中班語言教案：三只蝴蝶（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班語言教案：三只蝴蝶，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言教案：三只蝴蝶 1
活動設(shè)計背景
教育的目標不僅是讓幼兒學(xué)會講故事、理解內(nèi)容那么簡單，要改變傳統(tǒng)教育中講的多，念的多的觀念，現(xiàn)在的孩子語言理解能力都很強�？汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間互相關(guān)心互相幫助的觀念，沒有團隊精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事，同時向小朋友們講述了小蝴蝶們團結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感
活動目標
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的.語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對話發(fā)展幼兒的語言表達能力
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力
3、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團結(jié)友愛。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語，表演故事。
活動準備
1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾
活動過程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》
1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習(xí)
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。
五.角色表演
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。
六.德育教育
1.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護。
2.討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）
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請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。
中班語言教案：三只蝴蝶 2
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”
2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？
3、請你們猜猜我有幾個翅膀？
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？
5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧�！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。
三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？
2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的'花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來�！闭麄�活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。
中班語言教案：三只蝴蝶 3
活動目標：
1、能憑借圖象和文字，初步理解故事內(nèi)容。
2、對閱讀活動感興趣。
活動準備：
教學(xué)掛圖、歌曲錄音、蝴蝶及花朵
活動過程：
1、聽故事，引起興趣。
提問：“故事的名稱叫什么？故事里講了一件什么事？”
2、閱讀故事：
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒閱讀故事。“將書翻到三只蝴蝶這一頁，自己看圖書，看不懂的地方提出來�！�
（2）幼兒閱讀圖書，教師巡回指導(dǎo)，及時回答部分幼兒的提問。
�。�3）教師邊講故事邊解釋圖象符號的意思，認識紅花黃花藍花三個詞組。
3、感受理解：
�。�1）教師將教學(xué)掛圖張貼在黑板上。
�。�2）教師用紙偶表演故事。
附故事：三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非�？鞓�。
有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的'顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。
中班語言教案：三只蝴蝶 4
教學(xué)意圖：
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶，能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護它們的情感。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
教學(xué)準備：
1、蝴蝶圖片。
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
教學(xué)難點：
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣
1、欣賞蝴蝶圖片
提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細的看一看。
小結(jié)：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：蝴蝶的`每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法，共同制作
1、教師演示
提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？
小結(jié)：
�。�1）對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。
�。�2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。
�。�3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
�。�4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
�。�5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。
2、幼兒制作
提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！
指導(dǎo)要點：
1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評，布置環(huán)境
1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多��！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？
小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護它們，保護我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動延伸：
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。
教學(xué)反思：
活動目標是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料�；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。
中班語言教案：三只蝴蝶 5
活動目標：
1、欣賞故事，了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛、一塊兒
2、能根據(jù)故事情節(jié)，大膽地嘗試表演故事。
3、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，體驗共同表演的樂趣。
活動重點：
初步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事的對話與短句。
活動難點：
讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。
活動準備：
1、磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽、烏云、字卡。
2、多媒體課件、音樂。
3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾，太陽公公、烏云道具。
活動流程：
創(chuàng)設(shè)問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事
活動過程：
一、出示三只蝴蝶圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友看誰來了？分別出示紅.黃.白三只蝴蝶，看看這里有幾只蝴蝶�。浚ㄈ唬�
2、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。
二、教師邊講述故事邊操作圖片。
教師針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
1、我的故事講完了，請問故事的題目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）
2、有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然發(fā)生了什么事？
3、下雨了，三只蝴蝶一起先飛去找誰？
4、三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說？（讓幼兒自由發(fā)揮說）老師小結(jié)：這里有兩個個很好聽的詞語我們來學(xué)一學(xué)，（出示字卡 淋濕 避雨）分別解釋這兩個詞語。（淋濕：天空下雨了，把小朋友的衣服弄濕了。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事里的這句話：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學(xué)說一遍。
6·紅花姐姐怎么回答？它是用什么樣的語氣回答的（請小朋友來說說看）老師說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶，白蝴蝶別進來。老師小結(jié)：他是用傲慢的語氣說的。
7·三只蝴蝶又是怎么回答的.呢？這里呀也有很好聽的詞語，我們來學(xué)一學(xué)，出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛：（相互幫助，相互關(guān)愛，團結(jié)友愛）這里也句好聽的句子我們來學(xué)一學(xué)：我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅定的語氣說的。
8、雨越下越大了，三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，后來誰幫助了三只蝴蝶？
9、太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎樣了？它們一起在花園里干什么？
10、表揚幼兒學(xué)的很棒。
三、利用課件完整講述故事情感教育，引導(dǎo)幼兒討論。
1.下面我們再來聽一遍故事，小朋友要仔細聽哦。
2.老師提問：下面老師要問你們“三只蝴蝶，三朵花，太陽公公，你最喜歡誰？為什么？（三朵花這樣做對嗎？為什么？師小結(jié)：花兒不應(yīng)該分顏色請進，都讓蝴蝶進來避雨，學(xué)會熱心幫助別人。 三只蝴蝶做的對嗎？為什么？因為他們團結(jié)友愛，相親相愛，有困難時不離開朋友，那太陽公公好在什么地方？）
3.小朋友如別人遇到困難的時候你會怎么做？
小結(jié)：別人有困難的時候我們要熱心幫助別人，相互關(guān)心，團結(jié)友愛，幫助別人是一件好事，別人會越來越喜歡你。
4.如果下雨了你會怎么去避雨？
五、融入情景，全體幼兒參與扮演角色。
啊！下面我們一起來表演表演這故事吧
今天老師已經(jīng)為你們每個人都準備了一個角色，請小朋友看看你要扮演的角色是什么？請小朋友把掛飾
掛起來，老師參與其中一起扮演這故事。
六、結(jié)束部分
老師表揚幼兒很棒，看，太陽公公都笑了，我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。（播放音樂）
中班語言教案：三只蝴蝶 6
活動目標：
1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。
活動重難點：
1、重點：能夠熟悉故事的.主要內(nèi)容，并學(xué)會對話。
2、難點：學(xué)會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。
活動準備：
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。
活動過程：
1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？
2、層層遞進，引入故事對話內(nèi)容。
提問：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍花同法）
3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。
4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？
5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現(xiàn)。
6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）
7、幼兒分組扮演。
8、請個別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌，結(jié)束。
中班語言教案：三只蝴蝶 7
活動設(shè)計背景
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用游戲活動，效果會怎樣呢？于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學(xué)課。
活動目標
1、樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2、在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點、難點
重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。
難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。
2、環(huán)境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。
活動過程
1、導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）
2、請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3、花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。
4、音樂游戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）
5、幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
延伸活動：
在教室角色區(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，也可作為語言課來發(fā)展。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的.教學(xué)方法，如游戲法、實物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐�、變通性，讓幼兒學(xué)得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準確，在以后的教學(xué)中還有待提高。
中班語言教案：三只蝴蝶 8
活動目標：
1、熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、感受同伴間相互喜愛的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片
活動過程：
一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。
1、教師通過指偶教具講述故事開頭。
師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。
提問：故事的名字是什么？
故事中都有誰？
二、完整講述，學(xué)習(xí)故事中的對話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。
1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
提問：① 三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的.？紅花姐姐是怎么回答的？
�、� 三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？
�、� 三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？
④ 后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么？（根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？）
2、教師小結(jié)。
師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛。
三、故事表演
1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上，一起表演故事。
師：你們想不想來表演這個故事呢，每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。
2、整理，結(jié)束。
師：美麗的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。
反思：
三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。 這次的活動設(shè)計中，我運用了指偶，活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點和難點，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個故事里的對話，并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來。如果創(chuàng)設(shè)一個更適合表演的情景，同時還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局。
中班語言教案：三只蝴蝶 9
設(shè)計背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等�！度缓坊顒又杏幸粋�環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。
活動目標
(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
(2)體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的.結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點
重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結(jié)友愛。
難點: 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。
活動準備
(1)圖畫書《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶頭飾
活動過程
(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。
(3)請幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當它們飛到紅(黃)(白)花那里時，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開了么？
(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會怎么做？
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來�！闭麄�活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日�；顒�，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。
中班語言教案：三只蝴蝶 10
活動名稱：
三只蝴蝶
課程設(shè)置理念：
隨著幼兒年齡的增長，幼兒自我表現(xiàn)的愿望也愈加強烈。根據(jù)幼兒喜歡模仿、愿意展現(xiàn)的特點，設(shè)計了本科內(nèi)容。希望幼兒能學(xué)會關(guān)心周圍的同伴和親人，同時體驗到團結(jié)友愛的快樂。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間要團結(jié)友愛、互相幫助。
2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。
3、會用不同的語氣和表情表演故事。
活動準備：
1、故事圖片
2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各一個。
3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書第一冊。
活動過程：
一、通過問題引出故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
出事三只蝴蝶的`道具并提出問題：天突然下了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時又發(fā)生了一件怎樣讓人感動的事？幼兒帶問題聽故事。
二、教師完整的有感情的講述故事，幼兒圍繞先前提出的問題展開討論。
問題：
1避雨時發(fā)生了什么事？
2他們是怎樣做的？
3他們是怎樣對紅花、黃花、白花姐姐說的？
引導(dǎo)幼兒理解相親相愛、避雨的含義，知道同伴間要團結(jié)友愛
三、分角色表演對話部分。
請幼兒模仿三只蝴蝶和三色花，聯(lián)系對話部分的表演加深對詞組的了解（提醒幼兒會用請求的語氣表達求助的愿望，用堅定的語氣拒絕避雨的決心）
四、聽音樂分角色進行故事表演。教師給予大膽表演的幼兒及時的鼓勵
五、閱讀幼兒用書第一冊，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
中班語言教案：三只蝴蝶 11
活動難點：
能清楚表達自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。
活動準備：
1、PPT課件《三只蝴蝶》
2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們有好朋友嗎？當你和好朋友遇到了困難你們會怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會幫助他嗎？
幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。
2、教師小結(jié)
師：看來，我們班的小朋友都是團結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。
二、基本部分
1、看圖講故事，了解故事基本情節(jié)。
�。�1）教師播放PPT，一邊提問一邊講故事。（第一部分）
師：她們是誰��？在干什么？發(fā)生了什么事兒？
（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）
師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的.想法。）
師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。
�。�2）教師播放PPT，一邊提問一邊講故事。（第二部分）
師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）
紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？
�。t花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻�好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻�好朋友�！保�
三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）
黃花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？
�。S花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻�好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻�好朋友�！保�
三只蝴蝶最后去找誰避雨了？（白花）
你們猜猜看白花會答應(yīng)嗎？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。）
�。�3）教師播放PPT，講述故事結(jié)尾。（第三部分）
師：聽了這個故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？
幼兒交流討論，并講述自己的想法。
師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友？為什么呢？
2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕，團結(jié)一致、不離不棄，是三個最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。
3、情景表演。
教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。
第一次播放PPT和配樂講故事，個別幼兒分角色表演。
第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對話。
第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對話。
中班語言教案：三只蝴蝶 12
設(shè)計思路：
根據(jù)我們中班正在進行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。因此，進行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動。主題活動的開展中，小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了，嫩嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預(yù)設(shè)活動《小樹苗長大》，老師說過：美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了？和他們一起做游戲的。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中，突然聽到一個小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個又一個問題，給了我深刻的思考。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。
又根據(jù)《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強，而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等�！度缓坊顒又杏幸粋�環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。但是，這樣的活動是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動還是第一次，不知會有怎樣的結(jié)果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗，慢慢的完善自己的不足。
一、活動內(nèi)容與要求：
1.鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2.引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣的團結(jié)友愛
二、活動準備：
多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍若干只，紅，黃，藍花若干朵，太陽一個，黑云一片，小花每人一朵。
三、活動流程
引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)
四、活動過程：
(一)語言導(dǎo)入，引起興趣。
引導(dǎo).引起幼兒的興趣，按照紅，黃，藍的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說：“對這三只蝴蝶，有一個故事名字就叫(三只蝴蝶)，小朋友想不想聽呢？
(二)觀看多媒體，集體討論并表演。
1、師：我們一起來看看吧!
2、集體討論：
師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？(在花園游戲和跳舞)有一天，它們正在草地上玩，可是下雨了，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么？(紅花姐姐，紅花姐姐，雨水把我們的翅膀淋濕了，雨水把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的'花兒下避避雨吧!)紅花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？(我的家太小，紅蝴蝶的顏色像我，請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶請你飛到別處去吧!)三只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？(我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。)
師：老師請小朋友來表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？三只蝴蝶一起飛到藍花那里，向藍花請求了什么？藍花怎么說的？
三只蝴蝶怎么回答的？
3、自由組織表演，老師巡回指導(dǎo)。
師：《三只蝴蝶》的故事真好聽!我們一起來表演這個故事內(nèi)容好嗎？
(1)自由討論。
師：討論你們哪幾個小朋友一起表演，分別扮演什么角色。
(2)自由表演。
4、分組表演展示。
(三)小結(jié)
1、三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？(老師將三種圖形都貼在黑板上再發(fā)給每個孩子一朵紅花，貼在喜歡的圖形下面)
2、根據(jù)幼兒的評選結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？
3、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛
中班語言教案：三只蝴蝶 13
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話和短句；
2.通過角色表演，體會好朋友之間相互關(guān)心的親密情感。
活動準備
1.蝴蝶翅膀（紅、黃、白）、指偶蝴蝶三只、花兒道具
2.《三只蝴蝶》配音磁帶
活動過程
一、提問導(dǎo)入，回憶故事《三只蝴蝶》
師：小朋友，上次我們講了三只蝴蝶的故事，你們還記得嗎？
故事里有三只蝴蝶，它們是什么顏色？(一只是…)
教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)說句式：一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。
二、學(xué)說對話，進一步理解故事內(nèi)容
1.提問：三只蝴蝶在花園里玩，發(fā)生了什么事？
那它們怎么辦的?去哪兒躲雨了？
三只蝴蝶躲雨的時候，它們和花兒說了什么？
我們一起來學(xué)一學(xué)（集體、個別、男女說）
紅花、黃花和白花答應(yīng)了嗎？
它們是怎么回答的`呢？（分角色以對話方式練習(xí)）
三只蝴蝶聽了花兒們的話，有沒有進去躲雨呀？
三只蝴蝶一起說了一句什么話？
2.幼兒回答后，教師幫助規(guī)范語言。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紅花、黃花、白花與蝴蝶之間的對話。
句式一：紅（黃、白）花姐姐，紅（黃、白）花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧。
句式二：紅蝴蝶像我，請進來――黃蝴蝶和白蝴蝶別進來！
黃蝴蝶像我，請進來――紅蝴蝶和白蝴蝶別進來！
白蝴蝶像我，請進來――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進來！
句式三：我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。
3.采取個別說、集體說、小組說多種互動練習(xí)形式。
4.討論：你們喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?
小結(jié)：原來，三只蝴蝶是相親相愛的好朋友，遇到困難誰也離不開誰，一起戰(zhàn)勝困難。
�。�1）遷移：你和小朋友一起玩游戲，你是怎么做的？
那如果遇到了困難，又該怎么辦呢？
小結(jié)：我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛，遇到困難互相幫助，這樣我們的好朋友也會越來越多的。
�。�2）教師重點幫助幼兒體會好朋友之間相互關(guān)心的友好而親密的情感。
三、表演故事，體驗角色情感
1.分配角色，講解要求
師：我們一起來表演故事《三只蝴蝶》。聽清要求哦：請每組小朋友輪流來扮演蝴蝶，其他的人都做花兒。我們邊聽故事邊表演，輪到誰說話了，就大膽地說出來，還要做動作哦。
2.傾聽錄音，表演故事
請三個幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶，其余幼兒分成三組扮演紅花、黃花和白花。
四、評價和延伸
師：小朋友們表演得太棒了！聲音又好聽、動作又漂亮，爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢！
大家都想表演呀！那我們先休息一下，等會兒請中班的老師再帶我們一起去表演。
中班語言教案：三只蝴蝶 14
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
幼兒能夠理解并講述《三只蝴蝶》的故事內(nèi)容，提高語言表達能力。
準確說出故事中的角色對話，模仿蝴蝶和花朵的動作、表情。
�。ǘ┻^程與方法目標
通過觀察圖片、傾聽故事、角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)幼兒在小組活動中交流合作，提高溝通和協(xié)作能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標
讓幼兒體會三只蝴蝶之間相互關(guān)愛、相互幫助的美好情感。
培養(yǎng)幼兒在面對困難時團結(jié)友愛、不拋棄不放棄的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
幫助幼兒清晰、完整地講述故事，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對話。
引導(dǎo)幼兒通過表情、動作等表現(xiàn)故事中角色的特點。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
讓幼兒理解故事中蘊含的團結(jié)友愛的道理，并能在生活中有所體現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒對故事進行續(xù)編和創(chuàng)編，發(fā)揮想象力。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段蝴蝶在花叢中飛舞的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的顏色、形狀和飛行姿態(tài)。
提問幼兒是否見過蝴蝶，在哪里見過，激發(fā)幼兒的興趣，引出故事主題。
�。ǘ┕适轮v解（10 分鐘）
教師展示《三只蝴蝶》的'故事圖片，逐幅講解圖片內(nèi)容，同時講述故事。
在講述過程中，通過不同的語氣和語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶和花朵的對話，吸引幼兒的注意力。
�。ㄈ├斫夤适拢�10 分鐘）
故事講完后，提出一些簡單的問題，如 “三只蝴蝶是什么顏色的？”“它們遇到了誰？” 幫助幼兒理解故事的基本內(nèi)容。
組織幼兒分組討論，如 “你覺得三只蝴蝶好不好？為什么？” 引導(dǎo)幼兒深入思考故事中蘊含的情感和道理。
�。ㄋ模┙巧缪荩�15 分鐘）
教師分配角色，幼兒分別扮演三只蝴蝶和花朵等角色。
為幼兒提供一些簡單的道具，如蝴蝶翅膀頭飾、花朵帽子等，創(chuàng)設(shè)故事情境。
在表演過程中，鼓勵幼兒模仿故事中的對話和動作，教師適時給予指導(dǎo)和鼓勵。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
回顧故事內(nèi)容和幼兒的表演，再次強調(diào)三只蝴蝶團結(jié)友愛的精神。
鼓勵幼兒在日常生活中也要像三只蝴蝶一樣，關(guān)心和幫助身邊的朋友。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫一畫自己心中的三只蝴蝶和花朵。
在語言區(qū)投放《三只蝴蝶》的故事書，鼓勵幼兒自主閱讀和講述故事。
中班語言教案：三只蝴蝶 15
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
幼兒能夠認識故事中的主要角色：紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶以及紅花、黃花、白花。
理解故事中的重點詞匯，如：“避雨”“相親相愛” 等。
�。ǘ┠芰δ繕�
提高幼兒的傾聽能力，能專注地聽老師講故事，并回答相關(guān)問題。
增強幼兒的語言表達能力，能用清晰、連貫的語言講述故事中的部分情節(jié)。
（三）情感目標
培養(yǎng)幼兒感受友情的美好，體會朋友之間相互關(guān)心、相互幫助的情感。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會在遇到困難時積極想辦法解決，不輕易放棄。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┲攸c
讓幼兒熟悉故事的發(fā)展脈絡(luò)，記住主要情節(jié)和關(guān)鍵對話。
通過多種方式引導(dǎo)幼兒感受故事中角色的情感變化。
（二）難點
幫助幼兒理解一些較抽象的詞匯和概念，如 “相親相愛” 的含義。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，對故事進行拓展和延伸。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、表演法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動作進入教室，營造輕松愉快的氛圍。
展示蝴蝶和花朵的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說它們的特點。
�。ǘ┕适鲁尸F(xiàn)（12 分鐘）
教師生動形象地講述《三只蝴蝶》的`故事，同時運用豐富的表情和肢體語言。
在講述過程中，適時提問幼兒一些簡單的問題，如 “猜猜看蝴蝶會去哪里避雨？” 等，激發(fā)幼兒的興趣和思考。
�。ㄈ┥钊肜斫猓�10 分鐘）
故事講完后，教師通過提問、討論等方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：“三只蝴蝶為什么不愿意分開？” 引導(dǎo)幼兒理解它們之間的深厚友誼。
討論：“如果你是蝴蝶，你會怎么做？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
解釋重點詞匯的含義，通過舉例、動作演示等方法讓幼兒理解 “避雨”“相親相愛” 等詞。
�。ㄋ模┕适卤硌荩�15 分鐘）
請幼兒自愿選擇角色，進行故事表演。
教師指導(dǎo)幼兒模仿角色的語氣、動作和表情，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)歸納（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容和傳達的情感。
鼓勵幼兒在日常生活中要珍惜友情，互相幫助。
五、教學(xué)延伸
請幼兒回家后給爸爸媽媽講述《三只蝴蝶》的故事。
在建構(gòu)區(qū)引導(dǎo)幼兒搭建蝴蝶的家以及花朵的花園等場景。
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