大班幼兒生活活動教案11篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班幼兒生活活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班幼兒生活活動教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。

　　二、重難點分析

　　1、重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

　　2、難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

　　三、活動準備

　　1、幼兒觀察生活中的常見各種標志。

　　2、自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

　　四、活動過程

　　(一)觀看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　2、提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?

　　3、小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　(二)拓展認識標志

　　1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

　　指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)

　　2、認識生活中常見的標志。

　　(1)出示禁止煙火標志。

　　提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

　　小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。

　　(2)出示當心觸電標志。

　　提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

　　小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

　　(3)依次出示“注意安全”

　　“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

　　3、請幼兒討論標志的用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

　　小結：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。

　　指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的'顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分?

　　小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。

　　5、通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。

　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

　　指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

　　(三)活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

　　大班幼兒生活活動教案 篇2

　　活動目標

　　1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

　　2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

　　3、提高自我保護的意識與能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

　　2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

　　3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

　　4、紅色水筆人手1支。

　　5、實物投影儀1臺。

　　幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

　　活動過程

　　1、利用生活經(jīng)驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

　　2、了解各種防盜方法。

　�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

　　（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

　�。�3）鼓勵幼兒把知道的`更多的防盜方法介紹給大家。

　　3、通過討論提高自我保護意識。

　�。�1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

　�。�2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

　�。�3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

　　4、游戲：設計防盜方案。

　　（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

　�。�2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。

　　5、活動延伸：

　　幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

　　大班幼兒生活活動教案 篇3

　　教學主目標：

　　了解鼻子的作用，有保護鼻子的意識。掌握正確擦鼻子的方法。

　　教學重點、難點：

　　知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

　　過程：

　　1、 今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果，請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。

　　2、 請小朋友們說說聞到的.是什么水果味?你是用什么聞的?

　　3、 做游戲，閉上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感覺?

　　以上三點都是為了引出鼻子的重要性。

　　引出小鼻子有這么多本領，能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛護它，

　　看看它是怎么做的?(看錄像)

　　4、 小熊不愛護鼻子我們怎么保護我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙怎樣擦鼻涕。

　　5、 用小兒歌的形式教會幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾，捂鼻子。雙手按住鼻兩側。

　　輕輕 擦，折一折。鼻涕全都擦干凈。)請小朋友到前面做示范。

　　運用小熊想和小朋友們學習擦鼻涕的方法，請幼兒再次復習擦鼻涕的方法。

　　大班幼兒生活活動教案 篇4

　　活動目標

　　1、能運用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細節(jié)刻畫。

　　2、體驗泥條造型活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、已掌握搓泥條的技能，對各類樹的外形特征有初步的了解。

　　2、泥巴、泥工板人手一個、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。

　　3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細節(jié)圖，輕音樂。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　提問：你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?

　　二、欣賞圖片，引導幼兒觀察樹的造型。

　　1、大家談

　　教師：“怎么樣?這些樹長的.很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”

　　2、討論

　　樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看。”

　　3、想象

　　假如你是神奇的森林魔術師，你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?

　　三、制作要求

　　教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。

　　師：“老師在桌子上準備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹，然后把泥巴搓成許多泥條進行制作。我們在制作樹干時可粗一點，這樣可以有地方進行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進行點綴與裝飾。每個小朋友要做的不一樣，看看誰制作的樹最奇特。”

　　要求：

　　1、先想好樹各部位的主要特點

　　2、選擇合適的工具進行樹的細節(jié)裝飾

　　3、能利用輔助材料進行樹冠裝飾

　　四、幼兒制作

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象，大膽造型。

　　(2)根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助。

　　五、欣賞評價

　　師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹，你們開心嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂吧!”

　　大班幼兒生活活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過教師的示范，初步了解寫生的知識。

　　2、在了解寫生知識的基礎上，學會用寫生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培養(yǎng)細致觀察的能力。

　　3、在活動中體驗寫生的樂趣。

　　活動準備

　�。焊鞣N靴子若干、白紙、記號筆

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內(nèi)容。

　　2、再畫一條弧線，再次讓幼兒猜測。

　　3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）

　　二、基本過程

　　1、教師示范作畫。

　　出示高跟靴子，與剛才畫的平底靴子進行比較。

　�。�1）鞋底的線條一樣嗎？像什么？讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以進行“摸”，進一步感知鞋底的線條。

　�。�2）鞋跟一樣嗎？有什么不一樣？你還見過什么樣的鞋跟？

　�。�3）鞋頭一樣嗎？還見過什么樣的鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什么？

　�。�4）還有什么沒畫？（靴口）靴口一樣嗎？

　　（5）看看朱老師的.靴子上還有什么可以畫的？

　�。�6）介紹寫生的知識：畫畫的時候，選好一個角度，把看到的東西畫下來，這種方法就叫做寫生。

　　2、幼兒操作進行作畫，教師巡回指導。

　　3、介紹幼兒作品，并進行簡單地評價。

　　三、延伸

　　下次我們再利用寫生的這種方法來表現(xiàn)其它事物各種特征。

　　大班幼兒生活活動教案 篇6

　　活動目標

　　1、知道垃圾的來源及處理方法。

　　2、激發(fā)保護環(huán)境的情感。

　　活動準備1.ppt課件：垃圾分類與處理

　　活動過程

　　一、美麗的公園

　　1.觀察圖片：公園

　　教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？

　　2.激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護環(huán)境的意識

　　圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

　　討論：隨意亂扔的行為對嗎？應該怎樣做？

　　知道應該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。

　　二、了解垃圾的來源及處理方法

　　課件：垃圾分類與處理

　　1．哪些地方會產(chǎn)生垃圾？

　�。ü�廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

　　2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

　　3．教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。

　　大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護。

　　有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

　　三、了解垃圾的回收利用

　　課件演示

　　1.有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的'。

　　討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？

　　2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。

　�。�1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；

　�。�2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；

　�。�3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復使用；

　�。�4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。

　　四、不會腐爛的垃圾

　　觀看課件

　　1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。

　　2.樹葉，紙制品等時間久了可以腐爛。

　　3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。

　　五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？

　　大班幼兒生活活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。

　　2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力�；顒訙蕚�

　　1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、

　　2、場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）

　　3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程

　　一、我認識的卡–激發(fā)對卡的興趣：

　　1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？

　　2、提問：（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的'情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。（4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡–了解卡的不同作用：

　　1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）

　　2、提問：（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？（在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）（2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（3）幼兒操作，說說理由。（4）小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

　　三、觀看視頻–比較卡的異同：

　　1、提問：（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）（2）小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）（4）小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。

　　2、提問：（1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。（2）幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。（3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

　　大班幼兒生活活動教案 篇8

　　設計意圖

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認識和理解有了一個質(zhì)的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境，設計游戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。

　　活動目標

　　1、了解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

　　2、學習評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

　　3、能細致觀察，做事積極主動。

　　活動準備

　　加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。

　　活動過程

　　1、和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

　　先讓幼兒討論，最后達成共識：

　�。�1）按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。

　�。�2）需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

　�。�3）挑食，不按時吃完的，用“○”表示。

　　（4）自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

　　2、張貼表格

　�。�1）啟發(fā)幼兒討論表格應貼到哪兒，最后達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

　�。�2）幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。

　　3、引導幼兒評價記錄自己的加餐情況

　�。�1）分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

　　（2）值日生分別通知正在區(qū)角活動的`幼兒開始加餐。

　　（3）孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

　�。�4）自己評價記錄加餐情況，教師細心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導幼兒正確評價記錄。

　　4、講評

　　全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調(diào)一遍，鼓勵幼兒按規(guī)則實事求是地記錄。

　　活動延伸

　　每周進行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

　　評析

　　教師抓住一日生活中加餐這個環(huán)節(jié)，從細小處入手，充分挖掘其內(nèi)在的教育價值�；顒又�，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養(yǎng)�；顒右矊�教師提出了更高的要求，那就是用心觀察每一個孩子。

　　大班幼兒生活活動教案 篇9

　　設計思路

　　調(diào)查活動是新課程主題背景下的一種主要的特色活動方式，它可以讓幼兒通過自己的尋找、觀察、記錄，主動獲取一些關于主題內(nèi)容的知識，通過與同伴的交流，提高幼兒獲取信息、分析問題和口語表達等多方面的能力。

　　“生命在于運動”，運動可以使人保持健康的身心。從幼兒的心理發(fā)展特點看，他們天生就好動，對運動有著濃厚的興趣。根據(jù)幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和興趣需要，大班幼兒調(diào)查活動“生活中的運動”，從尋找人們?nèi)粘Ｉ�活活動中的運動方式人手，在幼兒自主調(diào)查的基礎上，為幼兒創(chuàng)設相互交流、討論的機會，將幼兒收集到的關于運動的經(jīng)驗，在與同伴和教師的互動中進行整理和歸納，加深幼兒對運動的了解與認識；通過觀察、采訪等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道人人都需要運動，運動有益于健康的道理。

　　活動目標

　　1、知道運動有益于健康，引發(fā)參加運動的興趣；

　　2、在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力；

　　3、能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。

　　活動重點

　　能用清楚的語言表達自己所知道的運動，知道人與運動的關系。

　　活動準備

　　幼兒在家長的指導下完成調(diào)查記錄表；邀請一位愛好運動的老奶奶；相關圖片、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、活動導人。

　　教師運用簡短的語言直接引出主題。

　　2、交流調(diào)查情況。

　　(1)教師引導幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進行交流。

　　師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來)

　　(2)引導幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運動。

　　(3)給不同的運動貼上標志(家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

　　(4)小結：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。

　　分析：交流分為集體交流和個別交流兩種形式。在集體交流中，教師特別注重提升一些新的經(jīng)驗，比如學習一些動作并了解與運動有關的人，如姚明、劉翔等；在個別交流中，教師應加強幼兒自我保護能力方面的教育，如不在馬路上玩滑板車等，使幼兒在分享同伴資源的同時，加深對運動的.認識和了解，如運動中的安全問題、自我保護方面、體育知識等。交流結束后，教師對這些運動根據(jù)場所的不同進行了簡單的歸納，從而讓幼兒意識到運動可以在不同的地方進行，并讓幼兒展示自己的調(diào)查表。通過展示，幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運動的含義。

　　3、幼兒講述活動。

　　(1)師：你會什么運動?

　　(2)師：哪些人需要運動?為什么?

　　(3)小結：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。

　　分析：教師設計兩個層次的內(nèi)容：第一層次，從幼兒自身運動開始討論，將第一環(huán)節(jié)得到的運動經(jīng)驗與他們自身相聯(lián)系，引導幼兒討論“我會什么運動”，在幼兒的講述中激發(fā)其參與運動的興趣。第二層次，從自身的運動遷移到其他人的運動，通過討論“哪些人需要運動”，使幼兒知道人人都需要運動。這個環(huán)節(jié)教師還可以提升一些關于運動的知識，如運動可以增強體質(zhì)，可以調(diào)節(jié)情緒等。

　　4、觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。

　　(1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關于參加運動的問題，了解人們喜歡運動的原因。

　　(2)小結：不同的人適合參加不同的運動。

　　分析：通過采訪，鼓勵幼兒大膽提出關于運動的疑問，提高幼兒的提問能力。通過老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運動，教師可進一步提出新的活動任務，體現(xiàn)活動延續(xù)性。

　　5、提出任務。

　　請幼兒調(diào)查哪些運動適合小朋友，哪些運動不適合小朋友。

　　大班幼兒生活活動教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。

　　2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　【活動準備】

　　1、課件

　　2、每組小紅旗、手電筒若干

　　3、雞毛信

　　4、紅燈、綠燈（卡片）

　　5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來

　　【活動過程】

　　一、導入

　　師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧�。◣燑c擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）

　　師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應用在戰(zhàn)爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）

　　二、了解古代的信號

　　師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）

　　師利用課件小結：

　�。�1）烽火、狼煙：

　　小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎？長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓�，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

　�。�2）鐘、鼓

　　古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

　　師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。

　　三、了解現(xiàn)代生活中的信號。

　　隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。

　　1、師幼玩游戲——《小司機》，將信號滲透在游戲中。

　　幼兒“開車”出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

　　師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？

　�。ㄓ變夯卮�，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號）

　　2、師幼互問互答，了解生活中的信號

　　（1）聲音信號

　　師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）

　　師點擊課件中的'聲音讓幼兒猜是什么信號（軍號、電話鈴、發(fā)令槍，）并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示）

　�。�2）光信號

　　師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結）

　�。�3）動作信號

　　師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎？（幼兒回答）

　　師利用課件小結：

　　手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學做）

　　師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。

　　四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號

　　師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號？老師準備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創(chuàng)設兩種信號。——“你好”“危險，別過來”

　　1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導

　　2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。

　　五、結束

　　師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己？（幼兒猜想）

　　師：（點擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎？這三個字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

　　最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧！

　　大班幼兒生活活動教案 篇11

　　活動目標

　　1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。

　　2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。

　　3、增強環(huán)保意識，愛惜身邊的每一張紙。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、幼兒用書、教學掛圖。

　　2、空瓶子、廢紙、吸水布。

　　活動過程

　　一、游戲。找找書中的紙，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。

　　教師：今天，我們來比比賽，請你們找找這頁書上什么東西是使用紙做的.，它們在什么地方？把它圈出來。規(guī)定時間為一分鐘，預備開始！

　　2、請個別幼兒回答，其余幼兒補充。

　　教師：時間到！誰來告訴老師你做的結果。他們有哪些用呢？

　　教師小結：書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，為我們的生活提供了方便。

　　二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗，引導幼兒回憶生活中見過的紙，鼓勵他們大膽表述自己的想法。

　　教師：平時你見過什么東西是用紙做的？它有什么用？我們想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣？

　　教師小結：我們的生活中如果沒有紙，會特別的不方便，我們也沒有書看了。

　　三、通過教學掛圖，了解紙的制作過程。

　　1、出示掛圖。

　　教師：你們知道紙是怎么來的嗎？紙的制作過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來看一看！

　　2、帶著孩子觀看教學掛圖，引導幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。

　　四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

　　1、引導的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。

　　教師：小朋友們都知道紙是來之不易的，平時應該怎樣愛惜紙呢？

　　教師小結：平日里我們要愛惜紙，不浪費紙。

　　2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

　　教師：剛剛我們了解了紙的制作方法，孩子們想想，平時我們用完的廢紙能不能回收利用呢？

　　教師小結：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用制作手工作品，還有專門回收廢紙等，經(jīng)過專門的加工廠加工以后再變成新的紙呢！

　　五、教師和幼兒制作再生紙。

　　1、師幼一起制作再生紙。

　　教師：今天我們也知道了一個簡單的方法自己可以動手來制作再生紙，現(xiàn)在我們一起來跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧！。

　　2、活動延伸。

　　教師：再生紙制作好了，但是要過一天瓶里的紙再能軟化，那我們先放在區(qū)角，明天我們一起再來看看！孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。

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