幼兒中班語言教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒中班語言教案，歡迎大家分享。
幼兒中班語言教案 篇1
教案目標：
1、讓幼兒理解中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的`表述。
教案準備：
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
教案過程：
一、引起幼兒興趣（出示中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）
二、導入
1、教師邊演示教具邊完整講述一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內容，理解的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶中誰參加了唱歌比賽？
B、小動物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
幼兒中班語言教案 篇2
幼中班半日活動安排
一、 來園活動
1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”
2、帶領早來的幼兒給自然角換水。
二、 游戲與生活
早鍛煉
自選室外活動（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）
1、幼兒學習一物多玩法，重點指導幼兒單腳跳。
2、鼓勵同伴間交流、互相學習。
盥洗（洗手、喝牛奶）
1、洗手前將袖口卷起來，注意用正確的方法洗手。
2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。
升旗、早操
1、幼兒一個跟著一個走到做操的地點，不大聲吵鬧。
2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動作。
三、 學習活動
活動名稱：圖形找家
目標：
1、能根據(jù)形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列，
體驗給圖形定位的法方法。
2、通過活動，提高幼兒觀察比較能力。
準備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點：學習按二維特征找相應的“家”難點：用語言講述操作過程
流程：
導入活動觀察特征幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩
活動環(huán)節(jié)：
（一）導入活動，引起興趣
老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”
逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。
老師小結
�。ǘ└鶕�(jù)圖形特征進行雙維特征
1、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標記，最左邊
顏色標記，中間格子是圖形片的家”
任取一張圖形，提問：
“ 這個圖形是什么形狀？”“是什么顏色？”
“它的家在哪一格？”
2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復提問，強調）
再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。
3、請個別幼兒練習，其余幼兒檢查他送得對不對
邊送邊說如“藍色的長方形我送你回家”
�。ㄈ┯變翰僮�、鞏固，幫圖形寶寶找家
老師巡回指導、檢查，幫助能力差的幼兒
請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述
自己的操作過程
�。ㄋ模┭由旎顒�，合作拼圖
老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現(xiàn)在請小朋友動腦筋給
圖形寶寶拼一幅好看的畫”
四、 運動與生活
體育游戲
活動名稱：套圈比賽
目標：
1、幼兒練習快跑，增強腿部力量。
2、提高幼兒身體敏捷性。
準備：塑料圈人手一個，場地布置（小椅子）
重點：套圈的`方法
活動環(huán)節(jié)：
1、幼兒自由玩圈，引導幼兒多種玩法
對有創(chuàng)意的玩法及時向小朋友介紹，相互學習
2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”
交待玩法：幼兒分成五組，每隊排頭幼兒聽到信號，向前快跑至圈內從頭至腳套出，放回原處，繼續(xù)向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊為優(yōu)勝隊請二名幼兒示范，強調規(guī)則：套圈時從頭至腳的順序
3、幼兒進行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
4、講評，小結。
自由活動：小便、飲水
區(qū)域活動：
美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥
益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊，拼圖、圖形找家
建構區(qū)：搭積木
生活區(qū)：分豆豆
語言區(qū)：認讀漢字“爺爺、奶奶”等
晨會“保護眼睛”
午餐：
1、提醒幼兒吃飯時不要東張西望，安靜進餐。
2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。
幼兒中班語言教案 篇3
教學目標
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
教學準備
1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件
2、學具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套，分針時針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
教學方法：
觀察法、探索法、操作法
教學時間：
1課時
教學過程
1、通過談話的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小朋友你們認識時間嗎？
評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構造。
師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2――12）
師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想參觀我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？
3、學習看整點。
（1）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？
教師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在12，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎？
（2）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向12，時針指向幾就是幾點。
評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來
4、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。
師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉轉轉》，請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當?shù)目诹�，小叮當說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒有取勝的.信心？這里有1―12 的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關整點的知識）
評析：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中，復習鞏固所學知識，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識
5、創(chuàng)作《我的一天》
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
根據(jù)幼兒的設想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動結束
幼兒互相欣賞同伴的作品
幼兒中班語言教案 篇4
【設計思路】
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起�！陡卸鳌肥且黄磮D講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
【活動重點】
懂得感謝關心和幫助過自己的.人。
【活動難點】
結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。
【活動準備】
多媒體課件
【活動過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什么?做什么？
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什么？
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯(lián)系實際引導幼兒說說）你想對老師說什么?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么？
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。
引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝” 、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
幼兒中班語言教案 篇5
活動目標：
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。
活動過程：
一、通過談話引出活動。
1、教師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
3、師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?
二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內容、
1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
3、師：當其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的`?
三、再次完整講述故事，引導幼兒討論。
1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。
【故事】
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”
小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。
活動反思：
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了
設計意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮�，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學會關心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設計了這個活動，希望給每個幼兒帶來快樂。
小百科：微信在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的�？缥幕芯勘砻�，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
幼兒中班語言教案 篇6
設計意圖：
在一個雨天的早上，孩子們把自己的小雨傘拿到陽臺上晾干時，陽臺上的小雨傘像一朵朵小花，引起了孩子們的興趣，他們之間互相交流著：“這是媽媽給我買的小傘。”“你們看你們看我的傘是米老鼠的。”“我的傘是海爾公司發(fā)的，上面還有海爾兄弟呢!”
從幼兒的談論中，我們發(fā)現(xiàn)傘的外形特征和作用已經引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。
傘是生活中常見的日用品之一，在陰雨天或炎熱的夏天，我們隨處可見，而且社區(qū)內業(yè)主的一把把太陽傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進一步探索傘對人們的作用有哪些。
傘的探索過程，能夠為幼兒提供運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、體會、表現(xiàn)的機會，同時也便于幼兒多種途徑表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。在感知過程中，幼兒的探究、發(fā)現(xiàn)解決問題、獲得信息、發(fā)表感受等多種能力得到較充分的發(fā)展。
主題總目標
1、 能積極的參與各種活動。
2、 進一步了解傘的.特征及作用。
3、 能用自己喜歡的方式表達自己的探究成果和感受。
4、 喜歡于人交往。
5、 并能與同伴友好協(xié)商的合作活動、體驗交往的樂趣。
我的小雨傘
（一）活動目標：
1、通過各種途徑讓幼兒了解傘的外形特征。
2、能用較清楚連貫的語言雨同伴進行交流、體驗交流的樂趣。
�。ǘ┗顒恿鞒蹋�
介紹我的傘
傘展覽會
傘的外形特征
（三）活動準備：
1、請幼兒將自己的傘帶到幼兒園。
幼兒中班語言教案 篇7
增進師幼感情的教案：夸老師（中班語言）
活動目標
1、讓幼兒學念兒歌《夸老師》。
2、引導幼兒大膽地在集體面前講話，增進師生間的'感情溝通。
活動準備
記號筆、小錨圖片
活動過程
1、說說自己知道老師有些什么本領？
2、教師示范畫圖畫： （1）、老師當場繪畫，請 幼兒觀察老師畫的是什么？ （2）、說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型。 （3）、夸老師的本領，學習詩句“老師本領大，樣樣都會畫”。
3、新授兒歌《夸老師》 （1）、師念兒歌，幼兒欣賞 （2）、根據(jù)老師畫的圖畫，集體念兒歌。
4、指導幼兒仿編兒歌： （1）、老師還會畫什么？試著用兒歌里的話說一說。 （2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。
幼兒中班語言教案 篇8
教學目標：
1、能理解詩歌內容，并初步學會朗誦詩歌。
2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
教學準備：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的.字卡。
教學過程：
一、復習已學過的字寶寶，引入課題。
T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）
二、出示動物卡片，幼兒認讀。
T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）
T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）
三、出示范例，學會。
1、T：今天陳老師教你們念一首，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）
如：我學飛飛，我學刨刨……
2、把小動物的名字插進里，讓幼兒學念。
四、表演
1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念；表演者跟隨念的幼兒念的內容做出相應動物的動作。（換人重復幾次）
2）、全體幼兒邊念，邊做相應的動物動作。
五、結束活動
T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！
幼兒中班語言教案 篇9
一、活動目標：
1、知道公路邊有許多的數(shù)字，知道這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
3、幼兒能積極的參與活動中，并獲得其中的快樂和成功感。
二、活動準備：
收集馬路邊的數(shù)字圖片、PPT、錄像
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、問題導入：出示幼兒收集的圖片（引發(fā)幼兒對路邊數(shù)字的興趣）
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結
�。ǘ�、猜一猜（通過討論，知道路邊不同數(shù)字的意義）
1、出示PPT1
�。�1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
�。�2）幼兒模擬打電話
�。�3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數(shù)字）
（4）小結
2、出示PPT2
�。�1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？
�。�3）小結
3、出示PPT3
�。�1）張老師還帶來了三張圖片片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方？三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么？
�。�2）這里的數(shù)字24是什么意思呢？
�。�3）小結
�。ㄈ⒄乙徽遥◤土�、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義）
1、放錄象
小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71（黃渡幼兒園）
�。ㄗ層變哼吙翠浵筮呎f說數(shù)字的.含義）
2、小結
四、活動總結：
教師表揚和鼓勵今天幼兒的表現(xiàn)，讓其在感受到數(shù)學活動的成功感和愉悅感。同時，教師增強那些能力相對較弱的幼兒的自信心。
幼兒中班語言教案 篇10
教案目標：
1、調動積極參與講述的興趣，愿意表達自己的想法。
2、學習根據(jù)兩個相關的圖片（或實物）內容有條理說出一句完整的話。
教案準備：
1、桌子若干
2、圖片：水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。
教案過程：
1、導入
�。�1）教師帶領幼兒玩“翹翹板”
（2）教師：天上有什么？教師：森林里有什么？
幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？
教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？
幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？
2、引導觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。
�。�1）教師導入認識圖片
教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么？
�。�2）圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。
教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個圖片連起來。
如：花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
�。�3）教師請個別幼兒到臺上表演。
�。�4）幼兒操作自由講述，教師參與。
�、儆變翰僮髯郎系牟牧�，合作或獨自講述。
教師：剛才請了幾個小朋友上臺講述，那老師準備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。
�、诮處焻⑴c其中引導喲而說出的話要有道理。
�。�5）幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
3、利用實物講述。
（1）教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
（2）請個別幼兒講述。
（3）進行總結：剛才我們學習了用兩樣相關的物品說成一句話，
小朋友很棒！回家后也和爸爸媽媽做這個。
4、結束活動：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。
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幼兒中班語言教案 篇11
活動目標：
1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動準備：
PPT、圖卡
活動過程：
一、導入：
游戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】
二、初步理解詩歌
�。ㄒ唬┯^察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）
1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】
看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。
2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。
3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。
�。ǘ┬蕾p詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。
1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！
他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】
咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？
�。ㄈ┩暾v述詩歌師：
好朋友們請我們把他們做的`操說一說，好不好��？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】
哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！
三、練習鞏固詩歌
1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。
師：接下來，我們來玩?zhèn)�游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？
我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】
【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】
你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！
2、全體一起說一遍。
哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。
四、仿編詩歌
1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。
你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
�、傩÷吨椋簼L來滾去、大海里、河里、魚缸里
�、谛『镒樱号纴砼廊�，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的��？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】
�、坌『｝敚号纴砼廊�、沙灘
④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。
看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？
他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？
還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！
幼兒中班語言教案 篇12
活動目標：
1、了解故事內容，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛。
2、學會如何接受愛和對待愛，并愿意用動作和語言表達自己的愛。
活動準備：幼兒用書人手一冊、ppt課件
活動過程：
一、猜謎激趣1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。）2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個故事，就是有關于小白兔的故事呢！今天，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。
�。ǔ鍪緋pt1）從繪本的封面，你看到了什么？
二、師利用課件畫冊講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思�。┯祝号艿衾�。離開媽媽。跑到很遠的地方去。
師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？
幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊 ，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“如果你逃跑了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀。”小兔子看看媽媽說：如果你來追我，我就變成河里的小鯉魚，游得遠遠的�！� 媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你�！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁�？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的？（“如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”）瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎？（愛）2、講述第二次變化。小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我。” 媽媽說：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？
3、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。” 媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園�。⿴煟赫l知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。
4、講述第四次變化。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的�！� 媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家�！� 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的�！� 媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方�！�
2、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的`抱住小兔子）師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子��？
幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要保護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，因為媽媽愛寶寶呀！
3教師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來做一個游戲，張老師來當兔媽媽。小朋友來當小兔子們，我們也來學學他們的有趣對話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎么說的�。坑變夯卮稹�
小朋友當小兔子接兔媽媽的話。
師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧�！�
那就這么辦了�！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。
師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？
幼兒中班語言教案 篇13
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
活動準備：
圖片兩張（船、月亮）
活動過程：
1、今日，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎�！�
�。�1）教師先念一遍兒歌
�。�2）之后讓幼兒輕輕跟念
�。�3）讓幼兒自我念兒歌
3、理解兒歌里的資料
（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
�。�2）那指的是什么呢？（月亮）
�。�3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4、做游戲：
此刻，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的`月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船��！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）。
幼兒中班語言教案 篇14
活動目標：
1.理解詩歌內容，感受作品的表現(xiàn)手法。
2.通過討論、仿編等方法，理解并學會運用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。
3.能夠運用較恰當?shù)恼Z言表達自己對美好事物的理解。
活動準備：
1. 實物梳子一把、自制圖片若干 。
2.幼兒操作卡（分三種☆、☆☆、☆☆☆，逐漸加深難度）。
3.電腦課件《月亮》。
活動過程：
�。ㄒ唬┳層變赫f說梳子的用途，引起幼兒對詩歌的興趣。
1、師：“小朋友這是什么呀？梳子有什么用呢？”（貼出相應圖片、字卡）
2、師小結：梳子可以把我們亂蓬蓬的頭發(fā)梳順，讓我們變得更漂亮。
（二）出示圖片，學習有表情的朗誦詩歌，加深幼兒對詩歌的理解。
1、引入：今天林老師帶來了一首關于梳子的詩歌，聽聽詩歌里講了什么？（播放課件，師朗誦詩歌《梳子》）
2、師：“你聽到詩歌里講了什么？”（引導幼兒用詩歌中的內容回答）。
（1）風真的是樹的梳子嗎？為什么說風是樹的梳子？
�。�2）師小結：風吹動著小樹，使樹枝、樹葉不停地擺動，看上去風就像是一把梳子梳著小樹。原來是詩人把風比作了梳子，在梳著樹的頭發(fā)。
�。�3）船真的是海的梳子嗎？為什么說船是梳子？
師小結：船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子，在梳著海的頭發(fā)。
3、幼兒朗誦詩歌。
師：下面我們一起來看著圖片，把這首好聽的詩歌朗誦給聽課老師聽。（1---2）
�。ㄈ⿲W習仿編詩歌《梳子》。
1.出示電腦課件：“小鳥在藍天上飛翔”。教師引導幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。
�。�1)出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：“看，誰來了？它在干什么？”
�。�2)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯(lián)系：“風吹動著小樹，使樹枝樹葉不停地擺動，我們可以形象的`說風是樹的梳子。那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他梳著誰的頭發(fā)？”
�。�3)引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：“你能用詩歌中“XX是XX的梳子，梳著XX的頭發(fā)”這個句式，來描述這幅畫面嗎？”
�。�4）師幼一起練說“小鳥是天空的梳子，梳著天空的頭發(fā)”。
2.出示電腦課件“小魚在水里游”。
(1)師：“看，現(xiàn)在誰來了？你能仿照剛才的句式來創(chuàng)編嗎？誰來大膽地試試？”
(2)一起練說“魚是小河梳子，梳著小河的頭發(fā)”。
（四）幼兒分組活動：幼兒根據(jù)自己的想象進行圖形配搭活動，并學習仿編詩歌。
1.出示教學背景圖，師：“接下來我們做一個填卡的游戲，好不好？那請你聽清要求，老師給你們準備了操作卡，操作卡上有什么？誰會念題目？一起讀題。（教師作一次示范）擺好后要讀一讀。
2．除了這些題目，還有什么？（五角星）一顆星表示這個操作最簡單，兩顆星表示有一點難，三顆星是最難的，請你們選擇適合自己的操作卡去完成，但我希望大家能選擇三顆星的去挑戰(zhàn)自己�！�
3.幼兒進行操作活動，教師巡視并作個別指導。
4.幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動。
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