幼兒公開課教案
作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒公開課教案1
活動目標:
1、欣賞散文詩,感受其優(yōu)美、童趣的語言和意境。
2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
多媒體課件、圖譜、樂器
活動過程:
一、在雨聲中,帶領(lǐng)幼兒園進入活動室。
1、集體表演"歡樂雨點"激發(fā)幼兒活動興趣
2、師:喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?
3、師:小雨會唱什么歌?
二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音,感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌
2、提問:小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音?
三、幼兒再次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,理解散文優(yōu)美的意境。
1、師:小雨滴的聲音真好聽,頑皮的小雨滴到處去到找朋友,小雨滴你們找到了哪些朋友?
2、帶著問題欣賞作品
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)
(2)結(jié)合圖譜、身體動作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境
(3)完整欣賞,提升幼兒對作品的理解
(4)幼兒有感情的完整朗誦,表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境
五、幼兒嘗試創(chuàng)編散文,大膽表達
1、幼兒討論,嘗試創(chuàng)編
2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡筆畫記錄
3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品!
六、延伸活動:小雨音樂會
今天老師帶來了幾個小樂器,聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音?我們把小樂器留給你們,回到教室里和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。
(1)小雨滴落在傘頂上,發(fā)出什么聲音?(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學習老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)
(2)小雨鉆進花蕊,發(fā)出什么聲音?為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思,并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。
(3)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出什么聲音。(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學習老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)
六、第三次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,體現(xiàn)散文優(yōu)美的意境
師:小雨滴唱著好聽的歌,隨風飄呀飄,在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞
(1)小雨落在樹葉上,唱著沙沙沙的歌,它在和樹葉干什么?幼兒回答后看圖片。師:老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思?我們一起來說一說。提問:猜一猜,頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢?
說課:
設(shè)計意圖:我選擇的是一首非常有童趣、很優(yōu)美的散文詩,"頑皮的`小雨滴",選擇以雨為題材的內(nèi)容,也是因為發(fā)現(xiàn)在生活中孩子們很喜歡下雨,一下雨幾乎沒有一個孩子不興奮的,他們都迫切地想沖出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景,如果穿著雨衣,打著雨傘在雨中踩著水瑭,對孩子們來說更是一件無比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經(jīng)驗的和感興趣的的內(nèi)容,一定會受到孩子們的喜歡。還有一個原因是,當我去欣賞這首散文的時候,發(fā)現(xiàn)散文的意境很美,語言更美,整齊的段落結(jié)構(gòu),文中的象聲詞和動詞,充滿著童趣,把我也帶入了美的意境中,所以也想讓孩子們一起來享受這首優(yōu)美的散文詩。
說目標:
1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。
重點:
1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
難點:
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。
說活動的主線:喚起已有的經(jīng)驗--經(jīng)驗的遷移--經(jīng)驗的表達--經(jīng)驗的提升--經(jīng)驗的創(chuàng)新。
說過程:
一、通過師生律動"下雨歌"喚起幼兒對下雨的已有的經(jīng)驗。
二、充分欣賞,感受散文詩的意境美和語言美。(活動的重點)
1、在這個重點的環(huán)節(jié),我利用了自身語言的感染力,和散文中優(yōu)美的象聲詞和富有童趣的動詞,結(jié)合自己制作的PPT,視聽同步,把平面的散文轉(zhuǎn)化成立體的多角度的散文欣賞,把孩子們帶入優(yōu)美的意境中,孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美,從而學習象聲詞。
2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩,知道小雨落在了什么地方,感受散文中的童趣,同時利用簡單易懂的圖譜幫助幼兒感受散文中整齊的段落結(jié)構(gòu),并為接下來的有感情地朗誦和創(chuàng)遍起到很好的鋪墊作用。
三、幼兒朗誦(經(jīng)驗的表達、提升)
結(jié)合孩子們對散文的感受和理解,啟發(fā)孩子們找到合適的方法如:輕輕的聲音和跳躍的方法來集體朗誦散文詩。
活動反思:
在進行活動前,為了讓孩子學會欣賞雨景,我特意在不經(jīng)意時用優(yōu)美的語言描述雨景引導孩子欣賞,做好課前的經(jīng)驗準備。在活動中,為了引出小雨滴到了哪些地方,我期望孩子回答是在一些物體上。當我把問題拋出去,孩子的回答讓我有些茫然,孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好,問之前應(yīng)有所鋪墊,如小雨滴跳到船槳上、小手上,再接著問就比較合適了。
為了將孩子引入散文詩的意境,我聲情并茂地朗誦詩歌,當我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情,還想聽下去,看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣,我提出創(chuàng)編,這時孩子很樂意接受,有幾個孩子創(chuàng)編得很好,如:雨滴跳到果園里,與蘋果說悄悄話。
通過這次活動,我認為老師提問時應(yīng)事先多考慮,然后再選擇合適的問題來提問,既讓孩子打開思維,又可發(fā)展語言表達能力。教師開展活動時要時時融入情境中,這樣才有感染力,活動也更容易獲得成功。
幼兒公開課教案2
活動目標:
1、通過活動讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事,讓幼兒大膽用語言表達自己的想法
2、讓孩子通過游戲了解數(shù)學的方位詞,鍛煉幼兒的觀察能力
3、讓幼兒練習用符號了進行記憶。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
泡泡堂課件,教具小貓圖片,各種符號圖片,房子圖片
活動過程:
一、談話導入
1、今天老師帶來了一群動物,看大屏幕上面,幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來,那先請某個動物開窗,你想先開哪扇窗?
2、播放PPT
誰呀?我們可以叫它小貓,是只什么顏色的貓咪,接下來又有窗要開了,可以怎么說它(窗)的位置,第一排的第一個,我們請第一排的全部出來
這樣我們大概可以判斷,今天我們來的動物都是貓,那么請他們都出來,今天來了九只小貓跟我們來玩游戲,我把后面的窗戶都隱藏起來,讓小貓變的更清楚。
3、變換貓咪樣子,讓幼兒觀察貓的變化順序
接下來貓咪開始變嘍,眼睛睜大一點,它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡,想要跟我們玩游戲呢,剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰?(綠貓)看來這個對你們來說沒難度,誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)誰睜眼睛了,剛才有幾只貓睜眼了,它們睜眼的順序是什么,可能剛才有的朋友沒有反應(yīng)過來,讓他們再來一次,不是同時睜眼的,是一個一個睜眼的,看來啊一起睜眼難不倒你們,一個一個睜眼也難不倒你們,接下來貓咪們?nèi)堪蜒劬Ρ犻_了,接下來它們又要開始調(diào)皮了。
你覺得接下來可能誰要調(diào)皮,(白貓)它可能要調(diào)皮了,因為它的眼睛都跟人家不一樣了,它干什么了,它躲起來了。這回躲起來的是誰?沒難度是嗎,請他們回來,太簡單了
4、出示窗戶,讓孩子回憶貓的位置
那么這樣你還記得躲起來的是誰嗎?要把位置講清楚
(利用出現(xiàn)小貓的方位來回憶小貓的位置)
通過玩了幾次游戲,又是睜眼又是閉眼又是躲起來,我們好像把小貓的位置都記住了,你們是用什么辦法記住的,那么如果說小貓們又要開始調(diào)皮了,剛才它們的位置都是固定的,你們把它們的位置都記住了,你們?nèi)绻f接下來(播放ppt,小貓交換位置)
如果是這樣的話,你們還記得是誰嗎?(出示窗戶)有可能對有可能錯,看來經(jīng)過位置的變換我們都記不住了,但是老師有方法,你們看這是它們新的位置,老師給你們準備了一棟房子,旁邊還有很多圖片,它們有什么用,這些圖片是沒有顏色的,但是它們在我們心里是有顏色的,這片海水可以代表小藍貓,看來同樣的'符號在不同的小朋友心里是不一樣的,只要你自己記得就可以,接下來我給你一分鐘的世界,你把圖片貼到小貓的位置,貼到能幫助你記憶顏色的位置,待會窗關(guān)起來了,看看你還可以找到這些貓嗎?
5、利用符號的方式記錄貓的位置,孩子進行操作
每個桌子上三個小朋友,每個小朋友一棟房子,你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色
待會我會把窗關(guān)起來,你來把小貓送到它現(xiàn)在待的位置
已經(jīng)貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)
圖片可能會多,不一定你全部貼完,動作快,我馬上要關(guān)窗了
窗已經(jīng)關(guān)起來了,,接下來我要把小貓發(fā)給你,按照你剛才記憶的方法,把小貓送回去
按照你自己的方法,不一定跟你旁邊的一樣,因為每個人記憶的方法不一樣。
待會我會開窗看看你對不對
請孩子說說自己的記憶方法
我問問看綠貓你們是用什么代替的,棕貓是用什么代替的
看來這個辦法幫助你們很快的記住位置,接下來這些貓咪朋友們要去一個最最溫暖的地方,你覺得是什么地方
那么我們看一看,它們到底是到了哪里呢,九只小貓在吃奶,快樂幸福的十只貓,為什么說是幸?鞓返氖回?加上貓媽媽就是十只貓,小貓咪吃完奶關(guān)燈睡覺啦
幼兒公開課教案3
活動目標:
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色,嘗試根據(jù)大小和顏色進行配對。
活動重點:
區(qū)分物體的大小、顏色。
活動難點:
根據(jù)大小和顏色進行配對。
活動準備:
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
活動過程:
一、學念兒歌《大床和小床》
1、教師:小朋友,你自己睡的房間里都有些什么?誰能來說一說?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個大?哪個小?
2、教師:我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張,是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》,幼兒學念兒歌。
3、教師:你們都很能干,學會念兒歌了,接下來我們來玩?zhèn)游戲,老師今天準備了很多不一樣又好玩的玩具,你們想玩嗎?
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師:我們的游戲時間到了,下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
3、教師:故事里說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什么不一樣?熊大大喜歡做什么?熊小小喜歡做什么?熊大大喜歡的`帽子是什么顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什么顏色的?睡覺的時候,熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?
三、玩一玩
1、教師:小朋友聽完這個故事,我們都應(yīng)該知道每個人喜歡的東西是不一樣的,而我們喜歡的這些東西也是各式各樣,有大的也有小的,顏色也是不相同的,現(xiàn)在我們來玩一個"配一配"的游戲:為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范,再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》,進行大小配對。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大貓吃大魚,小貓吃小魚。并進行顏色匹配,如紅碗給紅衣服的寶寶。
幼兒公開課教案4
活動目標:
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1、各種實物的葉子若干、傘一把。
2、動物卡片:螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片:小女孩娜娜。
活動過程:
1、將故事念給幼兒聽,指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。
2、引導幼兒討論:
1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?
2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如,螞蟻生活在草叢中,所以它的傘是小小的醡漿草,而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。
3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來,突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。
引導幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜,而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。
4、請幼兒自主閱讀,引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的`小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。感受隱藏處小動物影子由多變少,前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多,以及小動物們的傘由小變大的過程。
教學反思:
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動;顒又械拿恳粋環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀,幼兒不僅學會了關(guān)系對應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛,從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友情。
幼兒公開課教案5
活動目標
1、聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論,并敢于表達自己的想法,懂得不隨意扔垃圾,分類投放垃圾。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響,懂得愛護環(huán)境,保護環(huán)境。
重點難點
活動重點:聽故事,理解故事內(nèi)容,了解環(huán)境污染原因,保護環(huán)境。
活動難點:樂于參與討論,并敢于表達自己的想法,懂得不隨意扔垃圾。
活動準備
教學 PPT、美麗城市圖片、堆滿垃圾的街道圖片、故事《美麗村》、美麗村故事圖
片、可回收垃圾箱一個、不可回收垃圾箱一個、垃圾若干、環(huán)保小衛(wèi)士綠絲帶
活動過程
一、美麗的美麗村,情景導入:
教師:小朋友們好,請問誰去過哪里旅游?
教師:今天我們一起認識一個美麗旅游地——美麗村。
。ń處煶鍪菊n件 PPT)
教師:美麗村里住著可愛的動物村民,這里景色迷人,有高高的山、綠綠的樹, 藍藍的天空,青青的湖水、美麗的花朵,還有美食,吃起來香噴噴的。
教師:你喜歡美麗村這樣的地方嗎?為什么?(幼兒自由回答)
教師:美麗村已經(jīng)很久沒有游客去參觀了。
二、分段欣賞《美麗村》故事。
教師:美麗村發(fā)生了什么事情,我們一起看一個故事就會有答案了。
1、講述故事:這里是美麗村——為什么會變成這樣呢。教師:請小朋友們猜一猜,為什么美麗村到處都是垃圾?
(幼兒回答;因為村民每天都丟掉很多垃圾)
2、講述故事:原來村民——垃圾越來越多。教師:小朋友們從故事里都聽到了什么?
教師:村民丟掉的垃圾真的沒用嗎?他們做的對嗎?應(yīng)該怎么做?
(幼兒自由回答),(幼兒回答猴子哥哥不應(yīng)該丟掉舊玩具,可以把舊玩具送給別人。)
3.講述故事:游樂場和小河里——河邊釣魚。
教師:游樂場和小河里都堆滿了垃圾,對村民的生活有什么影響嗎?
(幼兒回答小豬不能在游樂場玩滑梯,河馬先生不能河邊釣魚) 教師:生活中如果到處都是垃圾,對我們的生活有什么影響呢?
教師:你能給堆滿垃圾的美麗村重新起一個什么名字嗎?(幼兒自由回答)
4、講述故事結(jié)束部分:牛村長看到——大家決心保護環(huán)境。
教師:美麗村村民決定保護環(huán)境,你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗?
教師:牛村長開完會后就準備了兩個垃圾箱,不可回收垃圾箱、可回收垃圾箱, 我們來看看美麗村都有哪些垃圾,垃圾分類怎么做?
可回收垃圾箱裝廢紙。塑料、玻璃、金屬等;厥湛稍偕h(huán)利用的垃圾不可回收垃圾箱裝果皮、剩菜剩飯、油漆顏料、電池、煙頭、等。丟棄有害的垃圾。
教師:美麗村重新恢復(fù)了美麗,牛村長十分感謝小朋友們想出了這么多好辦法, 小朋友們相互鼓勵給對方一個大大的擁抱,做了好事,我們成為了愛護環(huán)境的環(huán)保小衛(wèi)士,李老師為你們發(fā)放環(huán)保綠絲帶。
三:爭做環(huán)保小衛(wèi)士,懂得愛護環(huán)境。
教師:美麗村在我們的幫助下變得美麗,可是我們的班級不美麗,因為班級里又垃圾,請小朋友們仔細檢查班級,把垃圾按垃圾分類扔到垃圾箱里。
四:總結(jié)
教師:請小朋友們快速回到座位,今天我們幫助牛村長把臟臟的.美麗村恢復(fù)原來美麗的樣子,我們又把我們的編輯收拾的干干凈凈,你們是愛勞動、愛護環(huán)境的好孩子,從今天開始我們成為了一名環(huán)保小衛(wèi)士,從自己做起愛護環(huán)境、保護我們生活的環(huán)境。
教師:剛剛我們撿了垃圾,把臟臟的小手洗一洗。
活動延伸:在美工區(qū)創(chuàng)作,內(nèi)容為:臟臟的美麗村改變后的美麗的樣子。
欣賞故事:
《美麗村》
這里是美麗村,可是村里到處都是垃圾,一點也不美麗,還發(fā)出一陣陣臭味, 就連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子,美麗村為什么會變成這樣呢?原來村民們每天都制造很多得垃圾,熊媽媽丟掉了朔料袋,豬爸爸丟掉吃剩下的食物,猴子哥哥丟掉了舊玩具,狐貍姐姐丟掉了瓶子村里的垃圾越來越多,游樂場和小河里都堆滿了垃圾,小豬不能在游樂園玩滑梯,河馬先生也不能在河邊釣魚了,牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕,最后牛村長說“好吧”從今天開始,我們要保護環(huán)境,讓美麗村恢復(fù)美麗,村民們一致同意牛村長的話 ,大家決心要保護環(huán)境。
活動總結(jié)
這是一節(jié)社會和語言的整合課程活動,環(huán)境與人類生活息息,保護環(huán)境人人有責,幼兒對這樣的主題非常感興趣。
一、課堂氣氛活躍。
垃圾與我們的生活十分貼近,誰家都會有垃圾,馬路上也有垃圾桶,小朋友們對本節(jié)活動興趣非常濃厚,而且知道這就是發(fā)生在身邊的事情,所以愿意參與活動。
二、知道分析對錯
幼兒能夠說出故事中不同動物的做法是否正確,也知道應(yīng)該怎么做。
三、能夠聯(lián)想實際
幼兒能說出現(xiàn)實生活中很多污染環(huán)境的問題,并對相應(yīng)的事情有治理想法和簡單的解決措施。
四、學會分辨可回收與不可回收垃圾
這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣最濃,參與度也最高。他們知道原來垃圾還可以回收再利用,而且用處還很大,本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼幼互動。
幼兒公開課教案6
游戲玩法建議:
1、游戲:"點豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時,教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點豆豆"。
2、游戲:"豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。
演唱部分動作建議:
1--2小節(jié),伸出右手食指,隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動作。
3-4小節(jié),兩手相對做"圓"的動作。
5-6小節(jié),第五小節(jié)做"數(shù)"的動作,第六小節(jié)雙手攤開。
7-8小節(jié),兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進褲兜"的動作。
二、教學活動建議【活動目標】
1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊含的規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法,學會合怍游戲,初步體驗集體游戲的樂趣。
【活動過程】
1、導入活動:數(shù)豆豆(l)教師出示一個淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,-下-下"點豆豆",同時完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進我的小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個豆豆放進褲兜,問小朋友:"豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個豆豆。
2、學唱歌曲(1)教師提問:"老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒 說一遍歌詞,然后鼓勵幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆","猜豆豆"(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的`豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個大兜兜,大家來玩一個"點豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。
(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點豆豆"(點小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個小朋友),接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲,依次進行3-4名幼兒。
4、游戲:"豆豆鉆兜兜"(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。
(2)請客人老師當"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動:跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",結(jié)束活動。
播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時,教師可引導幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等,最后一句可互相抱一抱,進一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。
幼兒公開課教案7
活動目標:
1.在馬頭琴的樂曲當中體驗故事中所蘊含的美好情感,并懂得用積極的情緒、語言和動作表達思念之情。
2.初步感受馬頭琴樂曲悠揚、抒情、寬廣的特點,結(jié)合故事、語言表達、肢
體動作等方式表現(xiàn)樂曲表達的情感。
3.了解思念是一種美好的情感,要用適宜的方式表達思念的情緒。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:音樂《鴻雁/、課件《蘇和的.白買》、半圓形座位擺放。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對蒙古族有一定的了解。
活動過程:
1、跟隨音樂師幼共舞,初步感知馬頭琴樂曲旋律。
教師:這段時間,我們了解了哪個少數(shù)民族呢?(蒙古族)蒙古族的人最
喜歡干什么7下面請小朋友一起跟著我聽著蒙古族的音樂,跳起蒙古族的舞蹈
吧!
2、請幼兒猜測樂曲中演奏的樂器名稱。
教師:在我們跳舞時,音樂里是什么樂器在演奏呢?
3、出示馬頭琴,了解馬頭琴外形及聲音特點。
教師:馬頭琴是什么樣子的?
4、跟隨音樂教師講述《蘇和的白馬》的故事,幫助幼兒了解馬頭琴的來歷。
教師:關(guān)于馬頭琴的來歷有一個好聽的故事,我們一起跟著馬頭琴聲來聽
聽吧!
5、跟隨音樂,師幼共同扮演蘇和與白馬,用動作和語言感知樂曲。
(1)師幼分角色隨音樂用對白的語言感知樂曲。
(2)師幼分角色隨音樂用動作感知樂曲;
幼兒公開課教案8
一、活動目標:
1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
二、活動準備:
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
三、活動過程:
(一)欣賞故事,引出問題
師有感情地講故事。
1.故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)
2.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?
引導幼兒說出:
(1)和爸媽睡;
(2)睡一個房間,但是分床睡;
(3)分房睡;
師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。
2.出示自制展板統(tǒng)計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。
3.師幼共同觀察、總結(jié)。
有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)
(二)聯(lián)系生活,展開討論
提問:
1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
一個人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。
2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)
3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點擊相應(yīng)圖片。)
(三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)
師:有這么多好方法,故事里的`小動物是怎么做的呢?(播放課件)
幼:一起睡。
師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)
師:現(xiàn)在感覺怎么樣?
幼:心里舒服多了。不害怕了。
(四)大膽嘗試
師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
幼:想。
師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)
(五)活動結(jié)束:
“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)
幼兒公開課教案9
活動目標:
1. 樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、跳躍的情形。
2. 區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。
準備:
塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強的音樂、一段抒情的音樂
活動過程:
一、熱身運動:小雨滴。老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)
二、看動畫:
1、老師帶來了兩段動畫,幼兒觀看。你看到了什么?你怎么看出是大雨還是小雨呢?
2、動畫里的雨在下,可他們沒有好聽的聲音,你們想個辦法給他們配上好聽的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。
1) 分發(fā)給每個幼兒一個道具,當我們看到下小雨的動畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的`動畫就發(fā)出下大雨的聲音。
2) 你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?
3) 請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換FLASH畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三、情景表演:下雨啦
1、我們小朋友也來做雨點寶寶,想想,下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的,到地面上怎么樣的?播放強烈的音樂。你這個雨點寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?請小朋友模仿他的動作。
2、雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點寶寶怎么跳舞了?幼兒跳,教師播放柔和的音樂。你是怎么跳的?為什么要這樣跳?請個別幼兒示范,其他幼兒模仿。教師切換不同的音樂,幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。
3、雨點寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說再見。
幼兒公開課教案10
活動目標:
1.比較球體和圓柱體,說出他們的名稱和主要特征。(技能)
2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)
活動準備:
教具:皮球、籃球、足球,圓片紙1張,圓柱體積。
學具:乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動重點:能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動難點:區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動過程:
一、鼓勵幼兒運用多種感官,初步感受球體和圓柱體。
1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師:教師里有很多的物品,你們看一看、摸一摸、玩一玩,選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論:你喜歡哪一個物品,為什么?
二、通過觀察、比較,了解球體的主要特征。
。ㄓ^察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)
1、出示皮球,引導幼兒觀察。
提問:這是什么?皮球是什么樣的?
2、比較圓片紙和皮球,了解球體的特征。
提問:這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
三、幼兒動手操作,了解圓柱體的主要特征。
(操作法、比較法突破重難點)
1、出示圓柱體積木。
提問:它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個圓一樣大嗎?
2、幼兒動手操作,比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。
教師:請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的'圓形,比一比圓片和下面的一樣大嗎?
小結(jié):像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣的大物體,我們叫它圓柱體。
四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
幼兒公開課教案11
活動目標
1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。
2、學習嵌板與相應(yīng)卡片的配對。
3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。
活動準備
正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附后)。
活動過程
一、導入部分,引起幼兒興趣。
師:今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。
二、幼兒觀察、操作學具,認識正方形和長方形。
1、操作、感知,認識正方形與長方形。提問:
。1)這對兄弟長得一樣嗎?
。2)它們哪里不一樣?
。3)那它們有一樣的地方嗎?
。4)師總結(jié):這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。
2、三段式教學法教授正方形與長方形:
。1)師:這是正方形(長方形)。
。2)師:這是正方形還是長方形?
。3)師:這是什么?
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片,展示教具。
師:今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,你們想看看嗎?
。1)(出示實心圖卡片)
師:你們看這張照片是誰的啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片,檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)
。2)(出示粗線條卡片)
師:我這里還有兩張卡片,和剛才的有點不一樣,你們來幫幫忙,看看它到底是誰的'。(請幼兒嘗試擺放)
(3)(出示細線條卡片,請幼兒嘗試擺放)師:你怎么知道照片是長方形(正方形)的呢?
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。
師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發(fā)給它們?
幼兒公開課教案12
1、活動指導思想
本文出發(fā)點幼兒教育應(yīng)通過“學中玩”的方式,達到“玩中學”的目的。
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象,創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動,引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習,促進幼兒語言發(fā)展,提高幼兒積極交往的能力,是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
教案目標
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
教案準備
1、一新一舊,一厚一薄,一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志,方向盤,警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。 活動重點 鞏固所學反義詞,激發(fā)幼兒的學習興趣。 活動難點 練習使用反義詞語和相對的話。
教案過程
—、開始部分。 教師出示兩本書,讓幼兒觀察有什么不同?
引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”,揭示課題:這節(jié)課我們學習反義詞,并初步練習使用反義詞語和相對的話。
二、基本部分
(一)、和我做的'不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,復(fù)習幾對較簡單的反義詞。
。1)、幼兒游戲后,問游戲兒歌中有沒有反義詞?
。2)、請幼兒找出反義詞,并找一個好朋友配合,將每對反義詞用動作表示出來。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 長長——短短 高高——矮矮 大大——小小
(3)、教師和幼兒一起看動作,說出相應(yīng)的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作,幼兒邊說邊做相對相反的動作。
穿衣服——脫衣服 開門——關(guān)門 進教室——出教室 坐下——起立 分開——合攏 手心——手背 向前進一步——向后退一步 動——靜
。ǘ⒑臀艺f的不一樣,復(fù)習較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈,準備玩聽說游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察,先讓個別幼兒扮司機,最后全體幼兒扮司機,對反義詞。 多——少 對——錯 遠——近 深——淺 粗——細 胖——瘦 輕——重 方——圓 來——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱 里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認認真真——馬馬虎虎 吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意
3、教師小結(jié):小司機們反話說得好,警察亮出綠燈,你們都可以通過,回到自己的座位。
(三)、想想、畫畫、講講。 鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,用符號圖形表示相反的意思,并大膽講出來。
三、結(jié)束部分 幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”,鞏固所學詞匯,盡 情玩樂。 (附兒歌)
1、轱轆轱轆 前前后后, 上上下下, 左左右右, 長長短短, 高高矮矮, 大大小小, 轱轆轱轆—, 轱轆轱轆二
轱轆轱轆三, 轱轆轱轆四, 轱轆轱轆五, 看誰是個好孩子。
2、警察與司機 我是交通警察, 站在紅綠燈下, 司機開車通過, 先說一段反話, (警察)我說**, (司機)我說**。
幼兒公開課教案13
活動目標:
1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點:什么是什么的家。
2、嘗試學習仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動重點:
學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌。
活動準備:
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3、小圖片每人一張。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)
3、師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的'話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學一句)
2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。
1、師:藍藍的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀?幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、游戲:送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。
幼兒公開課教案14
活動目標:
1.初步感受印尼歌曲的風格,體驗歌曲所表達的快樂。
2.學xx x節(jié)奏類型,隨音樂節(jié)奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。
3.嘗試用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏,探索生活用品為樂曲伴奏的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
圖譜、視頻、木瓜圖片和實物、樂器(碗、勺子、筷子、輩子)
活動過程:
一、視頻導入
1.師:小朋友們,今天老師想要帶大家去看一個美麗的國度,你們想看嗎?
(播放印度尼西亞視頻,了解印度尼西亞。)這是水中島國——印尼,四處環(huán)水,也稱千島之國。全國有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果,看……
2.師:在美麗的印度尼西亞,盛產(chǎn)一種水果,(出示木瓜圖片),這是什么水果?每到木瓜成熟的時候,印尼的人們就會跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來慶祝水果豐收。
3.今天,老師也把這首音樂帶來了,我們一起來聽一聽,和印尼的人們一起來感受一下豐收的快樂。好不好?
二、欣賞《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提問:
聽了這段音樂你有什么感覺?(快樂)
音樂里的水果們也很快樂,想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?
2.我們一起來試一試:
(1)看圖拍手;
(2)跟音樂一起拍;
音樂里唱到櫻桃的時候說了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來表示快樂,還可以用哪些動作來表示快樂呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的肢體語言表現(xiàn)節(jié)奏;我們一起聽著音樂來做一做快樂的動作吧。
(4)快樂的事情要和好朋友一起更分享,看:我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友,兩兩一起聽音樂做動作。)
三、創(chuàng)編,鞏固
水果大豐收,引來了森林里的小動物。誰來了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()
四、打擊樂
1.小動物們的表演真不錯,要是來點樂器就更不錯了。哎,這個可以嗎?誰愿意來演奏呢?
2.幼兒分成兩組,互換角色表演。
3.邀請客人老師幫拍節(jié)奏。
五、小結(jié)
今天,我們走進了美麗的`印度尼西亞,和小動物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈,真開心。等到下一次活動,老師帶你們學一學印尼的人事怎樣叫賣水果的,好不好。
活動反思:
“木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動,我采用了圖譜,樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來,充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖,又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏,以至后半段節(jié)奏把握欠佳。
幼兒公開課教案15
目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,帶“?”;反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
一、導入
“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面!
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
。、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
。、給蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的'一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
。、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!
。场⒔o葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
。础⒄堄變喊褎偛啪幍膬焊柽B起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
。、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
。丁⒄堄變涸囍丫幍膬焊柽B起來念一遍。
。、集體再念一遍,可邊念邊動作。
三、游戲:水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
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