關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動教案（精選19篇）
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼年P(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇1
活動目標:
1.跟隨音樂學唱歌曲。
2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
重點難點:
重點：跟隨音樂學唱歌曲。
難點：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
活動準備:
1.歌曲《我家有幾口》
2.鋼琴
活動過程:
一、組織教學。
二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個人。
1.你家里有些什么人？
2.家里一共有幾口人？（請幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）
三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。
1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的'��？
2.家里有幾口人��？他們是誰？那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
四、幼兒跟隨著教師學唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時用手指表示其相應的數(shù)量。
五、小結(jié)。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇2
設計意圖：
《我是一個粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲，歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進入音樂氣氛，感受音樂中不同樂器的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒親自參加音樂表演，感受其中的快樂
活動目標：
1.引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的.歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2.初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。
活動準備：
音樂：《粉刷匠》、舊報紙做的帽子
活動過程：
一、猜謎語導入
1.師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）
2.說說你們的小手能干什么？
3.下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
二、做一做
師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
三、初識兒歌
師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）
1.我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
2.刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
3.認識語詞節(jié)奏，xxxx︱xxx︱xxxx︱x-‖
4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”
四、學習歌曲（清唱、伴奏）
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒學唱歌曲。
五、配合歌曲，幼兒邊唱邊進行表演。
1.啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲。
2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇3
活動目標：
1.平穩(wěn)、靈活地鉆過或走過障礙物。
2.用肢體模仿魚的動作。
重點難點：
鉆過或走過障礙物
活動準備：
3條藍色的長布條，安全的戶外活動場地
活動過程：
一、組織教學
手指游戲，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、活動過程
1.請幼兒觀看圖片，討論游戲玩法。
——我們今天玩“魚兒水中游”的.游戲，可以用什么來扮演水？
——小魚在水中是怎么游的？
——當浪花過來的時候，小魚怎么游？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)當藍色的水波升高時，幼兒可以鉆過去；當藍色水波落在地上時。幼兒可以伺機踩在上面走過去）。
2.請幾名幼兒用藍色的布制作水波，其他幼兒扮演小魚在藍色的布中穿梭。
——魚兒在水里慢慢游。（將藍色布雙手抖動做出波浪狀，其他幼兒則扮演魚兒在水里游。）
——水波變大了，魚在水里玩捉迷藏。（用力抖動布，魚兒自由穿梭或跳過波浪。）
——大魚來了，小魚快跑。（老師或一名幼兒扮演大魚，其他人是小魚，玩大魚追小魚的游戲。）
——魚兒累了，躺臥在水草旁休息。（扮演魚的幼兒在水草旁休息）
3.游戲一段時間后，換另外一些幼兒制造水波，繼續(xù)進行游戲。
三、結(jié)束部分
幼兒四散在草坪放松休息。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇4
活動目標：
1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。
活動準備：
課件、風琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動過程
一、開始部分
1、 師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室。
2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動。
二、新授部分
1、 情景導入
師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢？講述故事
提問：風兒問過誰？風兒捎給媽媽什么話？風兒是怎樣找媽媽的？
2、 發(fā)聲訓練
3、 學習新歌
�。�1）教師范唱，讓幼兒聽后談談自己的感受。
（2）讓幼兒聽錄音范唱。
小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。
�。�3）幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風兒思念媽媽的情感。
�。�4）幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時進行評價。
�。�5）幼兒隨琴有表情的演唱。
風兒問過誰？（讓幼兒重點學習休止符與弱起拍的'唱法）
風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）
�。�6）用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學習興趣。
4、 練習雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）
5、 延伸：編寫第三段歌詞
（1）風兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時，你會怎么做？教師引導幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。
�。�2）請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風兒風兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風兒想回家。）
三、結(jié)束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！
教育反思：
通過演唱歌曲《風兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學會了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習雙聲部合唱的基礎上，體驗了與別人協(xié)作的快樂。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇5
活動目標：
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。
重點難點：
觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
活動準備：
1.幼兒用書：《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動過程：
一、組織教學。
二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？
2.每個孩子都是媽媽的.寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。
畫面都有誰？她們在干什么？
畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的寶寶在想什么？
你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？
2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
這幅畫面中都有一些什么顏色。
媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
能說說是什么顏色嗎？
想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的？
3.你覺得畫面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動反思：
在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇6
【活動目標】
1、認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、模仿小貓和的動作自由表現(xiàn)，體驗游戲的樂趣。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動準備】
小貓胸飾人手一個，頭飾一個。
【活動過程】
一、幼兒欣賞兩段音樂。
1、聽小貓的音樂。
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
2、聽的音樂。
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看�！�
“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
二、故事引出。
1、“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大……”
2、再次聽音樂。
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)的?為什么?”
3、模仿小貓的動作和的動作。
“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的�！�
“又會是什么樣子的呢?”
4、跟隨音樂表現(xiàn)小貓和的動作。
三、游戲《小貓和》
1、繼續(xù)故事“這群小貓和大住在一起可不是那么幸福的，因為這只非常的`兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過的魔爪�！�
2、交代游戲規(guī)則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當聽到的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被抓走。
3、游戲數(shù)遍。
活動反思：
本課《小貓和》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇7
設計意圖：
生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長長的、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點，讓幼兒通過傾聽不同的風聲，觀看刮風時的情 景，激發(fā)幼兒用肢體動作和各種各樣的線條、色彩來大膽表現(xiàn)。設計此活動旨在將幼兒的生活經(jīng)驗遷移到藝術(shù)活動中。
活動目標：
1、學畫曲線、折線、旋轉(zhuǎn)的線條。
2、大膽用肢體動作來表現(xiàn)各種風。
活動過程：
一、組織幼兒談話
引用已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對風的興趣。
二、播放課件，引導幼兒觀看畫面，感受并傾聽各種各樣的風聲。
1、通過觀看畫面，引導幼兒用語言分別描述長長的、忽高忽低的風、斷斷續(xù)續(xù)的風、龍卷風的樣子，及模仿刮風時的聲音。
2、能用簡單的肢體動作來表現(xiàn)、模仿各種風聲。
(為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊)
三、結(jié)合自己對風的感受，鼓勵幼兒用彩筆畫出自己看到的、聽到的各種各樣的風
1、引導幼兒用線條來表現(xiàn)各種各樣的風
(1)、長長的、忽大忽小的、忽高忽低的.風
(2)、風吹樹葉，斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動
(3)、龍卷風，一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風
2、引導幼兒大膽使用各種顏色來表現(xiàn)在觀察時，感受不同的風用不同的顏色來表現(xiàn)。例如：輕輕的、柔和的風用明亮的顏色，狂風、龍卷風用重色表現(xiàn)等。
3、作品評價：展示作品，激發(fā)幼兒講述，體驗成就感。
四、活動延伸：
帶幼兒到戶外聽一聽，把聽到的聲音畫一畫。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇8
活動目標
1、讓幼兒學習畫橫線、豎線的技能。
2、要求幼兒大膽作畫，均勻地涂色。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備
1、白色“衣服”幼兒人手1張。教師再準備一些手套、圍巾、裙子、褲子等形狀的作業(yè)紙。
2、格子衣服范畫1張。
3、格子花布若干，提供幼兒觀賞。
活動組織
1、學習舞蹈“親親歌”，揭示主題，。教師隨后出示范畫——1件格子衣服和其他白色的衣服。請幼兒上來選禮物。
教師：媽媽最愛寶寶，小朋友也愛媽媽，媽媽的節(jié)日快到了，年準備送什么禮物給媽媽？老師今天帶來了許多禮物，xx，你準備選什么禮物？你為什么選格子衣服？我們給這些衣服也畫上格子。
2、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。
教師：用、自己喜歡的顏色，在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我們還可以在格子里涂上顏色。涂的時候要從里向外涂，或者從左向右涂。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，畫好格子衣服后，還可以為媽媽畫1條裙子，或1條圍巾、1副手套等。對能力較弱的'幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。
4、講評作品，并請幼兒欣賞格子花布。
教師：今天xxx小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。xx小朋友不光為媽媽畫了格子衣服，還畫了格子圍巾，真不錯！xx小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。
5、教師請小朋友把自己制作的禮物帶回家送給媽媽。并對媽媽說一句祝賀的話。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇9
目標：
1、了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，學習使用粘連、剪等方法制作烏龜。
2、喜歡泥工活動，體驗動手操作的快樂。
準備：
剪刀、橡皮泥、烏龜圖像資料、烏龜制作步驟圖。
過程：
一、謎語導入
四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭、壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥。（烏龜）
二、觀察外形
欣賞各種姿勢的烏龜，讓幼兒了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
烏龜有幾條腿？頭上有什么？身體下面有什么？身體后面有什么？身體上面有什么？龜殼上有什么花紋？
小結(jié)：烏龜四條腿，頭上長著兩只眼睛，身上有一個厚厚的龜殼，身體后面有一條短短的尾巴，龜殼在遇到敵人的時候可以用來保護自己，龜殼來可以用來治病做藥材。
三、引導討論
1、觀察制作步驟圖，討論“烏龜怎么做？”。
小結(jié)：第一步——搓出一個圓球，第二步——壓成扁圓形做龜背，搓圓點在龜背上，第三步——捏出頭部粘在龜背前部，第四步——剪出四條腿，第五步——捏出又細又短的尾巴粘在龜背后面，一只烏龜完成了。
2、烏龜?shù)耐扔檬裁捶椒ㄖ谱鳎?/p>
小結(jié)：用剪刀在身體下面的四個角上斜著各剪一刀，然后將剪下的部分往外拉就成了烏龜?shù)?四條腿。
四、動手操作
重點指導：
1、幼兒用剪刀剪出四條腿，幫助能力弱的幼兒完成四條腿的制作。
2、用牙簽將頭、尾巴等部位粘合在龜背上。
五、展示作品
幼兒自由擺放作品，講講自己的小烏龜?shù)墓适隆?/p>
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇10
活動目標：
1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹葉。
2．通過回憶并遷移已有的經(jīng)驗，鞏固平涂的方法。
3．進一步掌握換色的基本方法。
活動準備：
1．各種剪好的樹葉造型紙。
2．各種顏色的樹葉，1棵樹枝干的.道具。
3．鞏固認識區(qū)分紅、黃、綠三色。
活動過程：
�。ㄒ唬┮允种赣螒颉白�、變、變”，吸引幼兒注意力。
1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。
小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。
小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。
小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。
2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹葉）
3．教師：把小眼睛閉起來，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。
（二）教師引導幼兒欣賞彩色的樹葉。
教師：這些樹葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞）
�。ㄈ⿴熡坠餐接懹孟灩P涂樹葉的方法。
1．幼兒認識操作材料。
2．教師：今天我們要用蠟筆來涂一片彩色的樹葉。
3．幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，師幼共同討論平涂的方法。
4．教師：在涂樹葉的時候要注意什么？怎樣涂？
（四）教師布置任務，幼兒操作。
1．教師：今天我們要來為大樹涂出許多色彩的樹葉！
2．幼兒選用多種顏色涂多片樹葉，盡量把畫紙涂滿。
�。ㄎ澹┳髌分v評。
1．教師找典型。
教師：老師看到有什么顏色的樹葉，我們大家也來看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？
2．幼兒找找自己最喜歡的作品。
教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來給我們大家看看。說說你為什么喜歡。
3．幼兒相互欣賞同伴的作品。
4．小組長收拾整理作品、各種工具。
�。┘w布置大樹。
師幼共同將涂好的樹葉粘帖在大樹枝條上。
活動延伸：
區(qū)域活動：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進行印染或平涂活動。
家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇11
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的`創(chuàng)造性。
活動準備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇12
活動目標：
1．欣賞不同的顏色，體驗不同色彩帶來的不同情緒感受。
2．大膽用各種色彩表達自己的情緒感受。
活動準備：
掛圖《快樂的顏色》。
活動過程：
一、感受各種色彩帶來的不同情緒
1．出示各種色彩娃娃
教師：今天來了很多色彩娃娃，他們有的'很開心，有的不開心，有的喜歡熱鬧，有的喜歡安靜，你能發(fā)現(xiàn)他們心中的秘密嗎？
2．尋找色彩的情緒
教師：你覺得哪個顏色能給你帶來快樂的感覺？
教師：哪個顏色好像在傷心地哭？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
教師：看見了嗎？有顏色正在對著你笑呢，你知道是哪個顏色嗎？
3．情緒匹配
教師：請你給色彩娃娃加上適合他的表情吧！
二、給心情娃娃涂色
教師：讓我們看看《美工》的第4頁，書上有什么？
教師：選擇讓你感到快樂的顏色，給色彩娃娃穿上漂亮的衣服吧！
幼兒伴隨歡快的音樂作畫。
三、展示幼兒作品，和幼兒一起欣賞，體驗作品中的情感。
教師：你覺得這幅畫的哪些地方給你帶來快樂的感覺？
教師：它用了哪些顏色？講了一個什么故事？
幼兒介紹自己的作品，與同伴分享快樂。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇13
目標：
1、幼兒嘗試用搓、壓、組合的方法制作小花，體驗動手制作小花的樂趣。
2、感受大自然中花的美麗，愿意愛護它們。
準備：
面泥、墊板、圖片
過程：
一、談話導入
小朋友們你們知道蝴蝶寶寶的.家在哪嗎？
老師聽說蝴蝶寶寶的家可漂亮了，簡直就是一個漂亮的小花園，老師帶你們到那參觀參觀吧！
二、圖片交流，教師示范
1、你們看到的小花是什么樣子的？該怎么做呢？
2、出示范例圖片，引導幼兒仔細觀察。
3、教師示范用面塑制作花朵：取一點面泥，搓搓圓，壓壓扁，放上夾心，搓一根細條、裝上葉子，然后組裝在一起。
三、幼兒制作，教師指導
1、請幼兒嘗試用面泥制作小花，教師巡回指導。
2、觀察同一張桌上的幼兒是如何分泥的。
四、活動延伸
春天來了，花兒也開放了，欣賞兒歌《看花花的娃娃》。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇14
活動目的：
1、幼兒練習剝桔皮、撕桔皮、粘桔皮，發(fā)展手指小肌肉能力。
2、品嘗桔子，能用簡短的語言表達自己的感受和想法。
3、感受用桔皮作畫的快樂。
活動重點：
幼兒嘗試自己剝桔皮。
活動難點：
能在線內(nèi)將背面朝上的桔子皮粘貼滿，粘貼牢。
活動準備：
幼兒人手一個桔子、人手一個小果盤、膠水、顏料盤6個、棉簽若干、橘皮畫教具一個、多媒體課件
活動過程：
一、以《水果怎么吃》游戲引入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、認識水果，能準確說出水果的名稱。
2、請你選一選，哪些水果是需要剝皮的？
二、幼兒自主動手操作給桔子剝皮，品嘗、分享桔子。（輔班給每個幼兒分發(fā)一個果盤和一個桔子）
1、出示水果，幼兒說名稱。
提問：大聲說出來，哪個寶寶來啦？（桔子）
2、皮剝掉以后應該把皮放在哪里呢？（果皮盤）
今天，為什么要把桔子皮放小盤子里呢，因為，待會我們還要用桔子皮玩一個有趣的游戲哦！
3、幼兒自己動手剝桔子，品嘗、分享桔子。
提示：一人一個桔子，不爭不搶�？凑l剝的又快又好。
三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮畫。
1、說一說，桔子吃起來什么味道？
2、出示桔皮畫范畫，幼兒觀察。
提問：它是誰？它是用我們吃桔子剩下的皮做出了的畫，所以它的名字叫：桔皮畫。需要把桔子皮撕成小塊小塊的.，然后用棉簽粘上漿糊貼在圈圈里面，記住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就變成好看的桔皮畫了哦！
3、家長與幼兒一同完成桔皮畫。
提示：家長可以與幼兒一起完成，但盡量讓幼兒獨立粘貼。
四、感受活動帶來的樂趣。
教師：今天你們開心嗎？今天，我們不僅品嘗、分享了甜美的桔子，還學會了自己剝桔子皮和制作桔皮畫，你們真棒！
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇15
目標：
1、通過線條將窗戶進行分割，并嘗試著色。
2、體驗玩色繪畫活動帶來的樂趣。
準備：
顏料、水粉筆、玻璃紙、窗格。
過程：
一、感知與體驗
1、請幼兒回憶分享看到的窗外的風景。
二、大師作品欣賞
1、出示圖片，幼兒談論看到與眾不同的`窗戶的感受。
2、教師引導分析窗戶的特征：線條分割，五彩的顏色。
3、幼兒示范、嘗試分割
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒作畫要求：
�。�1）、用直線或者彎曲的線給窗戶進行分割。
�。�2）、給玻璃涂上顏色。
（3）、一支筆用一種顏色。
2、教師巡回指導。
四、欣賞評述
1、將幼兒作品拼接成一個完整的“窗戶”。
2、欣賞蘇州園林的彩色窗戶，體驗生活的美好。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇16
一、活動目標：
1、幼兒學習折鳥類嘴巴的技能；
2、幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥；
3、幼兒了解啄木鳥的外形特征和生活習性；
4、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
二、活動準備：
啄木鳥的圖片，折好的啄木鳥一個，正方形的紙若干張，自制大樹一棵。
三、活動過程：
1、活動導入：通過猜謎，引發(fā)幼兒對折啄木鳥的興趣：“有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮，會啄掉，鉤出害蟲一條條�！�
2、有順序地觀察啄木鳥：
�。�1）觀察頭。啄木鳥頭上有什么？（重點觀察嘴，介紹舌頭）
�。�2）觀察身體。身體兩旁有什么？身體下面有什么？（重點觀察腳、尾）
（3）啄木鳥在樹上是怎樣捉害蟲的？
3、小結(jié)啄木鳥的外形特征：啄木鳥的嘴尖而直，像把鐵錘子，能鑿穿樹皮。舌有短鉤，把舌頭伸進裂口中鉤出害蟲。趾端有尖鉤，能牢靠地抓住樹干。尾巴堅硬。啄樹皮時支撐身體。并提問：啄木鳥能捉蟲，是益鳥還是害鳥？（益鳥）
4、教折紙——“啄木鳥”。
教師指導語：
�。�1）正方形紙一張，對角和對角找朋友，對齊壓平；
�。�2）展開，找到中線上的一個角，拿住，讓紙立正；
�。�3）這個角上的'一條邊去找中線，對齊壓平；
�。�4）這個角的另一條邊去找中線，對齊壓平，變成一個冰激凌；
�。�5）找到冰激凌上的角，用這個角的兩條邊去找中線，對齊壓平；
�。�6）翻過來，對折，左手拿住折紙的一個尖角，讓它立正，這是尾巴；
�。�7）沿虛線剪開，翹起來折成爪子；
�。�8）用來做嘴的尖角中間分開，折進，拉出一點小角折出嘴巴的形狀，畫上眼睛，啄木鳥做好了。
5、將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。
四、活動延伸：
1、學習兒歌《啄木鳥》：小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。
2、講故事《小啄木鳥請醫(yī)生》。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇17
一、活動目的：
1、欣賞各種時裝，感受其款式設計和色彩的美，萌發(fā)自己制作時裝的樂趣與體驗成功的喜悅。
2、學習利用廢舊物，通過剪、貼等方法，制成不同款式的“時裝”。
二、活動準備：
1、各種廢舊物制成的服裝。
2、材料：水彩筆、剪刀、透明膠、彩帶、掛歷紙、包裝紙、塑料袋、報紙等各種不同廢舊物品。
三、活動流程：
欣賞——交流——制作——展示
三、活動過程：
1、欣賞用不同廢舊物制成的服裝，引起幼兒興趣。
�。�1）、引導幼兒認真觀察，感受自制服裝的'美。
（2）、提問：“這些服裝是用什么做成的？你喜歡哪一件？為什么？”鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，討論。
2、交代操作要求：
“今天老師為小朋友準備了許多的材料，你們可以單獨或兩人結(jié)伴合作，先想一想用什么材料，制作什么款式，可以怎樣搭配使服裝更漂亮，然后再制作。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
�。�1）、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計不同的款式，運用色彩進行搭配。
（2）、提示幼兒與同伴互相商量、合作。
4、展示作品，欣賞、討論。
指導語：“我們看看哪一件設計得最好看？它用了什么材料？”
區(qū)域活動
音樂坊：引導幼兒穿上各種自制服裝，進行時裝表演。
刺繡坊：引導幼兒根據(jù)樣板進行刺繡。
染布坊：引導幼兒自己選擇顏色搭配，在宣紙上印染花紋。
服裝設計坊：引導幼兒在紙上設計衣服樣板。
活動評價：
1、主題活動的選擇能充分利用社區(qū)資源，家長資源，資源豐富。
2、時裝表演時幼兒的表現(xiàn)欲望很強，能隨音樂大膽地展示自己的服裝。
3、整個活動能體現(xiàn)以幼兒活動為主，給幼兒提供一種寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒大膽地制作。
4、幼兒的口語表達能力好，喜歡與同伴交流自己的制作感受。
5、幼兒間能互相合作，共同商討制作方法。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇18
教學目標
1、知道歌曲的名字，初步學唱歌曲《誰最好》。
2、在老師動作的提示下，理解歌曲內(nèi)容，并記憶歌詞。
3、通過歌曲體會爸爸媽媽的愛，表達自己的`愉快情緒。
教學重點
知道歌曲名字。
教學難點
學唱歌曲并記住歌詞。
教學準備
幼兒用書、教學光盤。
教學過程
�。ㄒ唬┙處熞龑в變河^察教學大書《愛寶寶》的第一幅畫面。
教師：
�。�1）看看畫面上有誰？他們在干什么？（媽媽送寶寶去幼兒園）
�。�2）媽媽愛寶寶嗎？
�。�3）媽媽愛寶寶會做什么動作？
�。�4）想一想，平時媽媽還為我們做哪些事情呢？
�。ǘ┙處煼冻枨墩l最好》，并提問歌詞內(nèi)容。
1、教師：媽媽愛寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來唱首歌來謝謝媽媽吧。
2．教師范唱歌曲《誰最好》。
3、教師提問歌詞內(nèi)容，引導幼兒想一想、做一做媽媽愛寶寶的動作。
教師：
�。�1）歌里唱了什么？誰最好？
（2）媽媽好，媽媽怎么愛寶寶的？誰來做個動作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）
�。ㄈ┙處熡脺厝岬穆曇粞莩枨�，并結(jié)合歌詞內(nèi)容做表現(xiàn)“媽媽好”“愛寶寶”的動作。
教師：
�。�1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）
�。�2）“愛寶寶”呢？和老師一起做一做動作。（雙臂交叉抱肩）
�。ㄋ模┙處煿膭钣變焊鴮W唱歌曲。
1、教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。
（五）教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書其他三幅圖畫，請幼兒說一說家里其他長輩分別為寶寶做了哪些事情。
1、教師：家里還有誰呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?/p>
2、教師引導用其他方式感謝家里其他長輩。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇19
教學目標：
1、使學生知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。
2、知道打電話的一般步驟，通話時要做到口齒清楚、語言簡潔，注意使用禮貌 用語。
3、初步學會獨立打電話和接電話。
教學重、難點：
重點:知道打電話的一般步驟，初步學會獨立接、打電話。
難點:做到打電話內(nèi)容集中，語言簡潔。
教學方法：
情境教學法，讓學生演中說、說中創(chuàng)。
教學過程：
一、猜一猜，導入新課
1.談話。
師：同學們，老師今天遇到了個難題，我想馬上找到一個人，有什么有效，快捷的辦法嗎？
2、今天我們學習《打電話》(板書課題’齊讀課題)。
二、談一談，初步了解
師：大家都打過電話嗎？說說你是怎么打電話的.？ （指名匯報交流，及時評議。）
交流小結(jié)：拿起話筒一撥號碼一聽到“蜂”音—等待通話。
三、練一練，明確要求
1.出示課件，創(chuàng)設情境。
師：電話給我們的生活帶來了許多方便，想念遠方親人可以打電話，邀請朋友去 玩可以打電話。瞧,這兩位小朋友因為什么事在打電話呢？（請一位同學讀書上 的提示，再提問：明確芳芳與小明通話的內(nèi)容。）
2、同桌分角色練一練。
3、合作交流打電話的要求。
師：同學們都會打電話，可是打電話要注意什么呢？板書：說明白、聽清楚、不羅嗦、有禮貌
四、演一演,熟練掌握。
1.按要求分組表演（學生自由找伙伴練習）。
�。�1) 小明在家接電話。
�。�2）小明在家，可接聽人不是小明。
（3) 小明不在家,接聽電話的是小明的媽媽。
�。�4）電話打錯了，怎么說？
2、指名再表演，全體同學評選誰最棒，獎“能說會道星”。
五、聯(lián)系生活進行練習：
師：在你的生活中，還在什么情況下給誰打過電話呢？想一想，然后和同桌一起演一演。
六、記一記，增長知識
1、你知道我國在什么情況下?lián)艽蛳铝须娫捥柎a嗎？出示：（110、112、114、119、120）
2、出示兒歌：
師：為了便于同學們記憶，老師把打電話的要求編成了一首兒歌，想不想聽：打電話，先撥號，電話號碼撥準確。 拿起電話說“您好”，抓緊時間說事情。 使用文明禮貌語，不要占線把天聊。 緊急情況110，急救中心120， 查詢號碼114，發(fā)生火災119。 使用公話要愛護，特殊號碼勿亂撥。 通話結(jié)束說“再見”，注意電話要放好。
七、課堂總結(jié)：
電話是現(xiàn)代化的通訊工具，它給我們的生活帶來了很大的方便。隨著通訊事 業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了形形色色、功能各異的通訊工具，如手機、傳真機、電子信箱 等，大家課后去了解一下它們的使用方法，下節(jié)課交流！
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