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幼兒園《我自己》教案15篇
作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園《我自己》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園《我自己》教案1
一、主題活動由來
幼兒來幼兒園一個月了,已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展,已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在,能區(qū)分別人與自己,感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此,我們確立了主題,通過游戲等一些活動方式,促進(jìn)幼兒認(rèn)識自我,增強(qiáng)主動性,獨(dú)立性。
二、主題活動教育目標(biāo)
1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、標(biāo)記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡單的保護(hù)常識。
3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫,會自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生,會自己用勺吃飯。
6、我不愛哭,會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
教育資源
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒共同。
3、布置墻面“可愛的小手”。
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū):引導(dǎo)幼兒用小手搭建,練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū):引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼,填涂,撕折。
益智區(qū):通過一些教具培養(yǎng)幼兒動手操作。
娃娃家:通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯,合作有家的感覺。
周邊資源
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型
家長資源
1、通過直通車。
2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、為幼兒動手操作作準(zhǔn)備。
4、家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型。
5、家長幫忙提供關(guān)于主題活動的材料,如:幼兒穿小的衣服、褲子。
四、主要活動內(nèi)容
主要活動:我的小手
活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)會揉搓、按壓泥的方法。
引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣。
幼兒活動過程教師推動與預(yù)設(shè)場景及材料幼兒們在老師的引導(dǎo)下,看到做好的動物泥造型,到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型,馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點(diǎn)軟!边@時(shí),其他小朋友也想上來摸,于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長一起制作泥造型,初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長將做好的泥造型,放在展示盤上。幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長幫助做的,哪些是自己做的。說出是什么。夢禹小朋友說:“這是我做的小兔子!表淀嫡f:“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收,嘉俊還不肯,偏要自己收拾。姥姥看到了,小聲說:“我們嘉俊真是長大了。”美家說:“我很高興!辈坛街皇切α艘恍。浩鈞說:“我還要玩!苯處煶鍪咀龊玫淖髌,讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。教師請幼兒自己看一看,摸一摸,老師做好的作品。教師提問,初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長一起互動制作泥造型。最后老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型?老師鼓勵小朋友自己作出作品來。表揚(yáng)龍龍小朋友和夢禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生,自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問玩泥的感受!事先準(zhǔn)備好的作品-小動物的造型準(zhǔn)備各種顏色的面泥各種形狀的'模子擦手巾展示盤垃圾桶。
活動小結(jié):幼兒在活動中,初步感受玩泥的樂趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓,等玩泥的方法。在玩泥過程中,幼兒們和家長增進(jìn)了感情,還認(rèn)識一些小動物及其它物體,還培養(yǎng)幼兒的語言能力。通過此次活動看到幼兒們很喜歡這節(jié)課,玩泥的興趣很高。
主要活動:我的小腳丫
活動目標(biāo):通過幼兒們在沙池中,玩踩腳印的興趣制定了,用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
幼兒活動過程教師推動與預(yù)設(shè)場景及材料幼兒們在沙坑中踩腳印,反復(fù)將沙子鋪平,再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰的腳印深與淺。還比一比大小。
幼兒們回答:“想把腳印留住!庇變簜冏约哼M(jìn)行脫襪子,坐在椅子上等老師講解。老師講完后,幼兒們開始將小腳踩到顏料里面,再踩到紙上留下自己的小腳印。馬一文小朋友說:“左腳印吧”。其他小朋友也跟著說:“左腳印吧”。經(jīng)過老師的提醒,方千艾小朋友說:“是小路”。其他幼兒也說做小路吧!幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。教師問幼兒想不想把自己的腳印留。拷處煖(zhǔn)備好顏料與大的紙張。教師請一名小朋友上來先演示一下,應(yīng)該怎么做。教師幫幼兒洗完腳后,請幼兒討論,你們的小腳印能做些什么?你們看一看,除了腳印還像什么?教師引導(dǎo)幼兒腳印在什么上走,使幼兒說出小路。教師幫幼兒將腳印剪下,讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。將小路放在主題墻上。場地沙坑彩色顏料大的紙張褐色卡紙剪刀膠棒
活動小結(jié):通過本次活動幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認(rèn)識。也看到幼兒們對此次活動很感興趣。
幼兒園《我自己》教案2
活動目標(biāo):
1、完整、連貫的語言表達(dá)對爺爺奶奶的情感。
2、極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試小組學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈片:敬老院的爺爺奶奶們;FLASH:爺爺奶奶好
2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物(每人至少買了一樣吃的`一樣用的東西);
3、這次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。
超市特色:
1、自主準(zhǔn)備禮物
2、小組合作進(jìn)行
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:
1、播放幻燈,引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。
2、介紹禮物。
3、禮物分類。
二、分組討論,操作實(shí)踐:
1、提出問題:怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢?
2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒叁個。
3、分禮物。
叁、打扮禮物盒:
1、幼兒操作。
2、互相欣賞包裝好的禮物盒。
四、為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目
超市特色:自由結(jié)伴排練節(jié)目
、俸铣逗猛尥蕖发诶收b《我們的祖國真大》③舞蹈《小燕子》④韻律活動《幸福娃娃拍手笑》⑤故事《叁只小豬》⑥歌表演《功夫》
幼兒園《我自己》教案3
安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段,對幼兒實(shí)施我保護(hù)和安全這方面的教育,應(yīng)針對幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒周圍的生活開始,通過事例,由近及遠(yuǎn),由淺入深,增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和安全意識,以預(yù)防為主,同時(shí)讓幼兒知道一些簡單道理。
1.不攀爬陽臺、樓梯的欄桿和窗戶
幼兒喜愛爬高,但爬高應(yīng)該注意安全,要在有大人照顧時(shí)爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯,但不能爬陽臺、橋、樓梯這些地方的欄桿和窗戶.為什么不能爬這些地方呢?因?yàn)樗鼈兌急鹊孛娓,一旦掉下去,輕的摔傷,破皮流血,重的會摔死。而且窗戶、欄桿上面都窄,幼兒很容易摔下去。
例如,有個4歲的小朋友叫明明,有一天天很熱,媽媽把玻璃窗打開扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋里還感到很熱,就獨(dú)自爬到窗戶上去推紗窗。由于用勁太大,紗窗推開了,人也從窗戶上摔到樓下.經(jīng)過醫(yī)生搶救,明明救活了,但兩條腿卻摔斷了,天真活潑愛跳的明明從此就躺在床上了,再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做游戲了!當(dāng)小伙伴來看望他的時(shí)候,他總是告訴大家要注意安全,特別是爬高時(shí)更要小心。
2.不獨(dú)自到河邊、冰面上去玩耍
很多幼兒喜歡到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚、蝌蚪和小卵石。在冬天,北方的一些幼兒愛到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很有趣的事。但是,不要讓幼兒獨(dú)自去或只和自己年齡相近的.伙伴去。為什么呢?水邊泥土松軟,有很多水邊是陡的斜坡,小朋友很容易滑到水里去。
有些地方矮樹和草叢長得很茂盛,枝葉把下面的水面遮住,一不留神就容易掉進(jìn)去。一旦掉進(jìn)去,如果附近沒有大人來搶救,那是很危險(xiǎn)的。即使僥幸救上來,往往是喝了很多臟水或嚇出病來。冰面有厚有薄,不留神踩到薄的冰面,就會掉進(jìn)去。要是掉到冰窟窿里去就更危險(xiǎn)了。如果僅有幼兒一人就很難爬出來,即使有幾個小伙伴,他們也難以救人。
建議
(1)讓幼兒知道附近的危險(xiǎn)水域和冰面。
(2)劃定可以安全滑冰的地區(qū),教育幼兒不到界外。
3.不要到建筑工地玩
無論在鄉(xiāng)村,還是在城市,許多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很熱鬧,但這里也很危險(xiǎn)。工地上堆放著建筑材料,還有腳手架。有些幼兒喜歡到這些地方去玩,去鉆洞、爬高、捉迷藏,卻不知道危險(xiǎn)。所以,如果幼兒園附近有建筑工地,教師可以對幼兒進(jìn)行現(xiàn)場教育,使幼兒獲得感性認(rèn)識。
建議
可以通過簡單實(shí)驗(yàn),使幼兒知道生石灰加水后會放熱的道理。因?yàn)楣さ厣贤枰覞{,而幼兒并不一定知道,如果去玩弄石灰漿,則有被燙傷的可能。
4.不在馬路邊、停車場玩耍
馬路上,車來車往,人來人往,停車場時(shí)有車輛開來開去,如果幼兒在這些地方玩耍,例如玩球,則極易造成事故。所以,教育幼兒遠(yuǎn)離這些地方,絕對禁止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。
幼兒園《我自己》教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
一位哲人曾經(jīng)說過:“誰擁有了自信,誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識自我,評價(jià)自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),借助課件講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),從而感知、體會故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。
第二個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié),組織孩子們召開“贊美會”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后,讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!
整個活動,給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍,以提高自己與別人交流的自信心。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
【活動準(zhǔn)備】
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
師:孩子們,你喜歡你自己嗎?喜歡自己的什么地方?
二、結(jié)合課件講故事。
1.教師講故事前半部分
師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)
師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)
師:青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你。
師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師:每個動物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?
師:這會兒青蛙高興了,它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是:《我喜歡我》
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1.幼兒相互交流
師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵。
小結(jié):你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召開“贊美會”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師:你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個贊美會,你可以大聲地贊美任何一個小朋友?梢杂梦蚁矚g誰,因?yàn)樗堋木涫秸f出來。
師:ⅹⅹ,聽到這么多小朋友贊美你,你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你,說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。
師:孩子們,通過自己和別人的.贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn),你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭恚嫦虼蠹易鲆粋自信的動作,他們會更加喜歡你。
。ㄒ魳仿曇糇冃。┙處熜〗Y(jié):我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會越來越多,也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友:“我喜歡我自己!保┙處熞龑(dǎo)幼兒大聲說出,并做動作。
【活動反思】
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。新學(xué)期的第一個主題就是《不一樣的我》,幼兒都知道自己大一歲了,長大了、能干了。利用這一主題為背景,我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課,有高老師設(shè)計(jì)制定教案,發(fā)給其他兩位老師,再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教,給幼兒提供一個表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會,引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對自己的成長充滿希望、樹立信心。
幼兒園《我自己》教案5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;
2、增強(qiáng)幼兒生活自理能力和獨(dú)立意識。
活動準(zhǔn)備:
音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、教師:小朋友,請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。
2、教師:那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!
3、教師彈奏音樂,請幼兒做動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法
1、教師:剛才我們在做游戲的時(shí)候,是用什么樣的動作來表示穿衣服的`呢?
請幼兒回答并小結(jié):哦,原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實(shí)在生活中我們有著各式各樣的衣服。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。
3、教師逐一講解各種衣服的穿法。
紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上**子。
套頭衣服:先穿兩只袖子,再套頭上。
后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。
褲子:先套兩只褲腳,再拎褲腰。
4、教師講解脫衣褲的方法。
5、請幼兒用自己身上的衣服進(jìn)行穿、脫衣服的練習(xí),教師在旁邊指導(dǎo)。
三、教師講述一些情景問話,讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識
1、教師講述事例:
老師認(rèn)識兩個小朋友,一個是小琴,一個叫成成,小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套、褲子穿好,不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床,可是他就是不起來,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
2、教師:小朋友,你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你,你們又是怎么做的呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答并小結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動學(xué)習(xí)的幾種穿、脫衣服的方法,并鼓勵幼兒回家后學(xué)會自己的事情自己做。
幼兒園《我自己》教案6
1、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
2、活動準(zhǔn)備:
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。
3、活動過程:
一、活動開始。
老師:喔喔喔,太陽出來啦,睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?
(請幼兒舉手來回答)
老師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。
(老師彈“生活模仿動作”在老師的鋼琴伴奏下,幼兒跟著老師一拍做一個動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等)
二、基本部分。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。)
老師:剛才我們在做游戲的時(shí)候,是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊,其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。
老師:現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的`方法。
。1)紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。
(2)套頭衣服:先穿兩只袖子,在套頭。
。3)后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。
老師:小朋友們都長大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?
三、幼兒判別對錯。
老師:現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情,你們說說他們做的對不對?小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套,褲子穿好,不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床,可是他就是不起床,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
老師:你們覺得誰做得好呢?為什么?如果是你,你會怎么做呢?
(幼兒回答)
老師:小朋友們說得真好!我們要早點(diǎn)起床,自己穿脫衣服,自己的事情自己做,而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。
四、活動結(jié)束。
幼兒園《我自己》教案7
【活動目標(biāo)】
1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序,記憶并表演兒歌。
2、嘗試擺放小圖片,學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。
3、樂意參與詩歌表演活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
2、操作圖片:小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。
3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。
【活動過程】
一、幼兒觀察圖片,根據(jù)圖片上的順序?qū)W說:“你看小燕兒能飛,小兔兒能跳,小狗兒能跑,小魚兒能游……”
教師(出示圖片):圖片上有什么?他們是這么走路的'?運(yùn)用指圖、做模仿動作等暗示,幫助幼兒學(xué)說“你看(指圖)小燕兒(指圖)能飛(做模仿動作);小兔兒(指圖)能跳(模仿動作);小狗兒(指圖)能跑(模仿動作);小魚兒能游……”
二、幼兒完整欣賞詩歌,并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
師:小動物都能自己飛,自己跳,自己跑,小朋友,你能自己走嗎?
教師表演詩歌,中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒借助教師的語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中,教師注意逐步退出。
三、幼兒進(jìn)一步理解并表演詩歌。
師:你為什么要自己走?現(xiàn)在,我就是你們的媽媽。如果你想象小動物那樣自己走,你們怎么說呢?
——教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達(dá)。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試按原結(jié)構(gòu)更換歌詞,進(jìn)行仿編。
師:燕子能飛,還有誰能飛?小兔能跳,還有誰能跳?小狗能跑,還有誰能跑?小魚能游,還有誰能游?
引導(dǎo)幼兒講述動物名稱,教師用簡筆畫的形式畫出動物,鼓勵幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動,教師可以先讓幼兒與同伴交流,再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌,教師對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。
五、鼓勵幼兒扮角色表演兒歌,可請幾位小朋友扮動物和寶寶表演兒歌。
附《我要自己走》
媽媽,媽媽,你快撒手,
我要自己走
你看小鳥自己飛,
小兔自己跳,
小狗自己跑,
小魚自己游,
我為什么不能自己走,
媽媽,媽媽,你快撒手。
幼兒園《我自己》教案8
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、了解預(yù)防疾病的方法。
4、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
餐具若干
活動過程:
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
1、教師:小朋友,請你們仔細(xì)的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒有不對的地方呢?
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的`好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚δ兀?/p>
小結(jié):紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們在吃飯的時(shí)候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?
2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請個別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
小百科:亦作“吃飯”。泛指生活或生存。
幼兒園《我自己》教案9
1、活動目標(biāo):
1、借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。
2、在活動中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
2、活動準(zhǔn)備:
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
3、活動過程:
一、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論:小動物學(xué)校里小動物都畫了自己喜歡的東西,小鹿老師夸獎大家都畫得很棒?墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的'?如果你是米卡,你也不會畫飛機(jī)的翅膀,你會怎么辦?
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論:小動物們在玩羊角球,小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。
六、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的,我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開動腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!
八、播放樂曲:相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動。
幼兒園《我自己》教案10
活動設(shè)計(jì)背景
讓孩子們了解自己的成長過程,體驗(yàn)成長的快樂。在自己的成長過程中,每個人都有許多的夢想,讓孩子們知道,應(yīng)該怎么做才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
活動目標(biāo)
認(rèn)知:讓幼兒知道,他們小的時(shí)候是什么樣子的。
情意:讓幼兒了解故事故事主要角色的心愿。
技能:鍛煉幼兒有完整的語句講述自己成長的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解幼兒的成長歷程。
難點(diǎn):鍛煉幼兒用完整的語言講述自己長大后的心愿。
活動準(zhǔn)備
各種人物圖片,多媒體課件
活動過程
一 、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,通過游戲的方式,了解人的成長過程。
1師:今天老師和小朋友做一個游戲,請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著什么秘密,請你們找出來。
2幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒——幼兒——小學(xué)生)
師:原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的'。
二、觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心愿。
1、出示人物圖片:明明和東東他們在一起討論長大以后做什么?(出示文字)
2、出示圖一:(猜測蒲公英的心愿)幼兒觀察討論
3、出示圖二:(猜測小魚的心愿)明明和東東來到了哪里?遇到誰?他們說了什么?
4、出示圖三:他們想用蠟筆做什么?
5、出示圖四五:( 分別講述明明和東東的心愿)
明明用綠色涂了什么,他為什么要圖出一片綠色他的心愿是什么?東東用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)東東長大后做什么?
6、圖六:引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長大后做什么?
三、鼓勵幼兒大膽講述自己長大后的愿望。(幼兒能用完整的語言講述自己長大后的愿望)
師:誰愿意來告訴我們,你長大想做什么?
師:每個小朋友都有許多美好的愿望,相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn),成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員等等。
四、延伸活動,幼兒繪畫自己的心愿。
師:讓幼兒畫畫,講講自己長大后的愿望。
幼兒園《我自己》教案11
活動要求:
1.欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識自我,了解自我并通過談話大膽的評價(jià)自我。
2.努力展示自己的長處,樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
玩具青蛙、故事
活動過程:
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事1.提問:你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事:
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的'?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段,現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師:小青蛙認(rèn)識到了自己的長處,那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價(jià),讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn),以此進(jìn)一步認(rèn)識自我,激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流,鼓勵幼兒大膽交流,敢于說說自己的長處,幫助樹立自信心。)
活動反思:
每個幼兒都有自己的性格特點(diǎn),個體的差異也是不同的,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富,設(shè)計(jì)活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實(shí)的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
小百科:喜歡是一個漢語詞語,拼音是xǐ huān ,也作喜愛,一指愉快;高興,二指喜愛,即對人或事物有好感或感興趣。
幼兒園《我自己》教案12
主題目標(biāo)
1、初步形成良好的自我意識,知道自己是人群中的一個。
2、初步了解身體個部位都會活動,懂得保護(hù)自己的身體。
3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人,體驗(yàn)與同伴相處的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
主題線索
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣
主題說明
初入大班的孩子,隨著自我意識的悄然增長,他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學(xué)會在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時(shí)關(guān)注周圍世界的變化,會用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
“我自己”這個主題,將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識幼兒園的變化到認(rèn)識周圍環(huán)境的變化,從認(rèn)識自己的變化到認(rèn)識他人的變化。體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心,有更大進(jìn)步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望,鼓勵他們認(rèn)識自我、擁有自信,并在探索事物變化的過程中體驗(yàn)生活的豐富多彩。
重點(diǎn)關(guān)注:
1、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化,學(xué)會欣賞自己的成長。
2、關(guān)注自己的身體,了解自己的各個部位都會活動,會欣賞和保護(hù)自己的身體,懂得運(yùn)動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細(xì)觀察同伴的特征,發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征,并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為,知道自己是人群中的一個,體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的變化,如影子的變化、身高的變化等,了解測量的多種方法和工具,積累測量經(jīng)驗(yàn)。
活動反思:
本月我們開展了《我自己》的主題活動,通過子主題“我的五個寶”和“小手小腳”的`探索中,孩子們在照鏡子、朗誦兒歌、做游戲過程中,觀察了自己的五官,并在與小朋友的比較中,認(rèn)識和悅納獨(dú)特的自己。除了認(rèn)識自己臉上獨(dú)特的五官組成外,幼兒還在有趣的游戲中運(yùn)用感官感知周圍事物,發(fā)現(xiàn)自己的“五個寶”所具有的潛能以及如何積極地運(yùn)用這種潛能,增強(qiáng)認(rèn)識事物的積極性和主動性。手和腳同樣也是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識自己能力最重要的方面,主題“小手小腳”中,通過有趣的兒歌、歌曲、游戲,孩子們認(rèn)識自己的小手、小腳特征,通過操作、制作表現(xiàn)和展示自己的小手、小腳的本領(lǐng),認(rèn)識自己的能力,相信自己并樂意嘗試。
孩子們認(rèn)識了自己的五官,了解了五官的作用,知道保護(hù)自己的五官;同時(shí)通過在游戲中對五官運(yùn)用的感受,初步的體驗(yàn)到了自己是個能干的孩子。孩子們熟悉自己的小手,能說出手心、手背及手指名稱,能大膽的說出小手會做的事情;同時(shí)在觀察腳的時(shí)候,認(rèn)識了腳的不同部位,了解小腳的作用,喜歡自己的小腳,知道保護(hù)小腳的常識。
隨著秋天氣息的漸漸濃郁,我們的自然角也漸漸出現(xiàn)了秋的氣息,爸爸媽媽和孩子們共同收集了秋天的瓜果蔬菜,使得我們的自然角也秋意盎然。周末趁著秋高氣爽的天氣,我們的爸爸媽媽們帶孩子走進(jìn)了秋的世界,帶著孩子們一起撿落葉,和孩子們一起制作關(guān)于秋天的樹葉貼畫,讓我們的孩子也感受到了秋天的到來!
小百科:自己釋義自身、本身。出自《南史·隱逸傳下·陶弘景》:“初,弘景母夢青龍無尾,自己升天!盵唐]蔣貽恭《詠蝦蟆》:“坐臥兼行總一般,向人努眼太無端,欲知自己形骸小,試就蹄涔照影看!盵明]李贄《雜說》:“奪他人之酒杯,澆自己之壘塊!被蛘邔儆谀橙俗陨淼幕蚰澄锉旧淼。
幼兒園《我自己》教案13
主題目標(biāo):
1. 認(rèn)識自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識。
2. 樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
主要內(nèi)容:
《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料:
1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個活動去相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對自我認(rèn)識的`現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步材料的依據(jù)。
區(qū)域活動:
科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類:有關(guān)人體知識的圖片和書籍。
音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識,能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)各個區(qū)域的材料。
家長工作:
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
幼兒園《我自己》教案14
活動目標(biāo)
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息,感受散文詩句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。
活動準(zhǔn)備
1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件。
2.若干樹葉、紗巾和盒子。
3.音樂《秋日私語》。
活動過程
一、導(dǎo)入:變魔術(shù)引出課題
教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹葉。
師:今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
師:小朋友老師給小朋友變出來的是什么?
幼答:樹葉。
師:小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答:風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。
師:現(xiàn)在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來,這些樹葉飄呀飄呀,你想它會飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
師:好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》,看看落葉落到哪里了。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
1.出示圖文并茂的散文詩,播放音樂《秋日私語》,教師朗誦散文詩。
2.提問:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?
飄落下來,并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作。
3.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?
4.邊看課件邊欣賞散文詩。
欣賞完提問:
小樹葉落在地上,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來,站在下面,把它當(dāng)作屋子。)
小樹葉落在溝里,誰爬過來?把它當(dāng)作什么?
小樹葉落在水里,誰游過來?把它當(dāng)做什么?
樹葉落在院子里,小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候,會落下來,說明冬天要來了,小燕子燕去南方過冬,樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的'是一種濃濃的秋意。)
小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
1.教師示范仿編。
樹葉落在院子里,大雁看見了說:“來信了,來信了,催我們到南方去呢”。
2.鼓勵幼兒仿編。
師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?
示范:
1.樹葉落到草地上,小兔看見了,跳過來,把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里,小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3.樹葉落到森林里,小猴看見了,把它當(dāng)作口哨。
4.樹葉落在院子里,小豬看見了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木
師:小朋友這些樹葉來自大樹,如果沒有大樹,我們怎么撿到樹葉呀,所以,我們要保護(hù)樹木。那么請小朋友說一說,怎樣保護(hù)小樹呢?
答:給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié):我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,不掰樹枝,給樹澆水,多種樹,不讓別人破壞樹木,做一個愛護(hù)樹木的好寶寶。
五、勒樹葉游戲
游戲的玩法:
1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交叉。
2.兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向,葉柄未斷者為優(yōu)勝。
規(guī)則:
1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2.兩人要同時(shí)用力勒樹葉。
幼兒園《我自己》教案15
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)閱讀的快樂,感知故事主人公心情的變化。
2、理解圖書內(nèi)容,能夠認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),樹立自信心。
3、學(xué)習(xí)從左往右,從上往下閱讀圖書的方法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《我喜歡我自己》。
2、故事課件。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
教師:你們知道青蛙嗎?青蛙有什么本領(lǐng)呢?它們是什么樣子的呢?今天有一只小青蛙來到了這里,我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢?
二、閱讀圖書。
1、嘗試閱讀:幼兒兩兩結(jié)伴,嘗試閱讀圖書。
2、共同閱讀。
、爬谜n件共同閱讀,提示閱讀的方法:從左往右,從上往下圖文結(jié)合地閱讀。
⑵通過以下問題,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容:
主人公青蛙最開始的時(shí)候說了什么?它心情怎么樣?
主人公遇到小鳥時(shí),小鳥說了什么?主人公為什么難過?
主人公遇到小猴子時(shí),小猴子說了什么?主人公為什么更難過了?
主人公最后又遇到了誰,它說了什么?主人公心情怎么樣?
⑶小結(jié):就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),自己的本領(lǐng),我們應(yīng)該像故事中的小青蛙一樣,看到自己的優(yōu)點(diǎn)長處,喜歡自己。我們喜歡自己,別人也會喜歡我們。
3、歸納閱讀:與幼兒一起完整地閱讀故事。
4、經(jīng)驗(yàn)分享。
你喜歡你自己嗎?你覺得自己什么最棒?
活動應(yīng)變
可以將故事主人公設(shè)定為故事當(dāng)中出現(xiàn)的其他“人物”,例如小鳥等,仿編故事。
活動延伸
1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點(diǎn)”小宣傳單:幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準(zhǔn)備故事中出現(xiàn)的`人物頭飾,將故事改編為情景劇,請幼兒表演。
區(qū)角活動
表演區(qū):將故事人物頭飾擺放在活動區(qū),鼓勵幼兒表演故事。
語言區(qū):將幼兒用書放在區(qū)域內(nèi),供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻張貼“我的優(yōu)點(diǎn)”:幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步
請幼兒向家長復(fù)述故事,家長跟幼兒一起仿編故事。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒因?yàn)閯e人的優(yōu)點(diǎn)而出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí),可以引導(dǎo)幼兒回憶青蛙的故事,樹立自信心。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主歌星公主》《怪物大學(xué)》,感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡,樹立幼兒自信心。
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