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幼兒園中班《有趣的葉子》教案

時間:2024-08-15 14:15:13 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園中班《有趣的葉子》教案4篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班《有趣的葉子》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班《有趣的葉子》教案4篇

幼兒園中班《有趣的葉子》教案1

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先采集的葉子

  2、ppt課件(不同的葉子實(shí)物和圖片)

  3、分類盒、紙、筆

  4、實(shí)物投影儀

  活動過程:

  1、分享交流采集葉子的成果。

  (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子實(shí)物)

  教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的'差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

  (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

  教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

  (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類(實(shí)物)

  (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標(biāo)記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

  (2)請幼兒講述分類情況。

  4、了解幾種特殊的葉子(ppt)

  (1)了解可以吃的葉子。

  教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

  (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

  5、總結(jié)談話

  教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

  活動延伸:

  孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班《有趣的葉子》教案2

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動重點(diǎn):

  了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性活動難點(diǎn):比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先采集的葉子。

  2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

  3、分類盒、紙、筆。

  活動過程:

  1、分享交流采集葉子的成果。

 。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子)師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

 。1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

  教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

 。2)師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類

 。1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標(biāo)記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

 。2)請幼兒講述分類情況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

 。1)了解可以吃的`葉子。

  師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

 。2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識這是什么植物嗎?"屈,老師。教案,網(wǎng)出,處!他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

  5、總結(jié)性談話。

  師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

  活動延伸:

  孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

  活動反思:

  這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班《有趣的葉子》教案3

  一、活動意圖

  自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子,顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運(yùn)植物、觀察植物的過程中,都能聽到他們的言語,“呀,你看,這葉子真像一個手掌”,“你要小心,這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸,這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發(fā)現(xiàn)和感受,也發(fā)現(xiàn)葉子有多種形狀、顏色,但關(guān)于葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望,為了滿足幼兒需求,也為了幫助幼兒梳理知識,保持、激發(fā)幼兒的探究欲望,我覺得很有必要進(jìn)行《有趣的葉子》這個活動。

  二、活動目標(biāo)

  1、通過觀察、操作,自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同,從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點(diǎn)。

  2、在操作過程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。

  重點(diǎn):操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的知識,在這里教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強(qiáng)烈的好奇心,能主動探索周圍事物,并能發(fā)現(xiàn)、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能發(fā)展幼兒這種品質(zhì),但在科學(xué)活動中要更注重培養(yǎng)幼兒的這些品質(zhì),幼兒一生受用的.好品質(zhì)。

  難點(diǎn):自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇心和求知欲,但幼兒的觀察往往比較隨性,缺乏目的性,要引導(dǎo)其進(jìn)行從外到里有秩序進(jìn)行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態(tài),讓幼兒更進(jìn)一步了解枝葉、葉脈等特點(diǎn),幼兒觀察不出,采取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣,又能讓幼兒發(fā)現(xiàn)其特征就是一對矛盾體。

  活動流程:觀察葉子、導(dǎo)入活動——操作探索、發(fā)現(xiàn)特征——欣賞繪本、促進(jìn)思考。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、操作材料選擇?茖W(xué)活動的材料選擇是至關(guān)重要的。方便幼兒操作,材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材,方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球,為進(jìn)一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子,讓幼兒在拓印過程中自主發(fā)現(xiàn)原來葉脈紋路有多種形式。

  2、操作學(xué)具準(zhǔn)備。科學(xué)活動中的操作過程對于幼兒是十分重要的,發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、驗(yàn)證問題都在操作中進(jìn)行,幼兒能力有差別、幼兒人數(shù)的多,教師在指導(dǎo)、觀察的過程中難免有疏忽,因此,在每一個操作環(huán)節(jié)中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)(大班幼兒能看簡單示意圖),也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感,符合科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性精神。

  四、活動過程

  (一)觀察葉子、導(dǎo)入活動。師:你見過什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)也讓教師了解幼兒情況,為下一活動環(huán)節(jié)調(diào)整做準(zhǔn)備。)師:你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀察葉子。(教師事先提醒幼兒運(yùn)動多感官觀察葉子,使幼兒在觀察過程中能更加仔細(xì)、深入,也讓幼兒明白觀察方法。)

 。ǘ┎僮魈剿、發(fā)現(xiàn)特征。

  1、發(fā)現(xiàn)葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結(jié)果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣,教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這方便幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感受自然與人類的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思考。如我們生活中飛機(jī)、潛水艇發(fā)明的靈感都來源于動物,我們是為培養(yǎng)以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)。)

  2、發(fā)現(xiàn)汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙非常明顯的展現(xiàn)出汁液的顏色,更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式,讓幼兒在玩中探索、學(xué)習(xí),符合幼兒的年齡特點(diǎn)也給予幼兒自主學(xué)習(xí)機(jī)會。)接著,出示蘆薈,讓幼兒猜測它的汁液會是什么顏色,幼兒如果沒有生活經(jīng)驗(yàn)往往會猜成“綠色”,最后驗(yàn)證是透明的。(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣,也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。)

  3、發(fā)現(xiàn)葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉,發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有葉脈,但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。(拓印葉脈,讓幼兒在玩中自主發(fā)現(xiàn)問題,而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征,這里教師來一句點(diǎn)睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢,在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提升幼兒經(jīng)驗(yàn),用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進(jìn)。)

 。ㄈ┬蕾p繪本、促進(jìn)思考師:難道枯葉就沒有作用?欣賞繪本《落葉》,了解枯葉許多有趣事情。(幼兒的思維比較單一、簡單,前面講到葉脈的作用,幼兒可能就會誤認(rèn)為那枯葉就沒有什么用處了,在活動最后來一個轉(zhuǎn)折,讓幼兒初步感知沒有不能用的事物,只有不會發(fā)現(xiàn)的眼睛。)

  五、活動亮點(diǎn)

  1、環(huán)節(jié)設(shè)計,從幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)——玩中學(xué)。“搗葉子”、“拓印葉子”。

  2、細(xì)節(jié)入手,幼兒注意力保持集中——流程圖、小標(biāo)記。

  教學(xué)反思:

  這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班《有趣的葉子》教案4

  一,活動準(zhǔn)備

  不同季節(jié)葉子的卡片

  二,活動目標(biāo)

  ①認(rèn)識不同季節(jié)葉子的變化是不同的

 、诶脙焊韬褪种嘎蓜拥男问阶層變赫J(rèn)識不同季節(jié)葉子所呈現(xiàn)的感受是不同的。

  三、活動過程

  ①一年有四個季節(jié),分別是春天,夏天,秋天,冬天。每個季節(jié)的變化也是不一樣的。

 、诮處煶鍪究ㄆv述春天葉子的特點(diǎn),有只可愛的的毛毛蟲在上面而且葉子特別嫩。

 、鄢鍪鞠奶斓娜~子,講述葉子的特點(diǎn)葉子上面有只嬋兒。

 、艹鍪厩锾斓娜~子講述葉子是黃黃的`

 、莩鍪径斓娜~子講述冬天的葉子從樹上掉落下來像一層厚厚的棉被。

  ⑥用手指進(jìn)行展示,一只手當(dāng)葉子另一只手做手勢。

  春天的葉子是筆記,(毛毛蟲用五指捏)毛毛蟲用嘴巴寫日記。

 。ㄒ恢皇终蛊剑┫奶斓娜~子是歌譜嬋兒

 。ㄓ梦逯改螅┏艘幌挛纾p手放在嘴巴兩側(cè)向外繞一圈)。

  秋天的葉子是卡片風(fēng)哥哥(手心向上)送給云姐姐(手心向下)。

  冬天的葉子是棉被小草(一根手指頭)在里面乖乖睡。

  (雙手放耳朵一側(cè))將四個季節(jié)串起來回顧一遍。

 、咭黄饛(fù)習(xí)。春天的葉子是筆記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午。

  秋天的葉子是卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐。冬天的葉子是棉被,小草在里面乖乖睡。

  四、活動延伸:

  小朋友和身邊的小伙伴一起做。

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