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幼兒園中班教案:孔雀
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼挠變簣@中班教案:孔雀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案:孔雀1
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解孔雀的外形特征,知道孔雀是傣族的吉祥物。
2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀,大膽的用花紋按一定規(guī)律進(jìn)行裝飾。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)刮畫活動(dòng)的樂趣。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集了刮畫的工具,并將工具進(jìn)行了整理與分類,幼兒已了解刮畫工具的使用方法。
2、孔雀的圖片、孔雀羽毛、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。
3、活動(dòng)過程:
一、了解孔雀的外形特征
1、猜一猜
頭戴漂亮小花冠,身穿鮮艷五彩衣,尾巴展開像把扇,夸耀自己多美麗。教師:孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”,是我國(guó)珍貴的觀賞鳥類。
2、看一看
出示孔雀的圖片,了解孔雀的外形特征。
提問:孔雀開屏的尾巴像什么?羽毛上的花紋是什么形狀的?
教師:孔雀的羽毛上有很多的小眼睛,開屏是為了保護(hù)自己防御敵人。
3、跳一跳
教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》,幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動(dòng)作,增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。
二、刮花美麗的孔雀
1、欣賞刮畫作品。
提問:這些美麗的孔雀你覺得是怎么畫出來(lái)的?
2、出示幼兒自帶的刮畫工具,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行分享,幼兒自選并演示刮畫。
提問:瞧,小朋友們用了哪些不同的工具,都刮出了什么?
啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、色彩的.變化等。
3、大膽幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
教師提高真實(shí)的孔雀羽毛,并播放PPT和背景音樂。
4、教師巡回指導(dǎo),幫助有需要的幼兒。
如:將孔雀開的屏畫大,注意兩邊對(duì)稱;創(chuàng)造性變化孔雀尾羽上的圖案,并提醒幼兒花紋的整齊排列;鼓勵(lì)幼兒添畫背景,豐富畫面,注意色彩搭配;注意安全使用工具。
三、作品展示與欣賞
1、看一看
幼兒展示自己的作品,與同伴分享自己是用哪些刮畫工具進(jìn)行創(chuàng)作的。
2、說(shuō)一說(shuō)
你最喜歡哪一幅作品,為什么?
幼兒園中班教案:孔雀2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)傣族舞的手勢(shì)、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作,并能跟隨音樂用輕柔、優(yōu)美的動(dòng)作表演舞蹈。
2.培養(yǎng)喜愛孔雀愛護(hù)孔雀的情感。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。
2.《金孔雀輕輕跳》音樂CD。
3.孔雀頭飾。
活動(dòng)過程
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領(lǐng)羽的樣子,學(xué)習(xí)孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂的.優(yōu)美。
3.學(xué)習(xí)舞蹈。
(1)請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀,指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指、小指要盡量伸直。
(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
4.幼兒帶孔雀頭飾分組表演,互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
投放繪畫紙和水彩筆到美工區(qū),請(qǐng)幼兒畫一畫美麗的孔雀。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》,在本次活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解,還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境;顒(dòng)中,我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂曲特點(diǎn),避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式,讓幼兒感受歌詞的美,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái),生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),注重提高幼兒的人文素養(yǎng),用舞蹈的形式將課堂氣氛推向xx,讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn):本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫,生動(dòng)形象,比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述,幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分,我經(jīng)過了多次修改,最開始為了活躍課堂氣氛,采用了音樂游戲“快慢走”,但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍,對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助,但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過修改,我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”,準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō),通過傾聽比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難,大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考,我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入,直觀形象,為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境,取得了比較理想的效果。
幼兒園中班教案:孔雀3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作的《孔雀》課件。
2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、運(yùn)用課件《孔雀》:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,并能積極、大膽地表達(dá)出來(lái)。
3、播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。
。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,吸引雌孔雀,并不是比美。
(2)孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,感受歌曲的優(yōu)美。
5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》,在本次活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解,還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境。活動(dòng)中,我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂曲特點(diǎn),避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式,讓幼兒感受歌詞的美,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái),生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),注重提高幼兒的`人文素養(yǎng),用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**,讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn):本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫,生動(dòng)形象,比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述,幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分,我經(jīng)過了多次修改,最開始為了活躍課堂氣氛,采用了音樂游戲“快慢走”,但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍,對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助,但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過修改,我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”,準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō),通過傾聽比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難,大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考,我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入,直觀形象,為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境,取得了比較理想的效果。
幼兒園中班教案:孔雀4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾,并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。
3、表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn),有自己獨(dú)立想法的幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。
3、構(gòu)線筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、教師講述短小的故事,引起幼兒的`興趣。
今天,森林里來(lái)了一群美麗的孔雀,他們聚到一起舉行一個(gè)比賽:比一比,誰(shuí)最美!他們都說(shuō)自己是最美麗的,吵了起來(lái)。最后,大象爺爺說(shuō):別吵了,誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委,來(lái)評(píng)一評(píng),到底誰(shuí)最美。好嗎?
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:孔雀?jìng)儊?lái)了。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥,你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來(lái)講述自己的理由。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢?
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
出示未經(jīng)裝飾的孔雀,續(xù)編故事:還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,可是他們沒有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路,把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?/p>
小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
四、講評(píng)、結(jié)束。
1、展示幼兒的作品:比一比,誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
2、一起跟著音樂《雀之靈》,跳一段孔雀舞。
幼兒園中班教案:孔雀5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗(yàn)孔雀的外形美。
2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3.與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片
2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛的)、示范畫羽毛的視頻
3.白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)
活動(dòng)過程:
一、欣賞美麗的孔雀,對(duì)孔雀的外形和羽毛圖案有所了解
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片,提問:今天,老師撿到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鳥掉的,小朋友,你能幫我想想這是誰(shuí)的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀羽毛的?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的.圖案,還有美麗的羽毛,這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)
2.出示孔雀圖片,欣賞孔雀的外形美
師:小朋友們我們來(lái)看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)
看,這只孔雀真美呀!他為了吸引母孔雀,把他最美的一面都展示出來(lái)了,小朋友你覺得它哪里最漂亮?
3.出示范畫,學(xué)用線條和圖案來(lái)表現(xiàn)羽毛
師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我?guī)退嬃藘煞嬒,看!(出示范畫)你覺得孔雀會(huì)喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印
1.鼓勵(lì)幼兒作畫,交代作畫要求
師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時(shí),一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色,注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷,不能來(lái)回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來(lái)了。
2.幼兒制版、拓印,教師巡回指導(dǎo)
三、展覽評(píng)價(jià)
師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?
幼兒園中班教案:孔雀6
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作,并能跟隨音樂輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。
2.培養(yǎng)喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源、《金孔雀輕輕跳》音樂CD、孔雀頭飾。
活動(dòng)過程
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、翎羽的樣子,說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。
3.學(xué)習(xí)舞蹈。
請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。
4.游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
游戲開始后,幼兒扮演小孔雀邊說(shuō)兒歌《小孔雀學(xué)走路》,邊抬頭挺胸?cái)[出孔雀開屏的姿態(tài),并按照語(yǔ)言節(jié)奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習(xí)屈膝的動(dòng)作。說(shuō)完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習(xí)屈膝走(行走路線可圍著教室走一個(gè)大圓圈)。
動(dòng)作熟練后播放音樂,幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。重點(diǎn)提示幼兒行走時(shí)保持好上半身的姿態(tài)。
5.幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。
6.幼兒戴孔雀頭飾分組表演,互相欣賞,啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型燈多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7.欣賞舞蹈《孔雀舞》,并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第28~29頁(yè),可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》,在本次活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解,還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境;顒(dòng)中,我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂曲特點(diǎn),避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式,讓幼兒感受歌詞的美,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái),生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),注重提高幼兒的人文素養(yǎng),用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**,讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的.亮點(diǎn):本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫,生動(dòng)形象,比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述,幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分,我經(jīng)過了多次修改,最開始為了活躍課堂氣氛,采用了音樂游戲“快慢走”,但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍,對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助,但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過修改,我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”,準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō),通過傾聽比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難,大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考,我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入,直觀形象,為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境,取得了比較理想的效果。
幼兒園中班教案:孔雀7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。
2、《孔雀》課件。
3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
4、教師的孔雀服一件。
5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂表演。
【活動(dòng)過程】
1、師幼問好!以猜謎的形式展開活動(dòng):
今天咱們班來(lái)了一位小客人,小朋友們想不想知道他是誰(shuí)?(幼:想)這位小客人說(shuō)了要考考中二班的小朋友,他帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)聽好:
說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,
張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。
這位小客人是誰(shuí)?(孔雀)噢!大家猜對(duì)了,是只漂亮的孔雀。
2、出示課件《孔雀》,讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。
提問:
。1)你在哪見過孔雀?它長(zhǎng)得什么樣子?
(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)
。3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部,為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀?兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。
3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。
。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。
。2)孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的****?兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國(guó)珍貴的`觀賞鳥類一,要保護(hù)好。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。
提問:你聽到歌曲中唱到了誰(shuí)?聽到這首歌曲你有什么感覺?
5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直,使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。
7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演,要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。
【活動(dòng)延伸】
孔雀沒有尾巴會(huì)怎么樣?(會(huì)很難看)今天請(qǐng)小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。(用各種材料為孔雀裝飾尾巴)。
幼兒園中班教案:孔雀8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作,并能跟隨音樂輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。
2、培養(yǎng)喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。
2、孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂。
活動(dòng)過程
1、觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀外形特征和習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、的樣子,說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)舞蹈。
(1)請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。
(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步法和姿態(tài)。
(2)幼兒在教師的.帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。
4、幼兒戴孔雀頭飾分組表演,互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、欣賞舞蹈《孔雀舞》,并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
幼兒園中班教案:孔雀9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用棉簽與手指表現(xiàn)出孔雀的羽毛。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)假日與父母一起去動(dòng)物園看看孔雀。
2、查閱有關(guān)孔雀的資料,初步了解孔雀,會(huì)跳舞蹈《金孔雀》。
3、PPT、顏料、棉簽、抹布、報(bào)紙。
活動(dòng)過程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
花冠頭上戴,錦袍身上穿,尾巴似扇形,展開人人愛。
請(qǐng)小朋友猜一猜,這是什么動(dòng)物?(謎底是孔雀。)
二、游戲體驗(yàn):
聽音樂,學(xué)學(xué)孔雀跳舞,用肢體去體驗(yàn)、感受孔雀的美。
三、圖片體驗(yàn):
提問:孔雀哪里最漂亮?它的尾巴像什么?孔雀尾巴上的羽毛是怎樣生長(zhǎng)的?還有什么樣的東西是這樣的?
四、兒歌體驗(yàn):
小孔雀,穿花衣,
走來(lái)走去好神氣,
忽然開了五彩屏,
和我比比誰(shuí)美麗。
五、繪畫體驗(yàn):
用棉簽畫出孔雀開屏?xí)r尾巴的.樣子,手指蘸上顏料為孔雀點(diǎn)出五顏六色的羽毛吧!
六、評(píng)價(jià)展示:
看看好朋友畫的孔雀漂亮嗎?漂亮的話就在星星榜涂上顏色吧!
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
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