幼兒中班的語(yǔ)言教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒中班的語(yǔ)言教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒中班的語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。
3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的'來(lái)歷的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
1、拿出各種紙質(zhì)品,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后說(shuō)一說(shuō)
——這些東西都是用什么做的?
——在哪里見(jiàn)過(guò)?
——還知道有哪些紙質(zhì)品?
——人們?cè)趺从茫?/p>
小結(jié):紙經(jīng)過(guò)工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來(lái)了很大的方便!請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過(guò)的一首歌“紙愛(ài)變花樣”,我們一起來(lái)演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛(ài)變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞。
。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢?
——那么你除了會(huì)卷棍子,還會(huì)用紙折什么?
(2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。
例如:幼兒說(shuō)“我會(huì)折扇子。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子!
3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。
——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來(lái)?
幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。
幼兒中班的語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,能從故事中體會(huì)出兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛(ài),從而聯(lián)系自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、學(xué)會(huì)如何接受愛(ài)和對(duì)待愛(ài),并愿意用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊(cè)、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎激趣1、師:小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(出示謎語(yǔ):耳朵長(zhǎng),尾巴小,三瓣嘴,胡子翹,一動(dòng)一動(dòng)總在笑。)2、揭題:你們可真聰明!今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,就是有關(guān)于小白兔的故事呢!今天,我們一起來(lái)看這本繪本故事,它的名字叫《逃家小兔》。
(出示ppt1)從繪本的封面,你看到了什么?
二、師利用課件畫冊(cè)講述故事師:講述:在一片美麗的大草原上,兔媽媽和兔寶寶住在草叢里,過(guò)著幸福的生活。兔媽媽可愛(ài)自己的孩子了,就像小朋友的爸爸媽媽那樣,全身心地愛(ài)著自己的寶寶。有一天,小兔子想離開(kāi)家,他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思。┯祝号艿衾病kx開(kāi)媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。
師:那兔媽媽聽(tīng)到小兔子說(shuō)的話,兔媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼:孩子,不要逃跑,媽媽會(huì)是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂(lè)講述第一次的變化師:我們聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽怎么說(shuō)的啊 ,兔媽媽聽(tīng)到了小兔子說(shuō)的話就說(shuō):“如果你逃跑了,我就去追你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌健!毙⊥米涌纯磱寢屨f(shuō):如果你來(lái)追我,我就變成河里的小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。” 媽媽說(shuō):“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你!碧釂(wèn):小兔變成了什么?(小兔變成了小鯉魚)媽媽變成了什么?(媽媽成了捕魚的人)媽媽是怎么說(shuō)的?(“如果你變成河里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你!保┣,媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的?(媽媽在用紅蘿卜釣小兔的)兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢?(因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜)媽媽愛(ài)小兔嗎?(愛(ài))2、講述第二次變化。小兔說(shuō):“如果你變成捕魚的人,我就變成高山上的石頭,讓你抓不到我! 媽媽說(shuō):“如果你變成高山上的石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你! 出示彩圖提問(wèn):小兔子變成了什么?(兔子變成了石頭)媽媽變成了什么?(媽媽變成了爬山的人)看一看媽媽身上都有什么?(行李、繩子、拐杖),為什么要拿這么多東西?(因?yàn)閶寢屢吆荛L(zhǎng)時(shí)間才能找到小兔);不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,把它找回家)媽媽愛(ài)小兔嗎?
3、講述第三次變化。小兔說(shuō):“如果你變成爬山的人,我就變成小花,躲在花園里! 媽媽說(shuō):“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會(huì)找到你! 出示彩圖提問(wèn):小兔子變成了什么?(小兔變成了小花)媽媽變成了什么?(媽媽變成園。⿴煟赫l(shuí)知道“園丁”是干什么的?(“園丁”是照顧花草的人)因?yàn)槊總(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長(zhǎng)大。
4、講述第四次變化。小兔說(shuō):“如果你變成園丁,找到我了,我就變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的! 媽媽說(shuō):“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成大樹,好讓你飛回家! 出示彩圖提問(wèn):小兔子變成了什么?(小兔變成了小鳥)媽媽變成了什么?(媽媽變成了大樹)為什么?(因?yàn)榇髽涫切▲B的家,媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家)三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問(wèn)師:小朋友看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么?(媽媽變成了風(fēng))誰(shuí)能按照前面的句式說(shuō)一說(shuō)。(小兔說(shuō):“如果你變成大樹,找到我了,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的! 媽媽說(shuō):“如果你變成小帆船,我就要變成風(fēng),把你吹到我要你去的地方!
2、講述第六次變化。出示彩圖提問(wèn)師:小朋友看這幅畫小兔子變成了什么?(小兔變成了小男孩)媽媽呢?(媽媽就做了小男孩的媽媽,會(huì)張開(kāi)手臂好好的抱住小兔子)師:我們的`故事聽(tīng)完了,那故事中小兔子是怎么樣的孩子?
幼:壞孩子,不乖的。不聽(tīng)話的師:原來(lái)小兔子想到外面看看美麗的世界,可是無(wú)論小兔子變成了什么,兔媽媽也會(huì)跟著變,兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子,不管孩子走到哪里,媽媽總會(huì)找到它的,因?yàn)閶寢寪?ài)寶寶呀!
3教師講故事師:現(xiàn)在啊。我們來(lái)做一個(gè)游戲,張老師來(lái)當(dāng)兔媽媽。小朋友來(lái)當(dāng)小兔子們,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的有趣對(duì)話,教師開(kāi)始講一天,小兔子想離開(kāi)家,它對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我要逃跑啦。媽媽聽(tīng)了說(shuō):你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的寶貝。那小兔子怎么說(shuō)的?幼兒回答。
小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。
師:我們聽(tīng)聽(tīng)最后小兔子怎么說(shuō)的。小兔子說(shuō):“天哪!”小兔說(shuō),“我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧!
那就這么辦了!皝(lái)根紅蘿卜吧!”媽媽說(shuō)。
師:小兔發(fā)現(xiàn),無(wú)論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛(ài)他的,小兔還發(fā)現(xiàn)啊,還是媽媽的懷抱最溫暖,小朋友們,你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,幼:溫暖師:你們也有這種感覺(jué)啊,那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,是很愛(ài)你的?
幼兒中班的語(yǔ)言教案3
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、 通過(guò)骰子游戲、插卡等形式,嘗試學(xué)說(shuō)、仿編句式。
2、 激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,并愿意大膽想象并講述。
提供材料:
幼兒學(xué)習(xí)過(guò)故事《春天的電話》
1、語(yǔ)言區(qū):大圖書、骰子、小動(dòng)物圖片、插卡、空白紙、畫筆等;
2、美工區(qū):大鞋子、彩色紙、白紙、糨糊、剪刀、水彩筆、蠟筆;
3、生活區(qū):種蘑菇、系鞋帶等;
4、數(shù)學(xué)區(qū):排序:夾夾子、 串糖果串等;
5、表演區(qū):頭飾若干
活動(dòng)層次:
第一層次:投擲骰子,根據(jù)骰子上的內(nèi)容,用“我打電話給***告訴他……”的句式說(shuō)一說(shuō)。
第二層次:回憶故事內(nèi)容,在插卡上插上故事中的圖片,并根據(jù)插卡說(shuō)一說(shuō)。
第三層次:利用插卡、圖片、畫筆等方式訪編句式。
指導(dǎo)重點(diǎn):
一、春天的電話
1、我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)故事《春天的電話》,春天到了,小動(dòng)物都打電話告訴自己的好朋友這個(gè)好消息。
2、我也想打電話給小動(dòng)物們告訴他們這個(gè)好消息。(投擲骰子)我打電話給誰(shuí)了呀?告訴他什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒講述簡(jiǎn)單句式。
3、故事里的小動(dòng)物都打電話給誰(shuí)了?跟它說(shuō)了什么呢?
幼兒回憶故事,教師示范操作插卡并引導(dǎo)幼兒講述故事。
4、你想打電話給小動(dòng)物們嗎?你想打給誰(shuí)?告訴它什么呢?
根據(jù)幼兒講述,教師簡(jiǎn)單記錄。
5、教師交代活動(dòng)要求,幼兒自選區(qū)角活動(dòng)。
其他區(qū)還為你們準(zhǔn)備了很多游戲材料,可以到數(shù)學(xué)區(qū)夾夾子,到美工區(qū)裝飾大鞋子,到生活區(qū)種蘑菇,到表演區(qū)表演故事。想一想,今天到哪個(gè)區(qū)玩,想好了就去吧。
二、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容大膽簡(jiǎn)述句式。
2、提醒幼兒回憶故事,操作插卡,講述完整句式。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫訪編句式并能連貫講述。
一般指導(dǎo)其他區(qū):
1、教師注意了解各區(qū)角的活動(dòng)情況,提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。
2、觀察各區(qū)幼兒參與的情況,投入的.程度。
3、了解幼兒是否有新的玩法。
4、注意對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)與幫助。
三、交流分享。
1、請(qǐng)幼兒安靜地坐下來(lái),集中交流分享。
2、請(qǐng)語(yǔ)言區(qū)的小朋友交流:
。1)、你今天玩了什么?你打電話給誰(shuí)了?告訴他什么?
。2)、幼兒展示插卡,按句式說(shuō)說(shuō)插卡上的內(nèi)容。
(3)、你覺(jué)得今天的游戲好玩嗎?為什么?
3、其它區(qū)域的幼兒介紹本次活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)、新玩法。
4、教師小結(jié)活動(dòng)情況,提出下次活動(dòng)的要求。
四、收拾活動(dòng)材料。
組織幼兒有條理地收拾活動(dòng)材料。
幼兒中班的語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng)使幼兒會(huì)說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,能試著仿編兒歌。培養(yǎng)幼兒的理解、聯(lián)想及創(chuàng)編能力。請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與兒歌內(nèi)容相符的課件,一幅下雨時(shí)動(dòng)物躲雨的情境掛圖,兩處躲雨的場(chǎng)景,每個(gè)幼兒一張小動(dòng)物圖片;兒歌磁帶《傘》。
一、談話引趣
請(qǐng)小朋友想一想,下雨的時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k?(雨衣、傘)想一想,小動(dòng)物會(huì)用什么來(lái)遮雨?(有目的地引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想回答)
二、欣賞、學(xué)說(shuō)兒歌
1、今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌的名字是什么?詩(shī)歌里的小動(dòng)物是用什么來(lái)遮雨的?(播放錄音)2、(出示課件,內(nèi)容與畫冊(cè)一致的'。)圖上都有什么?小動(dòng)物們把什么當(dāng)做了傘?教師要適當(dāng)鼓勵(lì)。如:小朋友說(shuō)得真棒或貼個(gè)小粘貼等。
3、再次欣賞詩(shī)歌詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?注重引導(dǎo)幼兒傘的位置。如:什么是小喜鵲的傘?(大楊樹)在什么地方?(公路旁)師:公路旁的大楊樹是小喜鵲的傘,誰(shuí)能說(shuō)一遍這句兒歌?說(shuō)的真好聽(tīng)!小朋友給他們鼓掌。
什么是小青蛙的傘?(大荷葉)在什么地方?(水塘里)引導(dǎo)幼兒和教師共同說(shuō):"水塘里的大荷葉是小青蛙的傘。"我找一個(gè)小朋友說(shuō)一遍這句兒歌(可以分別找一名女孩和一名男孩,最后共同說(shuō)一遍。
什么是小螞蟻的傘?(大蘑菇)什么地方的?(山坡上)小朋友,能自己把這句兒歌完整的說(shuō)出來(lái)嗎?如果說(shuō)出來(lái)了要及時(shí)表?yè)P(yáng),如沒(méi)有教師可逐步地提醒幼兒。
4、學(xué)兒歌教師完整的有感情地朗誦詩(shī)歌。
結(jié)合圖畫分句教幼兒說(shuō)兒歌。
師幼共同說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中,要注意兒歌的意境,如大楊樹,小喜鵲;大荷葉,小青蛙;大蘑菇,小螞蟻。還要注意"傘"的發(fā)音。
3、這首詩(shī)歌的意境美不美?你喜歡嗎?那我們用優(yōu)美的聲音一起配上動(dòng)作說(shuō)一遍兒歌好嗎?
三、續(xù)編兒歌出示綜合情境掛圖(雨中景象與動(dòng)物)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖每人仿編一句兒歌。
小朋友,看一看圖上都有什么?你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?喜歡它就為它編一句好聽(tīng)的兒歌吧。(提醒幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言)
四、游戲《幫動(dòng)物找傘》
課前布置場(chǎng)景:每人發(fā)一個(gè)小動(dòng)物貼到場(chǎng)景上與小朋友互相交流編兒歌。
師:小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),還有很多小動(dòng)物沒(méi)找到自己的傘呢?老師獎(jiǎng)給你們每人一個(gè)小動(dòng)物,聽(tīng)到音樂(lè)后,幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好,什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩(shī)歌語(yǔ)言對(duì)其它的小朋友說(shuō)一說(shuō)什么是什么的傘。(播放音樂(lè))小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘,你們真是熱心的孩子,老師非常喜歡你們,來(lái),跟老師一起到外面跳個(gè)舞吧。
幼兒中班的語(yǔ)言教案5
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的.重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo):
。保ㄟ^(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。
。,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
。,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。,幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。
。,多媒體課件及有關(guān)錄音。
。,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分:引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、基本部分
。,探索散文內(nèi)容:
。ǎ保┨岢鲩喿x要求。
。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。
。ǎ常┨釂(wèn):你在書上看到了什么?
2,幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。
提問(wèn):散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)
。常鍪径嗝襟w課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容
。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。
。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容:
a、課件1,提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?
。ㄘS富詞匯:飄落)
b、課件2,提問(wèn):樹葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
c、課件3,提問(wèn):樹葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
d、課件4,提問(wèn):樹葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
e、課件5,提問(wèn):樹葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
是怎么說(shuō)的?
(3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?
4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:
。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
。ǎ玻┓纸巧收b。
。,再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。
(三)、結(jié)束部分
幼兒中班的語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、從"有笑聲"和"沒(méi)有哭聲"的不同感受中,體驗(yàn)好心情能使生活更快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作"神奇"的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。
2、圖畫六副
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪窘叹"神奇的箱子",引起幼兒聽(tīng)故事的興趣師:
鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時(shí),總是帶著這只箱子,猜猜里面會(huì)有什么?
師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請(qǐng)聽(tīng)故事《神奇的箱子》。
(二)欣賞理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格。
1、欣賞故事前半部分,了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。
。1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇。
。2)教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來(lái)學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的?
師:小兔、小松鼠、小狐貍沒(méi)有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?
對(duì)!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會(huì)影響健康的。
(3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開(kāi)心地笑起來(lái)嗎?
2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來(lái)。
。1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時(shí),就打開(kāi)箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。
。2)師:你怎么會(huì)笑的這么開(kāi)心?那么動(dòng)物娃娃們聽(tīng)了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。
(三)體驗(yàn)笑與不笑的不同感受
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開(kāi)心的事,大聲的笑出來(lái)。
2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,誰(shuí)也笑不出來(lái)了。
現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了,但是千萬(wàn)不能笑,看誰(shuí)憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師:你覺(jué)得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺(jué)?
如果沒(méi)有笑聲,你的心情會(huì)怎么樣呢?
誰(shuí)每天都有好心情,快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天。
。ㄋ模┰"把微笑留下"的.音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家,小兔媽媽說(shuō):"我的孩子沒(méi)有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒(méi)。坎恍Γ孔屛一厝ハ胍幌朐趺粗。"鼴鼠大夫說(shuō)。
鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家,松鼠媽媽說(shuō):"我的孩子總是板著臉,從來(lái)都不笑。請(qǐng)你治一治。"鼴鼠大夫著急起來(lái):"怎么都得了不會(huì)笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒(méi)想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰(shuí)也想不出好法子。
鼴鼠大夫說(shuō):"讓我打開(kāi)箱子看一看,看看箱子里面有沒(méi)有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開(kāi)箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來(lái):"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來(lái):"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過(guò)來(lái):啊呀,自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,大家就沒(méi)辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來(lái):"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"
幼兒中班的語(yǔ)言教案7
我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船同意
設(shè)計(jì)意圖:
隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過(guò)好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的.學(xué)唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日;顒(dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)
2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
二、 欣賞討論
1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎?
2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?
3、 他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?
1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
幼兒中班的語(yǔ)言教案8
教學(xué)準(zhǔn)備:
嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品,幼兒期使用的物件,用品,各行各業(yè)工作人員的圖片
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。 2、從多方面討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。 3,欣賞自己的成長(zhǎng),樹立自信心。 教學(xué)難點(diǎn):在集體面前能夠大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察畫面,大膽進(jìn)行講述的習(xí)慣。 2能圍繞自己長(zhǎng)大的話題用清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。 3欣賞自己的成長(zhǎng),樹立自信心。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示圖片,發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、出示嬰兒圖片,讓幼兒感知?jiǎng)偝錾淖约汉苄『苄 ?/p>
2、嬰兒期的用品展覽,感知自己很小很小。
二、集體分享交流:
1、出示幼兒期的圖片、用品,比較過(guò)去與現(xiàn)在自己的`變化。(身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上)
2、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后的自己學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?
3、你長(zhǎng)大了嗎?你能做些什么?
4、出示掛圖,大膽講述圖上的內(nèi)容。
三、討論交流:
將來(lái)小朋友長(zhǎng)得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會(huì)干什么?
四、帶幼兒觀賞
各行各業(yè)工作的人們的圖片,感知自己每天都在長(zhǎng)大,感知不同行業(yè)人們的不同的本領(lǐng)。增加對(duì)各行業(yè)的敬佩之情。
五、擴(kuò)展:
用自己喜歡的方式把將來(lái)自己會(huì)做和想做的是表現(xiàn)出來(lái)。
六、 活動(dòng)反思:
這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內(nèi)容,符合孩子的年齡特點(diǎn),由于使用了孩子所熟悉的東西,所以孩子們都很感興趣,教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言,鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié),由于教師的應(yīng)變能力有些差,沒(méi)有積極引導(dǎo)孩子,所以有些拖堂,影響了教學(xué)效果。
幼兒中班的語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《母雞和蘋果樹》。
2、自制一棵蘋果樹。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:看,畫面上有什么? 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。
師:哎呀,原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。
(1) 師:一天早晨,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶……
咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)
師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺(jué)很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)
那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋果樹)
母雞說(shuō):“這棵蘋果樹哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹呢?”
那你們來(lái)猜猜看這棵蘋果樹是哪里來(lái)的呢?
那我們帶著問(wèn)題接著往下看。
(2) 師:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?
你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?
蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,你們覺(jué)得怎么樣?
母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪,說(shuō):“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵!
哎,你們聽(tīng)蘋果樹也說(shuō)話了:“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的。”
那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?
(3) 師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?
它會(huì)怎么說(shuō)?蘋果樹又怎么說(shuō)呢?
接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?
(4) 師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋果樹上出現(xiàn)了什么?
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?
蘋果樹怎么回答的?
(5) 師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?
那你們有沒(méi)有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)
小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來(lái)了,看,到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)
那它為什么要裝成蘋果樹呢?
(6) 師:原來(lái)大灰狼裝扮成蘋果樹是想來(lái)吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)
小朋友想出了很多好辦法,那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?
3、完整講述故事。
師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?
這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么? 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,也可以選擇當(dāng)蘋果樹。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂(lè)意聽(tīng)故事。
2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。
3、幼兒能分角色表演、講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂(lè)碟
【活動(dòng)過(guò)程】:
1、教師配樂(lè)講述故事《小蝸牛找四季》
提問(wèn):故事里都講了誰(shuí)?
2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事
提問(wèn):春天來(lái)了,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?
小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話又是怎樣做的?
3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季
、 游戲:猜四季
② 游戲:字寶寶找四季
教師小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。
5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。
、 個(gè)別幼兒表演、講述。
② 幼兒集體表演、講述。
6、幼兒為故事取名
7、活動(dòng)評(píng)價(jià)
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開(kāi)展,幼兒從本來(lái)對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí),發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰,視他為自己的偶像;顒(dòng)“肚子里的家”是對(duì)前一個(gè)活動(dòng)的'延伸,讓幼兒介紹自己的媽媽,進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇:自己是從哪里來(lái)的,因此我們的活動(dòng)就開(kāi)展了。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑,讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家,感知媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 幼兒收集照片,介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。
2、 傾聽(tīng)故事,感受媽媽懷孕的辛苦。
3、 通過(guò)講講說(shuō)說(shuō),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒收集資料,了解自己在媽媽肚子里的情況。
難點(diǎn): 把收集到的資料告訴同伴和老師,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片,字寶寶,故事《肚子里的家》
活動(dòng)流程:介紹自己的媽媽→出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)→傾聽(tīng)故事→提出問(wèn)題,了解故事大致內(nèi)容→擴(kuò)展延伸
過(guò)程:
一:介紹自己的媽媽
1、 幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽,我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的……。
2、 教師予以指導(dǎo),介紹好的給予表?yè)P(yáng)。
二:出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)
1、 哦,剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽,我覺(jué)得都介紹的不錯(cuò),我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的,你們的媽媽關(guān)心你們嗎?那你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀?
2、 那小朋友你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎?
3、 教師出示媽媽懷孕的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、 哦,小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱剑?/p>
三:傾聽(tīng)故事《肚子里的家》
1、 教師出示小寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。學(xué)著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的。名字,邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對(duì)文字有所認(rèn)識(shí)。
2、 教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。講到重要地方時(shí),教師減慢語(yǔ)速,讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。
四:提出問(wèn)題,了解故事大致內(nèi)容
1、 故事的名稱是什么?
2、 小白,小沙和小紅在討論什么呀?
3、 為什么老師的肚子在一天天長(zhǎng)大呢?老師是怎么對(duì)小朋友說(shuō)的。
4、 后來(lái)老師為什么離開(kāi)幼兒園了,她去干什么呀?
5、 老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講訴故事,加深印象。
7、 我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、 幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請(qǐng)他們互相輕輕的告訴。
五:擴(kuò)展延伸
1、 請(qǐng)小朋友上前來(lái)表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場(chǎng)景,另一位幼兒輕輕來(lái)?yè)崦䦆寢尩亩亲,讓幼兒的情感得到抒發(fā)。
2、 在愉快的交流中結(jié)束此次活動(dòng)。
幼兒中班的語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能夠大膽想象故事情節(jié),愿意表達(dá)自己的想法。
2. 理解故事材料,感受傾聽(tīng)他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。
3.可以簡(jiǎn)單地講述這個(gè)故事。
環(huán)境和材料
1. 在生活中觀察和收集被禁止的標(biāo)志。
2. 大軸圖片,一套故事書為每個(gè)孩子。
幼兒園中級(jí)班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(2):
幼兒園中產(chǎn)階級(jí)語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃:《丑小鴨》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 對(duì)安靜地聽(tīng)童話故事感興趣。
2. 了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性,了解鳥類是人類的好朋友。
3.懂得同情和關(guān)心他人,并用語(yǔ)言表達(dá)他們的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 丑小鴨的故事掛圖,天鵝的圖片。
2. 天鵝音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
情境引入
播放“天鵝”音樂(lè),孩子們跟著音樂(lè)自由地模仿鳥兒的動(dòng)作。
老師:你剛才模仿的是什么鳥?它是什么樣子的?
楊:我模仿燕子。它有一個(gè)鋒利的嘴和一個(gè)剪刀一樣的尾巴。
楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。
楊:我模仿的是……
(激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣)
2. 欣賞丑小鴨的故事
1. 出示一張丑小鴨的圖片,并問(wèn)孩子:這是誰(shuí)?什么樣的故事?
楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。
小鴨子要出去玩了……
2. 孩子們完全欣賞這個(gè)故事。
3.孩子們互相講故事。
4. 老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
(孩子們完全欣賞故事,最初理解童話的意義和素材)
3.升值部分
1. 利用掛圖欣賞故事的各個(gè)部分。
2. 引導(dǎo)幼兒討論:
(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?
楊:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。
小鴨子:因?yàn)樗推渌▲喿硬灰粯印?/p>
它高興開(kāi)始它的生活嗎?
年輕的`:不高興。
在那之后,丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?
年輕:差點(diǎn)被獵人用槍打死。
楊:在湖水中差點(diǎn)凍死……
它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
年輕人:是的。
楊:它變成了一只美麗的天鵝。
如果你看到一只丑小鴨,你會(huì)怎么做?
楊:我會(huì)玩的。
楊:我要給它點(diǎn)好吃的。
楊:我要和它做朋友。
(配合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息,激發(fā)幼兒對(duì)他人的同情和愛(ài)心)
4. 看天鵝墻的地圖,欣賞天鵝音樂(lè)的結(jié)尾
(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性,讓幼兒知道如何照顧天鵝)
活動(dòng)延伸:
1. 鼓勵(lì)孩子為父母聽(tīng)故事。
2. 欣賞安徒生的其他童話。
活動(dòng)反思:
孩子們非常喜歡聽(tīng)故事。當(dāng)他們聽(tīng)到老師說(shuō)他們想講故事時(shí),他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽(tīng)老師快點(diǎn)講故事。聽(tīng)完這個(gè)故事,孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述自己對(duì)故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間來(lái)表達(dá)自己的感受和意見(jiàn)。孩子們聚精會(huì)神地講話,用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點(diǎn)。然后結(jié)合掛圖,對(duì)故事進(jìn)行分段欣賞,加深了孩子對(duì)故事的理解,激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對(duì)他人的同情和愛(ài)護(hù)使他們學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
幼兒中班的語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知和理解顛倒詞語(yǔ)的含義。
2、幼兒學(xué)會(huì)如何顛倒詞語(yǔ)并講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂(lè),并積極大膽的參與到游戲中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)小精靈這個(gè)卡通人物有一定的認(rèn)識(shí)和了解。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見(jiàn)物。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)3、魔杖1個(gè)(物質(zhì)準(zhǔn)備)4、小精靈裝飾(物質(zhì)準(zhǔn)備)5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準(zhǔn)備)6、顛倒詞ppt等(物質(zhì)準(zhǔn)備)7、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)
活動(dòng)內(nèi)容:
1、游戲?qū)耄盒∨笥褌兣宕骱眯仫椧来伟凑兆约旱男〗M做動(dòng)作師:大家好,我是你們的新朋友XX,現(xiàn)在呀我想請(qǐng)小動(dòng)物們介紹一下自己,會(huì)跳的小動(dòng)物們?cè)谀睦?你們是怎么跳的呀??huì)飛的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺达w的呀?會(huì)游的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺从蔚难?小動(dòng)物們真棒!我偷偷告訴你們一個(gè)小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會(huì)選表現(xiàn)的最棒的小動(dòng)物來(lái)做他的搭檔,那讓我們?nèi)タ匆豢,小精靈的要求是什么吧
2、基本部分:
小精靈:小動(dòng)物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會(huì)一些小魔法,小動(dòng)物們,你們會(huì)嗎?你們不會(huì)呀,那學(xué)會(huì)了再來(lái)找我吧。
師:小動(dòng)物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個(gè)小小的`魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。
師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過(guò)來(lái)就是蜂蜜,牛奶反過(guò)來(lái)就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動(dòng)物們我一起念出顛倒魔法,把他變過(guò)來(lái)吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛。╬pt)師:那現(xiàn)在呀老師要給小動(dòng)物們布置一項(xiàng)任務(wù)了,老師呀,要求小動(dòng)物們把這些東西用顛倒魔法變過(guò)來(lái),小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了嗎,準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語(yǔ)吧。(ppt)師:我剛剛聽(tīng)到有一些小動(dòng)物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn),這樣啊,咒語(yǔ)就沒(méi)有用了,現(xiàn)在呀,老師就帶小動(dòng)物們一起吧這些詞語(yǔ)念一念好不好?
老師帶讀詞語(yǔ)(掛圖)師:現(xiàn)在我們的小動(dòng)物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了,那我們呀就再來(lái)練習(xí)練習(xí)咒語(yǔ)吧,小動(dòng)物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過(guò)來(lái),等會(huì)啊,老師會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物上來(lái)表演一下,看看他們變的怎么樣。
。ㄕ(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)演示)師:小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)(貼紙)。小動(dòng)物們,你們覺(jué)得還有什么東西可以用顛倒魔法來(lái)變的呀?(討論)師:小動(dòng)物們今天學(xué)習(xí)的真棒,那我們就要請(qǐng)出小精靈來(lái)選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來(lái)吧,小精靈!!
小精靈:哎哎哎,我來(lái)了,小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì)魔法了嗎?那我要挑選幾個(gè)小朋友上來(lái)比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊(duì)各一人)(游戲競(jìng)賽)小精靈:小朋友們,你們覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)的更棒一點(diǎn)呀?我覺(jué)得呀,每個(gè)小動(dòng)物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)
3、結(jié)束部分師:今天在魔法課上,小動(dòng)物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì),我們請(qǐng)小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)師:今天學(xué)了一天的顛倒魔法,小動(dòng)物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動(dòng)物們,再見(jiàn)!
幼兒中班的語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。
2、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件——宇宙
2、活動(dòng)室布置成宇宙
活動(dòng)過(guò)程
1、引語(yǔ)
教師:今天,我們也當(dāng)一次宇航員,乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?
2、帶幼兒隨音樂(lè)做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室,
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。
3、教師:多漂亮的大月亮,走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?
我們看見(jiàn)了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?
4、播放課件
讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,用語(yǔ)言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說(shuō)的話語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來(lái)就變成了一首兒歌。
兒歌——釣星星
月兒彎彎,銀光閃閃。
像個(gè)魚鉤,掛在天邊。
不釣魚,不釣蝦。
釣串星星滿天撒。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌
如:月亮圓圓,像個(gè)銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……
6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。
結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣,理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語(yǔ)言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景,萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:播放音頻(下雨的聲音)。
師:“剛才小朋友聽(tīng)到了什么聲音?你喜歡下雨嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)那誰(shuí)能告訴我,雨是從哪里來(lái)的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧!
基本部分:
(一)欣賞兒歌第一段,并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面
1、師:這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的`呢?我們接著往下聽(tīng)?播放散文詩(shī)第一段。
2、師:剛才詩(shī)歌里說(shuō),小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱后,都到哪里去了?
教師根據(jù)幼兒的回答,將掛圖貼在黑板上。
3、師:(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作?
。2)落到了屋頂上。
。3)擠進(jìn)了草叢里。(找?guī)讉(gè)孩子做擠得的動(dòng)作)
總結(jié):雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣,都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎?接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢?
(二)欣賞第二段和第三段
1、師:(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜歡玩滑梯么?小雨滴也很喜歡。
。2)接著他們又到哪里去了?這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺(jué)得小雨滴快樂(lè)嗎?從哪看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
總結(jié):小雨滴們很快樂(lè),到了很多地方玩,這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢?
(三)欣賞第四、五段
1、師:(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí),表情是怎樣的?是不是很頑皮?
。2)小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢?
總結(jié):回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖)
(四)一起完整欣賞詩(shī)歌,啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現(xiàn)出來(lái)
(五)表演游戲
老師表演云媽媽,幼兒表演雨滴。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。
結(jié)束:
師:頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩,我們一起去吧。
幼兒中班的語(yǔ)言教案13
教材分析:
《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象,把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣和幻想,形象鮮明、突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 幼兒理解故事內(nèi)容,能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛(ài)的情感。
重點(diǎn):大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事cd。
2、ppt。
3、紙杯電話。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小鳥和小田鼠
1、出示ppt1,你看到了什么?
2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?
3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來(lái)嗎?
4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法,小田鼠也想了一個(gè)好辦法,是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看。出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?
6、小田鼠到底想了什么辦法,我們一起接著往下聽(tīng)。
師:通過(guò)播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。
幼:在教師引導(dǎo)下,大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。
二、喇叭花電話
1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠,你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢?
3、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢?
4、他們到底是怎么打電話的呢,請(qǐng)你們接著往下聽(tīng)。
5、小田鼠是怎樣問(wèn)的?小鳥是怎樣回答的.?他們還說(shuō)了些什么?
師:引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠,以小田鼠的身份和小鳥打電話。
幼:扮演小田鼠,嘗試和小鳥打電話。
三、完整傾聽(tīng)故事
1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》,讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)。
四、打電話
1、有了喇叭花電話,小鳥和小田鼠可以天天打電話了,真高興。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話,和小朋友來(lái)打電話。
2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。
師:有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話。
幼:兩兩幼兒用紙杯電話來(lái)交流。
幼兒中班的語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo):
一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。
二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。
二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。
(一)、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來(lái)捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?
。ǘ⒂螒蚍椒ǎ豪蠋熮D(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
。ㄒ唬、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來(lái)。
。ǘⅲㄕ故就队皟x上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?
(太陽(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
。ㄈ、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?
。ㄋ模⒁龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生
。ㄎ澹⒂變阂来斡^察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書
根據(jù)圖畫和象形字的.提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
(一)、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。
。ǘ、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:
1.教師讀字音,幼兒舉字。
2.教師舉字,幼兒讀字音。
3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
。ㄈ⒁龑(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)
“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。
六、開(kāi)展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。
幼兒中班的語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
1.教師:荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?
2.幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。)
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的`內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師:兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師:暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),可以做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌:
池塘里,
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),
小魚兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),
紅色的大傘,
一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
【幼兒中班的語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
幼兒的中班語(yǔ)言教案03-03
幼兒語(yǔ)言教案中班01-17
幼兒中班語(yǔ)言教案03-17
幼兒中班語(yǔ)言游戲教案02-28
幼兒中班語(yǔ)言教案02-28
幼兒中班語(yǔ)言兒歌教案03-03
幼兒中班語(yǔ)言教案大全 幼兒園中班語(yǔ)言教育教案04-13
幼兒中班語(yǔ)言教案及反思10-04