幼兒園中班教案粉刷匠(通用12篇)
作為一名老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案粉刷匠,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案粉刷匠 篇1
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。
2.啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色,并能發(fā)現(xiàn)其變化。
3.引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備
1.幼兒每人一個大調(diào)色盤,一支水粉刷,小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料,幼兒按人數(shù)分成四組,每組一個大工作臺,工作臺上放著畫著房子的四開白紙。
2.教室地上鋪有白紙長卷,課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。
3.范例3~5幅。
4.音樂、磁帶、錄音機。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)色彩,產(chǎn)生興趣
1.集體活動:請幼兒蹲在長卷周圍,手拿調(diào)色盤(或放地上),在長卷上隨意用色涂抹,教師可適當幫助幼兒,但并不打擾幼兒,可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,將它們并排刷在一起,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式,或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水,看看顏色會有什么變化。
。ㄓ幸粋小朋友將顏料滴在紙上,然后又滴了一點水,他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴散,像一朵花,又像一個小傘兵,還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,黃色和藍色重疊出現(xiàn)了綠色,孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)
2.請幼兒欣賞長卷,孩子們爭先恐后地發(fā)言,并說長卷像一幅美麗的圖畫,上面有天空、海水,有草地和鮮花,還有大馬路上的斑馬線……
二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考,請幼兒欣賞,進一步認識色彩,從情感上體驗色彩。
1.為幼兒出示范例3——
5幅。
師:這是夢幻王國的房子,你們看,這些房子的形狀一樣嗎?(一樣),但是我們卻感覺到完全不一樣,為什么呢?
幼:顏色、色彩不同。
師:你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的'色彩,給這間房子取個名字?
2.師:夢幻王國的房子還會唱歌,你們聽――(放音樂,并出示沒有涂色的房子,請幼兒根據(jù)音樂的不同,來選擇顏色裝扮房子。如:“這是一首快樂的歌,請你們聽著這首快樂的歌,來為自己的房子選擇漂亮的顏色!保
三、幼兒再次探索創(chuàng)作。
重放音樂《我是一個粉刷匠》,請幼兒來當粉刷匠,創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩,從而進一步深入,由開始的隨意創(chuàng)作到加深認識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,躍躍欲試。
師:如果你有一座房子,你會怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們趕快動手吧!
幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。
四、結(jié)束
教師將幼兒作品貼出展覽,請幼兒互相欣賞,說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳,并給自己設(shè)計的房子取名字。
幼兒園中班教案粉刷匠 篇2
一、活動目標:
1.知識目標:理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能力目標:根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演
3.情感目標:體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。
活動重難點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演并進行自主創(chuàng)編歌曲。
二、活動準備:
1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望
2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件
3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。
三、活動過程:
。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳罚褂變撼醪礁兄魳,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊兀俊
(二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。
師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽
。ㄈ┩暾シ乓魳,利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。
師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””
。ㄋ模┯變和暾莩枨兄枨墓(jié)奏
1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”
。ㄎ澹┙處熣堄變河^察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。
師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦!
。2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。
2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!
。├蠋焺(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。
1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,我們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”
2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!
師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”
教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”
課后反思:
在設(shè)計中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由于中班的年齡特點,形象的圖片、生動的情節(jié)體驗較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。
整個活動,我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對歌曲的'感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點,孩子在這樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能通過觀察及體驗應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動作,并且在傾聽和表達中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標。
活動中的優(yōu)勢:
1.活動前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。
2.材料利用得當;利用較為生動、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時,創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。
3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知勞動的快樂
4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導(dǎo)幼兒:肢體語言,眼神、聲音。
活動設(shè)計中欠斟酌之處:
在整個活動上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。
1、在第一部分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導(dǎo)幼兒表達和爭當小粉刷匠的意愿
體驗活動再設(shè)計時待改進的地方
一節(jié)課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次體驗課設(shè)計上要改的幾點:
1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。
2、加強幼兒的課前溝通,鼓勵。
3、提高自身的教學(xué)策略,體驗集體教學(xué)模式。
整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動設(shè)計中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間;顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計,估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
幼兒園中班教案粉刷匠 篇3
活動目標:
1、感受歌曲幽默的情趣,教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力。
3、能理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準備:
小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。
活動過程:
1、發(fā)聲練習(xí)。
引導(dǎo)語:今天我們班要來一位小客人,讓我們用好聽的聲音把他邀請出來,好嗎?
。ń處煆椄枨詈笠痪洌龑(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進行發(fā)聲練習(xí)。)
2、情景表演。
師扮演“粉刷匠”(藏起來戴帽子、拿刷子),播放背景音樂“粉刷匠”。
引導(dǎo)語:嗨,小朋友們,我就是你們今天的客人。請你猜猜,老師扮演了一個干什么的小客人啊?
小結(jié):哦,原來小朋友們都想知道老師要干什么,那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦!
3、幼兒記憶歌詞。
。1)完整欣賞歌曲。
提問:聽完歌曲,你知道老師是干什么的了嗎?
小結(jié):對,是刷房子的,但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。
教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。”
現(xiàn)在,就邀請小朋友們和老師一起來當粉刷匠,
請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強!
。2)出示新房子。
引導(dǎo)語:你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么?
今天,我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù),瞧,這有一個新房子,
教師用歌詞說:“我要把那新房子,刷得很漂亮!蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰。
提問:那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子?
可以先刷哪里又刷哪里?為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢?(師解釋)
師操作教具演示:刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
提問:什么叫“飛舞忙”呢?
小結(jié):師演示,“瞧,刷子刷起來忙得不得了,像在飛又像在跳舞,所以叫做飛舞忙”。
來,讓我們一起來試一試。
師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子,刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙!
(3)師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時候,不小心把鼻子弄臟了”。
師轉(zhuǎn)身時說:“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣!”
提問:小朋友,你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,你有什么感覺啊?
是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢?
師小結(jié):《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,
它的'輕松風趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合,描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。
勞動最光榮,人人都喜歡勤勞的孩子,
老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子,人見人愛呢!
。4)師幼齊說歌詞。
引導(dǎo)語:下面來玩?zhèn)游戲,我們一起來說歌詞,
當說到最后一句“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣”時,
請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上,變成幽默、可愛的樣子。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)第一遍,教師示范演唱。
。2)第二遍,師幼一起表演唱。
(3)第三遍,男女PK演唱。
引導(dǎo)語:小朋友唱得都很好,老師有一個新提議,讓我們來個男女大PK,比比看誰唱得最好聽!
活動延伸:
美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子,做快樂的粉刷匠。
幼兒園中班教案粉刷匠 篇4
活動目標:
1.進一步認識各種刷子,簡單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏,用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài);顒訙蕚洌
物質(zhì)準備:1.粉刷匠PPT、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備:基本認識各種刷子。
活動過程:
一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片)
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準備好了就舉手!
小結(jié):小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)
1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”
2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會選它嗎?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?”小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍:傾聽歌曲
1、“小豬一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”
2、“我們一起來聽一聽:我是一個粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣!
第二遍:有節(jié)奏說歌詞
1、“小豬唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞。“你們聽得真仔細,那小豬是怎么刷的.呢?有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié):這個小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)
第三遍:加上旋律
小豬們,有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演:粉刷匠
1、你們唱得真好,許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請你們幫幫它們,愿意嗎?
2、請你們左手套上房子,右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法,音樂開始咯!
小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下,可以嗎?
幼兒園中班教案粉刷匠 篇5
活動領(lǐng)域:
藝術(shù)——音樂
活動目標:
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2、能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡單的刷墻動作。
活動準備:
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。
活動過程:
一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”
小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍:傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”
2、我們一起來看一看,聽一聽。
播放視頻。
第二遍:理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的.刷墻。)
第三遍:整體感知。
小朋友們,有沒有信心唱起來?
好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。
幼兒園中班教案粉刷匠 篇6
活動目標:
1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3.知道要從小就做個勤勞的孩子。
4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。
活動準備:
歌曲動畫《粉刷匠》。
活動過程:
一、欣賞圖片:粉刷匠。
1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?
2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)
3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的`鼻子怎樣了?
4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。
5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)
7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。
8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。
9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)
三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。
1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。
活動反思:
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動,我得到以下啟示:
1.把主動權(quán)交給孩子
在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。
2.評價單一
一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.
3.教學(xué)動作再夸張一點
好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài),教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。
幼兒園中班教案粉刷匠 篇7
活動目標:
1、感受歌曲幽默的情趣,初步學(xué)會演唱歌曲。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。
3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。
活動準備:
1、刷子若干把,廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動畫《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)
3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。
活動過程:
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?
2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動場面。
1、(出示刷子)請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點。
2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。
1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。
3、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的`小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
四、傾聽歌曲,記憶歌詞。
1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動的過程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢!請你仔細地聽一聽。
2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師:請你大膽地說一說,聽到老師唱什么了?
五、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱。
3、在動作的配合下,記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。
5、兩兩結(jié)伴表演唱:一個做粉刷匠、一個做房子。
六、延伸活動:
繪畫《小小建筑師》。
幼兒園中班教案粉刷匠 篇8
活動目標
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點難點
學(xué)唱歌曲,并能進行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準備
1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動流程:
一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。
提問:歌曲里講的`是誰的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
(三)游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)
幼兒園中班教案粉刷匠 篇9
教學(xué)目標:
1、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作。
2、初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。
3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。
教學(xué)準備:
白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干
教學(xué)重難點:
初步學(xué)會演唱歌曲,并能編動作與同伴合作歌唱表演
教學(xué)方法與手段:
談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法;白板輔助教學(xué)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入活動
師:老師有幢新房子,你們想?yún)⒂^一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子漂亮嗎?為什么?你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎?
師:看。ǔ鍪痉鬯⒐D片)這是誰?他有什么本領(lǐng)?今天我也要來做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞
(1)教師刷1/3的房子
。2)幼兒跟著教師邊念邊做動作,教師刷2/3的房子
。3)請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子
2、觀看視頻,學(xué)唱歌曲
師:我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢!它的.嘴巴也在動,我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。
3、游戲表演
。1)發(fā)放油漆刷(人手一把)
。2)請一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演
。3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演
三、結(jié)束部分
師:學(xué)會了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧
活動反思:
《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗整合起來。讓孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人,通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué),在學(xué)中教,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會不斷地進步。
幼兒園中班教案粉刷匠 篇10
活動目標
1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動重、難點
重點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。
難點:自主創(chuàng)編歌曲。
活動準備
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動興趣
師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?
1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)
2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師:去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯鼛艃骸?/p>
播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。
師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)
。1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)
。2)你覺得哪句最好聽?
。3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)
。4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說歌詞。
3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。
5、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂。
師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)
小結(jié):勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)
6、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
。1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)
。2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。
三、活動結(jié)束
師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希
活動延伸:
把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動時使用。
活動反思:
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動,我得到以下啟示:
1、把主動權(quán)交給孩子
在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的.大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。
2、評價單一
一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高。
3、教學(xué)動作再夸張一點
好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。
幼兒園中班教案粉刷匠 篇11
活動目標:
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)歌曲的'活潑快樂及詼諧情趣。
3、與同伴合作歌表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。
活動準備:
按歌詞內(nèi)容畫小粉刷匠圖片一幅。
活動過程:
一、開始部分:
1、練聲:爬音階
二、基本部分:
1、熟悉歌曲旋律。
。1)出示圖片,師:上面是誰,他在做什么?
。2)隨音樂做刷房子的動作。
要求:歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。
2、學(xué)唱歌曲。
。1)傾聽老師范唱。
。2)說出歌詞內(nèi)容,并合著音樂放慢速度主動學(xué)唱。
(3)討論:最后一句的歌詞含意以及表現(xiàn)方法,并集體練習(xí)。
3、合作歌表演。
。1)按歌詞內(nèi)容做歌表演動作,老師反饋部分動作,集體進行歌表演。
(2)結(jié)伴歌表演,力求動作一致,并在最后一句時夸張而靜止,表現(xiàn)歌曲的快樂、詼諧情趣。
幼兒園中班教案粉刷匠 篇12
活動目標:
1.選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠),大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2.體驗與同伴共同作畫的樂趣。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備:
1.油漆刷子、顏料、倒背衣。
2.音樂(粉刷匠)、PPT。
3.布置作畫場景。
活動過程:
一.聽音樂進活動室小朋友,今天,我們是小小粉刷匠,我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進活動室)
二欣賞各種顏色的房子,增加幼兒作畫的興趣
1.你見過什么顏色的房子?
2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的`?什么顏色的?墻面是什么顏色的?
三.教師示范
1.看了這么多漂亮的房子,我們來看看下面這些房子。
2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
3.老師這里有一件工具,我覺得它是一把魔術(shù)刷,你想把房子刷成什么顏色,它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?
4.教師示范:魔術(shù)刷,蘸一下,翻過來,蘸兩下,再和小筐親一下,翻過來,親兩下,橫刷刷,豎刷刷,沿著黑線刷一刷,小心小心再小心,顏料不刷黑線外,白色房子不見了,粉刷本領(lǐng)真正強。(教師邊刷邊念)
5.剛才,老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)
6.顏料蘸好后,魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)
7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)
8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)
9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,自由作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,使幼兒快速掌握刷的技能。
五.結(jié)束
1.幼兒相互欣賞作品,并進行評價。
2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ,粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
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