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幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條

時(shí)間:2023-03-28 14:38:15 歐敏 幼兒教案 我要投稿

幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條(精選21篇)

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條,希望能夠幫助到大家。

幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條(精選21篇)

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)線條圖展開(kāi)想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

  2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、線條圖兩張(如圖)

  2、各種顏色的毛線繩人手一份

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看線條圖談話(huà)

  1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。

  教師:小朋友,老師用毛線制作了許多圖案,你們看,圖上的線條多有趣呀,像這,又像那。

  你們覺(jué)得它像什么呢?

  (像筆架、像心電圖、像英文字母)

  2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。

  (1)教師:引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察、想象。

  橫著看線條像什么?

  豎著看線條像什么?

  倒過(guò)來(lái)看線條像什么?”

  (2)教師:你能用上形容詞來(lái)說(shuō)嗎?

  像什么樣的山峰;

  像什么樣的波浪。

  (橫看線條像起伏的山峰、涌動(dòng)的波浪。豎看線條像彎曲的小路。

  二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。

  1、教師:教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。

  甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手,讓繩子自然落地形成線條圖。

  2、引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動(dòng),或抓住繩子的中間甩動(dòng),

  或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發(fā)散。

  3、讓幼兒展開(kāi)想像,線條圖現(xiàn)在又像什么?

  三、分散玩線條游戲。

  1、每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。

  教師:我們每人拿一根絨線,用不同的`方法甩動(dòng),讓毛線繩落在桌子上,

  然后左看看,右看看,想一想它像什么。

  2、幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述。

  3、要求幼兒能將線條圖編成一段話(huà)。

  教師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;

  可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個(gè)線條圖,

  邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。

  4、教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助能力差的幼兒完整講述。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。

  5、要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根。

  看看這回它又象什么,然后把它們編成一個(gè)小故事。

  講講故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎樣?

  編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

  6、幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事,教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。

  四、教師小結(jié),肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

  教師:今天我們跟絨線做游戲,有趣嗎?小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋,編了許多好聽(tīng)的故事,

  其他班的小朋友也一定很喜歡聽(tīng),我們一起去講給他們聽(tīng),好嗎?

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看線、玩線等活動(dòng),對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

  2、能大膽與同伴交流,表述自己在玩線過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

  3、積極參與線的造型活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、塑料線、毛線、紙線、尼龍線、彩帶、絲線、電話(huà)線、蠟線、鞋帶、魔術(shù)棒、皮筋。

  2、各種形狀的彩色底板(KT板)、透明膠、膠水、剪刀、圖釘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看線活動(dòng)。

  1、導(dǎo)入。

  師:“小朋友們收集了很多線,我們一起去看一看吧!選一根你喜歡的線和你的好朋友講一講!

  2、幼兒自由選線、自由講述。

  二、說(shuō)線活動(dòng)。

  1、幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。

  師:“你的線和你好朋友的線有什么不一樣嗎?”

  2、教師根據(jù)幼兒的'講述進(jìn)行總結(jié)。

  三、玩線活動(dòng)。

  1、提出玩線的要求。

  師:“今天,我們就來(lái)玩玩這些線,你可以拿著你手里的一根線在小椅子、小桌子或者是地板上來(lái)玩,看看會(huì)有什么變化?變成了什么?”

  2、幼兒自由找空的地方進(jìn)行玩線。

  3、幼兒個(gè)別交流。

  四、線的造型活動(dòng)。

  1、簡(jiǎn)單介紹材料。

  師:“這些線可真奇妙,能變出這么多有趣的東西,那我們把它留下來(lái)吧,讓它固定在彩色的底板上。我們可以請(qǐng)小籃子里的東西來(lái)幫忙!”

  2、幼兒自由創(chuàng)造活動(dòng)。

  3、幼兒交流自己的作品。

  延伸活動(dòng):

  在生活中繼續(xù)找找、玩玩各種各樣的線條,了解它更多的知識(shí)。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)線條畫(huà),知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。

  2、學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條,提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,示范畫(huà)出線路圖

  1、教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。

  2、教師講述故事:(導(dǎo)春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去,有一天,入)花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒,而且畫(huà)得都很棒,它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分是,它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀,飛呀飛呀,看到黑板上有一張雪白雪白的紙,它在紙上繞呀繞呀,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,變出了一副美麗的圖畫(huà)。(教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出蝴蝶飛過(guò)的線路圖)

  二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。

  1、看看,花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么?

  2、這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看,它是從哪兒飛到哪兒的?請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。

  三、引導(dǎo)幼兒想象。

  看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各式各樣不同的東西;ê粝铝嗣利惖木路圖,請(qǐng)小朋友們想一想,該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本這些分出來(lái)的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?

  四、教師示范一部分,用線描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。

  1、張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子,我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫(huà)出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

  2、我們?cè)侔堰@兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。

  3、一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想,看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖案?爭(zhēng)取畫(huà)的比老師的還要漂亮。

  五、幼兒自己操作,教師巡視幼兒,觀察指導(dǎo),并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

  六、集體欣賞作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  將畫(huà)的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)

  七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下課后,也可以試著將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的眼中,每一根線條都充滿(mǎn)了生命。如他們看到一根直線,會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓,看到一條彎線,會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯,所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫(huà)教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo),為了吸引幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)為喜歡畫(huà)畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。之后,教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖,讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn),彎彎曲曲的,有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么,可以把他變成什么更加漂亮的圖案,活動(dòng)中,教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,比如氣球,帽子,魚(yú)兒,烏龜?shù)。過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫(huà),這樣,教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作,幼兒通過(guò)觀察就可以知道;顒(dòng)中有很多不足的地方,課后,通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn),總結(jié)。

  有以下幾點(diǎn)還需要改進(jìn):

  1、在教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫(huà)時(shí),教師應(yīng)該一開(kāi)始就這樣做,一開(kāi)始一個(gè)小朋友就說(shuō),圈圈可以看做花兒的花瓣,那圈圈可以變成一朵花,我沒(méi)有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵,而是口頭上簡(jiǎn)單地回應(yīng)這是一個(gè)很好的想法,很棒!之后,我才根據(jù)教學(xué)自己的想法把圈圈變成了一朵花兒,這樣一來(lái),從一定程度上說(shuō)打擊了幼兒的積極性。

  2、在我提出開(kāi)放性問(wèn)題“你覺(jué)得這個(gè)圈圈可以變成什么”時(shí),很多幼兒的思路都反思被打開(kāi)了,開(kāi)始七嘴八舌地講了起來(lái),一個(gè)幼兒說(shuō)圈圈可以變成蘋(píng)果,由于,我已經(jīng)示范畫(huà)了水果,我希望幼兒能夠想出其他的東西,比如動(dòng)物或者生活用品,于是,我回應(yīng)那個(gè)幼兒說(shuō):“今天我們不畫(huà)蘋(píng)果了,再想想還能畫(huà)什么好看的東西嗎?”其實(shí),這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性,我應(yīng)該換種回應(yīng)的方式,我可以說(shuō):“這是一個(gè)很好的想法,那你等下把你的想法畫(huà)在自己的畫(huà)本上,現(xiàn)在再想想還能畫(huà)出什么更好看的東西。”

  3、在幼兒自己繪畫(huà)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒畫(huà)的'比較小,或者沒(méi)有畫(huà)出大大小小的圈圈,還有些幼兒沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的想象力,只是根據(jù)教師的示范畫(huà)。從此可以看出,教師在之前的引導(dǎo)作用還沒(méi)起到很好的效果。在以后的教學(xué)中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo),讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,使孩子們?cè)诰條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)!在師幼互動(dòng)方面,我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的思路打開(kāi)后,明顯變的很積極很主動(dòng),我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望,創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里,與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。在作品評(píng)價(jià)方面,幼兒的繪畫(huà)水平總會(huì)有區(qū)別,有些幼兒畫(huà)的比較快,有些幼兒畫(huà)的比較慢,在我對(duì)一些典型的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),還有些幼兒沒(méi)有完成,因此,那些幼兒根本沒(méi)有認(rèn)真有心地聽(tīng)我評(píng)價(jià)作品,因此,在這方面,我還有待改進(jìn),讓幼兒體會(huì)到教師的評(píng)價(jià)能夠?qū)ψ约河泻芎玫囊龑?dǎo)作用。通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng),我體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)不然,教師的示范引導(dǎo)作用很是重要,還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識(shí)線條:直線、斜線、波浪線。

  2、認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。

  3、感受水墨在宣紙上的變化,樂(lè)于參與水墨活動(dòng)。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)線條:直線、斜線、波浪線。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  師:孩子們,今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎?請(qǐng)看(連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線,波浪線)

  師:你看到了什么?幼:直線,還有曲線。

  師:這是直線,(在宣紙上畫(huà)出直線和波浪線),這條彎彎曲曲的線條不叫曲線,你看它像什么呢?它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫波浪線,跟它打個(gè)招呼吧。

  2、教學(xué)過(guò)程

  師:哎呦,孩子們線條寶寶跑到了老師手里,看看它跑去哪里了,跑到了娃娃的頭上,你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。(讓幼兒再次記憶線條寶寶名字)

  師:你們覺(jué)得他們發(fā)型酷嗎?

  師:為了讓這個(gè)發(fā)型更有水墨畫(huà)的風(fēng)格,我們用這個(gè)小小的工具進(jìn)行暈染,你們想不想試試呢?

  3、教學(xué)結(jié)束:展示并交流作品

  師:孩子們,你們的作品可真有趣呀,趕緊和旁邊的孩子來(lái)交流交流吧。

  教學(xué)反思:

  xx 年6月份我園開(kāi)展了“水墨畫(huà)”的課題實(shí)踐課,在這次活動(dòng)中因?yàn)獒槍?duì)小班的年齡特點(diǎn),對(duì)于生活中線條的運(yùn)用,所以設(shè)計(jì)了《有趣的線條》這一活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)線條:直線、斜線、波浪線,并在認(rèn)識(shí)線條的情況下會(huì)用墨的方式表現(xiàn)線條。因?yàn)樾“嘤變旱氖种讣∪膺沒(méi)有發(fā)育的很好,所以我用棉簽代替毛筆,讓幼兒進(jìn)行畫(huà)線條的練習(xí)。

  活動(dòng)之前我針對(duì)這個(gè)活動(dòng)想了很久,《有趣的線條》,怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵,如果本次活動(dòng)只是單純的畫(huà)線條那就毫無(wú)有趣而言,所以在活動(dòng)引入環(huán)節(jié)我以點(diǎn)慢慢變直線然后慢慢變波浪線的連環(huán)畫(huà)的形式出示線條,抓住幼兒的注意力,然后在宣紙上畫(huà)出直線,波浪線,對(duì)于直線大部分孩子都了解也知道它的名字,但是對(duì)于波浪線孩子們都說(shuō)是曲線,我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)波浪線像什么,一步步的'引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪的形狀特征,說(shuō)出它的名字,然后用擬人的方式,多次詢(xún)問(wèn)波浪線叫什么,加強(qiáng)幼兒對(duì)波浪線的認(rèn)知。在斜線認(rèn)識(shí)中我采取有趣的方式,哎呦,直線寶寶摔倒了,這一摔可不得了了,它變了一個(gè)名字,叫斜線寶寶。通過(guò)有趣的語(yǔ)言讓幼兒認(rèn)識(shí)枯燥的線條。

  在操作環(huán)節(jié)我沒(méi)有直接讓幼兒畫(huà)線條,而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現(xiàn)線條,激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣,讓孩子運(yùn)用線條給自己畫(huà)的娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。然后在最后環(huán)節(jié)運(yùn)用我制作的一個(gè)小工具對(duì)頭發(fā)進(jìn)行暈染,這樣水墨效果就非常好,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,孩子們都很樂(lè)意參與互動(dòng),有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒(méi)有準(zhǔn)備好,所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然,其他方面我很滿(mǎn)意。

  小百科:黑白調(diào)子的水墨畫(huà)早期都是以山水畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)的,雖然僅有黑與白,但因?yàn)榧埳年P(guān)系,其實(shí)是略為偏黃的。彩色的水墨畫(huà)在近代有潑墨山水的應(yīng)用,也有水墨動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

  2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫(huà)紙、棉簽、毛巾等各類(lèi)操作材料教學(xué)過(guò)程:

  1、引入主題,激發(fā)興趣教師出示空白盒子:我有個(gè)白白的'空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)!請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的?變出了什么?

  2、教師變魔術(shù):

  1)教師將珠子放入空白盒子中,來(lái)回滾動(dòng)。

  2)教師展示盒子:請(qǐng)小朋友看看變出了什么?(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)

  3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)

  4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)

  5)幼兒嘗試操作

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

  1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?

  2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……

  3)教師引導(dǎo):我們準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……

  4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

  5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)6)展示幼兒的操作成果

  4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

  1)師生觀看操作成果,教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

  2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

  5、延伸活動(dòng):

  1)鼓勵(lì)來(lái)不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試

  2)鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽交流活動(dòng)情況、分享活動(dòng)成果。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇6

  活動(dòng)來(lái)源

  一次戶(hù)外活動(dòng)回來(lái),幼兒對(duì)樓道中漂亮的畫(huà)很感興趣,尤其對(duì)畫(huà)中的線條品頭論足,津津樂(lè)道。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的這一興趣點(diǎn)后,便聯(lián)系上學(xué)期所繪畫(huà)的主題活動(dòng),和幼兒一起討論線條的美妙之處,并鼓勵(lì)他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對(duì)線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開(kāi)展不同主題的繪畫(huà)活動(dòng),幼兒有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),而且已經(jīng)掌握了短線、長(zhǎng)線和封閉曲線圓的畫(huà)法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)水平,我們?cè)诎嗌辖M織了線條系列繪畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)總目標(biāo)

  1.幼兒能在教師的鼓勵(lì)和幫助下,堅(jiān)持做完一件事,獲得成功。

  2.學(xué)習(xí)繪畫(huà)各種線條,并大膽運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  3.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.西瓜,畫(huà)有西瓜外輪廓線的畫(huà)紙:蝸牛和蟲(chóng)子的圖片,畫(huà)有蟲(chóng)子身體、的畫(huà)紙;獅子輪廓圖。

  2.到理發(fā)店觀察各種發(fā)型,觀察路人的發(fā)型。

  3.水彩筆、繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一 好吃的西瓜

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)曲線的畫(huà)法,并嘗試運(yùn)用曲線。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師談話(huà)導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來(lái)到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

  3.教師講解繪畫(huà)的方法。

  (1)教師出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。

  (2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà),并說(shuō)兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫(huà)曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

  4.幼兒自由繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  5.幼兒作品展示。教師講評(píng)。

  活動(dòng)二 漂亮的蝸牛

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入:教師說(shuō)謎語(yǔ)《蝸!,請(qǐng)幼兒猜,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

  2.創(chuàng)設(shè)情境:幫花叢中的小螞蟻找朋友。

  3.教師講解螺旋線的畫(huà)法。

  (1)教師出示蝸牛的圖片,讓幼兒觀察蝸牛,說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)得什么樣。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用線條繪畫(huà)蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫(huà)兒歌。

  (3)教師講解螺旋線的畫(huà)法,和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà)蝸牛,并說(shuō)兒歌:小螞蟻,找朋友,爬呀爬,爬了一圈又一圈,找到好朋友,誰(shuí)呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點(diǎn)一圈一圈地向外爬,最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。

  4.幼兒繪畫(huà)蝸牛,教師巡視指導(dǎo)。

  5.幼兒作品展示。

  活動(dòng)三 可愛(ài)的小蟲(chóng)子

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)折線的畫(huà)法,并嘗試運(yùn)用折線給小蟲(chóng)子添畫(huà)腳。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師談話(huà)導(dǎo)入:春天來(lái)了,都有什么變化呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)春天的變化)剛才有個(gè)小朋友說(shuō)他看到了許多小蟲(chóng)子,你們能說(shuō)說(shuō)小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣嗎?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地跟大家說(shuō)一說(shuō)。

  2.激發(fā)興趣。

  (1)教師出示小蟲(chóng)子的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣,重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小蟲(chóng)子的腳長(zhǎng)得像什么。

  (2)創(chuàng)設(shè)情境:有一些淘氣的小蟲(chóng)子不聽(tīng)媽媽的話(huà),到處亂跑,結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來(lái)好嗎?怎么拔呢,就用我們的水彩筆給它們畫(huà)上小腳吧。

  3.教師講解繪畫(huà)的方法。

  (1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“想怎么畫(huà)”的'想法。

  (2)教師介紹折線的畫(huà)法,和幼兒一起探索畫(huà)折線的方法,并創(chuàng)編兒歌:小蟲(chóng)子,真淘氣,小腳陷在泥地里,小鴨子,來(lái)幫忙,一只一只拔出來(lái)(小蟲(chóng)子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

  4.幼兒嘗試?yán)L畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  5.幼兒作品展示。

  繪畫(huà)折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的,教師只是加以整理。在繪畫(huà)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)四 小小理發(fā)師

  活動(dòng)目標(biāo)

  利用學(xué)習(xí)過(guò)的短線、長(zhǎng)線、曲線、折線和螺旋線,大膽設(shè)計(jì)新潮發(fā)型,進(jìn)一步感受線條的美。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng):孩子們,今天我們班來(lái)了一位客人。他是森林之王,你們猜猜是誰(shuí),對(duì)了,是獅子。教師模仿獅子的口氣說(shuō):“大家不要怕,我聽(tīng)說(shuō)小三班的小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型特別漂亮,所以我想請(qǐng)小三班的小設(shè)計(jì)師們給我也設(shè)計(jì)一種漂亮的發(fā)型,好嗎?”

  2.教師介紹發(fā)型設(shè)計(jì)的方法。

  我們?cè)鯓咏o獅子大王設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型呢?就用我們以前學(xué)過(guò)的各種線條來(lái)設(shè)計(jì)吧。復(fù)習(xí)各種線條(短直線、長(zhǎng)直線、曲線、螺旋線等)的畫(huà)法。

  3.幼兒自由繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。

  4.把幼兒設(shè)計(jì)的各種發(fā)型貼到作品欄上,幼兒自由欣賞,可以跟別的小朋友或老師說(shuō)一說(shuō)自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型。

  5.教師小結(jié)并送走滿(mǎn)意的大獅子。

  本節(jié)活動(dòng)讓幼兒對(duì)以前學(xué)過(guò)的幾種線條有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒把所學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于實(shí)踐,并從中得以提高。

  活動(dòng)延伸

  在此基礎(chǔ)上,隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和繪畫(huà)水平的提高,線條系列活動(dòng)將進(jìn)一步豐富和深化。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà),并大膽講述創(chuàng)作的想法。

  2、能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律不間斷繪畫(huà),體驗(yàn)線條旅行的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、彩色線條,正反兩面都貼有彩色畫(huà)紙的畫(huà)板,水彩筆。

  2、富有變化的音樂(lè)(快慢速度不同)。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

  1、每人一根彩繩進(jìn)行線條想象,請(qǐng)小朋友們把長(zhǎng)線舞起來(lái),輕輕松手,看小線條落在地上變成了什么。

  2、出示一幅一筆畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察了解一筆畫(huà)的特點(diǎn),掌握一筆畫(huà)的技巧。

 。1)請(qǐng)幼兒拿畫(huà)板試一試畫(huà)一個(gè)一筆畫(huà)事物,要求:筆不離開(kāi)紙,一筆畫(huà)成,這個(gè)圖案是一筆畫(huà)圖案。

  (2)師幼同畫(huà)一幅畫(huà)。教師虛擬一個(gè)情景,如“線條旅行”遇到什么,幼兒說(shuō)到什么,教師就起筆畫(huà)什么,中間不間斷。

  3、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用線條旅行的線索,在音樂(lè)的.伴奏下繪畫(huà)情景畫(huà)。

 。1)請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè),聽(tīng)音樂(lè)旋律的快慢變化和感情色彩,講一講通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)到了什么。

 。2)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂(lè)的感情和情景,大膽想象,畫(huà)出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律一筆畫(huà)成,線條中間不間斷,畫(huà)滿(mǎn)整張紙。

 。3)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步創(chuàng)作,要求畫(huà)的圖案要與音樂(lè)的旋律,速度有關(guān)。

  4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品,講述自己的線條旅行故事。

 。1)幼兒間互相講述,講述情節(jié)要與繪畫(huà)圖案一致,看誰(shuí)講的豐富有趣。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事,講給大家聽(tīng)。

  四、活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫(huà)方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會(huì)畫(huà),不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,并能大膽,自由作畫(huà),充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一尺毛線 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分——甩線條

  用游戲引入:

  1、手指游戲

  2、毛線跳舞

  (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。

  (2) 幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。

  (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

  (4) 師小結(jié):線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。

  二、基本部分——畫(huà)線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線條,幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線條,體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

  3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  三、結(jié)束部分——說(shuō)線條

  請(qǐng)幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評(píng)價(jià),看誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多,肯定與眾不同的有趣線條。

  四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的.毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,自由的畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣,較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教,幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)曲調(diào),能根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏快慢間隙線條彩帶表演

  2、幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔法棒、彩帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:有一位老爺爺做了很多木偶,小木偶很羨慕小朋友的生活,它每天都在學(xué)習(xí)小朋友的本領(lǐng),我們一起來(lái)看看他都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。

  第一次感受音樂(lè)。(教師表演小朋友模仿)

  師:剛才老師把魔法的動(dòng)作都做了一遍,有誰(shuí)可以告訴我老師都做了哪些本領(lǐng)?

  我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些本領(lǐng)吧!

  播放音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作!

  有一位美麗的仙女她看到我們每天練習(xí)本領(lǐng)非常辛苦,她給了我一根魔法棒,她告訴我,如果我們能完成仙女給我們的三個(gè)挑戰(zhàn),她就會(huì)把小木偶變成小朋友。首先我們用魔法打開(kāi)這個(gè)魔法棒!

  二、探索彩帶變線條的方法

  1、教師用魔法把魔法棒變成彩帶,完成仙女姐姐的第一個(gè)挑戰(zhàn)。

  師:巴拉巴拉變,我們要完成的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是把彩帶玩出美麗的線條。昨天我在仙女姐姐那里學(xué)會(huì)了,小朋友們看看老師是怎么舞動(dòng)的?

  提問(wèn):請(qǐng)看老師用彩帶舞出了那些線條?

  第一次播放音樂(lè),老師跟隨音樂(lè)做舞動(dòng)線條的動(dòng)作!幼兒感受音樂(lè),并學(xué)習(xí)老師的舞蹈動(dòng)作。

  師提問(wèn):小朋友們你們都看到了什么樣的線條呢?

  幼兒回答:像蛇,像龍卷風(fēng)......

  師問(wèn):剛才的這些線條,哪一個(gè)先出現(xiàn)哪一個(gè)后出現(xiàn)呢?

  請(qǐng)幼兒上臺(tái)回答

  師:小木偶們,剛才小朋友做的對(duì)嗎?有的小木偶點(diǎn)頭說(shuō)對(duì),有的說(shuō)不對(duì),我們有什么好辦法能驗(yàn)證一下,到底哪個(gè)先出現(xiàn)哪個(gè)后出現(xiàn)呢?

  2、第二次感受音樂(lè)幼兒通過(guò)觀察老師動(dòng)作探索彩帶舞動(dòng)的方法。

  提問(wèn):誰(shuí)能告訴我這次我都舞出了哪些線條呢?

  3、教師出示圖譜,認(rèn)識(shí)波浪線、弧線、蛇形線、龍卷線。

  師:誰(shuí)能告訴老師。這些線條都分別出現(xiàn)了幾次呢?

  幼兒回答:2次,4次......

  提問(wèn):那條線先出現(xiàn)的?

  4、第三次感受音樂(lè)

  幼兒跟隨音樂(lè)和老師一起舞動(dòng)動(dòng)作,幼兒通過(guò)觀察老師表演記住線條的.出現(xiàn)次序。

  師:老師給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)魔法彩帶,下面我們一起來(lái)看看,老師是怎么打開(kāi)彩帶的呢?首先我們先找到彩帶的小尾巴,下面我們來(lái)試一試,巴拉巴拉變,小木偶們都打開(kāi)自己的彩帶了嗎?

  老師教小木偶們魔法彩帶的變換動(dòng)作,跟隨音樂(lè),一起變出美麗的魔法線條。

  5、第四次感受音樂(lè)教師和幼兒共同表演

  師:我想問(wèn)問(wèn)小木偶們,剛才跟隨音樂(lè)做彩帶動(dòng)作的時(shí)候,有沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

  幼兒:彩帶打了蝴蝶結(jié)

  師:由于我們的小木偶們力度不夠,所以有的小木偶們的彩帶打了蝴蝶結(jié),那么下面小木偶們舞動(dòng)彩帶的時(shí)候要有力度好不好?

  三、完成仙女給小木偶們的第二個(gè)挑戰(zhàn)

  師:我們的第一個(gè)挑戰(zhàn)已經(jīng)完成了,下面我們要完成仙女姐姐給我們的第二個(gè)挑戰(zhàn)了。

  播放音樂(lè),幼兒獨(dú)立完成舞動(dòng)彩帶的動(dòng)作

  師:這次的挑戰(zhàn)有的小木偶的彩帶又打結(jié)了,這說(shuō)明小木偶們的力度還是不夠大,我覺(jué)得這次的挑戰(zhàn)不夠成功,我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一次好不好?

  再次播放音樂(lè),小木偶們?cè)僖淮瓮瓿商魬?zhàn)任務(wù)。

  師:這次的音樂(lè)怎么了?音樂(lè)長(zhǎng)了一段,這個(gè)就是仙女姐姐給我們的第三次挑戰(zhàn),通過(guò)用長(zhǎng)出來(lái)的音樂(lè),小木偶們自己想想能做出什么樣的線條?

  小木偶們你們自己能做出什么樣的線條呢?

  四、播放音樂(lè),讓幼兒做出自己喜歡的線條,完成仙女姐姐的第三個(gè)挑戰(zhàn)。

  師:小木偶們看看現(xiàn)在發(fā)生了什么?(老師做小木偶變回小朋友的動(dòng)作)

  現(xiàn)在小木偶們都完成仙女姐姐的挑戰(zhàn)了,現(xiàn)在我們都變成小朋友了,太棒了!

  五、教師小結(jié)

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中,樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。

  2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在,初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

  3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、生活中的線條

  你在哪兒找到過(guò)線條?

  幼兒自由講述

  肢體模仿線條

  小結(jié):線條非常神奇,它是無(wú)處不在的。

  二、美術(shù)作品中的線

  1、欣賞《夢(mèng)》

  你看到了什么?

  學(xué)畫(huà)上的阿姨,你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么?

  2、欣賞《哭泣的'女人》

  你看到了什么?你覺(jué)得她在干什么?看了這幅畫(huà),你有什么感受?

  猜猜她為什么哭?

  3、對(duì)比:這兩幅畫(huà)的區(qū)別

  4、小結(jié):這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同,很大的原因是畫(huà)上的線條的不同。

  三、舞蹈中的線

  1、感受音樂(lè)中的線(節(jié)奏)

  2、舞蹈跟學(xué)

  3、小結(jié):舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。

  四、戶(hù)外找線

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

  2、能大膽畫(huà)出各種線條。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)好各種線條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段:

  教師出示線條圖片。

  提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

  二、圖形刺激

  1、教師示范直線的畫(huà)法。

  師:再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。

  2、教師示范曲折線的畫(huà)法

  師:曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

  3、教師示范波浪線的畫(huà)法

  師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的`牙齒。

  4教師示范螺旋線的畫(huà)法

  師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

  2、在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

  3、在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正。

  四、作品賞析

  展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條。

  將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。

  小百科:直線由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成。直線是面的組成成分,并繼而組成體。沒(méi)有端點(diǎn),向兩端無(wú)限延長(zhǎng),長(zhǎng)度無(wú)法度量。直線是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 在參與線條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的喜悅。

  2. 知道什么是線條想象畫(huà),能正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)畫(huà),隨意畫(huà)出線條,形象的表現(xiàn)畫(huà)面。

  3.從繪畫(huà)活動(dòng)中豐富想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫(huà)棒若干,各種小樂(lè)器,范畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

  “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),(簡(jiǎn)潔介紹,兩三句話(huà)就可以了)然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍!暗俏覀冇玫氖蔷條娃娃來(lái)舞龍”

  2、線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)

  “剛才,小朋友舞龍燈時(shí)已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎? (1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音,折線娃娃走出來(lái),表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來(lái),表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。聽(tīng)到三角鐵的聲音直線娃娃走出來(lái),表示直線和三角鐵的'聲音一樣平和、延伸。

 。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解,并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

 。1)引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。(這個(gè)環(huán)節(jié),自己畫(huà)得時(shí)候要想好變成什么形狀,最好是稍微簡(jiǎn)單的形象,一眼能讓幼兒猜出來(lái)的圖案,又能運(yùn)用到4種線條的)

  (2)老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà),明確線條想象畫(huà)的定義。

 。3)引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà),從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象,有的可以從其中一部分來(lái)想象。

  4、幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)

  (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà),要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。(音樂(lè)時(shí)間大概3-4分鐘左右,可以根據(jù)情況而定,孩子如果沒(méi)有畫(huà)完線條就再放一遍,涂色的時(shí)候放親音樂(lè))

 。2)幼兒繪畫(huà)涂顏色。

  5、相互欣賞作品,教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情景游戲中學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象。

  2、熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)。感知詞匯:五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。

  3、喜歡上幼兒園,樂(lè)意上幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室里布置出草地、樹(shù)林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。

  2、點(diǎn)點(diǎn)的圖片兩張(一張噘著嘴、一張高高興興的。)

  3、大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿。

  4、小圖標(biāo):小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹(shù)、草地、樹(shù)林、幼兒園。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示噘著嘴巴的點(diǎn)點(diǎn)圖片引出活動(dòng)。

  師:有一個(gè)小朋友,名叫點(diǎn)點(diǎn)。今年三歲了,到了要上幼兒園的時(shí)候,媽媽帶她去幼兒園,你們看看她想去嗎?從哪看出來(lái)的?(不想去,因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)不高興,噘著嘴。)

  二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中,理解故事情節(jié)和人物形象。

  1、大班幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿,站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。

  2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過(guò)程中提問(wèn)幼兒什么樣的小鳥(niǎo)(五顏六色的小鳥(niǎo))什么樣的兔子(雪白雪白的兔子)什么樣的梅花鹿(漂漂亮亮的梅花鹿)幫助幼兒理解感知這些詞匯。

  三、出示小圖標(biāo)提問(wèn)幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。

  1、媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園的時(shí)候都碰到了誰(shuí)?它們的幼兒園在哪里。小動(dòng)物們覺(jué)得自己的幼兒園怎么樣?(小鳥(niǎo)的幼兒園在樹(shù)上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹(shù)林。大家都說(shuō)幼兒園里很快樂(lè))

  2、小朋友的幼兒園在什么地方?幼兒園里有什么?點(diǎn)點(diǎn)這下表情是什么樣子的?

  四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。

  教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。

  五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂(lè)情緒。

  1、你們喜歡自己的幼兒園嗎?為什么?

  2、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、將《點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園》的幼兒園用書(shū)放在圖書(shū)角,幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由閱讀。

  2、提供小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽的頭飾,幼兒可進(jìn)行故事表演。

  幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案快樂(lè)口袋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

  2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作一實(shí)物快樂(lè)口袋(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

  2、與故事快樂(lè)口袋內(nèi)容相符的`電腦課件和錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)一問(wèn)——設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

  老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

  教師用語(yǔ)參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?———引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè),這是個(gè)快樂(lè)口袋。

  那口袋里裝了些什么呢?老師打開(kāi)錄音,幼兒欣賞。如:今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!

  教師:你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè))

  有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。

  二、聽(tīng)一聽(tīng)——幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

  教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

  1、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)

  2、逐圖出示,分析故事內(nèi)容

  教師:森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)呢?

  小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?(快樂(lè)口袋)

  哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話(huà)的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà),并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

  2、學(xué)會(huì)彈珠滾畫(huà)的基本方法、常規(guī),發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)白紙、托盤(pán)、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)、提問(wèn)引出主題。

  老師以談話(huà)的方式,逐一提問(wèn):

  (1)看老師給你們帶來(lái)了什么?它叫什么?噢,是彈珠,它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。

  (2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?

  分析:談話(huà)的方式作為開(kāi)場(chǎng),給人的感覺(jué)很親切,從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色。

  2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

  (1)老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)玩的方法多。

  (2)你們誰(shuí)能告訴老師,你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。

  分析:給孩子一個(gè)自由探索的空間,充分發(fā)揮孩子的想象,是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。

  3、欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美。

  今天,陳老師給你們帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà),你們知道它們是用什么畫(huà)的嗎?幼兒欣賞,猜測(cè)用什么作畫(huà)。

  分析:教師通過(guò)電腦屏幕讓幼兒來(lái)欣賞用彈珠滾畫(huà)做出來(lái)的色彩圖,培養(yǎng)孩子的審美情感,給孩子以美的感受,激發(fā)孩子用彈珠繪畫(huà)的興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

  4、教幼兒彈珠滾畫(huà)。

  你們看老師是怎樣用玻璃球作畫(huà)的?教師示范彈珠滾畫(huà)的`步驟:

  (1)將白紙放在托盤(pán)里。

  (2)取一個(gè)彈珠充分蘸滿(mǎn)一種顏料后放在托盤(pán)里,用抹布擦擦手。

  (3)兩手端住托盤(pán),讓彈珠在托盤(pán)里均勻滾動(dòng)。(左右滾動(dòng),上下滾動(dòng),四面八方都滾動(dòng))

  (4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng),然后把珠子放回的顏料里。

  你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫(huà))

  分析:對(duì)于小班的孩子來(lái)講,教師的示范是有必要的,孩子的年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸,教師通過(guò)這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫(huà)的基本方法和常規(guī)。

  5、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

  師:你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料,小朋友輕輕地走到座位上,按老師剛才的方法來(lái)玩一玩吧!

  分析:幼兒喜歡自己操作,在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿(mǎn)足感、成就感。

  6、教師評(píng)價(jià):你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮,我們來(lái)欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。

  活動(dòng)延伸:

  老師將幼兒的彈珠滾畫(huà)剪成不同的圖案,如:服裝圖案,動(dòng)物圖案,各種形狀圖案等等,貼在彩色的卡紙上,家長(zhǎng)也可以將孩子的作品裝入相框,成為家居掛飾。

  分析:怎樣讓畫(huà)更加美,看上去舒服,老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地加工,真正成為一幅作品,幼兒看到自己繪畫(huà),有一種成功感,從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,增強(qiáng)了自信心。

  園長(zhǎng)及指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng):

  這節(jié)彈珠滾畫(huà)活動(dòng),打破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具:水彩筆畫(huà)畫(huà),油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà),讓幼兒大開(kāi)眼界。在玻璃球滾畫(huà)中,孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫(huà)紙上自由滾畫(huà),探索顏色在畫(huà)紙上的神奇變化,更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與,主動(dòng)探索。孩子們會(huì)對(duì)這些畫(huà)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,因?yàn)樗鼈兌际亲约寒?huà)的。如《綱要》中所說(shuō):"既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的繪畫(huà)活動(dòng),又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"整個(gè)畫(huà)面沒(méi)有刻意雕刻的痕跡,孩子們?cè)谝粋(gè)有趣的情境中積極主動(dòng)地動(dòng)手動(dòng)腦,讓幼兒在玩中學(xué)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇15

  概要:

  1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);

  2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái),訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

  關(guān)鍵詞:

  線條想象畫(huà)。

  情況分析:

  針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà),以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

  一、教學(xué)名稱(chēng):

  美術(shù)《線條想象畫(huà)》

  二、教學(xué)目的:

  1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà);

  2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng),并知道各種線條所表示的意義;

  3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

  4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道什么是線條想像畫(huà),根據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫(huà)

  難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的`的形象

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫(huà)棒若干,各種小樂(lè)器,四個(gè)線條娃娃,兩幅幻燈范畫(huà)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

  “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請(qǐng)看吧!”

  幼兒看過(guò)錄相后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。

 。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)

  “剛才,小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”

 。1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音,折線娃娃走出來(lái),表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來(lái),表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

 。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解,并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

  1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

  2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà),明確線條想象畫(huà)的定義。

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà),從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象,有的可以從其中一部分來(lái)想象。

 。4)幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)

  1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà),要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。

  2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。

  (5)評(píng)講作品,游戲結(jié)束

  1.老師自評(píng)

  2.幼兒自評(píng)

  3.幼兒互評(píng)

  4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  2、在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶:男兒當(dāng)自強(qiáng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操今天,我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎?

  要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。

  2、把動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。

 。1)上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”,誰(shuí)愿意上來(lái)做一下,并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。

  (2)今天要給你們出個(gè)難題,誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)?要求只用簡(jiǎn)單的.線條很快就畫(huà)出來(lái)。

 。3)幼兒自由繪畫(huà)這個(gè)動(dòng)作。

  3、教師講評(píng)幼兒的作品。

  你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。

  4、設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。

  教師:請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人?先想好動(dòng)作,并把它做出來(lái),然后去創(chuàng)編。

  5、展覽幼兒作品。

  請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法,同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法,然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)屬于整合活動(dòng),涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語(yǔ)言。在活動(dòng)前,教師讓幼兒去戶(hù)外找各種線條,幼兒興趣非常高,觀察力很強(qiáng),他們甚至能找到掌心里的各種線條,耳朵的輪廓是曲線等等。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)游戲、討論、看照片、創(chuàng)作等系列活動(dòng),看看、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的各種線條,教師鼓勵(lì)幼兒充分地想,充分地說(shuō),語(yǔ)言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過(guò)程中,幼兒用幾根線變變變,變出了許多有趣的東西,有"海底世界"、"大鯊魚(yú)"、"花仙子"、"火箭"等等,幼兒的想像力得到充分的發(fā)展。在活動(dòng)中也存在著不足:照片出示太多,難度太大,其實(shí)只要一張包括多種線條的照片即可;對(duì)線條的講述還應(yīng)更深入一些,引導(dǎo)幼兒縱向講述。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解故事內(nèi)容,感受出乎意料的故事結(jié)局。

  2、能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá),懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和,冬天要積極參加體育鍛煉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

  2、故事圖片5張,黑板,小兔頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  1、師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《不怕冷的'大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢?(請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá))

  2、師:你們想得真棒!讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯。

  二、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。

  1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、在故事結(jié)尾時(shí)提出:猜猜奶奶會(huì)說(shuō)什么?(請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。)

  3、師講述故事結(jié)尾:奶奶對(duì)陶陶說(shuō):你渾身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶恍然大悟拍了拍說(shuō):哦,我明白了,原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說(shuō)運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受,使其理解運(yùn)動(dòng)。)

  5、師:小朋友們,剛開(kāi)始你們想到是這樣的結(jié)果嗎?這個(gè)結(jié)果真有意思,是我們沒(méi)想到的。

  三、看圖分段講故事,加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。

  1、師講訴前兩幅圖后提問(wèn):小兔子為什么不肯起床?媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?

  2、師講訴第三幅圖畫(huà):小伙伴為什么笑?

  3、師講第四幅圖:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感覺(jué)怎么樣?

  4、師講第五幅圖

  四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。

  師:你們知道嗎?故事的小兔陶陶今天也來(lái)我們班了(出示小兔頭飾)小朋友們好!我以前特別怕冷,喜歡睡懶覺(jué),現(xiàn)在我可愛(ài)做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體,再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎?都做什么運(yùn)動(dòng)呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言美的感受力。

  2、指導(dǎo)幼兒了解詩(shī)中翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽等詞語(yǔ)的意思。

  3、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述,激發(fā)幼兒想像的豐富性,思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的.情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體教具一套,字卡若干,樹(shù)、花、草頭飾若干。小風(fēng)車(chē)及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已知道什么是空氣;已做過(guò)空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:風(fēng)從哪里來(lái)?

  1、請(qǐng)幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng),從而產(chǎn)生風(fēng),知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。

  2、讓幼兒玩小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)游戲,了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。

  3、引導(dǎo)幼兒相互交流:怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái),產(chǎn)生風(fēng)。

  活動(dòng)二:詩(shī)歌欣賞風(fēng)在哪里

  1、請(qǐng)幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。

  2、老師利用多媒體教具配以音樂(lè),富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌。

  3、用討論形式,幫助幼兒理解詩(shī)歌語(yǔ)言。

 。1)風(fēng)在哪里?詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題。

  (2)風(fēng)在樹(shù)上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說(shuō)出翩翩起舞搖來(lái)?yè)u去)

 。3)風(fēng)吹過(guò)花朵,花會(huì)怎樣?(頻頻點(diǎn)頭)

 。4)風(fēng)吹過(guò)小草,小草又會(huì)怎么樣?(晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬)

  (5)風(fēng)來(lái)了,它給春夏秋冬帶來(lái)了什么?

  4、請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做朋友?(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、花裙、云)

  5、請(qǐng)幼兒操作圖片,朗誦詩(shī)歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。

  高水平:在朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

  中水平:幼兒能自己翻閱小圖書(shū),學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  低水平:翻閱、操作圖片,說(shuō)出散文詩(shī)中的幾個(gè)主要詞語(yǔ)。

  活動(dòng)三:詩(shī)歌表

  1、指導(dǎo):請(qǐng)老師做風(fēng),幼兒帶樹(shù)、花、草的頭飾進(jìn)行表演,配以輕音樂(lè)朗誦詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句。

  2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),幫助幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)感

  受空氣的流動(dòng);想像畫(huà)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候。

  科學(xué):做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。

  五、生活中滲透

  多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周?chē)挛锏淖兓?/p>

  六、環(huán)境中滲透

  張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對(duì)比圖片。

  七、家庭中滲透

  讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí),家里事物所發(fā)生的變化,并和父母

  一起做風(fēng)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。

  附教材:

  風(fēng)在哪里(詩(shī)歌)

  風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō):當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過(guò)。風(fēng)在哪里?花兒說(shuō):當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過(guò)。風(fēng)在哪里?草兒說(shuō):當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng),那是風(fēng)在吹過(guò)。風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。春天,它吹綠了大地;夏天,它送來(lái)了涼爽;秋天,它飄來(lái)了果香;冬天,它帶來(lái)了銀裝。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫(huà)出月亮的主要特征并大膽裝飾。

  2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)有關(guān)的情節(jié)和景物。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解月亮的有關(guān)知識(shí)如:月亮的圓缺;學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。

  2、水彩筆、繪畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1、經(jīng)驗(yàn)回憶幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),引出課題。:“月亮每天都一樣嗎?“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)月亮每天有什么不一樣?

  2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的.跟小朋友和星星們見(jiàn)面。

  3、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞:“看月亮今天都打扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個(gè)地方?”“這些畫(huà)跟我們以前的畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?都是運(yùn)用線條和花紋畫(huà)的。運(yùn)用線條和花紋畫(huà)畫(huà)是不是也很好看?

  (二)基本部分

  1、教師運(yùn)用兒歌和游戲的語(yǔ)言示范,幼兒仔細(xì)欣賞。如:彎彎的月亮象小船,笑咪咪的眼睛長(zhǎng)睫毛,嘴兒彎又翹,臉頰的紅暈象花朵,螺旋紋畫(huà)發(fā),流星來(lái)做伴,云兒來(lái)跳舞。

  2、提出作畫(huà)要求:請(qǐng)小朋友運(yùn)用好看的線條和花紋來(lái)給月亮穿上新衣,并給月亮畫(huà)出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫(huà)花紋時(shí)既要快又要好,不要浪費(fèi)時(shí)間,在畫(huà)時(shí)要把頭抬起。

  3、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)幼兒:能力弱的幼兒幫助它確立繪畫(huà)內(nèi)容;能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫(huà)有關(guān)情節(jié)和花紋;能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫(huà)面。

  (三)結(jié)束部分

  1、評(píng)價(jià)欣賞幼兒的作品,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己最滿(mǎn)意作品的那個(gè)地方?講一講自己的畫(huà)面內(nèi)容。

  2、請(qǐng)小朋友互相根同伴講一講自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

  小百科:月球,天體名稱(chēng),人類(lèi)肉眼所見(jiàn)稱(chēng)為月亮,中國(guó)古時(shí)又稱(chēng)太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán),是地球的衛(wèi)星,并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇20

  活動(dòng)內(nèi)容

  使用馬克筆進(jìn)行線條繪畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1鞏固孩子對(duì)線條裝飾的掌握。

  2、欣賞線條畫(huà)的美感,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

  3、鼓勵(lì)孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫(huà)面。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  線條和圖形的裝飾

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  線條畫(huà)欣賞作品、展示常見(jiàn)的線條(直線、曲線、電話(huà)線等)、花朵簡(jiǎn)筆畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)場(chǎng)白:?jiǎn)柡、組織紀(jì)律

  2、認(rèn)識(shí):常見(jiàn)的線條直線、曲線、電話(huà)線、鋸齒線

  3、認(rèn)識(shí):常見(jiàn)線條的變化與組合

  4、欣賞線條畫(huà),發(fā)現(xiàn)畫(huà)中用了什么線條做裝飾。

  5、出示花朵簡(jiǎn)筆畫(huà),提問(wèn):你想用什么線條將裝飾。

  6、孩子作畫(huà):請(qǐng)孩子畫(huà)出你喜歡的花朵,用自己喜歡的線條進(jìn)行裝飾。

  7、孩子作畫(huà)時(shí)可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見(jiàn)線條和經(jīng)過(guò)變化和組合的'。

  活動(dòng)反思

  能很好的利用一些常見(jiàn)的線條裝飾,比較少用有變化和組合是線條?梢赃M(jìn)行多幾次此類(lèi)活動(dòng)。

  幼兒園語(yǔ)言教案有趣的線條 篇21

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。

  2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥(niǎo),用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄!(風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察

  1.圖一:提問(wèn):你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?

  2.圖二、圖三:我們先來(lái)看看這只美麗的`蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

  幼兒:漂亮。

  教師:顏色真美啊,那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?

  幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有xx色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。

  圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱(chēng)。

  什么是對(duì)稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱(chēng)的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱(chēng)。

  (三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

  剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

  1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫(huà)出。

  2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫(huà)出。

  3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。

  4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

  (四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

  1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

  看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?

  2.教師提出繪畫(huà)要求:

  (1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà),要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。

  (2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。

  幼兒作畫(huà),教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

  (3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

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