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幼兒園小班語言教案:秋天

時間:2023-03-08 13:44:08 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班語言教案:秋天11篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案:秋天,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教案:秋天11篇

幼兒園小班語言教案:秋天1

  今天的語言活動是“秋天的幼兒園”,拿到課題后想到:如何和孩子們一起聊這個話題呢?小不點兒能說出個子丑寅卯嗎?

  為了獲取一些經(jīng)驗,與小四班錢老師聊了聊,她說她是先給孩子看了一些秋天的照片,勾起孩子們的經(jīng)驗,然后再出去看幼兒園的秋天,孩子們講得還不錯。擔(dān)心消除了一些,走進了教室。

  與江老師溝通之后,知道孩子們已經(jīng)看過秋天的圖片,談過秋天的話題,心想孩子們應(yīng)該有一些經(jīng)驗的。

  進入課堂了,和孩子們問好之后,玩了“棒棒糖”的游戲,孩子們還是比較專注的。提問:“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天!薄笆堑,現(xiàn)在是秋天了,那么秋天有什么呢?”孩子們很快調(diào)動了經(jīng)驗回應(yīng)我,“我喜歡請舉手的孩子來說話!辈唤(jīng)意的一句提示,暗示孩子們要先舉手再說話,因為畢竟是集體活動,不舉手說話是無法聽清的,我希望從小班開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們知道舉手了,一個舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán):“秋天有花!标懤m(xù)地有孩子們發(fā)言:“秋天有果子!薄扒锾煊芯栈ā薄扒锾鞓淙~落下來了!薄扒锾煊械咀!薄坝忻住薄扒锾煊泻!薄扒锾煊泻麊?”我的反問,這話證明我自己對這一問題的不確定性,也給孩子一個暗示,可以再探究探究這個問題。(當我記錄這段文字的時候,上網(wǎng)搜索了一下,得知氣溫不低于十度就能看到蝴蝶,也就是說我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的)……簡短的談話之后知道孩子們對秋天的了解還真不少。

  于是,我們開始找尋幼兒園里的秋天,走之前和孩子們說:“我?guī)Я讼鄼C呢,如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來,好嗎?看看誰的眼睛亮,我拍的東西多!边@樣的提示比:“小朋友們要仔細看啊,不要隨便走”等等要奏效得多,且主體變成了孩子。

  帶著孩子們走出教室,走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹,路途中看到窗外幾盆菊花,那是孩子們帶來的,有紅的、在黃的還有白的,孩子們不禁蹲下身去聞聞花香,那模樣著實可愛,馬上拿起相機拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下,先抬頭看樹葉,看樹上的果子,孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹葉黃了,尤其是樹頂?shù)娜~子都黃了,樹上還有一棵一棵的小果子呢,慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上,我們找到了樹葉,一片兩片三片,大家都找到了樹葉,我們還下了一場樹葉雨呢,第一場雨比較小,第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏果:“老師,這里還有果子”。我睜大眼睛“?真的呢,這里還有果子呢,還有誰找到了呀?”孩子們紛紛低頭找果子,好幾個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去,于是,我們與樹抱一抱,告別,孩子們一人抱不過了,幾個人一起抱,一個一個與樹擁抱告別“銀杏樹再見,銀杏樹再見!甭匚覀儊淼搅思t楓樹下,孩子們發(fā)現(xiàn)了,這棵樹的葉子是紅色的,不過樹葉沒有掉,我們先與樹打招呼“紅葉樹,你好!甭龔臉湎伦哌^,“紅葉樹,再見。”一路走著走著,我們經(jīng)過了桂花樹,此時的桂樹已沒有了花香,不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了,這是孩子們的最愛,他們都提醒我“老師,把大型玩具也拍下來吧!蔽乙呀(jīng)聽懂了孩子們的`心,其實他們很想玩呢,可是,今天我們不是玩大型玩具的呀,但也不能讓他們太遺憾吧,為滿足孩子們的心理,引導(dǎo)著他們在獨木橋上走過,然后我們來到了草地,站在長長的草地邊,小草有些黃了,讓孩子們與小草問個好,輕輕摸摸小草的頭,“小草,你好,小草,你好!斌@訝地發(fā)現(xiàn):“咦?小草怎么濕的呀?”我的問題一經(jīng)拋出,孩子們馬上猜想:“下雨了!薄皾菜恕!逼鋵嵾@是露珠呢,但是我并沒有將答案直接告訴孩子,讓他們慢慢再了解吧,相信孩子們回去肯定會問大人的,這種探究意識應(yīng)該從小培養(yǎng)呢。當我們走到有太陽照射的草地邊時,我們再與小草問好時,發(fā)現(xiàn)小草不濕了,“咦?為什么這里的小草不濕呢?”問題問出之后,孩子們幾乎齊聲說:“太陽曬的!笨磥磉@一問題沒有懸念,開心地表揚了孩子之后,我們與小草告別,來到竹園,看到高高的竹子,孩子們非常開心,這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺著,我們只遠遠地看了一下就與之告別了。

  沿著幼兒園操場環(huán)行了一周之后,我們回家了,到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天,他們對銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

  原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的,不知為什么我的U盤不幫忙,最后只能將照片拷在電腦里,留著課后再慢慢看了。

  很喜歡這樣的課堂,和孩子們邊走邊聊,也許孩子們對這些都很感興趣,也許因為課堂節(jié)奏的把握,也許因為平時常規(guī)比較好,今天孩子們很專注,這種感覺真好!

幼兒園小班語言教案:秋天2

  活動生成:

  每次幼兒在吃餐后水果的時候,我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會一拿到手就吃,而是先拿在手上把玩一會,或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此,我想為什么不給幼兒一個機會好好認識一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天,各種水果的都上市了,給活動的進行提供了條件。

  活動目標:

  1、知道秋天是個豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。

  2、通過各種感官分辨不同的水果,喜歡吃水果。

  3、能大膽地在集體前表述自己的見解,在活動中感受交往分享的快樂。

  4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  1、布袋一個,柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹,

  2、各種水果卡片6張,卡片袋7個

  3、切開的水果塊若干,牙簽、,每人自帶水果一個。

  活動過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

  1、師:秋天到了果園里有好多水果成熟了,果園里的伯伯送老師一袋好東西,知道里面裝了什么嘛?

  2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。

  3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

  二、認識秋天的水果

  1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了,你們想和老師一起去嗎?

  2、我們來看看果園里都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果,請幼兒說一說都有什么水果)

  3、老師現(xiàn)在要摘水果了,請小朋友說一說老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱)水果太多了,老師的手都拿不下了,我給自己準備了一個袋子,我要把水果裝進袋子里去(把4種水果裝進卡片袋)袋子裝不下了,剩下的水果我們下次再來摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)

  4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊說“摘了__,摘了__”),說2、3遍,幼兒能熟練的說之后,教師邊打快板邊帶幼兒說一遍

  5、現(xiàn)在,老師要請小朋友們?nèi)フ耍蠋熃o每組小朋友也準備了一個袋子,可是袋子只能裝4種水果,請小朋友把你們最喜歡的'4種水果裝進袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。

  6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里,教師巡視指導(dǎo)

  7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師,其他小朋友馬上小椅子轉(zhuǎn)過來坐好,我們比一比哪組小朋友的速度最快

  8、教師選3條卡片袋展示,請全體幼兒一起用好聽的方法說一說

  9、剩一組水果卡,讓幼兒一起說一說

  10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好,我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了__摘__”

  三、通過探索活動,進一步認識秋天的水果

  1、剛才我們?nèi)ス麍@摘了好多水果,現(xiàn)在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶,請小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的?是什么形狀的?和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的?有什么氣味?

  幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。

  2、你和什么水果交的朋友,它是什么樣的?

  還有誰知道__長的什么樣?是怎么知道的?

  四、嘗一嘗,進一步感知水果的特征,鼓勵幼兒要多吃水果

  1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤,你們想吃嗎?

  2、我們先來看看盤子里有什么水果

  3、老師給每個小朋友都準備了牙簽,小朋友吃水果的時候不能用手抓,一定要用牙簽,現(xiàn)在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。

  4、說一說,你吃的是什么?吃起來是什么感覺?我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了__,吃了__”

  5、除了今天吃到的水果外,這段時間你還吃過哪些秋天的水果?

  6、秋天是一個美麗的季節(jié),是一個豐收的季節(jié),有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果,這樣才可以快快長大。

  五、分享活動

  盤子里還有好多好吃的水果,小朋友把它們送給中班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知;顒又杏變焊矣诒憩F(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

幼兒園小班語言教案:秋天3

  活動目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

  2.愿意用語言表達自己的意見。

  活動重點:

  理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  活動難點:

  能完整地朗誦兒歌。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒認識各種顏色,見過常見的水果。

  物質(zhì)準備:

  1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。

  2. PPT

  活動過程:

  一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時間我們都認識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。

  二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

 。ㄒ唬┙處熖釂栍變海龑(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。

  師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。

  師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》

  師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)

  (二)教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的`?

  教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨。"

  2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?

  師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。

  三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

 。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片完整朗誦兒歌。

  師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

 。ǘ┯變焊蠋熗暾收b兒歌。

 。ㄈ┯變涸俅瓮暾收b兒歌。

  師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!

  四、拓展延伸

  師:秋天還有很多的水果都成熟了,那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢?老師這里還有很多的水果,我們在區(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎?

幼兒園小班語言教案:秋天4

  設(shè)計思路:

  時值金秋,正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了"螃蟹"的事情。但孩子們的經(jīng)驗往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。抓住這樣的教育契機,豐富幼兒的經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒在觀察過程中了解螃蟹的主要特征。

  2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動手能力。

  活動準備:

  大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

  活動重點:

  了解螃蟹的主要特征。

  活動難點:

  利用撕紙的方法制作螃蟹。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

  幼:秋天。

  師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛的小動物交上了朋友,說說看有誰呢?

  幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

  師:今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友,是誰呢,我們來猜個謎語:"身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。"猜猜看,是什么小動物?

  幼:螃蟹。

  師:恩,你們真棒,都猜對了!

  今天我把我孩子的照片也帶來了,請你們仔細看看我的孩子長得什么樣的?

  二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特征

  1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

  師:說說你看到了螃蟹的哪些特征?

  幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

  師:螃蟹的腳是什么樣的'?

  幼:長長的,尖尖的,有毛。

  師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)

  師:它長的像什么?

  幼:像一把剪刀。

  師:今天老師帶來了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?

  幼:一樣。

  師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。

  師:你們喜歡吃螃蟹嗎?

  幼:喜歡。

  師:為什么呀?

  幼:因為螃蟹味道很鮮美的。

  師:老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因為螃蟹味道很鮮美。

  三、教師示范,制作螃蟹。

  師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細看看,老師是怎么做出來的?

  幼:剪出來的,撕出來的。

  師:對了!撕出來的,原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?

  幼:好的!

  師:但是呀,你們一定要聽好老師教你們的方法,是有點難度的哦!

  1、取長方形紙,圓圓的撕去四個角,像螃蟹的什么呀?幼:身體

  2、取長方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。

  3、取一條紙,折一次,成蟹腳。

  4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來,成螃蟹的大螯。

  5、分別黏貼

  要求:選紙時不爭搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、結(jié)束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

  活動反思:

  螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。

幼兒園小班語言教案:秋天5

  活動目標:

  1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。

  3、樂意到大自然中去,進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  1、悠揚的音樂磁帶。

  2、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

  啟發(fā)幼兒看看周圍有什么?秋天到了,樹上的樹葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉又怎樣了?

  2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。

  3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進一步感知秋葉的`美麗。

  通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌的內(nèi)容:兒歌中說了些什么?為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶?

  4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

  5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

  兒歌:

  片片飛來像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹枝搖,

  紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,

  活動反思:

  也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時,因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時,多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動效果比預(yù)期的好。

幼兒園小班語言教案:秋天6

  活動目標:

  1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

  2、能在教師引導(dǎo)下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。

  3、知道秋天的大致特征。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動重點難點:

  重點:在教師引導(dǎo)下運用句式練習(xí)說話。

  難點:初步理解兒歌中動詞的.運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

  活動準備:

  風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

  活動過程:

  一、看圖談話導(dǎo)入

  看圖,請幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?

  二、學(xué)習(xí)理解兒歌

  1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽聽(放音頻)。

  2、提問:秋天的風(fēng)和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。

  3、看視頻,隨畫面變化說兒歌。

  三、遷移練習(xí)說話

  秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?

  1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。

  2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開。

  3、教師出示小朋友走進大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)

  4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

  5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動作表達兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)

  四、結(jié)束部分

  秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。

  活動反思:

  引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說話時,只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動,只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作,但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時,幼兒情緒好,都能動起來。戶外找秋風(fēng)時,知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。

幼兒園小班語言教案:秋天7

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運用不同的方式裝扮各種樹。

  2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1、畫有楓樹,銀杏樹,松樹的掛圖一張。

  2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認識

  1、師:上星期,老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,請你告訴大家,你都認識了那些樹?,它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)

  2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成,樹干是咖啡色的,楓樹的葉子是紅色的,銀杏樹的葉子是黃色的,松樹的葉子是綠色的……

  二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟

  1、下面我要把看到的'樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細細的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。

  2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

  3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)

  4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)

  三、師幼討論樹冠的制作方法

  1、教師介紹樹冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

  師:樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

  水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

  2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))

  四、裝扮教室

  師請小朋友將樹帖在前面,一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動。

  活動反思:

  在活動中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,活動準備雖然充足,但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),進行了如下反思總結(jié)。

  1、活動前的經(jīng)驗準備不足:

  在這次活動之前,我曾進行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動,認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經(jīng)驗。在這次活動中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗,充分感受到了秋天的美,但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強。

  2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。

  在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹,雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來,但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性,又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒自主動手操作做準備。

  3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強:

  在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn),還可以多個幼兒共同組合進行表演,這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。

  4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足:

  活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗,在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中,我有些倉促,幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品,然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標進行講述。提問:“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如:“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。

  在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動設(shè)計更開放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會,同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。

幼兒園小班語言教案:秋天8

  一、設(shè)計思路:

  根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設(shè)計本主題的時候,以秋天為主要線索,展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認識,還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗。

  二、主要內(nèi)容與要求:

  1、感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。

  2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。

  三、主題情景脈絡(luò):

  四、預(yù)設(shè)活動方案

  ★落葉飄飄戶外休息時,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中,并跟在后面不斷地奔跑,玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,讓他們在與大自然親密接觸的過程中,發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

  內(nèi)容與要求:在找找,玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化,并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近,愛護樹木的情感。

  相關(guān)經(jīng)驗:數(shù)——感知形狀的大、小,數(shù)量的多,少。有目的`地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句,并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

  主要活動提示:★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中,小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去,忙著搬運糧食。原來,小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是,我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了:“瓢蟲的身上有星星!薄坝辛w星”“不對,有七顆星,是七星瓢蟲”…那么,怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來,并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛想象的特點,為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動:迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求:喜歡觀察昆蟲,關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

  主要活動提示:★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果,我們似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去設(shè)計活動。于是從收集水果到吃水果,一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的,但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升?又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來,換一種角度去思考,例如:通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多,色彩的美;通過切開水果看一看,觀察果核不同的分布狀態(tài),感受水果的不同。帶著這個想法,我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù),在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。

  主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,體驗果子豐收的喜悅。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

幼兒園小班語言教案:秋天9

  活動設(shè)計背景

  《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。

  活動目標

  1。充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗文學(xué)作品的語言美。

  2。體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

  3。豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

  教學(xué)重點、難點

  1。體驗文學(xué)作品的語言美。

  2。充分理解散文詩內(nèi)容。

  活動準備

  秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

  活動過程

  1。用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

  “秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的.果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

  2。嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運用的興趣。

 。1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

 。2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?

  3。逐一播放花園、果園、田園的圖片。

 。1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

  (2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

  4。教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。

  提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?

  用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

  5。游戲

  幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

  6。自然結(jié)束活動。

  老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

幼兒園小班語言教案:秋天10

  一、設(shè)計意圖:

  《秋天的樹》是省編教材中班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高云淡、秋高氣爽,周圍自然環(huán)境的變化,為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺!毒V要》中提到:"幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活",本次活動,就是以《綱要》精神為指導(dǎo),從孩子們身邊的樹入手,通過觀察發(fā)現(xiàn),了解常綠樹與落葉樹的不同;通過探究比較,感知葉子的不同;通過交流分享,了解樹木與人類生活的關(guān)系,從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計理念,運用實物、課件、游戲等手段,充分調(diào)動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現(xiàn)在前,教師梳理、總結(jié)、提升在后,體現(xiàn)科學(xué)活動的趣味性、層次性,不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強,更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的'激發(fā)。

  二、活動目標:

  1、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,發(fā)展比較觀察的能力。

  2、了解樹的好處,產(chǎn)生愛護樹木的情感。

  三、活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。

  2、材料準備:自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬"猜樹"游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。

  導(dǎo)入語:孩子們,你們幼兒園真美呀!有很多樹,誰來介紹一下?

 。ǘ┝私獬>G樹與落葉樹

  1、觀看課件,了解落葉樹。(出示、觀察楊樹的四季圖)

  提問:仔細看一看,一年四季楊樹的樹葉有什么變化?

  小結(jié):像楊樹這樣秋天樹葉變黃,慢慢向下飄落,到了冬天,葉子全部落光的樹,我們叫它——落葉樹。

  2、繼續(xù)玩"猜樹"游戲,了解常綠樹。

  提問:這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎?

  小結(jié):像冬青這樣,一年四季都有綠葉的樹,我們叫它常綠樹。

 。ㄈ┝私獬>G樹與落葉樹葉子的不同特征

  1、探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。

  (1)觀察交流,教師指導(dǎo)。

  提問:請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?

 。2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn),教師隨機記錄。

  小結(jié):常綠樹的葉子厚,看起來有光澤……

 。3)游戲:給樹葉找家

  請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里,師幼共同驗證。

 。ㄋ模┝私鈽涞暮锰,產(chǎn)生愛護樹木的情感。

  1、交流樹的好處。

  2、愛護樹木。

  提問:樹真好,我們怎么愛護樹呢?

 。ㄎ澹┗顒友由

  引導(dǎo)幼兒制作愛護樹木的標志牌,掛在幼兒園的樹上,向大家宣傳愛護樹木。

  教學(xué)反思:

  本次活動的優(yōu)點是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,再有實驗操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。

幼兒園小班語言教案:秋天11

  活動目標:

  1、隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

  2、創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

  3、喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  活動難點:

  嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

  活動準備:

  歌曲PPT

  活動過程:

  一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

  律動:小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示PPT)

  師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

  師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

  師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧。◣ьI(lǐng)幼兒說:秋天呀秋天呀,秋天多可愛。

  二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。

  1、師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

  2、教師清唱歌曲《秋天》

  師:你聽到了什么?

  3、教師再次隨樂歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

  4、請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實際情況反復(fù)練習(xí)多次)

  三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。

  師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

  師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時要一下一下的.拍,拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱,2到3遍)

  四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作

  師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動作?

  教師鼓勵幼兒自己做動作,做的好的可以一起來表演。

  師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

  五、活動延伸,引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

  重復(fù)最后一句“秋天多可愛”,“我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

  歌詞:

  秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,

  樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,

  秋天多可愛;

  秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,

  樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,

  秋天多可愛。

  活動反思:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因為要反復(fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡單了一些,是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

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