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幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)名稱：小貓釣魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的.良好素質(zhì)。
中班社會(huì)公開(kāi)課教案《小貓釣魚(yú)》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。
�。�1）提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
�。�2）小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？
（3）為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？
�。�4）小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？
�。�5）教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。
延伸活動(dòng)：
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
教學(xué)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。
2、了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂(lè)各一。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)小兔生氣了
1、觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?
你從哪里感覺(jué)到它很生氣?
2、我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
3、小結(jié)：真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4、猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?
5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
6、小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。
(二)我也會(huì)生氣
1、你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。
2、告訴大家你會(huì)為什么事生氣?
3、老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣
1、你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?
2、一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?
3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
(1)幼兒邊看ppt，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容(2))呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的'地方。
去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：
4、閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情
(1)呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁�，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!
(2)你生氣的'大火球還在嗎?原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道6月5日是世界環(huán)境日，關(guān)注周圍環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、在成人指導(dǎo)下，能主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的人交談并送出自己制作的宣傳卡，培養(yǎng)勇敢精神，體驗(yàn)與人交往樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、6月5日“世界環(huán)境日”的來(lái)歷。
�、俳處煟骸拔覀冎車沫h(huán)境怎么樣呢?”可重點(diǎn)從空氣、水、樹(shù)木、動(dòng)物等方面引導(dǎo)幼兒回答。
�、谔釂�(wèn)：6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國(guó)召開(kāi)了有113個(gè)國(guó)家參加的“聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議”，會(huì)上提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，為了紀(jì)念大會(huì)的召開(kāi)，當(dāng)年聯(lián)合國(guó)做出決議，把6月5日定為“世界環(huán)境日”�！笆澜绛h(huán)境日”主要是讓全世界人民都來(lái)注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。
2、“世界環(huán)境日”的主題。
①教師：“每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個(gè)地球――一齊關(guān)心、共同分享，20_年是水――20億人生命之所系�！�
�、诮處熤v解今年世界環(huán)境日的主題。
3、教師提問(wèn)、幼兒討論。
�、俳處煟骸霸诃h(huán)境日到來(lái)的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論�？山ㄗh幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
�、诮處煶鍪经h(huán)境保護(hù)宣傳畫(huà)、警示畫(huà)并講解內(nèi)容。
③教師：“小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?”“怎樣使大家都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?”幼兒討論。只有全社會(huì)每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。
④教師：“有的人不知道這一節(jié)日、不知道怎么保護(hù)環(huán)境�！惫膭�(lì)幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。
4、討論如何制作宣傳卡?引導(dǎo)幼兒從方法、材料方面來(lái)談。(寫(xiě)上要說(shuō)的話，畫(huà)出被污染、破壞的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫(xiě)上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。
5、幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導(dǎo)、幫助。環(huán)境保護(hù)的'內(nèi)容要突出，畫(huà)面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當(dāng)加一些裝飾。
6、分發(fā)宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項(xiàng)，帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道、車少并有人行道的地方，鼓勵(lì)幼兒先向見(jiàn)到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問(wèn)好，然后告訴他們今天是世界環(huán)境日，最后把宣傳卡送給他們。(教師可根據(jù)班級(jí)情況分組帶幼兒外出，可增加助手以確保安全)。
7、講評(píng)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
在美工角投放材料、紙張，請(qǐng)幼兒繼續(xù)制作有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳卡，可在節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子外出時(shí)分發(fā)。
在活動(dòng)室墻面上，每個(gè)孩子名字后面寫(xiě)上或畫(huà)上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小尖兵。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案4
一、設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí)，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對(duì)垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識(shí)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，參與垃圾分類和回收，并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗，讓幼兒感受環(huán)保的`意義。
二、活動(dòng)名稱：
社會(huì)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
3、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《垃圾分類》PPT貼有易拉罐廢紙塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè)上述可回收垃圾若干
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出主題：
教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?
平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
(1)出示分類垃圾桶圖片，提問(wèn)：這是什么?它們有什么用?
(2)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結(jié)。
3、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來(lái)的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)認(rèn)識(shí)貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。
4、延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗，體驗(yàn)環(huán)�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。
六、活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要善待動(dòng)物。
2、積極參與照料小動(dòng)物，了解人類與動(dòng)物之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物能說(shuō)出其名稱及主要外形特征等。
難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道要保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆人手一支2、幼兒收集關(guān)于動(dòng)物的資料，觀看幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的動(dòng)物，我們來(lái)看看有誰(shuí)呀?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，感知各種動(dòng)物的特征，講述自己喜歡的動(dòng)物。
�、趴磮D說(shuō)說(shuō)，圖上有那些動(dòng)物?你喜歡這些動(dòng)物嗎?在你喜歡的小動(dòng)物括號(hào)里打√。
�、茊l(fā)幼兒講述喜歡這些動(dòng)物的原因，并鼓勵(lì)幼兒談?wù)勥�喜歡哪些動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)?
3、組織幼兒討論動(dòng)物的益處。
�、盼覀�?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動(dòng)物?
�、朴行﹦�(dòng)物很兇猛、會(huì)傷人，我們要不要保護(hù)他們?為什么?
�、侨藗冸x開(kāi)了動(dòng)物會(huì)怎樣?
4、討論：如何保護(hù)動(dòng)物
�、拍阒滥男┫∮行�(dòng)物?為什么它稀有、珍貴?
�、迫藗兪窃鯓颖Ｗo(hù)它們的?
⑶你會(huì)用什么方法保護(hù)小動(dòng)物?
5、交流：你最愛(ài)的小動(dòng)物
�、判�(dòng)物愛(ài)吃什么?
⑵你喂時(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)怎樣?
�、悄阆矚g哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
⑷請(qǐng)你摸摸小動(dòng)物的毛，與它講講話。
(加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感，減少對(duì)動(dòng)物的恐懼感。)
3、小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛(ài)護(hù)，真快樂(lè)！
教學(xué)反思：
1．對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)
�。�1）通過(guò)T課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過(guò)程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。
（2）情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的.調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升。
2．對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
（1）本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋友”；師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。
（3）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。
3．對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：
（1）整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過(guò)程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。
�。�2）聽(tīng)完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒(méi)有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來(lái)，和大家交流分享。
4．活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：
（1）中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
（2）從幼兒交流活動(dòng)中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案6
教材分析：
新《綱要》明確提出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"俗話說(shuō)："水火無(wú)情"。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以無(wú)情地奪走人最寶貴的生命。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的知識(shí)和防火能力。因此，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命安全至關(guān)重要，但無(wú)論是成年人還是幼兒，都無(wú)法進(jìn)行這種危險(xiǎn)的體驗(yàn)。所以我根據(jù)中班幼兒的.年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律突破說(shuō)的模式，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
幼兒分析：
孩子們隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，同時(shí)幼兒園每年也都會(huì)舉行消防演習(xí)，孩子們了解了一些火災(zāi)自救方法。但孩子們?nèi)狈?shí)在能力，當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道火的用途等經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：火焰娃娃頭飾、PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
難點(diǎn)：知道火災(zāi)發(fā)生的原因，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示'火'字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察。
1、提問(wèn)：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）
二、組織幼兒討論并出示圖片：
1、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）
2、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
�。�1）講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動(dòng)腦筋想辦法。
�、俳處熤v述"婷婷火場(chǎng)自救"小故事。
�、谔釂�(wèn)：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個(gè)怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？
小結(jié)：
①遇到火災(zāi)不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。
②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。
�、诖┻^(guò)濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
�、廴绻砩现�，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
�、苋缬龌馂�(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
⑤如果室外著火，不要開(kāi)門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。
�、呷籼由�路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救。
三、防火自救游戲：
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋�；不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打"119"。
心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
逃生術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。
四、小結(jié)
這節(jié)課小朋友們都了解簡(jiǎn)單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要小心，不能隨便玩火。
延伸活動(dòng)：
防火自救游戲應(yīng)用與戶外活動(dòng)中。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時(shí)比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識(shí)，遇到火災(zāi)該怎么辦。逃生演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寫(xiě)有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：“錄像中有哪些危險(xiǎn)的'場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?”(幼兒自由討論，如：找醫(yī)生，找警察等)
(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)
2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)
3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼)
4、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話的方法。
(1)游戲：報(bào)警(提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)
(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。
5、教師小結(jié)：
這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。
活動(dòng)反思：
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理。
2.能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為，樹(shù)立初步的防范意識(shí)。
3.提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT
2.歌曲《小兔子乖乖》
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲引入，了解哄騙提問(wèn)
1.播放歌曲《小兔乖乖》。這首兒歌小朋友們熟悉嗎?這首兒歌的名字誰(shuí)知道?那《小兔乖乖》講了一個(gè)什么故事呢?
2.小兔子開(kāi)門了嗎?
3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?
教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問(wèn)題不慌不忙，動(dòng)腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí)。
4.提問(wèn)：如果小朋友一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門，你會(huì)怎么做呢?是所有的人敲門都不開(kāi)嗎?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并通過(guò)追問(wèn)：是所有的人敲門都不開(kāi)嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會(huì)開(kāi)門，不認(rèn)識(shí)的人就不開(kāi)門。)
教師小結(jié)：當(dāng)敲門的是自己熟悉的叔叔、阿姨時(shí)我們可以開(kāi)門，不認(rèn)識(shí)的'人我們就不能開(kāi)門，我們把這些不認(rèn)識(shí)，不熟悉的人稱為"陌生人"。
5.討論：為什么不能給陌生人開(kāi)門呢?(會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走……)教師小結(jié)：對(duì)，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。
二、觀看事例，引發(fā)思考
1.有個(gè)叫小雨的小朋友自己在街上玩的時(shí)候碰到了一位陌生的阿姨，我們來(lái)看看她是怎么做的。
2.播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止。
提問(wèn)：
(1)如果你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎?
(2)為什么?
3.我們看一下小雨到底會(huì)怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請(qǐng)幼兒看完后提問(wèn)：
(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?(她說(shuō)媽媽有事，請(qǐng)她來(lái)幫忙接小雨的)
(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識(shí)嗎?
教師小結(jié)：所以無(wú)論別人怎么說(shuō)，只要你不認(rèn)識(shí)的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過(guò)引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進(jìn)一步了解"陌生人"的含義。)
(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?
(4)我們?cè)鯓优袛嗄吧苏f(shuō)的話是真是假呢?
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問(wèn)警察叔叔，找老師幫忙等等)
4.提問(wèn):小朋友們想一想如果小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果?(會(huì)被賣掉，被帶到其他的地方去，就見(jiàn)不到媽媽了)
5.總結(jié)：所以我們堅(jiān)決不能跟陌生人走。
三、判斷推測(cè)，引發(fā)討論
現(xiàn)在我要來(lái)考考咱們的小朋友是不是真的知道遇到陌生人應(yīng)該怎么做了。
情景一：陌生人給小朋友玩具。
這幅圖上發(fā)生了什么事情?(陌生人給小朋友玩具)提問(wèn)：如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么做?
播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。
這幅圖上發(fā)生了什么?(陌生人給小朋友東西吃)提問(wèn)：遇到這種情況你會(huì)怎么做?
播放情景三：陌生人帶小朋友找媽媽。
問(wèn)題：遇到這幅圖上的情況你會(huì)怎么做?
教師小結(jié)：我們的身邊大部分都是好人，但也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋，不輕易相信陌生人的話，也不能隨便跟陌生人走，做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展交往能力和同伴間的情感。
3、學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、做客的`相關(guān)圖片若干。
2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。
二、情景：做客(請(qǐng)幾名幼兒嘗試情景表演)
輕輕敲門——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。
三、嘗試去做客
請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級(jí)做客。
四、請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，分享自己是如何禮貌做客的。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案10
活動(dòng)名稱：瓜瓜吃瓜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機(jī)、展示儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
�。�1）教師講故事。
（2）提問(wèn)：瓜瓜吃到瓜了沒(méi)有？為什么？
這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
�。�3）組織幼兒討論，如何做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？
生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的.？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個(gè)清潔的環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園
延伸活動(dòng)：
組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道損害圖書(shū)的行為是錯(cuò)誤的。
2．學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4．增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集圖書(shū)角的圖書(shū)，檢查破損的情況。
2．膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)“生病了”。
1．教師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：圖書(shū)角上的圖書(shū)怎么都不見(jiàn)了呢？（它們生病了，都去醫(yī)院了。）
2．教師：圖書(shū)怎么會(huì)生病呢？生了什么��？
3．教師出示破損的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。
4．教師：大家說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)為什么會(huì)生病的.？
幼兒自由討論。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“因?yàn)橛腥瞬粣?ài)護(hù)圖書(shū)等”）
�。ǘ閳D書(shū)治病。
1．教師：請(qǐng)小朋友來(lái)做醫(yī)生，我們一起為圖書(shū)治病。
2．教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
3．教師和幼兒共同修補(bǔ)圖書(shū)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
1．個(gè)別幼兒示范取書(shū)、看書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒討論；他們看書(shū)的方法對(duì)不對(duì)？
2．教師演示正確的方法：取書(shū)時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免將書(shū)撕壞；看書(shū)時(shí)將書(shū)平放在桌上或雙腿上，一頁(yè)一頁(yè)翻動(dòng)時(shí)動(dòng)作要輕，不要將書(shū)頁(yè)弄皺或折痕，也不要將書(shū)或書(shū)頁(yè)卷成筒狀；放書(shū)時(shí)要將書(shū)合上，輕輕插入圖書(shū)架。這樣圖書(shū)就不會(huì)生病了。
3．幼兒按照老師的要求取、放和看圖書(shū)。
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言區(qū)整理圖書(shū)。
教學(xué)反思
在整個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做，并認(rèn)識(shí)到損害圖書(shū)的行為是錯(cuò)誤的，還有少數(shù)的孩子覺(jué)得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書(shū)等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書(shū)，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛(ài)護(hù)物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。嗝襟w制作＊各式玩具若干＊錄音機(jī)、磁帶、
活動(dòng)流程：
一、故事講述：引起興趣
�。ㄍㄟ^(guò)故事，讓寶寶積累交換的方法。）
師：寶寶們，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體，講述故事。）
提問(wèn)：小兔籃子里原來(lái)只有蘿卜，后來(lái)怎么又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？
二、實(shí)踐操作：獲取經(jīng)驗(yàn)
（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移，在實(shí)踐操作中獲取交換法。）
1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。
今天帶來(lái)了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個(gè)寶寶上來(lái)選一份，好嗎？（自由選擇）
2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會(huì)兒。
3、我們每個(gè)寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒(méi)有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？
�。ǚ窒斫粨Q好辦法，提升經(jīng)驗(yàn)）
三、分享交流：體驗(yàn)快樂(lè)
你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？
剛才誰(shuí)沒(méi)有換到玩具？你是怎么跟他換的？
小結(jié)：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領(lǐng)真大，真聰明！我們都是好朋友，，我們帶著玩具寶寶一起來(lái)做一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？
故事：交換
小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說(shuō)：“小山羊，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的青菜，好嗎？”小山羊說(shuō)：“好吧�！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對(duì)小山羊說(shuō)：“謝謝，謝謝。”小山羊說(shuō)：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對(duì)小花豬說(shuō)：“小花豬，我的'蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的蘑菇好嗎？”小花豬說(shuō)：“好吧，我換給你�！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對(duì)小花豬說(shuō)：“謝謝，謝謝�！毙』ㄘi說(shuō)：“不用謝�！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班社會(huì)公開(kāi)課教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，知道父母的姓名及父母�?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
【活動(dòng)流程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的.情感。
2、組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3、出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人
(1)、教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
(2)、現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?
(3)、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4)、老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃)，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4、學(xué)唱歌曲
(1)安靜的欣賞歌曲。
(2)教師完整的演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?
(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5、情感體驗(yàn)
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?
【活動(dòng)延伸】
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀……
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