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幼兒園中班蔬菜教案(集錦15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班蔬菜教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班蔬菜教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。
2、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種葷菜、素菜、豆制品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤子若干布置在貨架上
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)各種菜的'名稱
1、幼兒參觀“貨架”。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些東西嗎?
3、有什么東西不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)問(wèn)你的好朋友,或請(qǐng)其他朋友幫幫你。
二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容:
1、教師提問(wèn),幼兒回憶:在這些食物中,你最喜歡吃什么?為什么?
2、除了吃剛才你看到的食物外,平時(shí)你還吃什么?吃得最多的是什么?
3、你覺(jué)得什么東西最有營(yíng)養(yǎng)?
4、請(qǐng)幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類食物:平時(shí)你的早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?
5、教師總結(jié)一日三餐的合理搭配。
三、幼兒操作
1、分六組,每組自選食物,搭配一份午餐。
2、相互介紹,共同討論如何進(jìn)行合理地配餐。
3、師生一起評(píng)析幼兒的配餐情況。
4、幼兒調(diào)整配餐。
幼兒園中班蔬菜教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。
2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。
3.嘗試對(duì)常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行分類。
4.嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-我們喜歡的蔬菜
2.ppt課件-各種蔬菜
3.各種美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話激發(fā)興趣
教師:我們每天都需要吃蔬菜,你知道哪些蔬菜?
二、同伴交流
引導(dǎo)幼兒用自己帶來(lái)的蔬菜圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),與同伴交流自己知道哪些蔬菜,
他們分別長(zhǎng)得什么樣子,比一比,看誰(shuí)知道的蔬菜多。
三、認(rèn)識(shí)蔬菜
1. ppt課件-各種蔬菜
引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、它們的形狀、顏色、味道等。
2.趣味練習(xí)-我們喜歡的蔬菜
四、美工創(chuàng)作
提供各種美工材料,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。
中班社會(huì)活動(dòng):《特殊的電話號(hào)碼》
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號(hào)碼
師:最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的.電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)
小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快。
2、配對(duì)游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師:這里發(fā)生了什么事情?
幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)
師.原來(lái),發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)
師.這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?
幼:110。(配對(duì)成功。)
師:對(duì)l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉,我們說(shuō)得對(duì)嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了,告訴你們,之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)
拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>
師:(播放課件,幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門房間著火了?矗@里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話?
師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫面中。)
幼兒園中班蔬菜教案3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng),通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們?cè)谑占、參觀、交流討論中資源互享,認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多,同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如:胡蘿卜,孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭,知道了它的顏色是橘黃色,知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的,知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的,隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜,也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。
我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng),這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌,孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí),聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌,但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí),因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示,孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí),孩子又喜歡問(wèn)答歌,我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng),幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力,因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):幼兒介紹,經(jīng)驗(yàn)鞏固;第二環(huán)節(jié):師生討論,嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié):相互問(wèn)的,體驗(yàn)快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
2、幼兒能大膽表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)瓜果,經(jīng)驗(yàn)回憶。
1、師:這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來(lái)介紹一下吧!
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題,揭示主題。
師:客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌,那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢?
二、師生討論,嘗試創(chuàng)編。
1、師:什么是問(wèn)答歌呢?(有問(wèn)的有答的兒歌)
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么?(問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字)
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢?
4、老師小結(jié)。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌,老師指導(dǎo)。
三、交流問(wèn)答,體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流(形式多樣:幼兒?jiǎn),老師答;幼兒(jiǎn)枺渌變捍;?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答)
2、幼兒和客人老師互動(dòng)(幼兒?jiǎn),老師答?/p>
【活動(dòng)反思】
今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌,反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:
1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候,有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹,利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的`,像一根魔術(shù)棒,于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的,像魔棒,這種隱性的語(yǔ)言提示,幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。
2、提煉要點(diǎn),有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng),層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn),為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。
3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn),通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表,可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練,讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言,比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。
當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的,尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng),今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力,把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。
【我的啟示】
活動(dòng)開(kāi)展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn),關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平,有效的創(chuàng)設(shè)、提供孩子順利完成活動(dòng)的“支撐”。
幼兒園中班蔬菜教案4
第一部分:預(yù)設(shè)計(jì)劃
一、概況說(shuō)明
主題名稱:蔬菜朋友
對(duì)象:中一班、中二班
人數(shù):40人39人
預(yù)設(shè)時(shí)間:
二、主題來(lái)源:
人們每天的生活都離不開(kāi)蔬菜,蔬菜中含有許多其他食物無(wú)法代替的營(yíng)養(yǎng)成分,蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長(zhǎng)。
隨著家庭生活條件的不斷改善,所吃的食物也更豐富多樣,不可否認(rèn)雞、鴨、魚、肉等食品對(duì)幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多,年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營(yíng)養(yǎng),幼兒的營(yíng)養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開(kāi)展了——“蔬菜朋友”這一主題活動(dòng)。
在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng),是想讓每位幼兒通過(guò)看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
三、過(guò)程預(yù)設(shè)
(一)啟動(dòng)階段
1、經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒
。1)目標(biāo):了解幼兒對(duì)“蔬菜”的已有認(rèn)識(shí)狀況;喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn);激發(fā)幼兒對(duì)“蔬菜”這一活動(dòng)主題探究的興趣。
(2)預(yù)設(shè)活動(dòng):由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入,通過(guò)說(shuō)說(shuō)蔬菜、品嘗各種菜,講述蔬菜故事等,激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、建立主題探究網(wǎng)絡(luò)
3、家園聯(lián)系
。1)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。
。2)通過(guò)“愛(ài)心橋”,讓家長(zhǎng)了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動(dòng)。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。
。3)書寫通知,告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程,求得家長(zhǎng)的協(xié)助。
(二)實(shí)施階段
1、活動(dòng)任務(wù)說(shuō)明
引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,較持續(xù)地探索自己感興趣的問(wèn)題;關(guān)注、鼓勵(lì)、支持幼兒的探究行為,引發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣,并有實(shí)實(shí)在在的收獲。
2、可能的探究領(lǐng)域
。1)蔬菜的種類,包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
(2)蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)
。3)蔬菜的構(gòu)造與營(yíng)養(yǎng)
。4)蔬菜的加工
3、可能的探究方式
。1)座談:請(qǐng)保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(2)觀察和品嘗:教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
。3)采訪:通過(guò)訪問(wèn)阿姨、老師、超市營(yíng)業(yè)員等,了解蔬菜的`種類與特點(diǎn)。
。4)參觀:帶幼兒參觀菜園,初步了解蔬菜的來(lái)歷以及蔬菜的生長(zhǎng)情況。
。5)動(dòng)手操作:利用各種蔬菜切片,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作蔬菜拼盤。
。ㄈ┱故倦A段
1、目標(biāo)
。1)師生一起回顧探究的歷程,通過(guò)回憶、整理圖片資料、看錄像,歸納、整理,提煉有價(jià)值的研究成果,誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
。2)幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果,在此過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)合作意識(shí)與合作精神。
。3)誘導(dǎo)幼兒對(duì)探索過(guò)程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思,幫助幼兒對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià),同時(shí)接受來(lái)自同伴和教師的評(píng)估,培養(yǎng)幼兒形成初步的評(píng)價(jià)意識(shí)和自我反思意識(shí)。
2、可能出現(xiàn)的展示形式
。1)游戲展示:自辦蔬菜商店,模擬購(gòu)物。
(2)美工活動(dòng):繪制“我們的菜園”
。3)利用蔬菜,現(xiàn)場(chǎng)加工制作蔬菜拼盤。
第二部分:活動(dòng)安排
第一階段
活動(dòng)一
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——籃子里的蔬菜
活動(dòng)目標(biāo):知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動(dòng)過(guò)程記錄:
形式:對(duì)話實(shí)錄式
教師講述故事,引導(dǎo)了幼兒極大的興趣。興趣的焦點(diǎn)集中在自己曾吃過(guò)的各種蔬菜上。
老師:今天,老師帶來(lái)了一樣蔬菜。你們猜是什么?
幼兒:黃瓜、卷心菜、茄子……
觀察與反思:
從平時(shí)的觀察中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)每天午餐時(shí)發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說(shuō)不吃這菜,有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計(jì)教學(xué)選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對(duì)蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于什么是蔬菜是什么并不清楚,以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜,所以我建議孩子們回家先問(wèn)問(wèn)大人,讓孩子們懂得“問(wèn)大人”也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)二
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——去菜場(chǎng)
活動(dòng)目標(biāo):參觀菜市場(chǎng),了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往,參與買菜活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程記錄:
形式:對(duì)話實(shí)錄式。
老師:你們看,這是什么?
幼兒:小白菜、西紅柿、茄子……
老師:你們吃過(guò)這些菜嗎?
肖婧:我吃過(guò)南瓜,很甜的。
敬澤:老師我吃過(guò)馬鈴薯、葫蘆瓜,好好吃的。
……
老師:你們還喜歡吃什么蔬菜呀?為什么?
鴻雁:我喜歡吃紅蘿卜,因?yàn)榧t蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)。
昊煒:我喜歡吃青豆,吃了身體好。
老師:你們吃了那么多蔬菜,到底什么叫蔬菜呀?
幼兒:小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
老師:那魚和肉是不是蔬菜呢?
幼兒:不是的。
辰燁:魚和肉人家不叫它蔬菜的……
觀察和反思
在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀察中發(fā)現(xiàn),中班幼兒注意力不穩(wěn)定,易受干擾和影響,而且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來(lái)干什么的了。有些幼兒不專心,但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的蔬菜,便開(kāi)始主動(dòng)詢問(wèn)攤主,表現(xiàn)得大方、主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大,對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)該考慮的全面、周到一些,使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)三
音樂(lè)活動(dòng)——買菜
活動(dòng)目標(biāo):繼續(xù)感受歌曲中的說(shuō)唱情趣。
能有節(jié)奏地進(jìn)行說(shuō)唱。
活動(dòng)四
數(shù)學(xué)活動(dòng)——按顏色排序
活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)五
美術(shù)活動(dòng)——好看的蔬菜
活動(dòng)目標(biāo):會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜,能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會(huì)運(yùn)用輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)制作蔬菜。
第二階段
活動(dòng)一
健康領(lǐng)域活動(dòng)——好吃的芹菜
活動(dòng)目標(biāo):知道芹菜多人體的作用,了解芹菜的多種吃法。
樂(lè)意吃芹菜,體驗(yàn)自己動(dòng)手包芹菜餃子的樂(lè)趣。
活動(dòng)二
語(yǔ)言活動(dòng)——蔬菜謎語(yǔ)
活動(dòng)目標(biāo):會(huì)按物體的主要特征猜謎語(yǔ),初步掌握猜謎的規(guī)律。
對(duì)物體特征有一定的概括能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)三
美術(shù)活動(dòng)——蔬菜花園
活動(dòng)目標(biāo):能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。
能用對(duì)稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。
活動(dòng)四
音樂(lè)活動(dòng)——毛毛蟲和蔬菜
活動(dòng)目標(biāo):能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂(lè),樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,并能遵守游戲規(guī)則。
能聽(tīng)音樂(lè)想象出毛毛蟲或蔬菜的動(dòng)作,并用肢體語(yǔ)言表示。
up2活動(dòng)五
美術(shù)活動(dòng)——蔬菜造型
活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)蔬菜的不同外形,進(jìn)行想象,合理搭配,創(chuàng)作出各種造型。
在制作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
第三階段
活動(dòng)一
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——蔬菜的家
活動(dòng)目標(biāo):知道蔬菜是種植出來(lái)的,了解幾種蔬菜不同的生長(zhǎng)方式。
感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦,體驗(yàn)收獲的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程記錄
形式:對(duì)話實(shí)錄式
老師:你吃過(guò)哪些蔬菜?
。ㄓ變杭娂娵x躍發(fā)言,講了許多他們平時(shí)吃過(guò)的各種各樣的蔬菜。)
老師:你們知不知道這些蔬菜從哪里來(lái)的呀?
幼兒1:我知道,是媽媽買的。
幼兒2:我吃的茄子是奶奶從超市買回來(lái)的。
幼兒3:我今天吃的青菜是小姨拿來(lái)的。
幼兒4:我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)?lái)的。
幼兒5:是從食堂里買的。
……
老師:剛才,有的小朋友說(shuō)蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來(lái)的,也有的小朋友說(shuō)是阿姨家拿來(lái)的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是從哪里來(lái)的呢?
。ê⒆觽兡憧纯次,我看看你。這時(shí)許敬澤說(shuō):“是農(nóng)民伯伯種的!保
觀察與反思
從討論中,感到幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場(chǎng)里買來(lái)的,這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)的。越來(lái)越多的孩子通過(guò)研究,對(duì)蔬菜產(chǎn)生了興趣,也漸漸知道了一些解決問(wèn)題的方法,比如:?jiǎn)柎笕、?wèn)超市營(yíng)業(yè)員、問(wèn)蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開(kāi)始運(yùn)用“問(wèn)”這一學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)二
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——制造蔬菜
活動(dòng)目標(biāo):喜歡種植,會(huì)播種菜種或移植菜苗。
認(rèn)真、細(xì)心地參加種植。
活動(dòng)三
音樂(lè)活動(dòng)——小菜園
活動(dòng)目標(biāo):能唱準(zhǔn)節(jié)奏,繼續(xù)感受讀唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)四
體育活動(dòng)——守菜園
活動(dòng)目標(biāo):會(huì)雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。
會(huì)根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。
活動(dòng)五
綜合活動(dòng)——親子餐會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們圍在一起,品嘗自己動(dòng)手烹調(diào)、制作的蔬菜食品,體驗(yàn)親自做菜、品嘗的樂(lè)趣。
能說(shuō)出自己帶來(lái)的蔬菜吃的哪一個(gè)部分。
進(jìn)一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動(dòng)流程
1、教師與幼兒一起討論,共同設(shè)計(jì)菜譜,選擇要用的材料,并引導(dǎo)幼兒自由組合小組,也可以根據(jù)幼兒的邀請(qǐng)參與到各組活動(dòng)中。
2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長(zhǎng)的幫助下選擇所需要的蔬菜,動(dòng)手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動(dòng)。
3、介紹菜名。請(qǐng)各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
4、親自大餐。家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手烹調(diào)、制作蔬菜食品,如:蔬菜沙拉,涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗(yàn)親自做菜、品菜的樂(lè)趣。朋友幼兒愛(ài)吃蔬菜。
觀察與反思:
這個(gè)活動(dòng)原來(lái)是健康領(lǐng)域的內(nèi)容,但通過(guò)我們老師精心的設(shè)計(jì)安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合,讓小朋友們?cè)诔瑁v故事,手工等等輕松愉快的活動(dòng)中,掌握了蔬菜的各種秘密,逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣,但為了更好地把這個(gè)良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料,讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣并愛(ài)吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng),是想讓每位幼兒通過(guò)看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
幼兒園中班蔬菜教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
因本班出現(xiàn)了個(gè)別幼兒挑食的現(xiàn)象,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)親自“烹飪”激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣,教育幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好,培養(yǎng)幼兒不挑食愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。
2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)
2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子
3、豐富詞匯:維生素
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)超市、《買菜》音樂(lè)導(dǎo)入
師:小朋友,你們看這是什么地方?幼:××蔬菜超市!師:我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂(lè))
師:請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。
師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?
2、認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)(分別出示)
師:這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰(shuí)喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里含有va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)?谇粷,那是因?yàn)樯眢w里缺少了va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。
師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。
師:小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀?咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
活動(dòng)反思:
班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少,在活動(dòng)中我通過(guò)讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過(guò)讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說(shuō):洋蔥的`味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說(shuō)說(shuō)喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng),但是他們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)難度很大,別說(shuō)孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個(gè)比較抽象的概念。
幼兒園中班蔬菜教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像,音樂(lè)磁帶。
2、從各類蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。
3、幼兒每人一只小籮筐,碗若干、湯匙人手一把,白糖若干。
4、實(shí)物蔬菜(白籮卜、胡蘿卜、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等)別放在各個(gè)籮筐中。
教學(xué)過(guò)程:
一、超市游戲
“今天是樂(lè)樂(lè)凈菜超市開(kāi)張的日子,小朋友們和我一起到超市去挑選一些自己喜歡的蔬菜。”
。ㄓ變鹤约哼x擇蔬菜,每位幼兒可以挑選3"4種不同種類的蔬菜)
二、提問(wèn),重點(diǎn)討論蔬菜的作用。
1、請(qǐng)小朋友告訴我,你剛剛在凈菜超市挑選了哪些蔬菜?
2、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?
3、媽媽平時(shí)是怎樣做給你吃的?
4、我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
。ㄊ卟酥泻卸喾N維生素、微量元素,營(yíng)養(yǎng)豐富,可以給小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育提供必要的營(yíng)養(yǎng),使小朋友長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯)
三、區(qū)分蔬菜的`不同食用部分。
1、每一種蔬菜都有哪幾個(gè)部分組成?
2、請(qǐng)小朋友從自己的籮筐中選出一種蔬菜,說(shuō)說(shuō)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?如:青菜吃的是莖葉,西紅柿吃的是果實(shí)。
3、小結(jié):各種蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。
四、給蔬菜歸類。
“廚房時(shí)的叔叔要開(kāi)始做菜了,他請(qǐng)小朋友將自己籮筐中的蔬菜,根據(jù)它們不同的食用部分,送到相應(yīng)的籮筐!保ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)進(jìn)行蔬菜的歸類活動(dòng))
“我們一起來(lái)檢查一下,放得對(duì)不對(duì)?”(教師與幼兒一起進(jìn)行檢查活動(dòng))
五、操作活動(dòng)。
“現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了,廚房時(shí)的叔叔來(lái)不及做這么多菜,所以請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手幫助他做一樣糖汁西紅柿”
(教師提供操作活動(dòng)所需的各類材料,讓幼兒自己動(dòng)手操作、嘗試做糖汁西紅柿。)
“除了剛才在凈菜超市看到的蔬菜,菜場(chǎng)上還有許多各式各樣的蔬菜,我們一起來(lái)看一下,你認(rèn)識(shí)它們嗎?”
幼兒園中班蔬菜教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。
2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)目標(biāo):
1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧,眼前出現(xiàn)一幅"大樹"教師提問(wèn):你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來(lái)的.?
。ㄟ@棵樹是秋天的樹,因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)
教師小結(jié):對(duì)了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。
二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫畫師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒(méi)有用筆畫,而是用了一種特殊的材料!
教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)
1、重點(diǎn)提問(wèn):請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。
。ㄟ@里的葉子是用青椒畫出來(lái)的等)教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。師:你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密!
小結(jié):原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。
三、幼兒自由印畫師:大家覺(jué)得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫秋天的大樹。
教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。溫馨提示:
1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來(lái)做什么的?
2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺(jué)得很辣,所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了!
四、幼兒自由印畫,教師巡回指導(dǎo)。作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。
幼兒園中班蔬菜教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、籃子若干,里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。
2、貼有各種蔬菜的籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)題導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:“小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)嗎?”(去過(guò))
師:“菜市場(chǎng)里都有些什么菜呀?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
師:“今天,錢老師也去了一趟菜市場(chǎng),帶了好多好多蔬菜回來(lái),你們想看看嗎?”(想)
2、每人一種蔬菜,進(jìn)行觀察和討論。
師:“老師給你們準(zhǔn)備了好多蔬菜,請(qǐng)你選一樣自己喜歡的蔬菜,可以跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拿的菜叫什么名字?它是什么樣子的?”
3、幼兒拿著蔬菜坐到前面,個(gè)別介紹自己的蔬菜。
師:“我請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹一下。”
師:“你喜歡哪種蔬菜,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來(lái)說(shuō))
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒到前面介紹)
師:“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點(diǎn),所以有的小朋友喜歡這種,有的喜歡那種,那么這里到底有哪幾種蔬菜呀?”
幼:“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿!
4、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。
師:“哇,原來(lái)有這么多種蔬菜呀,除了這些,你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜,它們叫什么名字?是什么樣子的?”(土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等)
5、幼兒操作,送蔬菜寶寶回家。
師:“剛剛,蔬菜寶寶們玩得累了,該回家啦!請(qǐng)小朋友們幫幫忙,把蔬菜寶寶送回它們自己的.家,你們?cè)敢鈫?”(愿意?/p>
。1)帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶的家。
。2)幼兒操作
師:“那請(qǐng)你找到它們的家,把它們送回去吧!”
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在蔬菜的種類越來(lái)越多,品種越來(lái)越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。在活動(dòng)前,我請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的蔬菜,為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始,我先是詢問(wèn)幼兒在菜場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請(qǐng)幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。
接著我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么,并問(wèn)一問(wèn)客人老師喜歡吃什么,進(jìn)一步展示師幼互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí),二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后,我使用《辦家家》的音樂(lè)結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng),放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。
在本活動(dòng)中,我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒(méi)有關(guān)注到整體,我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會(huì)更好些。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班蔬菜教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?
教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的`莖)
分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里,土豆樹還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí),如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園,相信孩子們的印象會(huì)更深刻,理解也會(huì)更透徹。
三、蔬菜分類。
出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)
幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見(jiàn)蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)反思:
在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號(hào)代表)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。
幼兒園中班蔬菜教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛(ài)吃蔬菜的壞習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的視頻,音樂(lè)磁帶。
2、手工畫好各種不同的蔬菜。
3、準(zhǔn)備一個(gè)手工畫的廚師叔叔。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入部分缺乏童趣,能不能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲,突出主題,同時(shí)激發(fā)兒童參與熱情。
一、放各種蔬菜的視頻
將準(zhǔn)備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。
二、提問(wèn),重點(diǎn)討論蔬菜的作用。
1、請(qǐng)小朋友們告訴我,你們剛才在視頻當(dāng)中看到了哪些蔬菜?請(qǐng)把名稱告訴老師。
2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?
3、媽媽平時(shí)是怎樣做給你吃的?
4、我們?yōu)槭裁匆允卟四?
(蔬菜中含有多種維生素、微量元素,營(yíng)養(yǎng)豐富,可以個(gè)小朋友的.生長(zhǎng)發(fā)育提供必要的營(yíng)養(yǎng),使小朋友長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就行了,說(shuō)多了他們還不是聽(tīng)不懂。就說(shuō)蔬菜吃了會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)聰明、張漂亮之類的,簡(jiǎn)單的就行了。
三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。
1、將準(zhǔn)備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看,問(wèn)每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。
2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看,讓小朋友們說(shuō)說(shuō)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉,西紅柿吃的是果實(shí)。)
3、小結(jié):各種蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。
四、給蔬菜歸類
1、將準(zhǔn)備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上,請(qǐng)小朋友們將其分別放在相應(yīng)的位置。如西紅柿放在食果實(shí)類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。
2、小朋友和教師一起來(lái)檢察,看看放得對(duì)不對(duì)。
五、操作活動(dòng)
1、 "小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了,他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒,現(xiàn)在他呀想請(qǐng)我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去,并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的,不能吃的地方可以直接將其撕掉。)
2、"小朋友們,其實(shí)除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜,在菜市場(chǎng)上還有各式各樣的蔬菜,我們一起來(lái)看一下,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
3、小結(jié):"小朋友們,今天呢我們認(rèn)識(shí)了很多不同的蔬菜,也知道了不同蔬菜的食用部分,蔬菜也能給我?guī)?lái)很多的好處,小男孩吃了會(huì)越長(zhǎng)越高,小女孩吃了會(huì)越長(zhǎng)越漂亮,所以呢我們一定不要挑食,多吃各式各樣的蔬菜,這樣我們就會(huì)更聰明對(duì)不對(duì)?"
總體感覺(jué)內(nèi)容過(guò)多,一次活動(dòng)能不能完成,大大的問(wèn)號(hào)!!!!你先試試看,能不能一次講完,如果不行的話你就選擇其中幾個(gè)內(nèi)容來(lái)講。你應(yīng)該是在網(wǎng)上下載的撒,你還可以參考一下其他的相似的活動(dòng)方案是朗格做的了,呵呵!
幼兒園中班蔬菜教案11
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱,如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。
會(huì)用簡(jiǎn)短句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:“這是……那是……”。
培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
初步了解蔬菜的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒說(shuō)出自己喜歡的蔬菜
教學(xué)難點(diǎn):幾種蔬菜的顏色、形狀
活動(dòng)準(zhǔn)備
蔬菜圖片,蔬菜實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
小朋友們,你們喜歡吃拉面嗎?拉面里面都有哪些菜呀?看,今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一些蔬菜寶寶:(教師拿出已準(zhǔn)備的一些常見(jiàn)蔬菜圖片,如:“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等)。請(qǐng)小朋友們看一看、說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜寶寶。
。ǘ┱归_(kāi)部分
1、小朋友們,我們一起說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶的名稱。好嗎?
2、出示蔬菜實(shí)物,向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡(jiǎn)單特征。
紅紅的西紅柿,
綠綠的辣椒,
長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜,
圓圓的土豆(洋芋)。
3、情景表演:《蔬菜寶寶一家人》
。1)拿出蘿卜,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫蘿卜,我穿的是白色衣服”。
。2)拿出辣椒,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫辣椒,我是綠綠的辣椒”。
。3)拿出西紅柿,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫西紅柿,我是紅紅的西紅柿”。
。4)拿出土豆,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫土豆,我是圓圓的土豆”。
4、請(qǐng)小朋友用一句話說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜寶寶,要求他們用“這是……那是……”展開(kāi)介紹。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
請(qǐng)小朋友再看一看今天我們學(xué)習(xí)的蔬菜寶寶。
活動(dòng)延伸:
回家后,看看家里還有哪些蔬菜,和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和特點(diǎn)。
教學(xué)反思
1、在備課的過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容還需進(jìn)一步完善,可以再多增加一些例子,以加深幼兒對(duì)物體形狀和顏色的理解。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中,所舉得幾個(gè)例子基本上被幼兒理解、尊重、接納,幼兒有適度的自由空間,通過(guò)同伴以及教師的互動(dòng),幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、在活動(dòng)的'過(guò)程中,師幼配合情況良好,能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
4、如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)多增加一些實(shí)際的例子,更加重視師幼的配合,使教學(xué)取得更好的效果。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班蔬菜教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒通過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。
3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn):
1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。
2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件,常見(jiàn)的蔬菜圖片。
2.蔬菜實(shí)物。
3.蔬菜小圖卡若干張。
教法:觀察指導(dǎo)法,操作法,提問(wèn)法學(xué)法:游戲體驗(yàn)法,嘗試法,合作交流法
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué), 師生之間相互問(wèn)好.
2.教師出示蔬菜實(shí)物,讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。
二、基本部分
1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的'名稱,教師再用漢語(yǔ)解釋,并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音。
2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱。
例:紅紅的西紅柿,長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。
(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。
(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱。
4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)
教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…,那是…".
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),并且和蔬菜寶寶再見(jiàn)。
四、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。
幼兒園中班蔬菜教案13
設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒比較愛(ài)挑食,吃飯時(shí)經(jīng)常把蔬菜挑出來(lái),挑食偏食比較嚴(yán)重。為了使幼兒愛(ài)吃各種食物,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
教學(xué)名稱:
健康
教學(xué)內(nèi)容:
《多吃蔬菜好處多》
教學(xué)目標(biāo):
1:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)蔬菜
2:引導(dǎo)幼兒不挑食、偏食
3:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備:
青菜 大蒜 西紅柿
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣
1、通過(guò)談話導(dǎo)入蔬菜、引起幼兒興趣
二、導(dǎo)入新課
1、教師出示蔬菜,讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜
2、提問(wèn)幼兒愛(ài)吃和不愛(ài)吃哪些蔬菜、為什么?
3、 有哪些小動(dòng)物愛(ài)吃青菜?
三、輸入新知識(shí)
1、教師講解多吃蔬菜的`好處
2、介紹講解挑食偏食的壞處
四、結(jié)束課堂
1、挑選個(gè)別幼兒拿蔬菜讓幼兒說(shuō)出名字
教學(xué)總結(jié)
。和ㄟ^(guò)本次讓幼兒 懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
幼兒園中班蔬菜教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀,嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。
2、比較數(shù)量的多少,能按指令操作。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜,5只番茄,3個(gè)葫蘆,6根黃瓜,和2個(gè)包心菜);幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熊媽媽家的蔬菜成熟了
-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了,今天她邀請(qǐng)小朋友到他家去吃營(yíng)養(yǎng)蔬菜湯,想去嗎?”
-----“看看,熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜,番茄,葫蘆,黃瓜,和包心菜,讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱。
-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類。
--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)。
-------引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。
二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單
----“熊媽媽采了這么多蔬菜,它為了讓小朋友吃到營(yíng)養(yǎng)美味的蔬菜湯,瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。
------“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菜單上說(shuō)需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說(shuō)“4個(gè)胡蘿卜,5只番茄,3個(gè)胡蘿卜…”
----“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”
三、開(kāi)始煮湯了
------“熊媽媽采來(lái)了蔬菜,定好了菜單,看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋,“接下來(lái)熊媽媽開(kāi)始煮湯了,胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量,找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。
-----一起點(diǎn)數(shù),核對(duì)胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。
四、幼兒操作
----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來(lái),我們每個(gè)人都來(lái)煮煮蔬菜湯好嗎?”
-----針對(duì)幼兒的操作情況展示評(píng)價(jià)。
小結(jié):“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯,還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng),收獲可真不小,你們?cè)敢獍堰@個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么,我們行動(dòng)吧!”
活動(dòng)反思:
整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè):“讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的.種類,幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)!必S富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并且讓幼兒說(shuō)說(shuō)點(diǎn)數(shù)的方法,最后教師總結(jié):一個(gè)不會(huì)數(shù)錯(cuò)的方法,就是拿出小食指,按從上倒下,從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)情景:看看熊媽媽制定的蔬菜湯,讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說(shuō)出了菜單上的蔬菜,并通過(guò)教師的引導(dǎo),很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班蔬菜教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,制作小拼盤,并用自己的方法記錄。
2、欣賞蔬菜拼盤的藝術(shù)美,體驗(yàn)做蔬菜拼盤的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已制作好的蔬菜拼盤若干盤(供幼兒賞用)
2、每組盤子一個(gè)記錄卡勾線筆、蠟筆
3、洗凈的水果若干:黃瓜、小番茄、蘿卜切片若干
4、古箏音樂(lè)磁帶、錄音機(jī).
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:
一、欣賞蔬菜拼盤,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
老師:今天老師給你們送來(lái)了一份特別的禮物,一起來(lái)看看吧!孩子們自由結(jié)伴欣賞。(放古箏音樂(lè))
二、集中展開(kāi)討論。
1、你看了這些蔬菜拼盤,覺(jué)得怎么樣?
2、你最喜歡哪盤拼盤?為什么?
三、師生共同探索制作蔬菜拼盤的基本技巧。
1、你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一道蔬菜拼盤?那你打算怎么做呢?
小結(jié):做蔬菜拼盤要注意對(duì)稱,好有色彩的搭配,讓人看了以后覺(jué)得很好美。
2、提出記錄要求。
老師:瞧!老師做的這道蔬菜拼盤,用了幾種蔬菜,他們每種各用了多少呢?(出示記錄卡)你有什么好方法來(lái)記錄?(請(qǐng)幼兒邊講邊操作示范記錄)
老師:用畫畫的方法區(qū)別蔬菜的品種,而且要數(shù)清它的數(shù)量。這種方法很好,現(xiàn)在讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧!
3、幼兒操作.教師巡回指導(dǎo)(放古箏音樂(lè))
。1)鼓勵(lì)幼兒嘗試多種拼法,有自己的創(chuàng)造。
。2)注意色彩上的搭配。
。3)用自己的方法記錄,要點(diǎn)清蔬菜數(shù)量。
。4)先做好的小朋友可以互相介紹,互相欣賞。
四、講評(píng)。
老師:這么多蔬菜拼盤,太美了,看得我眼睛都花了,誰(shuí)先介紹一下你的蔬菜拼盤?(如:我的蔬菜拼盤用了12根黃瓜,10個(gè)小番茄,3片蘿卜,我是用圓圈來(lái)記錄的。
小結(jié):許多小朋友都很能干,做了一道出色的蔬菜拼盤,回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤,好嗎?
五、延伸、品嘗
教師組織幼兒洗手,共同品嘗。
反思:
價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。
觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái),欣賞部分則是采用開(kāi)放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性,讓幼兒通過(guò)觀察,初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的.語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤的感受。
價(jià)值分析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧,并提出記錄方式。
觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過(guò)程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng),這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng),而且,幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。
以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不能操之過(guò)急,直截了當(dāng)告訴孩子,而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因,再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法,通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。
價(jià)值分析:通過(guò)品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。
觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè),以此作為活動(dòng)的結(jié)束,輕松而愉快)
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