)故事,回答問(wèn)題:

  1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

  2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

  三、創(chuàng)作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》:

  1、展示自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號(hào)筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,似讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

  3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng) )

  4、展示交流自己的畫(huà)作,給自己的畫(huà)創(chuàng)編故事。

  主題活動(dòng)反思:

  春天來(lái)了,當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子,敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……。〈禾於嗝篮!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦! 在主題開(kāi)展過(guò)程中,幼兒感受到了春天的美好,對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

  大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹(shù)旁,我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾欤恍◎蝌、小蝴蝶,瓢蟲(chóng),我們跟動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們跟動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴,萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來(lái),一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵,了解了蝸牛的特征、生活?xí)性,對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案6

  一、預(yù)期總目標(biāo):

  1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

  2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

  二、小主題目標(biāo):

  (一)、春天在哪里:

  1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

  2、從多角度(繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

  (二)、小鳥(niǎo)飛來(lái)了:

  1、觀察春天的鳥(niǎo),知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

  2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

 。ㄈ┰趫@地里:

  1、通過(guò)關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

  2、在計(jì)劃書(shū)制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

  (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

  1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。

  2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  三、主題活動(dòng)部份教案:

  《“找春天”的任務(wù)》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的興趣。

  2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。

  活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

  一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:

  1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)

  2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?

  3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

 。w納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))

  4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

  a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

  b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

  5、交流、公布結(jié)果

  a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

  b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。

  《交流計(jì)劃書(shū)》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

  2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的計(jì)劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(shū)(表格式)

  活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

  一、出示各組制定的計(jì)劃書(shū),集體交流:

  交流內(nèi)容:1、計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。

  2、計(jì)劃書(shū)的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號(hào)、順序等?)

  二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書(shū),討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

  提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。

  三、幼兒分組,調(diào)整自己的計(jì)劃書(shū),嘗試使用表格記錄。

  《種子發(fā)芽》(區(qū)角)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

  觀察和指導(dǎo):

  1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

  2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

  3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。

  《小燕子》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):1、欣賞音樂(lè)《小燕子》,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)

  流程及提問(wèn):

  一、出示“春燕圖”

  1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來(lái)了,燕子飛來(lái)了)

  2、欣賞音樂(lè)看圖,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖,你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么

  二、幼兒表征

  1、提供頭飾,聽(tīng)著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。

  2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

  三、交流

  1、你這只小燕子剛才在干什么?

  2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢?

  《春天來(lái)啦》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):

  1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

  2、能?chē)L試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

  流程及提問(wèn):

  一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”:

  1、故事里有誰(shuí)?

  2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們?你們就代表著春天?

  3、你覺(jué)得春天還在哪兒?

  二、故事表征

  1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。

  2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢?

  3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

  《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》(區(qū)角)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具;戶外花園。

  觀察和指導(dǎo):

  1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

  2、能否通過(guò)工具的測(cè)量,較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。

  3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

  《購(gòu)物》(集體)

  預(yù)期目標(biāo):

  1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表,了解購(gòu)物的過(guò)程,嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。

  2、在購(gòu)物的過(guò)程中,理解5的分與合。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  人手5張1元:“紙幣”,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。

  活動(dòng)流程及提問(wèn):

  一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

  1、你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎?是怎樣買(mǎi)的?

  2、怎樣能知道商品的價(jià)錢(qián)是多少?

  3、如果你有5元錢(qián),能買(mǎi)哪些價(jià)錢(qián)的東西?

  二、購(gòu)物:

  1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,投入和價(jià)錢(qián)相應(yīng)的錢(qián)。

  2、交流購(gòu)物結(jié)果,你買(mǎi)了幾元的東西,還剩下多少錢(qián)?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

  三、延伸:

  今天回家,請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,自己試一試為春游買(mǎi)些小零食。

  《去郊游》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。

  2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

  流程及提問(wèn):

  一、欣賞樂(lè)曲:

  1、這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?帶給你什么感覺(jué)?

  2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。

  3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂(lè)句)

  二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游:

  1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

  2、再次欣賞樂(lè)曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?

  3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、完整欣賞歌曲,聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

  2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。

  《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

  觀察和指導(dǎo):

  1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。

  2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因,并尋求解決的方法。

  3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

  《植物寶寶怎樣了》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)初步分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)記錄的方法。

  2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)知識(shí)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  根據(jù)天氣情況,在自然角開(kāi)展活動(dòng),圖畫(huà)紙,記號(hào)筆。

  流程及提問(wèn):

  一、統(tǒng)計(jì):

  1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?

  2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆?

  3、共同討論,將分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái);用什么方法能記錄下這些數(shù)字,并讓別人看明白?

  二、交流種植經(jīng)驗(yàn):

  1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?

  2、為什么它們會(huì)有不同的變化?

  小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。

  3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的.?可以怎么辦?

  《學(xué)習(xí)采訪》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作

  2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):事先和一名幼兒排練采訪的情景

  流程及提問(wèn):

  一、提出問(wèn)題,引出思考:

  1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

  2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說(shuō)些什么?問(wèn)些什么?

  3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪?

  二、觀看情景表演,了解采訪順序:

  觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。

  剛剛的采訪中小朋友作了些什么?

  提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn):事先準(zhǔn)備問(wèn)題,介紹自己,提出問(wèn)題,得到答案表示感謝。

  三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

  《蛛網(wǎng)果園》(運(yùn)動(dòng))

  材料提供:用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

  玩法:不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲(chóng)。

  觀察和指導(dǎo):

  1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。

  2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

  《蝴蝶花》(集體)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

  2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):音樂(lè)磁帶,一盆開(kāi)放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)

  流程及提問(wèn):

  一、欣賞美麗的蝴蝶花:

  1、(教師出示)認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?

  2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?

  二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:

  1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。

  2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?為什么蝴蝶不會(huì)飛?怎么一回事?

  3、輕輕地跟唱歌曲。

  三、延伸:

  春天是百花盛開(kāi)的季節(jié),園地里還有哪些花也開(kāi)放了,去找一找看一看。

  《蛋寶寶》(集體)

  活動(dòng)目的:

  1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.連線紙、水彩筆

  2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

  3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

  4.數(shù)字卡片

  5.錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

  1.游戲《連線找客人》

  2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

  二、配對(duì)

  1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

  2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

  三、數(shù)雞蛋

  1.教師出示雞蛋!

  “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋?”

  2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  “請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

  2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

  幼兒說(shuō)對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰(shuí)生的最多

  五、游戲:母雞孵蛋

  1.交代游戲規(guī)則

  “著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

  2.游戲三遍。

  《小青蛙》(集體)

  活動(dòng)目標(biāo):

  在看看聽(tīng)聽(tīng)、想想說(shuō)說(shuō)中,進(jìn)一步豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí),并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)的小青蛙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

  2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

  3.師生共同布置墻面“會(huì)唱歌的小青蛙”。

  4.體育游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。(游戲背景音樂(lè)“小青蛙”)

  5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件,引出話題

  出示課件(靜態(tài)畫(huà)面),引起幼兒對(duì)“小青蛙”話題的交談。

  二、說(shuō)說(shuō)、看看、做做“小青蛙”

  ●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――

  1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。(鼓勵(lì)幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí))

  2 大嘴巴、大眼睛。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示)

  3 青蛙身上的顏色。(用兒歌總結(jié))

  4 * 青蛙捉害蟲(chóng)的樣子。(嘗試做出不同的動(dòng)作)

 。ù * 為教學(xué)重點(diǎn))

  ●結(jié)合幼兒的“談話點(diǎn)”,可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。

  ●根據(jù)課件內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容(適當(dāng)拓展話題)、做做相應(yīng)的動(dòng)作。

  ●在交談中,可以伴隨歌曲旋律,讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作(游泳、捉害蟲(chóng)、叫聲等)。

  三、游戲表演“小青蛙”

  1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演,鼓勵(lì)幼兒愉快跟唱。

  2.聽(tīng)隨歌曲,幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  《春季保健箱》

  引導(dǎo)兒童通過(guò)分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預(yù)防的方法 ,并將自己所知道的保健知識(shí)用圖或文的方式記錄下來(lái),投到自制的班級(jí)保健箱中。一段時(shí) 間以后,將保健箱里的內(nèi)容拿出來(lái)大家一起交流、分享,可以提醒兒童在日常生活中注意運(yùn) 用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的健康。

  《春天化妝舞會(huì)》

  引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會(huì)采集各種野花、野草、樹(shù)葉等,做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己,并用自己喜歡的方式(如貼紙、涂色等)化妝,開(kāi)一個(gè)有趣的春日舞會(huì)。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案7

  目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng),知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

  2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。

  3.拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過(guò)春天的景色,春天的背景圖、柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。

  過(guò)程:語(yǔ)言導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的,好嗎?

  1.出示春天的背景圖,貼柳樹(shù)的圖片后,教師示范說(shuō):春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手。

  2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)第一句。

  3.在背景圖上貼小草的圖片,教師示范說(shuō):春天來(lái)了,小草長(zhǎng)高了,對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

  4.看著圖片學(xué)說(shuō)第二句后,連說(shuō)2—3遍。

  5.出示文字條:春天來(lái)了,(1),對(duì)著我們(2)。

  教師講解創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的'圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說(shuō)出花的動(dòng)作:春天來(lái)了,花兒開(kāi)放了,對(duì)著我們咪咪笑。

  6.依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

  7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

  8.教師記錄創(chuàng)編的,幼兒和教師一同說(shuō)。

  9.教師小結(jié):小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞,自然結(jié)束。

  以上講述了《幼兒中班語(yǔ)言教學(xué)教案:創(chuàng)編兒歌春天來(lái)了》的詳細(xì)內(nèi)容,講的是關(guān)于幼兒中班語(yǔ)言教學(xué)教案等方面的內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒園語(yǔ)言小柳樹(shù)教案,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語(yǔ)言教案。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案8

  內(nèi)容與要求:

  1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

  難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫(huà)了一幅美麗的`春天的圖畫(huà),想看嗎?

  (二)欣賞:

 。ǔ鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫(huà)面內(nèi)容)

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

  2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

  3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

 。1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

 。2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

  (3)、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

  a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

  e、師:柳樹(shù)醒了,它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?

  f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

  小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗。

  教學(xué)反思:

  1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周?chē)痛笞匀恢凶兓f(wàn)千,柳條抽芽、桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。

  2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案9

  春天的樹(shù)林活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。

  能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:、事先觀察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.討論:各種樹(shù)的特征,(樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。

  2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

  要求:能按一定的`比例分配畫(huà)面,將觀察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。

  難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案10

  設(shè)計(jì)背景

  美麗的春天向我們走來(lái),萬(wàn)物復(fù)蘇,孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō)了。本次活動(dòng)選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情,里面有關(guān)于朋友間互相關(guān)心的話題,是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的延續(xù)。有關(guān)小動(dòng)物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段 “在動(dòng)物園里”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)的,也是孩子們身邊感興趣的話題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

  情感目標(biāo):體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

  能力目標(biāo):感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道春天的特征。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:春天來(lái)了,我們上午一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

  總結(jié):我們看到的.春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

  2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

  師:小朋友們找的春天真美啊,小動(dòng)物知道了,也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。

  3、師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言:

  好聽(tīng)的故事欣賞完了,你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 教師逐一出示動(dòng)物圖片。

  分段講述

  第一段:

 。1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

  (2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號(hào)碼是12345)

 。3)聽(tīng)小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話?(喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!)

  第二段:

 。1)小松鼠聽(tīng)完電話后,要把這個(gè)好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。

  (2)小白兔的電話號(hào)碼是23451,哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。

  游戲: 開(kāi)火車(chē) (1)“小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上,然后再跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是什么誰(shuí),你的電話號(hào)碼是多少,最后找到小動(dòng)物自己的家!

 。2)教師扮演火車(chē)頭,撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345,“小松鼠,小松鼠,春天來(lái)了,桃花都開(kāi)了,我們一起出來(lái)玩吧!毙∷墒舐(tīng)到后乘上小火車(chē)出來(lái)一起玩。

 。3)同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語(yǔ)言。最后,師生變成一輛小火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室結(jié)束。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

  2、難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà),想看嗎?

 。ǘ┬蕾p:(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫(huà)面內(nèi)容)

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

  2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

  3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  (1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

 。2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的.名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

 。3)、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

  a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

  e、師:柳樹(shù)醒了,它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?

  f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

  小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

  2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

  4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)前教師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說(shuō)春天。 引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái),并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、 教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

 、俅禾靵(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

 、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l(fā)出怎樣的`聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

  ③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

  2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么? 閱讀完后小朋友有序收書(shū)。

  四、游戲活動(dòng)

  游戲:找春天。

  活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

  五、創(chuàng)造活動(dòng)

  教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂(lè),小朋友有序地整理自己的物品。

  活動(dòng)反思:

  春天的大自然中充滿勃勃生機(jī),我相信孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來(lái)統(tǒng)計(jì)的。我們更注重的是給予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會(huì),希望孩子們?cè)谶@樣一個(gè)活動(dòng)中感受心靈的愉悅,收獲積極與自信。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè),并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題,會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛(ài)。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案13

  有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):

  1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

  2. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 交流調(diào)查結(jié)果。

  2. ——提問(wèn):你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?

  ——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

  ——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

  2. 討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的`活動(dòng)。

  ——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

  ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

  活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫(huà)法。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),背景畫(huà)兩幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫(huà)法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰(shuí)在一起?手上拿什么?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái)。

  5.展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

春天來(lái)了中班語(yǔ)言教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然。

  2.能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

  3.能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師:選擇典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏,輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶,活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

  2.家長(zhǎng):帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹(shù),點(diǎn)種。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳!

  2.主體部分

  (1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來(lái)了,那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?

  (2)依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說(shuō)話,然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的`板塊處。

  師:剛才小朋友們講了那么多有趣的事情,也帶來(lái)了很多漂亮的照片,老師也給你們帶來(lái)了一些朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們(出示字卡)?喏,就是這些可愛(ài)的字寶寶。聽(tīng)!字寶寶們?cè)谡f(shuō)話呢,他們說(shuō)你們給他們拍了照,他們來(lái)找他們的照片來(lái)了。那么咱們先看看有哪些字寶寶,再來(lái)幫他們找照片好不好?

 、俪鍪咀挚ā靶〔荨

  師:咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶,它叫什么?找找誰(shuí)有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的,給大家說(shuō)說(shuō)好嗎?還有誰(shuí)有小草的照片?也來(lái)說(shuō)說(shuō)。咱們把小草和它的照片貼在一起。

 、诔鍪咀挚ā爸矘(shù)”

  師:再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹(shù)”,誰(shuí)知道植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)呢?植樹(shù)有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí))?再把植樹(shù)字寶寶和它的照片貼在一起。

 、鄢鍪咀挚ā安シN”

  師:看這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí),誰(shuí)有“播種”的照片?那這是誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì)怎么樣?那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)惜糧食)?

 、芤来纬鍪咀挚ā傲鴺(shù)”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”,組織幼兒談?wù),并粘貼。

 、輲煟涸蹅兊淖謱殞毝颊业搅俗约旱恼掌,你們看他們像不像一個(gè)大家庭呀!咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽(tīng)的名字吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“美麗的春天”,出示字卡“美麗的春天”并粘貼)!

  3.結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。

  師:字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮呀!他們把春天帶給了我們是不是?咱們?cè)趺锤兄x他們呢?老師有個(gè)建議,咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂(lè))?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下,埋頭,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。呀!溫暖的春風(fēng)吹來(lái)了,種子鉆呀鉆出了地面,張開(kāi)了眼睛,伸直了腰身,高興地招著手。呀!春天多么美麗!小草長(zhǎng)出了綠葉;桃花露出了笑臉;柳樹(shù)隨著微風(fēng)歡快地跳著舞;可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái),她們排著整齊的隊(duì)伍,跟著媽媽飛呀飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……

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