幼兒園大班《小熊請客》教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《小熊請客》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班《小熊請客》教案1

　　一、設(shè)計思路

　　對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動的感知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節(jié)課設(shè)計為以下環(huán)節(jié)。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。

　　2、能用恰當?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。

　　（二）活動準備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

　　2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

　　3、錄音機、磁帶。

　　4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

　　（三）活動過程：

　　1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。

　　評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據(jù)幼兒當時狀態(tài)決定。

　　2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事�！�

　　評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗。

　　3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。

　　師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進�！�

　　表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當?shù)挠變航o予表揚鼓勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導(dǎo)，并表揚他們的大膽積極的參與。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導(dǎo)他們仔細看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。

　　4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。

　　評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發(fā)展。

　　5、第三次表演。評價。

　　評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的`觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。

　　6、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結(jié)友愛、又有禮貌。

　　評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。

　　7、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準備了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

　　評析：由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

　　三、活動評價

　　在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

幼兒園大班《小熊請客》教案2

　　活動目標

　　一、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　二、通過學習培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。

　　三、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　教學重點、難點

　　教學重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導(dǎo)入游戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標。

　　活動準備

　　一、老師講小熊請客的故事。

　　二、老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水。

　　活動過程

　　過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習。

　　過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃，因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結(jié)束了。

　　老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對方的缺點和優(yōu)點，然后提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對像小兔子的小朋友說什么呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的.好習慣，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體！

　　教學反思

　　一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，（4—5）歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現(xiàn)出來了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學習。

　　二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。

　　三，我對本次活動效果的評析是，整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調(diào)動了他們的學習興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。

幼兒園大班《小熊請客》教案3

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，了解小貓、小狗、小雞幾種小動物的食性。

　　2、感受朋友友好相處的快樂。

　　3、在日常生活中學會請客、做客的簡單禮節(jié)。

　　活動準備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞和小狐貍頭飾

　　2、小魚、肉骨頭、小蟲子圖片

　　3、《小熊請客》故事掛圖

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

　　（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　小熊今天也要請客，它準備了許多好吃的食物，他要請誰呢？

　�。�2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來了，小熊要請他吃什么呢？

　　小狗來了，小熊要請他吃什么呢？

　　小雞來了，小熊要請他吃什么呢？

　　三個小動物最后對小熊說什么呢？為什么要這么說？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學習了解幾句常用的禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系······

　　教師小結(jié)：知道做客吃飯時，不能自己下手拿，不能站在

　　板凳上伸手自己夾，應(yīng)讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤子內(nèi)，不能把自己愛吃的.全夾在自己盤子內(nèi)。做個文明有禮貌的小客人。

　　請客時要熱情、有禮貌的招待來訪客人。，

　　3、請幼兒分角色表演故事，學說禮貌用語。

　�。�1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

　�。�2）教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。

　　通過學習《小熊請客》讓幼兒學會了一些簡單的禮貌用語，知道了幾種小動物的食性，讓幼兒知道了請客、做客的簡單禮節(jié)，要做一個文明禮貌的客人。同時體驗了表演的樂趣。

　　活動延伸：

　　將動物頭飾投放在圖書角和表演區(qū)，供幼兒閱讀和表演。

幼兒園大班《小熊請客》教案4

　　設(shè)計思路

　　對應(yīng)，指兩種事物在性質(zhì)、作用、位置、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系。對應(yīng)是幼兒數(shù)學活動中重要的認知形式。對應(yīng)關(guān)系的建立，可為幼兒建立數(shù)概念、學習計數(shù)以及建立空間概念等做好準備。小班幼兒對應(yīng)的發(fā)展目標是“能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”，它包含兩個層面的要求：第一，能在事物類概念的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系;第二，能用一一對應(yīng)的方法進行排列，比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少。針對這一目標，我設(shè)計了本次小班數(shù)學活動。在本次活動中，對應(yīng)既是認識物體間關(guān)系的手段，也是比較物體數(shù)量多少的方法，所以它既是活動重點，也是活動難點。

　　小班幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小狗與骨頭，小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗積累，為本次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

　　本次活動中，我用簡短的兒歌創(chuàng)設(shè)了“小熊請客”的故事情境，并用小班幼兒熟悉的小動物形象及其愛吃的食物建立對應(yīng)關(guān)系，有效激發(fā)了幼兒的活動興趣。

　　活動目標

　　1.能通過觀察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2.能運用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。

　　3.愿意參加數(shù)學活動，初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習慣。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：初步了解小動物喜歡吃的食物分別是什么。

　　2.材料準備：展示臺，背景圖，小動物及對應(yīng)食物的操作圖卡，油畫棒。

　　活動過程

　　一、傾聽兒歌，觀察畫面，在游戲情境中初步建立物體的類概念。

　　1.教師朗誦兒歌，以“小熊請客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：今天天氣真好，小熊家里請客，我們到它家里去，唱歌跳舞真快樂。

　　師：老師剛才說到的小動物是誰?它要干什么?

　　2.集體觀察畫面，分辨客人和主人。

　　(1)教師出示背景圖(見圖1)，幼兒自由觀察畫面，找出小熊的客人有哪些。

　　師：小熊請的客人都是誰呢?請大家在畫面上找一找。

　　(2)集體交流，分辨客人與主人，初步建立類概念。

　　師：我們一起來說說，小熊的客人都有誰。

　　教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

　　師：你們是從哪里看出來這些是客人的?

　　教師根據(jù)幼兒的回答，手指圖片進行總結(jié)，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。

　　3.觀察畫面，感知動物與食物的不同類別。

　　(1)幼兒自由觀察背景圖2，分辨食物。

　　師：客人來了，小熊給客人準備了豐富的食物。我們仔細找一找，小熊都準備了什么好吃的。

　　(2)同伴間相互交流。

　　師：請你跟好朋友一起說說，小熊準備了哪些好吃的。

　　(3)集體交流，建立“動物”與“食物”的類概念。

　　教師手指圖片進行總結(jié)，幫助幼兒建立“動物”與“食物”的類概念。

　　二、操作材料，進一步感知物體之間的聯(lián)系，體驗物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　1.教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　師：小熊家來了這么多的客人，還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎么安排呢?

　　2.教師借助教具演示，講解操作要求。

　　師：我們可以把小動物排成一排，看看每個小動物最喜歡吃什么食物，把它最喜歡吃的食物放在小動物的下邊或旁邊。

　　3.幼兒自主操作學具，教師巡回觀察并指導(dǎo)，注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習慣。

　　三、交流操作結(jié)果，師幼共同梳理一一對應(yīng)的方法，鼓勵幼兒大膽講述。

　　1.在展示臺上展示幼兒的操作結(jié)果，鼓勵幼兒大膽講述。

　　師：你是怎么給小動物安排食物的?請到前面來演示給大家看。

　　2.教師針對幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導(dǎo)。

　　(幼兒操作大體分為四個層次。第一層次：圖片位置、對應(yīng)關(guān)系毫無規(guī)律地擺放;第二層次：圖片能兩兩對應(yīng)擺放，但動物與食物無聯(lián)系;第三層次：圖片能兩兩對應(yīng)擺放，但動物與食物對應(yīng)時出現(xiàn)個別錯誤;第四層次：每只動物對應(yīng)著擺放食物或每種食物對應(yīng)著擺放動物。)

　　四、觀察操作結(jié)果，比較物體多1、少1的數(shù)量關(guān)系。

　　師：大家在給小動物安排食物時發(fā)現(xiàn)了什么?動物和食物的數(shù)量一樣多嗎?什么多，什么少?多幾個，少幾個?

　　五、連線操作，進一步感知一一對應(yīng)及多1、少1的數(shù)量關(guān)系，并嘗試解決問題。

　　1.教師演示操作方法。

　　師：我們幫小動物分別找到了好吃的`，現(xiàn)在我們要把這個食譜記下來。誰最喜歡吃什么，我們就用線條把動物和食物連在一起。

　　教師在展示臺上用操作圖卡和油畫棒示范。

　　2.幼兒操作。

　　3.集體討論，并嘗試解決問題。

　　師：小熊沒有食物，怎么辦呢?怎樣才能讓小動物和食物的數(shù)量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動物)

　　活動延伸

　　結(jié)合日常生活，讓幼兒練習一一對應(yīng)及比較兩組物體的數(shù)量多少。比如，在發(fā)放勺子和碗時，運用一一配對的方法比較兩組物體的多少。

　　課后反思：在活動中，我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個環(huán)節(jié)來完成。孩子們對故事內(nèi)容很感興趣，也能認真傾聽，對于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動的**部分，為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗的積累，我增加了小猴和小兔的動物角色，讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性，也是本次活動的提升內(nèi)容，只是在游戲活動中，由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡晰，導(dǎo)致在活動中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動投入情景活動。

　　教學反思

　　這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設(shè)計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習慣。

　　在教學中，老師首先應(yīng)該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面，根據(jù)畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽、看故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導(dǎo)、鼓勵孩子能夠自己說。

　　這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

　　總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數(shù)。

幼兒園大班《小熊請客》教案5

　　活動目標

　　1，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　2，通過學習培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。

　　3，能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　教學重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導(dǎo)入游戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標

　　活動過程

　　一，老師講小熊請客的故事

　　二，老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水

　　過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習。

　　過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去

　　拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃，因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的'用腳踩住，又去拿等等游戲就這樣結(jié)束了。

　　老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對方的缺點和優(yōu)點，然后提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對像小兔子的小朋友說什么呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習慣，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體！

　　教學反思

　　一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，（4—5）歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現(xiàn)出來了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學習。

　　二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。

　　三，我對本次活動效果的評析是，整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調(diào)動了他們的學習興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。

　　小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

幼兒園大班《小熊請客》教案6

　　活動目標：

　　1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的.口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么?

　　3、小熊請了誰到它家做客?

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢?

　　2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?

　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。

幼兒園大班《小熊請客》教案7

　　活動目標：

　　1.初步理解剪發(fā)的含義。

　　2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”。

　　3.體驗數(shù)學游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：

　　“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　活動過程：

　　1.通過拍手游戲，復(fù)習5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

　　教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。

　　教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

　　教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，5-2=3

　　理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

　　3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

　　4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式。

　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

　　活動反思：

　　數(shù)學活動《小熊請客》以故事小熊請客導(dǎo)入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數(shù)字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學的就好，當然作業(yè)也就完成情況好咯�；顒恿鞒淌沁@樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點卡片。

　　第二環(huán)節(jié)是請客人用餐，根據(jù)小熊為朋友們準備的食物，進行手口一致地點數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達自己的.意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應(yīng)的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數(shù)量與數(shù)字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學習，體驗快樂。

　　第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動材料《數(shù)學》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導(dǎo)，孩子們的完成情況很不錯。

　　“數(shù)學來源于生活，又運用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上（最近發(fā)展區(qū)）更進一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應(yīng)與家長多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學習。

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