幼兒園中班繪本教案（通用21篇）

　　作為一名老師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班繪本教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園中班繪本教案 篇1

　　一、活動來源：

　　圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

　　2、在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規(guī)律排序涂顏色。

　　3、在魔術(shù)般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

　　三、活動重難點

　　重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

　　難點：在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT、 繪本圖書一本、紅黃藍(lán)三色點點若干、透明魔法袋一個

　　五、活動過程：

　　一、導(dǎo)入——點點魔術(shù)師

　　(一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。

　　師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?

　　這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍(lán)色的點點。)

　　(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術(shù)師。

　　師：這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把所有的點點全部倒在桌子上面，請現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當(dāng)點點魔法師吧!

　　二、采用魔術(shù)游戲，感知繪本內(nèi)容。

　　(一)出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。

　　師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰?(黃點點)

　　(二)調(diào)動幼兒思維，進(jìn)行想象猜測。

　　師：黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩?

　　(三)通過多種指令，完整感知圖書。

　　1、按一按，點點會變多。

　　師：按一下這個黃點，看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)

　　再來按一下，又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)

　　2、點一點，黃點會變色。

　　師：現(xiàn)在用手指輕輕地點一點左邊的`黃點，小黃點變成了什么顏色?

　　就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?

　　3、按五次，點點又變多。

　　(1)黃點點魔術(shù)師徒手按五次黃點。

　　師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)

　　(2)紅點點魔術(shù)師徒手按五次紅點。

　　師：紅點點魔術(shù)師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點?一起數(shù)一數(shù)。

　　(3)藍(lán)點點魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點。

　　師：藍(lán)點點魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點，會有什么變化呢?

　　4、搖一搖，點點會移動。

　　(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。

　　師：現(xiàn)在請一個魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了?

　　(2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。

　　師：點點魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)�部搖搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢?

　　(3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化?再往右呢，試試看?

　　(4)再請一個最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點點們排列整齊。

　　師：點點聽話嗎?怎么排的隊?

　　5、使勁按，點點換位置。

　　(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。

　　師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。

　　(2)魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。

　　師：天亮了，點點會出來嗎?咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎?

　　有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　(3)魔法師跺跺腳，點點變成了什么?(彩虹)

　　6、吹一吹，點點會飛走。

　　(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。

　　(2)魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來?

　　7、拍一拍，點點會變大。

　　(1)拍一下手，看看會發(fā)生什么變化?

　　(2)接著拍兩下、三下、四下呢?

　　(3)鼓鼓掌，黃點變回來了。

　　三、聽指令，表演繪本故事片段。

　　1、請點點魔法師，按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊。

　　2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

　　3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

　　4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。

　　5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。

　　四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。

　　幼兒園中班繪本教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

　　2、能夠運用“可能”來表達(dá)自己的想法。

　　3、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“早餐，你喜歡吃什么”ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.

　　1、師：早餐你們都吃了些什么？

　　早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

　　小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　2、出示封面，激發(fā)孩子的興趣。

　　今天老師帶來一個關(guān)于“早餐，你喜歡吃什么”的故事，我們一起來聽聽吧！

　　二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

　　1、（出示第一張圖片）看，盤子里是什么？說明早餐是魚，那王老師要問問“如果早餐是魚，那

　　么可能是誰喜歡吃的呢？（小組討論）

　　如果早餐是魚，可能會是小貓吃的，可能會是小狗吃的，所以我們用可能，代表著有多種可能性。

　　——播放mp3，如果早餐是魚，可能是小貓吃的，驗證猜測。

　　2、幼兒完整回答后，出示第二張圖片，驗證幼兒的想法。

　　3、（出示第三張圖片），這次早餐是什么(骨頭)，如果早餐是骨頭，會是誰喜歡吃的呢？

　　——小組討論，學(xué)說“如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的”

　　——播放mp3，驗證猜測。

　　4、（出示第五張圖片）是兔子，那么請你猜猜看猴子的早餐會是什么？還是請你用“如果早餐是**，那么是猴子喜歡吃的”來告訴我，好嗎？

　　5、（出示第七張圖片）這次是誰？——兔子，那么誰能用好聽的.話來告訴我，兔子的早餐是什么？

　　——如果早餐是胡蘿卜，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3,驗證猜測）

　　6、（出示第九張圖片）這會早餐是什么？——草，那么是誰喜歡吃的呢？

　　不僅僅只有羊啊，開動腦經(jīng)想想還有誰？——牛，馬。

　　如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。

　　播放mp3,驗證猜測

　　三、完整講述、并進(jìn)行創(chuàng)編活動

　　1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐？又都是誰吃的？

　　2、根據(jù)圖片把故事說出來

　　如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。

　　3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。

　　——如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。

　　四、延伸活動

　　1、原來吃早餐也有許多學(xué)問，早餐要怎么吃呢？

　　——要坐下來安安心心吃，不能走來走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。

　　2、播放健康歌，進(jìn)行律動游戲。

　　幼兒園中班繪本教案 篇3

　　活動設(shè)計

　　“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對于動物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對相應(yīng)的動物。

　　活動的第一個環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)�入的，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解，以便于后來孩子們在觀察之后有話可說；第二個環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環(huán)節(jié)是通過游戲配對的`形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。

　　活動目標(biāo)

　　1、用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。

　　2、根據(jù)自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自行車拼板一套。

　　2、繪本《誰的自行車》ppt課件。

　　3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

　　4、配對展板兩塊。

　　活動過程

　　一、玩玩拼圖

　　關(guān)鍵提問：

　　1、這會是什么呢？為什么你覺得是……？

　　2、這會是誰的自行車？

　�。何覀凃T的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。

　　二、閱讀故事

　　過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）

　　（一）鱷魚的自行車

　　關(guān)鍵提問：

　　1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？

　　2、這會是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個動物的身體一定是……？那么它可能是哪個動物呢？）

　�。瑚{魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。

　�。ǘ�）大象的自行車

　　關(guān)鍵提問：

　　1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？

　　2、這輛自行車可能是誰的呢？

　�。阂驗樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

　　三、嘗試配對

　　1、過渡語：原來不同的動物會根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什么樣的吧�。ǔ鍪菊拱澹�

　　關(guān)鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

　　2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。

　�。�1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。

　　（2）配對，并說說理由。

　　：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

　　四、活動延伸

　　師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。

　　活動反思

　　活動中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動的過程也比較流暢。只是由于第二個環(huán)節(jié)中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。

　　幼兒園中班繪本教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　《蘿卜回來了》是一篇講述小動物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以"蘿卜"為線索，將小動物們把蘿卜送給朋友分享的一個個情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動物心理活動的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好的為幼兒接受。

　　故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因為"獨生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的'情感體驗，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會了交往，這時候，給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。

　　2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動物心理活動的語句。

　　3體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

　　重點：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。

　　難點：體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件音頻故事配音

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。

　　1師出示背景圖，展開談話："小朋友們！請大家看看都有哪些動物？這是什么季節(jié)呢?"

　　2小動物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看

　　二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。

　　小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他很高興呀!

　　小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。

　　小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。

　　這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃�！�

　　小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!

　　小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦?”

　　他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃�！毙÷拱情_雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦?”他走近屋子，看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

　　三、完整欣賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題

　　1播放帶音頻的PPT故事。（幼兒欣賞故事）

　　教師提問：

　　（1）"蘿卜是誰第一個發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）

　　（2）最后又回到了誰的手里?（小兔子）

　�。�3）小動物為什么都不吃蘿卜?（"小動物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）

　�。�4）你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關(guān)心他的?

　�。�5）好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的，鼓勵幼兒講述自己的生活經(jīng)驗

　　四、小結(jié)

　　我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。

　　幼兒園中班繪本教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計劃。

　　2、能仔細(xì)觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　拼圖小圖片六組。

　　【活動過程】

　　一、告示風(fēng)波。

　　1、出示貓告示。

　　師：今天章老師給你們帶來了一個好聽的故事。

　　師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的是誰？

　　師：原來最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個告示最緊張、最最害怕的會是誰呢？

　　師：老鼠為什么會害怕、會緊張呢？那怎么辦呢？

　　二、仔細(xì)觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會：他們得想個大計劃出來呀，不然大家都會有危險的！

　　2、教師說出老鼠們的計劃。

　　師：這時候，鼠小弟出了一個主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺得這個計劃不錯�？蓡栴}是誰也沒見過那只貓呀？怎么畫呢？（請幼兒說說）

　　師：鼠爸爸說了，沒辦法，只能去看看那只貓了，看到它長什么樣才能正確的畫出來。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。

　�。�1）鼠老大出門觀察。

　　師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。

　　師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。

　　師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來的'？（影子）

　�。�2）接著老二出發(fā)了。

　　師：可是光看到個尾巴，能不能把貓像畫出來啊？鼠爸爸說，不行不行！必須再去觀察。

　　師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。

　　師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓在哪里呀？

　　師：鼠老二看到了貓的什么？（橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色？耳朵里還有一撮白色的毛，前面的腿是白色的）那另外一只眼睛是什么顏色的呢？

　�。�3）老三哆哆嗦嗦的出來了。

　　師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒看見。沒辦法，只能再出去看�？墒抢先�說，我我我我不去。不去能畫的出來嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說了，不行，為了大家你不去也得去。

　　師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀？

　　（4）注意觀察老四的表情。

　　師：老三看到了另外一只眼睛回來了，它的緊張狀態(tài)還沒緩過來，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來拉？它為什么這么開心呢？（大家都看完了，它不用出來了呀。）

　　師：這時候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了。

　　三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。

　　師：看來他們真的是很怕貓啊。好，這個大計劃還差一點點就要完成了，接下來老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。

　　師：可是，你們看，這個像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？

　　幼兒開始合作拼畫。

　　師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。

　　四、感受合作成功的樂趣，完成小老鼠們的大計劃。

　　1、大家一起看看，都拼對了嗎？

　　2、這個大計劃終于完成啦！（鼓鼓掌）老鼠們把告示張貼在了小區(qū)里，沒過多久貓的主人就來找它了。

　　3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友，它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。

　　幼兒園中班繪本教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。

　　2. 能觀察繪本中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

　　3. 能大膽地猜測表述自己對故事的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本ppt，音樂《認(rèn)識你呀真高興》

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察扉頁，引出故事

　　1. 師：小朋友，又到了講故事的時間了。

　　2. 出示扉頁（看，這就是我們今天故事的主人公，它是一頭犀牛，叫雷諾。咦，猜猜看，雷諾現(xiàn)在在干什么呢？）

　　二、師生共同閱讀繪本，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內(nèi)容

　　1. 師：小朋友說了很多，那究竟是怎么回事呢？我們來一起聽一聽就知道了。（錄音）是怎么回事��？

　　2. 師：如果你的耳朵癢癢，你會怎么做？（安全教育）

　　3. 師：雷諾想了什么辦法呢？我們一一看

　　學(xué)說：“雷諾在搖腦袋”

　　“扭來扭去在地上打滾呢”

　　“雷諾還想了個轉(zhuǎn)圈圈的辦法”

　　4. 師：你認(rèn)為雷諾想的這些辦法有用嗎？你是怎么看出來的？（觀察表情）

　�。耗銓W(xué)得可真像，雷諾就是這個表情。

　　師：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！”

　　5. 師：小鳥說：“找個人幫幫你就好了！”雷諾說：“對！”于是他決定找人自己撓癢癢。

　　6. 師：你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？（猜一猜）到底請誰來幫忙了呢？你可要看仔細(xì)哦！你覺得這些小動物能他嗎？為什么？先和你的好朋友說一說。根據(jù)幼兒的回答決定要不要聽錄音

　　師：他們幫成功了嗎？你是怎么想的？

　　1 青蛙：青蛙幫上忙了嗎？你是怎么想的？我們來聽聽雷諾是這樣想的嗎？

　　師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，幫不上忙！

　　2猴子：猴子怎么幫忙的？

　　師：看，小猴子又笨手笨腳的'，還是沒幫上忙�。ㄎ覀儊砺犅牶镒訋兔�幫成功了嗎？）

　　3蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？你覺得他幫上忙了嗎？

　　師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，還是沒能幫上忙�。�尖尖的刺很核能是很痛，我們來聽聽雷諾是不是這種感覺？）

　　4獅子：獅子大王呢？

　　師：看來獅子也不行。（我們來聽聽雷諾是怎么想的？他請獅子幫忙了嗎？）

　　7. 師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點都不舒服，還是很癢很癢。沒有誰能幫上忙，此時的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）

　　8. 講故事：是呀，雷諾嘆了口氣，說：“我只不過需要誰幫一點點小忙而已！“我可以幫到你！”一個細(xì)細(xì)的聲音傳來。小鳥，你怎么幫我呢？”雷諾問，“我的癢癢這么大，而你看上去卻是那么小�！薄拔乙苍S小了點，”小鳥說，“可是我來幫你剛剛好！”說著，小鳥撲撲翅膀飛了過來，跳到雷諾的頭上…對著他的耳朵，輕輕啄了起來……咦，真的不癢了！

　　提問：1.誰雷諾了？

　　2.小鳥是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3.雷諾是怎么回答的？（學(xué)一學(xué)）

　　4.雷諾這個時候覺得小鳥能幫助他嗎？

　　5.那小鳥幫上忙了嗎？他是怎么做的？

　　9.師：是的，雷諾在小鳥的幫助下，真的不癢了！看，他們倆多開心，今天這個故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

　　三、完整欣賞繪本故事

　　師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。

　　四、延伸活動

　　師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠(yuǎn)近，當(dāng)需要幫助的時候，他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰？讓我們和好朋友聽著音樂一起來跳個舞吧！

　　幼兒園中班繪本教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂，從而喜歡圖畫書。

　　2、體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

　　3、在閱讀中學(xué)習(xí)“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。

　　教學(xué)重、難點：

　　通過閱讀，體會云朵面包的豐富味道。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)ppt

　　教學(xué)步驟：

　　一、揭示題目，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們你們一定吃過面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言）

　　有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢？

　　2、找一找云朵面包在哪里？

　　3、讀書名

　　這是一本繪本書，誰來讀讀這本書的書名。（個別讀——齊讀）

　　4、讀了書名，你想知道什么呢？

　　嗯，我也很想知道��！我也很好奇啊！

　　5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？

　　是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發(fā)生怎樣的故事呢？

　　我們趕快去讀一讀吧！

　�。ǔ鍪緢D1）天陰沉沉的，還下著雨。我們的故事就發(fā)生在這個雨天。

　　二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道

　　1、（圖3到6）

　　清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。

　　（看圖：哪位是我？你怎么知道的？）

　　爸爸和弟弟還在甜甜地睡著，而我身邊的被子已掀開了一角，媽媽已經(jīng)早早地起床了。知道媽媽去哪了嗎？墻上的鐘剛走到7點二十二分，可媽媽已經(jīng)在廚房里忙碌著為我們準(zhǔn)備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來，把墻上的全家福，把整個客廳，把我們家都照得暖洋洋的。

　　“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。

　　天還是這么黑沉沉的，烏云厚厚的像個蓋子，大雨嘩嘩地下著，雨點落在我們的黃色小雨衣上，啪嗒啪嗒地像在跳踢踏舞。我們仰頭望著天空，看了好久好久……今天，會發(fā)生一些奇妙的事情吧！小朋友，你希望在這樣的雨天會發(fā)生什么奇妙的事情呢？

　　2、（圖7到8）

　　“咦，這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。我用力舉著弟弟，我們把小云朵抱了下來！

　　小云朵好輕好輕啊，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。

　　讓我們伸出雙手，輕輕抱住小云朵，一起來讀讀，小心哦�。ㄉ�齊讀）

　　3、（圖9到11）

　　媽媽見到小云朵也是一臉的驚訝，但她馬上就有了好注意，你知道是什么嗎？

　　我們都來和媽媽一起做做云朵面包吧。（師讀，生做）

　�。�1）媽媽將云朵放進(jìn)大碗。

　　（2）倒入熱牛奶和水。

　�。�3）放入酵母、鹽和糖。

　　（4）先輕輕地揉成大面團(tuán)。

　�。�5）再揉成小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。

　�。�6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！”

　　云朵面包現(xiàn)在在烤箱里烤著，你們猜，它會是什么味道呢？

　　句式練習(xí)：云朵面包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，媽媽的愛的味道……）

　　4、（圖12）

　　這甜甜的`、牛奶般的云朵面包就要烤好了，一家人圍在餐桌前品嘗，那該多幸福啊！可是，糟糕！起晚了！下雨天會堵車的！爸爸來不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。

　　望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說：“不吃飯會餓的……”媽媽好擔(dān)心爸爸。

　　孩子們，這里用了一個省略號，媽媽的話還沒有說完呢，她還想對爸爸說些什么呢？

　　5、（圖13到14）

　　45分鐘過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。��！烤好了的，香氣騰騰的云朵面包，忽忽悠悠地飄了出來！哇，真是神奇耶！

　　云朵面包忽忽悠悠地飄過媽媽的頭頂，媽媽抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”

　　云朵面包忽忽悠悠地飄過弟弟的頭頂，弟弟抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”

　　云朵面包忽忽悠悠地飄過我的頭頂，我抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”

　　等不及啦！“開吃嘍！”

　　6、（圖15）

　　吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。啊，簡直是不可思議耶！

　　孩子們，你覺得，現(xiàn)在的云朵面包除了剛才那甜甜的，像牛奶樣的味道，它里面又多了些什么味道呢？

　　句式：云朵面包里有味道。（快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……）

　　7、（圖16）

　　要是你有這么棒的云朵面包，你最想和誰分享？（學(xué)生自由說）

　　是的，我們總愿意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣，小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的親愛的爸爸。

　　“爸爸一定很餓了！”弟弟說�！拔覀兘o他送面包去吧！”于是，我把面包裝進(jìn)袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。

　　8、（圖17到20）

　　“爸爸在哪兒呢？他已經(jīng)到了公司了嗎？” “不會的，看，車都塞在路上了！”

　　“瞧！爸爸在那兒！”弟弟叫起來。

　　我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。

　　9、（圖21到22）

　　孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)�，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）

　　就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣？

　　爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風(fēng)雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢？

　　句式：云朵面包是味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）

　　是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道�。ò鍟�：愛）

　　10、（圖22到26）

　　爸爸還沒來得及細(xì)細(xì)回味這幸福，不可思議的事情又一次發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然也……

　　飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！

　　總算飛進(jìn)了辦公室。“啊，真是萬幸！”時鐘剛好指向9點，秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡�？粗�爸爸沒有遲到，我們好開心呀！

　　11、（圖27到28）

　　回家嘍！我們又一次飛到了高樓的上面……膽戰(zhàn)心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過，驚得嘴巴都合不攏啦，他們想，咦，現(xiàn)在怎么連小貓也會飛啦，這世界變化可真快呀！

　　12、（圖29到30）

　　……我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說：“好餓哦！”“這是因為在空中飛累了。我們再吃一個云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一個面包。小朋友，這時的云朵面包里又增添了什么新的味道呢？

　　句式：云朵面包里有的味道。（快樂、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……）

　　原來，云朵面包的味道是這樣豐富呀！這一切，全都是因為有了小云朵。兄弟倆對小云朵充滿了感激，是云朵面包讓這個陰雨綿綿的天氣，有了燦爛陽光的味道……

　　生齊讀：謝謝小云朵，云朵面包真好吃！

　　三、作業(yè)：新的《云朵面包》，新的味道。

　　云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。

　　剛才有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰看見了？誰也吃了云朵面包？又發(fā)生什么故事呢？

　　請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎？

　　幼兒園中班繪本教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序

　　2、樂意參加繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子

　　活動過程：

　　一、角色引題，激發(fā)興趣

　　1、看！今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”

　　2、嘟嘟：“見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？”

　　3、這是一只怎么樣的蜈蚣呢？

　　二、逐頁閱讀，了解排序

　　1、蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

　　2、他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（漂亮、整潔）

　　3、你覺得蜈蚣叔叔那里帥啊？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子里有什么秘密呢？

　　4、嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來）

　　5、“蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復(fù)！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎 ？一會有客人要來，我必須穿襪子�？墒俏覜]有力氣�！比绻�你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人�？墒球隍际迨逵�30只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子�？�！蜈蚣叔叔開心的笑著說：“襪子都曬在院子里�！�

　　6、嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的.？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）

　　三、嘗試排序

　　1、嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經(jīng)傳好了。（出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？

　　蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”

　　2、蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿�！保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

　　幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢？

　　集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們�？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！謝謝�。ㄒ淮尾僮鳎�

　　3、孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢？

　　集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

　　蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！

　　4、蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢？（請3名小朋友提問語：你是怎么穿的，心情怎么樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計新的穿法！）（三次操作）請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。

　　幼兒操作。指導(dǎo)語：你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢？

　　集中：大家都設(shè)計了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設(shè)計的呢？（幼兒）你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！

　　四、經(jīng)驗遷移

　　1、孩子們有了你們設(shè)計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

　　2、“叩叩叩” 這一次又是誰呢？他們身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早點康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

　　3、蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎么關(guān)心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？

　　4、蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來！

　　5、蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說：“不用謝！希望你早日康復(fù)！”天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！

　　幼兒園中班繪本教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

　　2．在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書里面會藏著誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們愿意跟我做朋友嗎？

　　2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。

　　3．誰認(rèn)識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾只？那這些動物朋友里誰也有腳？有幾只？一起來數(shù)一數(shù)怎么樣？

　　4．哇，他們竟然有那么多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十只腳呢？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長了那么多腳。

　　二、閱讀理解，了解排序

　　1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

　　2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。

　　3．可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，我們跟著嘟嘟一起去看看吧�。ǚ�到下一頁）

　　4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復(fù)！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地數(shù)了起來。偷偷地數(shù)是怎么數(shù)的？（幼兒表演）數(shù)了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數(shù)下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子�？墒俏覜]有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人�？墒悄銈円仓�道蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁）

　　5．我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚。

　　6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的.襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請幼兒來找找規(guī)律。

　　如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規(guī)律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！

　　7。尋找其他的規(guī)律

　　這時，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密？有什么規(guī)律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢？

　　三、經(jīng)驗遷移

　　1、在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個），請幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。

　　2、學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步，活動結(jié)束。

　　幼兒園中班繪本教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容，

　　2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛的溫暖，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友你們又調(diào)皮的時候嗎？你們調(diào)皮的時候會做什么？

　　2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調(diào)皮他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去認(rèn)識一下他吧！

　　3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長得什么模樣？

　　二、閱讀理解故事

　　1、出示大衛(wèi)媽媽

　　這是誰呢？（大衛(wèi)媽媽）

　　做這個動作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會生氣？

　　我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。

　　2、分段讀繪本3-5頁

　　看圖一

　　師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會把家里弄成什么樣？媽媽會對大衛(wèi)說什么？

　　看圖二

　　師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會對大衛(wèi)說些什么？

　　看圖三

　　師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會對大衛(wèi)怎么說呢？

　　3、看繪本6-8頁

　　整體看6-8頁

　　師：誰來說說，吃飯的時候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會對他說些什么？

　　4、看繪本第9頁

　　師：看電視的時候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？

　　誰來學(xué)一學(xué)（豐富詞：垂頭喪氣）

　　5、看繪本第10頁

　　師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會想到扮演飛人？媽媽會說什么？

　　5、圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會說什么？誰來說說。

　　6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（緊張、害怕、難過、后悔、委屈）

　　你們猜猜看，這時候媽媽會對大衛(wèi)說些什么呢？

　　7、討論：你覺得大衛(wèi)是一個怎么樣的孩子？說出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢？你覺得媽媽愛大衛(wèi)嗎？

　　8、圖13：闖禍的大衛(wèi)傷心、難過、后悔、懊惱的.時候，媽媽是怎樣做的？他為什么對大衛(wèi)說“不行，不可以呢？”

　　小結(jié)：大多數(shù)的時候媽媽的批評也是愛。

　　三、完整欣賞繪本：

　　師：我們把《大衛(wèi)，不可以》的故事，一起完整的來看一看，說一說吧！全書用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。

　　幼兒園中班繪本教案 篇11

　　【教材分析】

　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。（重點）

　　2．善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。（難點）

　　3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。

　　2．繪本《螞蟻和西瓜》。

　　3．教師自制大西瓜一個。

　　【活動過程】

　　一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。

　　二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

　　1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個好熱的夏天的.下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物，你們猜猜會是什么小動物呢？

　　引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物？我們一起來看看會是什么小動物呢？

　　2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做？

　　引導(dǎo)幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

　　3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。）

　　4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。

　　教師小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

　　5.開動腦筋，幫螞蟻們想辦法。

　　教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請幼兒分組討論。

　　6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

　　7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

　　四、幼兒完整欣賞故事。

　　1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。

　　2．組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

　　3．教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

　　五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。

　　幼兒園中班繪本教案 篇12

　　課程目標(biāo)

　　1．初步理解故事內(nèi)容,能對比表達(dá)對狼的形象的理解。

　　2．大膽猜測小狼會不會吃掉小動物,用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3．能隨著故事的展開，產(chǎn)生擔(dān)憂、好奇、驚喜等情緒反應(yīng)。

　　課程準(zhǔn)備

　　1繪本《明天我再來吃掉你》人手一本。

　　2.繪本PPT。

　　課程過程

　　(一)幼兒回顧聽過的有關(guān)“狼”的故事。

　　1.話題導(dǎo)入:說說你知道的“狼”。

　　師:小朋友們,你們聽過哪些關(guān)于狼的.故事呀?故事中的狼都是什么樣子的呢?你喜歡它們嗎？

　　2.師幼共同小結(jié)印象中狼的形象。

　　(二)封面設(shè)疑，猜測故事內(nèi)容。

　　1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　師:這本書也講了一個關(guān)于狼的故事。封面上的這只狼是什么樣子的呢?你覺得它會是一只什么樣的狼?

　　2.繼續(xù)猜測故事情節(jié)。

　　師:這個故事發(fā)生在什么地方呢?接下來森林里可能會發(fā)生什么事情?

　　(三)自主閱讀，驗證自己的猜測并嘗試根據(jù)連續(xù)畫面梳理故事的情節(jié)。

　　1.自主翻閱繪本，驗證自己的猜測內(nèi)容。

　　師：請你仔細(xì)閱讀這本書，看看和我們剛才猜的故事內(nèi)容有沒有區(qū)別。

　　2.與同伴交流自己在繪本中的發(fā)現(xiàn)。

　　師:你在故事中有沒有發(fā)現(xiàn)一些熟悉的地方?

　　(四)師幼共讀，進(jìn)一步探討故事內(nèi)容。

　　1.幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事的內(nèi)容。

　　師：狼先后遇到了誰?它說了什么話?做了什么事?故事中遇到的人和動物，你在其他書上見過嗎?故事內(nèi)容和你看過的一樣嗎?

　　2.幼兒自主交流，討論并猜測。

　　(1)幼兒猜測:第二天小狼還會去吃掉森林里的那些小動物嗎?

　　(2)幼兒自主討論:明天小狼為什么會(不會)吃掉小動物?

　　幼兒園中班繪本教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解故事，用簡單的語言講述故事情節(jié)，

　　2、了解太陽對于人們生活的重要性。

　　3、體驗合作游戲的快樂。

　　重點

　　用自己的語言來簡單的講述故事內(nèi)容。

　　難點

　　通過合作游戲方式，進(jìn)行情景游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活經(jīng)驗

　　材料準(zhǔn)備：ＰＰＴ、眼罩、太陽圖片

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入活動。

　　1、還記得自己小時候的.樣子嗎？

　　2、太陽小的時候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來一個關(guān)于太陽小時候的故事。

　　二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。

　　1、閱讀封面，了解故事的名字。

　　2、故事的名字叫做《太陽和小魚》。

　　三、引起興趣，欣賞故事。

　　1、教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？

　　2、教師總結(jié)：所以沒有太陽是不行的，必須得想個辦法把太陽從水里救上來。

　　3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽。

　　四、觀察圖片，講述故事。

　　1、出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。

　　2、人們想了幾種辦法？是什么辦法？

　　3、你覺得這些辦法哪個會成功？（幼兒猜測）

　　4、究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。

　　五、小魚尋找太陽，體驗游戲的樂趣。

　　1、出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍�陽呢？（幼兒思考、回答�?/p>

　　2、游戲：找太陽。

　　玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。

　　六、續(xù)講故事。

　　1、出示圖片，幼兒使用方位詞進(jìn)行表述，幫助小魚找到太陽。

　　2、小魚現(xiàn)在怎么辦呢？

　　3、有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。

　　4、繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。

　　七、結(jié)束

　　1、如果現(xiàn)在讓你去找太陽公公你們會找到嗎？

　　2、請小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽公公了。

　　幼兒園中班繪本教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　一、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。

　　三、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)

　　2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

　　3、我們一起來看看。

　　二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)

　　2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

　　提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

　　3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

　　提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

　　4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的`纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負(fù)責(zé)往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

　　討論：(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

　　(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

　　(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大，團(tuán)結(jié)力量大。)

　　小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會更大。

　　5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

　　6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

　　三、游戲《雙人夾球走》。

　　現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。

　　幼兒園中班繪本教案 篇15

　　活動目標(biāo)：

　　1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

　　2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

　　活動重難點：

　　大膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件繪本"我永遠(yuǎn)愛你"

　　活動過程

　　一、出示封面，今天車?yán)蠋煄�來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？

　　小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣啊？當(dāng)你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？

　　二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。

　　1、PPT出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。

　　小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？

　　2、PPT出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。

　　那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？

　　媽媽說"我永遠(yuǎn)愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。

　　小熊又問了：如果....你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？

　　那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？

　　小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的'，媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你，但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。

　　出示圖片，繼續(xù)講述故事。

　　媽媽和小熊一邊說一邊走進(jìn)了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導(dǎo)孩子說"我永遠(yuǎn)愛你，但是....."小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢？

　　觀察圖片，幼兒大膽講述故事結(jié)尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？

　　對，媽媽說我永遠(yuǎn)愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫"我永遠(yuǎn)愛你"

　　三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。

　　小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠(yuǎn)愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢做么做呢？

　　那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？

　　四、結(jié)尾

　　今天車?yán)蠋煱堰@本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。

　　幼兒園中班繪本教案 篇16

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。

　　2.在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。

　　3.增進(jìn)父子之間的情感交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件：《我爸爸》

　　2.彩色愛心卡片，黑色記號筆;

　　3.和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。

　　活動過程：

　　一.談話，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

　　1.師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！

　　2.師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？

　　二.欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗父子之間相互關(guān)愛的情感。

　　1.師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。

　　2.閱讀第一頁

　　師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢�！斑@就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

　　3.閱讀五組畫面

　　畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕�！薄八�敢跟大力士摔跤�！�

　　請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。(小結(jié)：勇敢的爸爸。)

　　畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�

　　師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？

　　出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。(拍拍手表揚，豎起大拇指：真了不起)

　　小結(jié)：能干的爸爸

　　畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣柔軟�！�

　　師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時觀察的非常仔細(xì)，才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細(xì)觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？(幼兒討論并講述)(小結(jié)：健康、善良的爸爸)

　　畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事�！�

　　請幼兒仔細(xì)觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？

　　師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？(小結(jié)：可愛的爸爸)

　　畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑。”

　　小結(jié)：快樂的爸爸

　　4.小結(jié)

　　師：看了這本書，你覺得安東尼的爸爸有哪些特別的表現(xiàn)？我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什么樣的爸爸呀？

　　三.用繪畫的方式來表達(dá)自己對爸爸的愛

　　畫面六：你從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么呢？(幼兒自由講述)

　　1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的.愛意包圍著他們，畫面非常的溫馨。那么，你愛自己的爸爸嗎？你會用什么樣的方式來表達(dá)自己的愛呢？(幼兒講述)

　　2.出示愛心卡

　　請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　四.將自己制作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的`愛。

　　幼兒園中班繪本教案 篇17

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》，初步了解故事內(nèi)容。

　　2.能夠大膽的猜測故事情節(jié)，并續(xù)編故事結(jié)尾。

　　3.感受故事中角色之間相互關(guān)愛的情感。

　　重點：理解故事基本內(nèi)容，能夠大膽的猜測故事情節(jié)。

　　難點：能夠通過兩個主角情感的變化，懂得要做一個善良樂于助人的人，并根據(jù)情感經(jīng)驗續(xù)編故事結(jié)尾。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：PPT，音樂《雨的.印記》

　　經(jīng)驗：幼兒對恐龍知識有一定的了解。

　　三、活動過程：

　　1.和幼兒共同閱讀故事前半段內(nèi)容。

　　教師播放霸王龍剛出現(xiàn)的圖片猜故事內(nèi)容。

　　提問：

　　誰來了？會發(fā)生什么事呢？

　　2.講述故事后半段并體驗角色情感的變化。

　　提問：

　�。�1）翼龍怕他嗎？為什么還救他？

　　（2）小翼龍發(fā)現(xiàn)霸王龍好了之后會怎樣呢？

　�。�3）霸王龍第一次見小翼龍的時候想怎么樣？后來霸王龍為什么要叼魚來呢？為什么？說明霸王龍現(xiàn)在變得怎么樣了？

　�。�4）教師總結(jié)：關(guān)心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。

　　3.續(xù)編故事結(jié)尾

　�。�1）如果小翼龍和霸王龍再次遇見了，會發(fā)生什么事？

　　（2）如果你是霸王龍，你會用什么方式來感謝小翼龍呢？

　　幼兒園中班繪本教案 篇18

　　活動目標(biāo)

　　1.在活動中鞏固練習(xí)鉆的技能，學(xué)習(xí)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)快速地四散跑。

　　2.能和同伴合作拉網(wǎng)，并且在網(wǎng)魚的過程中不破網(wǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　塑圈若干。

　　教師的指導(dǎo)與注意點

　　一、開始部分：小魚進(jìn)場，熱身活動。

　　1.引導(dǎo)幼兒跟著音樂《網(wǎng)小魚》進(jìn)場。

　　2.組織幼兒跟著老師做不同的魚游動作。

　　二、基本部分游戲“網(wǎng)小魚”鍛煉鉆、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)四散跑的技能。

　　1.回憶鞏固游戲“網(wǎng)小魚”的玩法。

　　師：以前我們都學(xué)過網(wǎng)小魚的游戲，是怎么玩的呢？（幼兒說出 后 老師進(jìn)行簡單的小結(jié)，幫助幼兒明確一部分幼兒扮演漁網(wǎng)，一部分小魚，小魚在漁網(wǎng)下面不停的鉆）。

　　2.組織幼兒集體游戲，練習(xí)鉆的技能。

　　3.老師交代游戲“網(wǎng)小魚”的新玩法，幫助幼兒掌握游戲的玩法。

　　師：今天我們還有一種新的網(wǎng)小魚的方法，你們想試一試嗎？請幾名幼兒手拉手來當(dāng)魚網(wǎng)，然后去捕魚，小魚們只能在我們規(guī)定的.地方跑動。魚網(wǎng)要注意了，一定不能破，破掉了魚就逃跑了。

　　4.組織幼兒再次進(jìn)行游戲，練習(xí)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑的能力。

　　5.簡單評價幼兒游戲情況。

　　三、結(jié)束部分：放松整理。

　　引導(dǎo)小魚們在水里放松休息，然后和老師一起將物品整理好回教室。

　　效果分析

　　活動以簡單的律動“網(wǎng)小魚”開始，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。之后組織幼兒玩了熟悉的游戲“網(wǎng)小魚”，即一部分幼兒扮演魚網(wǎng)，一部分幼兒扮演小魚，引導(dǎo)幼兒練習(xí)了鉆的技能。最后新授了游戲“網(wǎng)小魚”，主要是引導(dǎo)和同伴合作組成魚網(wǎng)，小魚們在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑動，并且一再要求幼兒在組成魚網(wǎng)捕魚的時候不能斷開，鍛煉了幼兒之間合作能力。在這個過程中，大多數(shù)幼兒能夠較好地遵守游戲規(guī)則，特別是組成魚網(wǎng)的幼兒能夠努力地合作，盡量不使魚網(wǎng)破掉。

　　通過此次活動，幼兒較好地鍛煉了鉆、四散跑以及與同伴合作等的能力，雖然網(wǎng)小魚游戲幼兒曾經(jīng)玩過，在本次活動中主要結(jié)合了兩種不同的游戲形式鍛煉了幼兒不同的技能。整個活動下來，幼兒既鍛煉了鉆、跑等技能，也充分體驗到了活動的快樂。

　　幼兒園中班繪本教案 篇19

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識折紙圖示符號，學(xué)會按步驟，要求折疊。

　　2、能運用粘貼，添畫等方法進(jìn)行作品的添加與完善。

　　3、通過折紙初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　活動過程：

　　1、猜謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（魚）

　　教師出示一只折好的魚。師：小朋友們看這是什么啊，今天，小魚花花來我們教室玩，她很喜歡我們小朋友，但是玩著玩著花花傷心地哭了，你們知道她為什么傷心么？

　　幼：不知道

　　師：原來啊，花花從小一個人長大，身邊沒有好朋友，所以她很孤單，今天看到小朋友有這么多的朋友，她想著想著就有點難過了，現(xiàn)在我們想個好辦法幫助她好么？

　　幼：好的

　　師：花花啊，是一條紙魚，我們可以幫助她找到更多的好朋友，但是啊，這些好朋友需要小朋友動手去做呢。那今天，老師就和小朋友一起幫助花花找到她的朋友好么？

　　2、教授折魚的方法

　　師：折之前啊，我們先來認(rèn)識點關(guān)于折紙的秘密。了解了他們之后，會幫助你折的更好。

　　教師教授折紙圖示符號，虛線也叫谷折線。教師大致講解。

　　教師先示范魚的`折法（分魚身和魚尾）

　　魚身

　　正方形——三角形——向上翻折——折魚鰭——完成魚身

　　魚尾：折扇子

　　添畫，師：現(xiàn)在請小朋友用黑色的勾線筆給你的小魚畫上好看的眼睛吧。

　　師：看，花花的朋友我們找到了吧?現(xiàn)在啊，我們把花花請出來，看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是？那我們再把它們送回大海。

　　3、呈現(xiàn)作品

　　師：請小朋友們把做好的小魚用雙面膠粘在花花的身邊，讓他們開心地在一起玩吧。

　　幼兒園中班繪本教案 篇20

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，并能夠按照線條進(jìn)行剪紙，鍛煉幼兒手指的靈活性。

　　2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習(xí)慣，能夠把所制造出來的垃圾進(jìn)行合理的處理。

　　3、體驗制作成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：手工紙，剪刀。

　　活動過程：

　　一、通過出示圖片，激起幼兒的興趣，引出活動。

　　師：小朋友們來看看，老師帶來了一張圖片，請你們認(rèn)真看看，你在圖片上看到了什么呢?他們在干什么呢?

　　教師小結(jié)：圖片上是兩個小朋友在蹺蹺板，翹翹板的時候，一個小朋友們在上面，那么一個小朋友就在下面，他們玩的真開心。

　　師：那兩個小朋友那么開心，小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!

　　(教師出示示范品)

　　師：小猴子和小烏龜在小魚蹺蹺板玩游戲，小魚搖呀搖，小動物真開心，這個是老師制作的小魚搖。你們也想來制作嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒正確制作小魚搖。

　　1、出示手工紙，引導(dǎo)幼兒觀察手工紙。

　　師：我們來看看這個手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?

　　教師小結(jié)：實線告訴我們要用剪刀剪下，小魚中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。

　　2、教師示范制作步驟。

　　師：先來看看老師是怎么樣制作小魚搖的吧!

　　(1)先用剪刀沿小魚輪廓線剪下小魚外形，按虛線折一折，再在小魚的.頭上和尾巴上的實線剪開。

　　(2)剪好了小魚，把小魚放在一邊，再剪下小烏龜和小猴，剪好了以后，分別插入小口子。

　　3、提示幼兒要注意的事項：剪輪廓的時候不要把留下白邊，剪下的小口子不要超過了實線。注意剪刀的使用。

　　三、讓幼兒進(jìn)行制作。

　　教師巡視幼兒的制作過程，給予需要幫助的孩子及時的指導(dǎo)，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗成功制作的樂趣。

　　四、教師評價活動，給予制作很好的幼兒表揚。

　　五、整理垃圾，結(jié)束活動。

　　效果分析：

　　幼兒園中班繪本教案 篇21

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗手工制作的樂趣。

　　2、了解魚鱗的外形特點。

　　3、能運用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗，并按一定的規(guī)律粘貼。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　用線描的方式裝飾過魚。

　　2、材料準(zhǔn)備

　　教師用材料：掛圖：“大魚帶小魚”；示范作品；音樂《水草舞》。

　　幼兒用材料：學(xué)具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8；記號筆，剪刀，白膠。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　播放音樂《水草舞》，鼓勵幼兒隨音樂用身體或手部動作模仿魚兒游。

　　教師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地遨游，快樂極了！小朋友們想不想也變成魚，遨游在海底世界。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、出示掛圖“大魚帶小魚”，引導(dǎo)幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的形狀。

　　教師：圖中的魚兒有很多漂亮的顏色？仔細(xì)看這些魚的魚鱗是什么形狀的？

　　小結(jié)：魚兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。

　　2、出示師范作品，引導(dǎo)幼兒觀察大魚的.魚鱗裝飾，鼓勵幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。

　　教師：魚鱗是怎樣做出來的？還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。

　　3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚帶小魚”的方法。

　　魚頭和魚尾處用記號筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗，表現(xiàn)魚鱗時需按一定的規(guī)律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚，裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進(jìn)行展示。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、提出制作要求，給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時放入廢紙筐。

　　2、鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)立體的魚鱗片（折、卷），提醒幼兒粘貼

　　魚鱗時按一定的規(guī)律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。

　　四、欣賞評議

　　引導(dǎo)幼兒相互評價欣賞。

　　五、結(jié)束活動

　　教師和幼兒共同整理活動場地，結(jié)束活動。

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