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幼兒園《好朋友》社會(huì)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-29 21:53:50 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園《好朋友》社會(huì)活動(dòng)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園《好朋友》社會(huì)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園《好朋友》社會(huì)活動(dòng)教案

幼兒園《好朋友》社會(huì)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

  2.大膽說一說自己好朋友的名字,增進(jìn)幼兒之間的了解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:照片-好朋友

  2.音樂:找朋友

  活動(dòng)過程

  1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)

  幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來,去找一找自己的朋友。

  2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

  教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?

  3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的.相同和不同之處。

  教師:請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩?你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰高?

  4.感知同伴之間交往的方法。

  教師引導(dǎo)幼兒思考:

  兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí),該怎樣打招呼?

  玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”,或直呼其名,表示打招呼。

  看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心。

  5.情景表演

  幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片,

  相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

  6.出示照片

  讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?

  7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園《好朋友》社會(huì)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

  2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的關(guān)愛。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前做好對(duì)好朋友的愛好調(diào)查

  2、《三條小魚》動(dòng)畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》

  3、攝像機(jī)一臺(tái)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入幼兒觀看動(dòng)畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時(shí),它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時(shí)它們的心情又是怎樣的?老師又接著問:三條小魚呢?教師小結(jié):小魚越多它們的心情就會(huì)越快樂,因?yàn)橛辛撕门笥,那么我們小朋友有自己的好朋友?

  二、介紹自己的好朋友

  教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

  三、找找自己的好朋友

  小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現(xiàn)在請(qǐng)找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對(duì)他說什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己最想對(duì)好朋友說什么話。)

  四、悄悄話

  現(xiàn)在請(qǐng)大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機(jī)把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)

  誰愿意把他們的`悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對(duì)、第三對(duì)……好朋友,通過這種方式鼓勵(lì)靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享,對(duì)方遇到困難應(yīng)該互相幫助,不能排擠好朋友。

  五、音樂游戲《找朋友》

  幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng),制作小鏡框—我的朋友,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

  2、除了人類是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?

幼兒園《好朋友》社會(huì)活動(dòng)教案3

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、在語言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書,通過組織交流活動(dòng)“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時(shí)的難忘回憶。

  2、結(jié)合親情主題和節(jié)日,組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達(dá)自己對(duì)家人的情感,引導(dǎo)幼兒去感受愛、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)親人、朋友的愛。

  3、組織幼兒為好朋友畫像,引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好,激發(fā)對(duì)朋友的關(guān)愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解信的基本格式,知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

  2、能用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫信,并用清楚連賈的語言講述信的內(nèi)容。

  3、感受朋友間的美好情感,愿意用書信的方式表達(dá),體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng);顒(dòng)重點(diǎn):

  了解信的基本格式,知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫信,并用清楚連貫的語言講述信的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間,為活動(dòng)做好情感的鋪墊:豐富幼兒有關(guān)信的常識(shí)及用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的經(jīng)驗(yàn),為“畫”信積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場(chǎng)連線的通訊設(shè)備、大信紙、信封。

  3、操作材料準(zhǔn)備:每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)分享交流,引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣性。

  (1)交流好朋友之間的聯(lián)系方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  提問:你們都有好朋友嗎?當(dāng)你想好朋友的時(shí)候你們是怎么聯(lián)系的?

 。2)小結(jié):現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達(dá),讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。

  2、創(chuàng)設(shè)“朋友來信”的情境,了解寫信的格式,知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。

  【此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用情境渲染法,以情激情,讓幼兒感受讀信時(shí)別樣的期待與感動(dòng)]

 。1)講述老師和朋友的故事,渲染朋友間深厚的友誼。

 。2)出示好朋友的來信,引導(dǎo)幼兒觀察了解書信的基本格式。

  提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察:信封上有什么?引導(dǎo)幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址;打開信,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解信的格式。

 。3)播放讀信的音頻,通過聆聽好朋友的來信,感受書信傳遞情感的特殊性。

  (4)了解信的內(nèi)容,體會(huì)朋友間濃濃的情意。

  提問:剛才好朋友在信中都和我說了什么?

  小結(jié):從古至今,書信都是人們間重要的一種聯(lián)系的方式,雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法,但我還是更喜歡讀信時(shí)的那一份感動(dòng)。

  3、引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫回信,學(xué)習(xí)用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法寫信。

  [此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用多媒體現(xiàn)場(chǎng)連線法,讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)好朋友讀懂來信的.成就感。]

 。1)幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。

  引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào)、文字相結(jié)合的方法表達(dá)每一句信的內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)書信格式的掌握。

 。2)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)通話連線,讓幼兒感知用圖畫、符號(hào)寫的信同樣可以傳遞情感,感受寫信的成功體驗(yàn),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒寫信的愿望。

  4、幼兒為朋友寫信,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào)與文字記錄,表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛之情。

  [此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用遷移組合再造法,遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),為朋友寫信,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內(nèi)容。]

 。1)引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情,幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號(hào)信息,并靈活的運(yùn)用于寫信的過程中。

  提問:你想和好朋友說什么?這一句可以用什么圖畫來表示?

 。2)提出要求:注意寫信的格式、紙張的應(yīng)用。

 。3)幼兒寫信,教師從內(nèi)容、圖畫符號(hào)和寫信格式方面進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

  5、幼兒分享讀信,體驗(yàn)為朋友寫信的快樂。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出寫給好朋友的信,對(duì)幼兒選擇的圖畫、符號(hào)給予肯定鼓勵(lì)或提出建議,體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng)。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、活動(dòng)后,幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導(dǎo)幼兒貼上郵票,帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。

  2、組織交流活動(dòng)“朋友的信”,讓幼兒交流收到朋友來信的心情,進(jìn)一步感受朋友間的美好情感。

  課后反思:

  本次活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值,讓幼兒在活動(dòng)中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達(dá)方式。引導(dǎo)幼兒用圖畫、符號(hào)與文字相結(jié)合的方式,完成給好朋友的信,體驗(yàn)寫信的快樂,表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛之情,較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下二點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織:

  一、以情激情,引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感

  本活動(dòng)以“朋友間互相通信表達(dá)快樂與感動(dòng)為情感主線”貫穿活動(dòng)始終,將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中;顒(dòng)中,我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信,感受讀信時(shí)那份別樣的期待與感動(dòng)。不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性,更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華,進(jìn)一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。

  二、現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)互動(dòng)連線,使幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)

  孩子的學(xué)習(xí)過程中需要真體驗(yàn)、真表達(dá),還原生活的真實(shí)性才能讓孩子在活動(dòng)中更加投入。在這節(jié)活動(dòng)中,孩子們和我共同給好朋友寫完回信后,當(dāng)我拿出手機(jī)來拍照說要傳給好朋友看一看的時(shí)候,孩子們露出驚訝的神色,“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎?”那種關(guān)切、那種不敢相信、那種驚訝,讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來!當(dāng)電話接通了,好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時(shí)候,教室里特別的安靜,小朋友們一個(gè)個(gè)都是那么的專注,期待著好朋友對(duì)會(huì)對(duì)我說些什么,她到底有沒有看明白我們寫的信的內(nèi)容。我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)。這種學(xué)習(xí)才是最效的,最有價(jià)值的。

幼兒園《好朋友》社會(huì)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

  活動(dòng)過程:

  1、兒歌欣賞《好朋友》

  ——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

  ——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍

  2、找朋友

  ——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

  ——提問:為什么他們是好朋友?

  ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。

  ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

  ——交流匹配情況,并說出理由。

  3、為“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

  ——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

  ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

  4、為自己找朋友

  ——師:皮球有自己的`朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

  ——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)

  ——延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰是你的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對(duì),懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

幼兒園《好朋友》社會(huì)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)名稱

  我們都是好朋友

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

  2. 初步形成熱愛集體的情感。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  班級(jí)集體照片。

  活動(dòng)過程

  一、說說我的好朋友

  開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說說你最好的朋友。

  幼兒自由討論。

  二、情感激發(fā)

  你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

  教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。

  三、為朋友畫像

  (1) 現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

 。2) 現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的.長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  四、展示

  猜猜他們是誰?

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