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幼兒園彩色的夢教案

時間:2023-02-28 10:54:44 幼兒教案 我要投稿

幼兒園彩色的夢教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園彩色的夢教案,歡迎大家分享。

幼兒園彩色的夢教案

幼兒園彩色的夢教案1

  活動目標:

  1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  3、發(fā)揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍藍的等這樣的詞組進行創(chuàng)編詩歌。

  活動準備:

  1、錄音;夢的小屋;卡片若干2、ppt課件,掛圖活動過程:

  一、激趣導入,引出夢。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽并動腦想,這是什么聲音呢?(播放錄音)幼兒:

  (打呼嚕的聲音)。

 。ㄍ!小朋友太厲害了,一下子就能聽出來這是打呼嚕)師:什么時候打呼嚕?(睡覺的時候)師:那我們在什么時候睡覺呀?(晚上)――在圖2插入《夢幻曲》的音樂,師:到了晚上,月亮出來了,星星出來了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。

  師:那小朋友睡著的時候還會發(fā)生什么奇怪的事情呢?

  ---師講解小白兔的夢。

 。◣煟航裉煸缟闲“淄脤ξ艺f,昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,小白兔很聽媽媽的話,早早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽當球踢呢,這是怎么回事呢?)----(白胡子老爺爺告訴我,這是夢,因為)

  二、觀看ppt課件,引出三個愛做夢的好朋友,學習兒歌師:今天老師還請來了三個愛做夢的好朋友,讓你們來猜猜他們的夢是什么顏色的。

  1、師:第一個好朋友是誰?咱們一起拍三下手請他出來好不好?(師生齊拍手)(出示課件:

  一棵小草)小草愛做夢,小朋友猜一猜小草會夢見什么呢?――幼兒自由回答。

  師:那小草到底會夢見什么呢?咱們一起來看一看。

  ------出示課件。

  小草:我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去,到處都是一片綠色。

  師:小朋友,小草的夢是什么顏色的?(綠色)師總結:

  小草愛做夢,夢是綠綠的。一起來學一學小草。

  (引導幼兒用肢體表達,連說兩遍。)

  2、師:第二個好朋友是誰?咱們數(shù)三個數(shù)把他請出來,一、二、三!出來吧!

 。ǔ鍪菊n件:

  一朵紅色的小花)師:花兒愛做夢,它會做一個什么樣的夢呢?

  --自由回答。

  師:這朵小花會夢見什么呢?讓小花來告訴我們吧。

 。ǔ鍪菊n件:花叢)小花:我夢見和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。

  師:小朋友,看一看小花的夢是什么顏色的?(幼說:紅色)師總結:

  小花愛做夢,夢是紅紅的。一起來學一學小花。

 。ㄒ龑в變河弥w表達。)

  3、師:最后一個好朋友是誰呢?老師說,你們來猜:它像大大一團棉花糖,高高掛在藍天上,天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰?(幼兒:白云)(出示課件:白云)師:小朋友猜一猜白云會夢見什么呢?它的夢會是什么顏色的呢?

  --自由回答師:請聽白云是怎么說的。――出示課件白云:我的家在藍天,我總是會夢見自己在藍藍的天空中跳舞,到處都是一片藍色。

  師:白云的夢是什么顏色的呢?

  師總結:

  白云愛做夢,夢是藍藍的。一起來學一學白云。

 。ㄒ龑в變河弥w來表達。)

  4、播放課件――孩子的夢師:小朋友,你們愛做夢嗎?你夢見了什么?你的夢是什么顏色的?

  --自由回答師:看,這個小朋友的夢是什么顏色的?有紅色、有黃色……師總結:老師知道了,小朋友的夢就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢是彩色的。

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。和老師一起學一學小朋友做夢。

  三、完整欣賞兒歌1、師:小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛做夢,現(xiàn)在和老師一起把這些夢編成一首好聽的'兒歌,再用好聽的聲音把它說給老師們聽,好不好?

  --老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導幼兒朗誦。

  2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。

  師:到老師這兒來,咱們一邊表演一邊說兒歌。

  師:小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。

  四、游戲:夢的小屋(在圖6插入《夢幻曲》的音樂)播放音樂

  1、師:哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮!這些小屋呀,是夢的小屋,你喜歡做什么顏色的夢,就到它的小屋里去休息一會。咱們來看看都有什么顏色的小屋。

  2、交待游戲規(guī)則:當老師說天黑了,你就到夢的小屋里去做夢,當老師說天亮了,你們就趕快回來,記住了嗎?

  3、幼兒游戲:找夢老師到夢的小屋里去引導個別幼兒說出夢的顏色,并把小朋友的夢以兒歌的形式說出來。

  、師:天亮了,快快回到小椅子上坐好。

  五、引導幼兒仿編兒歌

  1、師:不僅小花、小草、白云、小朋友愛做夢,水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢,它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來了,它們在哪兒呢?它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒有,鞋子上有沒有……

  2、師:小朋友,找到你的好朋友了嗎?和你兩邊的小朋友說一說你的好朋友是誰,它的夢會是什么顏色的。

  ----找2-3個小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式說出來,并把創(chuàng)編的兒歌附在“彩色的夢”的后面。

  3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師:水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢的小屋,快把它們送到小屋里去,不過要記住,它的夢是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。

  五、結束部分:

  師:快到老師這里來,在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋,現(xiàn)在它們正在夢的小屋里做著甜甜的美夢呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢說給其他的好朋友聽,好不好?

幼兒園彩色的夢教案2

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

  2、學會朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。

  3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習慣,發(fā)展其語言表達能力和想象能力。

  活動重難點:

  1、活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌,,學著仿編兒歌。

  2、活動難點:感受詩歌的意境美和語言美。

  活動準備:掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

  活動過程:

  一、激趣導入:

  早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘粋非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽并動腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。

  二、說夢:

  1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個夢。”小朋友們,你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師小結,并出示掛圖一,近而學習第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的`夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師總結歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,它是誰呢,請小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導幼兒說并總結出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。

  4、小朋友們你們做過夢嗎?都夢到過什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,整理總結出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  5、用不同方法唱誦兒歌。

  三、編夢:

  1、游戲:抽卡片,仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

  指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應的兒歌,其他幼兒可適當做補充。

  2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會做夢,它們的夢是什么樣的?

  四、畫夢:

  1、碟片播放《搖籃曲》,引導幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

  2、展示孩子的“美夢”。

  3、小結:童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧!!

  五、找夢:

  讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領下走出教室,至此全課結束)

幼兒園彩色的夢教案3

  教學目標

  1。理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  4。能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  教學準備

  PPT課件、背景音樂。

  教學重點

  理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,并進行仿編。

  教學過程

  1。創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。

  (1)觀看PPT,并提問:今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

 。2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

 。3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2。理解詩歌,感知事物與色彩的關系。

 。1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

 。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3。朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。

 。1)老師有感情的朗誦詩歌。

  (2)老師領誦,幼兒跟誦。

 。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4。創(chuàng)造想象,仿編詩歌。

 。1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

 。2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。

  把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。

  5;顒咏Y束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

  教學反思

  本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的`認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

幼兒園彩色的夢教案4

  活動目標

  1、理解兒歌《彩色的夢》的內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  3、了解兒歌的含義。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  重點難點

  1、理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  2、邊念兒歌邊進行游戲。

  活動準備

  1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

  2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

  活動過程

  1、引導幼兒說說自己的夢。

  請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

  2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

  (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

  (2)說說小朋友的夢是什么顏色?

  3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

  教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

  4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

  5、引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

  夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的';白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  教學反思

  本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎;顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

  小百科:夢,也有夢想的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因,但即使是在人類已知的這兩方面,人類依然無法解釋夢形成的機制原理。

幼兒園彩色的夢教案5

  實施策略:

  創(chuàng)設情景激發(fā)興趣--視聽結合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學目標:

  1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  教學準備:

  PPT課件背景音樂教學重點:

  理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點:

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

  教學過程:

  1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

  (1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  (2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

  (3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關系

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  (2)老師領誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  (1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的`夢。

  溫馨提示:

  本教案為完整版,您若需要學習備案,可自行復制粘貼到您的電腦中使用。

  教學理論依據(jù):

  學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

  實施策略:

  策略一:啟發(fā)引導、主動學習:運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點,啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達到主動學習的目的。

  策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內容。

  策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

  策略四:創(chuàng)設情境、嘗試仿編:"幫朋友找夢"的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動準備:

  1、自制繪本《夢》、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風。

  活動重點:

  理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  活動難點:

  運用兒歌中的句式進行仿編。

  活動過程:

  1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。

  "你們做過夢嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。"

  2、基本部分

  (1)學習詩歌《夢》,理解詩歌內容。

  1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內容。

  第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

  小結:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

  小結:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

  小結:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

  小結:(教師幫助幼兒梳理經驗)小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  (2)回顧詩歌內容,幫助記憶。

  師:剛才都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內容。

  (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

  (4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

  (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

  (4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

  (1)通過"幫朋友找夢"的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

  (2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。

  (3)送"朋友"進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢鄉(xiāng)"。

  (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

  4、結束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

  教學反思:

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

幼兒園彩色的夢教案6

  活動目標

  1、通過活動讓幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2.通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  活動準備

  材料準備:

  1、磁力板、掛歷紙、藍綠顏料各一份。

  2.刷子、魔盒、小手絹兩塊。

  3.卡紙做的小草、白云和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。

  4.PPT課件。

  活動過程

  1.引出三個愛做夢的好朋友

  師:小朋友們,你們晚上做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)

  師:今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅黃藍三色卡紙)它們就藏在這里。

  師:如果猜對了他們就把魔法傳給我,我給你們變魔術。咱們一起看看好不好?

  2.觀看PPT課件,學習兒歌

  師:第一個是誰?(課件:一棵小草),小草的夢是什么顏色的?

  幼:綠色。(出示課件:草地)

  師:小草的好朋友也是綠色,好朋友會跑到它們的夢里,所以它們的夢是綠色的。(引出第一句兒歌)小草愛做夢,夢是綠綠的,小草是什么樣子的?(引導幼兒用肢體表達),小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)

  師:第二個是誰?它就藏在剩下的紅色和藍色里。咱們把它叫出來吧,一、二、三。ǔ鍪菊n件:花朵)

  師:花兒的夢是什么顏色的?

  幼:紅色。

  師:花兒叫來了它的朋友,(出示課件:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看一看。

  師:(出示課件:花叢)花兒愛做夢,夢是紅紅的(引導幼兒用肢體表達),花兒愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)

  師:還剩最后一個藍顏色了,它會是誰的夢呢?我們來看一下。(出示課件:白云)

  師:為什么白云的夢是藍色的呢?(幼兒自由回答)白云的家是藍天,白云喜歡在藍天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍藍的`(引導幼兒用肢體表達),白云愛做夢,夢是藍藍的。(連說兩遍)

  3.用魔術變出小草、花、白云、小動物等,現(xiàn)場作畫。

  師:這三個好朋友是誰?

  幼:小草、花兒、白云。

  師(說兒歌):小草愛做夢,夢是綠綠的,花兒愛做夢,夢是紅紅的,白云愛做夢,夢是藍藍的。這就是我們的咒語,我們一起再說一遍看看能變出什么來?(再說一遍,引起幼兒興趣及神秘感)

  師(出示魔盒):小朋友們,檢查一下這塊小手絹有沒有問題。(幼兒進行觸摸檢查,一起說:“哦!土豆!”教師把手絹蓋在魔盒上,在里面變出小草,分發(fā)給每個幼兒)

  師:小草是長在哪里的?

  幼:地上。

  師:小草應該長在屬于它的草地上(教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這是草地,請讓小草長在屬于它的地方。(幼兒將小草貼到草地上)

  師:草地上少了什么?

  幼:花。

  師:看看魔盒能給我們變出什么來。(變出花朵后,分發(fā)給每個幼兒)

  師:花兒應該長在哪里?花兒在草地上面開放,你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。(幼兒將花朵貼在掛歷紙上)

  師:看看還少了什么?哦,是藍天(教師拿藍顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這個時候白云來了(把白云貼上),它還帶來了它的好朋友。(幾個不同顏色的小動物)

  師:小朋友們,小草、花兒、白云,它們一起做的夢是什么樣子的?(幼兒自由回答)其實,就在這里,(請幼兒看掛歷紙)漂亮嗎?

  師:小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多的顏色是什么?

  幼:是彩色的。

  師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

 。◤土晞偛耪f過的三句兒歌,再加上最后一句,邊說邊做動作,復習多遍)

  4.到老師的夢里看彩色的夢

  師:看,這是小朋友睡覺的樣子,(課件:小朋友午睡照片)夢是甜甜美美的彩色的。

  師:老師昨晚也做夢了,(課件:彩色的夢)想不想到老師的夢里面看看?看看是什么顏色的?

  幼:彩色的。

  師:我請小朋友到我的夢里看看好嗎?

  幼:好。(教師從魔盒里變出彩色小紙片,向空中撒一把后分發(fā)給每個幼兒一把,請幼兒一起撒向空中)

  5、結束活動

  師:小朋友們,咱們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎?

幼兒園彩色的夢教案7

  教學目標

  1.理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  教學準備

  PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

  教學過程

  1.創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

 。1)觀看PPT: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

 。2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

 。3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2.理解詩歌,感知事物與色彩的關系

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的.夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。

  (2)老師領誦,幼兒跟誦。

 。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

幼兒園彩色的夢教案8

  活動目標

  1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

  2.指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。

  3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

  4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備

  PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

  活動重點

  指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。

  活動難點

  培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

  活動過程

  一、出示掛圖,激發(fā)興趣

  1.出示自制掛圖并通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內容。

  師:“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方!毙∨笥讯伎吹搅耸裁?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  2.運用已有經驗講述。引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

  二、理解詩歌內容,感知事物與色彩的關系

  1.出示課件:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2.出示課件:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  3.出示課件:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云會做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的')引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。

  師:請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

  4.引導幼兒遷移講述經驗。

  老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續(xù)的講述。

  5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做的夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  6.小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  2.師幼一起朗誦詩歌。

  3.提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  附兒歌:

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  白云的夢是白白的。

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  活動反思:

  1.本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點,幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。

  2.通過課件和音樂的結合使幼兒通過觀察,對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在教學中我采用分片段的方式進行教學,幼兒通過遷移經驗對詩歌進行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢。最后,請幼兒對詩歌進行了仿編,并且把仿編內容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

  不足之處:

  1.環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時非常認真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。

  2.鼓勵幼兒對詩歌進行仿編,但是由于幼兒的生活經驗欠缺,仿編內容不合理,比較受限制。

  調整:

  1.注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

  2.目標三應適當調整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“xx做夢,夢是xxx的”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。

  教學反思

  本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎;顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

幼兒園彩色的夢教案9

  教學理論依據(jù) 學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

  實施策略 策略一:啟發(fā)引導、主動學習:運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點,啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達到主動學習的目的。

  策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內容。

  策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

  策略四:創(chuàng)設情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

  活動目標 1、理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動準備 1.自制繪本《夢》、音樂

  2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風。

  活動重點 理解兒歌內容,感受兒歌中描述的'事物與顏色的關系。

  活動難點 運用兒歌中的句式進行仿編。

  活動過程 1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。

  “你們做過夢嗎?”(……)

  “有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽!

  基本部分 (1)學習詩歌《夢》,理解詩歌內容。

  1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內容。

  第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

  小結:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

  小結:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

  小結:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

  小結:(教師幫助幼兒梳理經驗)小朋友愛做夢,夢是彩色的。

 。2)回顧詩歌內容,幫助記憶。

  師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)

  教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內容。

 。3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)

  師: 《夢》 小草愛做夢,夢是綠綠的;

  小花愛做夢,夢是紅紅的;

  白云愛做夢,夢是藍藍的;

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

  (4)幼兒完整朗誦詩歌1―2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌 (1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

 。2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。(

 。3)送“朋友”進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。

  (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

  4、結束部分 伴隨音樂進入彩色夢境。

幼兒園彩色的夢教案10

  教學理論依據(jù)

  《綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境,充分調動幼兒參與的積極主動性!

  《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點,描述了花、草、云與顏色的關系,描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境,激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  實施策略

  創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣——視聽結合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌

  教學目標

  1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  教學準備

  PPT課件 背景音樂

  教學重點

  理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

  教學過程

  1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

 。1)觀看PPT: “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方!

  小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的`顏色)

  他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  (2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

 。3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關系

 。1)出示PPT:小草

  小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)

  小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)

  為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。2)出示PPT:小花

  小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)

  播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)

  小花的夢是什么顏色?(紅紅的)

  引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云

  白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)

  播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)

  白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)

  引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

 。4)出示PPT:小朋友

  小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

 。1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

 。2)老師領誦,幼兒跟誦。

 。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

 。1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和 (小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

幼兒園彩色的夢教案11

  教學分析:

  學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,激發(fā)幼兒的學習興趣,體驗幫助他人的快樂。

  實施策略

  策略一:啟發(fā)引導、主動學習:充分利用詩歌的特點,通過聽一聽、看一看、說一說中引導幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達到主動學習的目的

  策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容,符合幼兒在玩中學的特點。

  策略三:創(chuàng)設情境、嘗試仿編:創(chuàng)設“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學習經驗,表達對詩歌的理解和感受。

  活動目標:

  1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗幫助他人的快樂。

  2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

  3.學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“xx愛做夢,夢是xx的”。

  活動重點

  學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“xx愛做夢,夢是xx的”。

  活動難點

  能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

  活動準備:

  1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。

  2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。

  活動過程:

  一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。

  提問:小朋友們“你們做過夢嗎?”引導幼兒大膽交流。

  小結:每個人都會做夢,今天有四位小客人也做夢了,讓我們一起去聽聽吧!

  二、利用圖片的方式,學習詩歌《彩色的夢》,理解詩歌內容。

 。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。

  提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢?(聽一聽課件畫外音)

  小結:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片,幼兒理解詩歌的內容。

  提問:1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢?引導幼兒用自己的語言進行表達。

  2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧?教師用詩歌里的語言進行小結。

  小結:小朋友做了各種各樣的夢,這就是彩色的夢。

  三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。(播放背景音樂)

  1.教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認真聆聽。

  提問:小朋友們詩歌的名字叫什么?詩歌里面都有誰?它做的夢是什么顏色的`?

  2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。

  三、創(chuàng)設情境,引導幼兒完整朗誦詩歌。

  1.教師通過提問,引導幼兒加動作進行表演朗誦。

  (教師引導語)全體幼兒一起朗誦詩歌,老師聲音小點,孩子聲音大一點。

  小結:你們的聲音很好聽,再加上動作就更好了。

  2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個別相結合練習詩歌。

  3.情境創(chuàng)設,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

 。ㄒ龑дZ)請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友,把做的夢說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的后面去。

  四、開展“找夢游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌

  1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

  老師今天還邀請了一些小客人,請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢?幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰?做了什么顏色的夢?

  提問:你拿到的是誰?它的夢是什么顏色的?誰用詩歌里的句式說一說。

  2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌

  小結:小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,個個都是愛幫助別人的好孩子。

  活動延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。

  附詩歌:詩歌《彩色的夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  白云愛做夢,夢是藍藍的。

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  課后反思:

  本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》,活動目標定位較準確,創(chuàng)設游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式,引發(fā)幼兒的主動學習和大膽表達,愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受,但是在語言表達方面還是有欠缺的,有些孩子說話聲音小,有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思,我覺得以后在設計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設想說、敢說、大膽說的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,從而實現(xiàn)語言的核心價值,促幼兒語言能力的發(fā)展。

幼兒園彩色的夢教案12

  活動目標

  感受兒歌優(yōu)美的意境。

  初步理解兒歌內容,知道夢境與色彩之間的關系。

  有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

  活動準備

  課件準備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。

  活動過程

  出示組圖“彩色的夢”,激發(fā)幼兒興趣。

  1.組織談話,引導幼兒說說自己的夢。

  你們做過夢嗎?夢到了什么?

  2.出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。

  圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白云和小朋友)

  你覺得他們會夢見什么?他們的夢會是什么顏色的?

  播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導幼兒思考夢境與色彩之間的關系。

  在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的?

  為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的?

  小結:小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白云的家,天空的顏色是藍色的,所以白云的夢是藍色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的`夢是彩色的。

  播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

  1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領幼兒朗誦兒歌23遍。

  2.組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,并嘗試仿編兒歌。

  你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什么顏色的呢?

  請你用“XX愛做夢,夢是XX的”說一說。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在語言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

  附【兒歌】

  彩色的夢

  小草愛做夢,夢是綠綠的;

  小花愛做夢,夢是紅紅的;

  白云愛做夢,夢是藍藍的;

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

幼兒園彩色的夢教案13

  活動目標:

  1.理解兒歌內容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2.學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

  活動準備:

  教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。

  活動過程:

  1.談話導入活動。

  師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。)

  2.教師小結:剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽的話說出來“小草愛做夢,夢是綠綠的”。

  3.出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀,請幼兒回答。

  師小結:小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢,夢是紅紅的”。

  4.師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的,白白的,用一句好聽的話說出來“白云愛做夢,夢是藍藍的”。

  5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的',藍藍的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。

  師小結:剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。

  6.我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

  7.師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的”。

  8.師:你想把美夢送給誰呀?

  每個小朋友摘下一個,說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。

  9.出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

  10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

  12.教師總結。

  師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

  教學反思本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎;顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

幼兒園彩色的夢教案14

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

  2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  活動準備:

  小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

  活動過程:

  一、情境表演,引入課題

  1、師:今天有幾位朋友來我們小一班做客,我們來看看他們是誰?

 。ㄐ〔、小花、白云、寶寶入場。)

  師:大家歡迎他們好不好?由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠,所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎?

  2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。

  師:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒,閉上眼睛,讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

  3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。

  師:小朋友們,我們的朋友們都睡起來了,我們也坐好好嗎?

  這時候,小草伸了個懶腰,揉揉眼睛說:“我夢見綠綠的小草!

  接著小花醒了,她說:“我夢見紅紅的小花!边@時,白云也伸了個懶腰:“我夢見藍藍天上飄著白云!弊詈,小寶寶也睡醒了:“我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹!

  二、學習兒歌過渡語

  師:“他們的夢美不美?老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,老師真想用一首詩來表達!

  1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

  2、采用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。

  討論:師:“小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?”

  活動延伸:

  1、師:“哇,原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩,和我們今天到來的朋友們一樣,小朋友們,除了我們會做夢,還有什么東西是會做夢的呢?你們見過什么東西的夢是什么顏色的?”

  引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的`夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢是藍藍的,大樹的夢是綠綠的,蘋果的夢是紅紅的,葡萄的夢是紫紫的等等。

 。ㄈ粲變赫f不出,還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的?綠綠的?藍藍的?”)

  2、結尾

  師:“小朋友們,天又黑了(放搖籃曲),我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了,這次大家又會做什么夢呢?下次再告訴老師你們都夢到了什么!

  兒歌:

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  白云愛做夢,夢是藍藍的。

  小寶寶愛做夢,夢是彩色的。

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