找春天中班語言教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的找春天中班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

找春天中班語言教案1

　　活動目標：

　　1、能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內物品的數(shù)量。

　　2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，進一步感知春天特征。

　　活動準備：

　　PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片

　　活動過程：

　　一、引入

　　1。數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，說說自己能數(shù)到多少。

　　二．觀看幻燈片 數(shù)數(shù)

　　1。今天老師帶來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。

　　1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。【出示幻燈片4。5】

　　2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（兩個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見【出示幻燈片6。7】

　　3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只。）

　　到底是幾只，我們應該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見【出示幻燈片8。9】

　　4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。

　　總結：

　　我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊形。

　　第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（一橫排）

　　第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的'？（兩橫排）

　　第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（三橫排）

　　第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（排了一個圓）

　　總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化？（沒有）

　　小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？

　　三．找春天

　　1。青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風箏。。。。。）【出示幻燈片15】

　　找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片 16。17。18 。19。20】

　　2。我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說春天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了。。。。。。。。）

　　四．動手操作

　　1。出示大畫，找找春天里的秘密。

　　這里給小朋友準備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個，來這邊找到相應的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。

　　2。幼兒動手操作

　　3。共同觀看小朋友們的操作結果，檢查是否有錯誤。

找春天中班語言教案2

　　活動名稱：

　　小熊找春天

　　設計意圖；

　　春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、欣賞理解故事內容，能根據(jù)故事中的句式進行簡單的仿編。

　　2、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　3、感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發(fā)熱愛春天的美好情感。

　　活動重點：了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天。

　　活動難點：學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

　　活動準備 ：

　　1、PPT《小熊找春天》。

　　2、音樂《今天天氣真好》

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

　　談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些朋友呢？

　　小結：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

　　1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"就出門去尋找。

　　觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

　　欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天�！�

　　觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

　　欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的`春天。”

　　觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

　　欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

　　觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

　　欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

　　三、回憶詩歌內容，根據(jù)故事中的句式進行簡單的仿編。

　　1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

　　3、小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？

　　4、繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

　　五、拓展練習。

　　1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。

　　春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。

　　活動反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關于春天的故事《小熊找春天》。充分調動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內容。然后我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進行說一說。在回憶完故事內容后我引導孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創(chuàng)編。在我的引導下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等。最后一個環(huán)節(jié)我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調動了起來。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。

　　本次活動中的不足之處：

　　1、ppt制作不夠精細，有些細節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。

　　2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。

找春天中班語言教案3

　　教學目標：

　　1、感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

　　2、喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。

　　3、能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

　　教學活動：

　　一、通過談話活動導入，引導幼兒感受春天的溫暖氣息。

　　1、提問：

　�。�1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

　�。�2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

　　2、組織幼兒討論回答。

　　3、師：春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。

　　4、組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。

　　二、結合調查表，感知春天相關事物、景色的變化。

　　1、師：春天非常的美麗，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？

　　2、組織幼兒自由討論，結合調查表，說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

　　3、個別幼兒交流自己的調查表。

　　4、組織幼兒互相交換調查表分享。

　　5、教師結合對應的圖片，小結：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

　　三、參與戶外活動，尋找美麗的`春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中美麗的春天。

　　1、提問：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　2、組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。

　　3、師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找美麗的春天呢？

　　4、組織幼兒來到戶外，感受美麗的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。

　　5、回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將美麗的春天繪畫出來。

　　6、組織幼兒繪畫美麗的春天，教師巡回指導幫助。

　　7、請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的美麗的春天。

找春天中班語言教案4

　　活動意圖：

　　春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學習每一天。

　　活動目標：

　　1、知道春天大自然的變化。

　　2、感受春天的美麗。

　　活動準備：

　　相機、卡紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)春天。

　　1、一起到戶外看一看春天的景色。

　　2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

　　二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

　　1、春天帶來了哪些禮物？

　　這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？

　　2、花草樹木與小動物的'變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

　　觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

　　3、把春天帶來的禮物記錄下來？

　　三、春天的變化。

　　1、介紹自己找到的春天。

　　2、播放教師拍攝的春天美景。

　　教師總結：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）天氣變暖

　　活動延伸：

　　描繪春天的景色。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

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