幼兒園教案《上學(xué)歌》(通用10篇)
作為一名教職工,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案《上學(xué)歌》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案《上學(xué)歌》 1
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)唱《胡說歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動準(zhǔn)備】
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動過程】
一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫:這是誰?他哪最滑稽?為什么?
教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問:小朋友,你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)
聽老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽,知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢,手一出是"哎呀",手一指是"你"。
看老師手勢學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞,并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
(2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
(3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作,讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時仿編歌詞和襯詞。
(1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的.樣子仿編歌詞。
活動反思:
《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲,強(qiáng)拍在每一小節(jié)的開頭,比較的難唱,同時這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn),因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜,為了幼兒能更好的掌握弱拍,我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣,幼兒覺得很有意思,請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏,小朋友的參與興趣很濃,想出了許多滑稽的動作來表現(xiàn),但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時,我沒有很刻意的去強(qiáng)調(diào)弱拍和強(qiáng)拍怎么表現(xiàn),因此,小朋友對這個弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好,以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現(xiàn)弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍,而沒有很好的去表現(xiàn)它。
在學(xué)說歌詞和學(xué)唱歌曲部分,為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲,我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜,小朋友對歌詞的學(xué)說很容易,能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。
幼兒園教案《上學(xué)歌》 2
活動目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》,培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。
3、在歌曲意境的渲染下,產(chǎn)生對上學(xué)的美好向往。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn):
了解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對上學(xué)的自豪感。
活動過程:
一、導(dǎo)入,談話引出話題
師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了,說說你的心情怎么樣?為什么?
師:剛才小朋友們都說了很多,今天,老師帶來一首好聽的歌,歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了,聽,她的心情又是怎樣的.?
二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲旋律:
。1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問:歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲
提問:你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師:為了讓小朋友們更快的學(xué)會這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。
2、聽唱結(jié)合,初步學(xué)唱歌曲:
(1)教師彈唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
。2)幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:
如,“太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展。
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)!瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂,幼兒看教師手勢進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)
3、幼兒表演唱:
(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結(jié)
師:上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)快快樂樂。
教學(xué)反思:
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
幼兒園教案《上學(xué)歌》 3
活動目標(biāo)
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
穩(wěn)定幼兒的情緒。
活動準(zhǔn)備
《上學(xué)歌》光盤
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
播放歌曲《上學(xué)歌》,教師伴隨歌曲做動作,吸引孩子的注意。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據(jù)歌詞提問:
“歌曲里面有誰?要去干什么?”
“高興么?為什么高興?”
3、鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
5、對于情緒不穩(wěn)定的幼兒,教師要走近并帶動他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、延伸環(huán)節(jié)
提高:“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”
教學(xué)反思
通過本次活動設(shè)計,在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒,但對于極個別的`幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識上存在不足,孩子并不能完全按照教師的設(shè)計意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行,活動進(jìn)行到一半,開始我行我素地到處亂跑,以致教學(xué)秩序非常亂。
幼兒園教案《上學(xué)歌》 4
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立,跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的'運(yùn)用。
3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習(xí)
將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入:
“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事!
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情!
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
、 教師范唱歌曲,請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
、 讀歌詞,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
、 歌曲處理:
“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展
“小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實(shí)有力,表現(xiàn)出決心
、 請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
6、完整復(fù)聽樂曲,并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動作。
幼兒園教案《上學(xué)歌》 5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
【活動重難點(diǎn)】
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達(dá)上小學(xué)的愉快心情
活動難點(diǎn):能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)編相關(guān)的表情和動作
【活動過程】
一、引出歌曲。
師:今天老師帶來了一首好聽的.關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲,請你們仔細(xì)聽一聽,歌曲中唱了什么?
二、第一次傾聽歌曲錄音
師:歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的?
三、第二次無伴奏清唱歌曲。
師:你聽到了什么?幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容(太陽、花兒、小鳥,背著書包的“我”)
四、教師唱歌,請幼兒為歌曲伴奏。
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作,如拍肩、跺腳、拍手等,和著音樂節(jié)奏為歌曲伴奏,感受歌曲的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示,感受歌曲的四個樂句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏,教師唱歌,幼兒哼唱“啦”,感受歌曲的旋律。
五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲,記憶歌曲內(nèi)容。
跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內(nèi)容。
【活動反思】
上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
幼兒園教案《上學(xué)歌》 6
活動目標(biāo):
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動
1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。
師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣 ——?dú)!氣?放炮 —— 嘭 !嘭!
師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師:"當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?
要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌
。ǘ┞犢p活動
1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的`?"師:" 你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"師:"你們想不想學(xué)這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"
。ㄈ﹦(chuàng)編游戲
師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"
反思:
我設(shè)計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn),?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。
幼兒園教案《上學(xué)歌》 7
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點(diǎn):
兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準(zhǔn)備:
國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
教法:
培優(yōu)輔差學(xué)法:小組合作
課時安排:
4課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
你是哪個國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識語文書。
。1)直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面,并認(rèn)讀“語文”兩個漢字,這里的要求只要整體認(rèn)識就行。
(2)我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書,引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣,
。3)告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它。
。4)小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書,在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上,實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文,
。5)讓孩子點(diǎn)課文,教師來范讀課文,在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語言文字的.熏陶。
(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué),對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
請同學(xué)們看第一幅圖:
。1)這是什么地方?長城
。2)畫面上有什么人?學(xué)生
(3)他們在做什么?游玩
(4)他們可能在說些什么?
。5)請給第一幅圖起個名字以“歡迎新同學(xué)”為主題。
三、教學(xué)注意事項(xiàng):
。1)觀察后,可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會對小朋友說什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵。
四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
五、課堂拓展:讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。
。1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……
。2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關(guān)系。
。3)推選故事大王
六、小結(jié)
本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
先提問:我們班誰是識字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖
(1)同學(xué)們你是哪個國家的人?
。2)我們的國家叫什么名字?
。3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?
。4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí),讓所有孩子都知道,五星紅旗是我國的國旗,圖片上的建筑是天安門。
四、教學(xué)生說說,檢查學(xué)習(xí)情況
五、課堂小結(jié):表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
第三課時
一、談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們從今天起,你們九正式成為一名小學(xué)生了,大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌,大家想不想學(xué)。
二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》
1、播放音樂,讓學(xué)生欣賞音樂。
2、教師泛讀兒歌。
3、教師領(lǐng)讀。
4、讓學(xué)生自己讀詩歌,分小組朗讀。
三、了解《上學(xué)歌》的基本意思
1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。
2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。
四、課堂小結(jié)。
第四課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?
二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。
1、教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。
2、指導(dǎo)觀察第四幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說出:一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。
3、請大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
4、請坐的好的同學(xué)做給大家看。
5、教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。
6、來到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來,想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點(diǎn),也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機(jī)了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況,看看對的有多少,不對的有多少,以便以后調(diào)整教學(xué),發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。
7、同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。
8、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
9、指導(dǎo)觀察第四幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說出:第四幅圖上,一位男同學(xué)正在寫字。畫面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。
10、請大家按以上要求做,看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
11、請做得好的同學(xué)做給大家看。
12、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
三、課堂總結(jié):
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做,可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
幼兒園教案《上學(xué)歌》 8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會11個生字及新詞,認(rèn)讀3個字。
2、能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。
3、了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景,感受他們上學(xué)時的歡樂。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景,感受他們上學(xué)時的歡樂。
教學(xué)難點(diǎn):想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。
課時:2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會11個生字及新詞,認(rèn)讀3個字。能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字的過程,學(xué)會11個生字及新詞,并能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別形近字的形義。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第2課。
二、朗讀課文:朗讀課文,大家評議,要求正確、流利、有感情。
三、學(xué)習(xí)生字:
1、默讀課文,畫出文中生字連帶的詞語讀一讀。(困)
2、根據(jù)生字構(gòu)字特點(diǎn)兩個人一組識記,然后匯報。
3、對于難寫的字教師指導(dǎo)書寫。(范寫)
四、練習(xí)寫字。
1、認(rèn)真觀察整個字,記住每一筆的位置,然后書寫,一氣呵成。
2、寫后對照范字檢查不足,寫每一個字都要有進(jìn)步。
3、教師行間巡視,重點(diǎn)輔導(dǎo)。
五、完成課后練習(xí)題:
六、作業(yè):抄寫本課生字生詞
板書 :
2、上學(xué)一路歌
溪 滑 教
課后反思:課文中有的生字是學(xué)生在以前就會寫的,但是是錯字,如小溪的“溪”把右下角的大寫成小,教室的“教”把右面寫成耳刀旁,應(yīng)給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào),改正以前的錯誤知識。
第二課時(重點(diǎn)課時)
體現(xiàn)新課程的理念:
以讀代講,在讀中感悟語言,了解課文內(nèi)容,體會課文中愛四季的思想感情。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,讀中運(yùn)用合理的想象,深入的體會語言。從而感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想;培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
教學(xué)目標(biāo):
正確、流利、有感情地朗讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景,感受他們上學(xué)時的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn):了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景,感受他們上學(xué)時的歡樂。
教學(xué)難點(diǎn):想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的.歡樂情景。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們就是山區(qū)的孩子,那么誰愿意說一說在你上學(xué)的路上都能看到些什么?(學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說)
1、下面就讓我們看看別的地方的山區(qū)小朋友們一年四季在上學(xué)的路上都看到了什么。
2、默讀思考:每個季節(jié)各有什么樂趣?
看提示,口頭填空。
春天上學(xué),走一路,( )。
夏天上學(xué),走一路,( )。
秋天上學(xué),走一路,( )。
冬天上學(xué),走一路,( )。
二、精讀課文:
1、你對那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個季節(jié)上學(xué)的情景感興趣,介紹給同學(xué)聽,并說說你感興趣的理由。(困)
介紹春天:
a朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子,并標(biāo)畫好詞佳句。
b說說感興趣的理由。
c指導(dǎo)朗讀:邊讀邊想像。
d指名朗讀,把你的感受讀給大家聽。
介紹每個季節(jié)的方法大致相同,僅對重點(diǎn)問題做些提示。
介紹夏天:
a邊讀邊想像:溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。
想像我們在上學(xué)路上的歡樂情景。
b把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。
介紹秋天:
a邊讀邊想像:砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。
b把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。
介紹冬天:
a指導(dǎo)朗讀:讀“小溪變成了長長的大滑梯”時,突出“變成了”,表現(xiàn)出驚奇;突出“長長的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇、有趣。
b邊讀邊想像,再通過讀把感受到的表達(dá)出來。
c思考:同學(xué)們到了學(xué)校,為什么“又都怪學(xué)校太近太近”?說說你的相法。
2、分季節(jié)讀課文,你喜歡哪個季節(jié)上學(xué)路上的景色,你就讀那個自然段。
三、拓展延伸:
你能用自己的口吻向城市小學(xué)生介紹一下你在一年四季上學(xué)路上看到的情景
四、課堂小結(jié):這節(jié)課,我們了解了山區(qū)孩子一年四季在上學(xué)路上的歡樂情景,并通過邊讀邊想像的方法感受他們上學(xué)時的歡樂。
五、作業(yè):正確、流利、有感情地朗讀課文。
六、板書: 2、上學(xué)一路歌
春天 野花
夏天 溪水
秋天 野果
冬天 冰
教學(xué)反思:文中對學(xué)生們上學(xué)一路的歡樂描寫的很細(xì)致,讓人在讀的過程中切實(shí)的感受到了上學(xué)一路上的快樂。孩子們也被文中內(nèi)容所感染,心情愉快,有的學(xué)生在學(xué)完之后能夠流利的背誦喜歡的自然段。這節(jié)課較好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
幼兒園教案《上學(xué)歌》 9
一、活動目標(biāo):
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段,用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段,抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃深情。
2、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動準(zhǔn)備:
談話:認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
三、活動過程:
1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
(1)傾聽教師完整演奏樂曲。
(2)提問:音樂的什么地方是一樣的'?音樂的前面和中間有什么不一樣?
2、學(xué)唱新歌。
。1)傾聽教師有感情地范唱歌曲。
。2)說一說歌里唱了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏地朗讀歌詞。
。3)放慢速度,跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
(4)幼兒演唱。
3、討論其他形式的歌唱方法。
。1)討論:還可以用什么方法來唱這首歌?哪一段可以領(lǐng)唱?哪里可以一起唱?哪里還可以輪流唱?
。2)用多種形式練習(xí)歌曲。
4、自制小名片。
請幼兒寫上自己的名字,家里的電話號碼,畫上自畫像,送給老師和好朋友,作為紀(jì)念。
大班年級組2008、6、16
幼兒園教案《上學(xué)歌》 10
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):靈活運(yùn)用識字方法學(xué)會9個生字及新詞,認(rèn)讀2個字。體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn),感受漢字的形體美。
能力目標(biāo):在理解詞語的基礎(chǔ)上,能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語。
情感目標(biāo):了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景,感受他們上學(xué)時的歡樂。有感情地朗讀課文。
教學(xué)設(shè)計:
這是一篇散文。描寫了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景,表現(xiàn)出他們愛上學(xué)、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序,展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學(xué)的歡樂情景時,巧妙地將大自然的特點(diǎn)融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學(xué)的?”這貼近學(xué)生的問題和播放山區(qū)風(fēng)光課件入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初讀課文和檢查字詞,可以消除學(xué)生讀書障礙,使學(xué)生讀正確。但以往教學(xué)常常因?yàn)闄z查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線。因此,本課設(shè)計這一環(huán)節(jié)時,注意將重點(diǎn)詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語言十分優(yōu)美、生動,非常適合朗讀。但孩子在自讀的`過程中,就可以體會到一些課文中描繪的情與景。因此,教學(xué)設(shè)計要重在朗讀與感悟,避免過多分析。課上采用換位的方式,教師和學(xué)生的關(guān)系是一起上學(xué)的朋友。師生在課文描繪的情與境中交流自己的感受,師生之間,讀者與作者之間產(chǎn)生共鳴,課堂上師生共同體會著人在自然中的快樂與自由。整節(jié)課下來,消除了老師與學(xué)生之間的距離感。教師與學(xué)生交流的語言、語氣無不體現(xiàn)新型的師生關(guān)系,使學(xué)生在課文創(chuàng)造的情境中感受“學(xué)習(xí)語文真快樂”。 教學(xué)重點(diǎn):了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時的情景,感受他們上學(xué)時的歡樂。 教學(xué)難點(diǎn):
1.想象一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。
2.有感情地朗讀課文。
第一課時
一、 激情引入課題。
一年分為四季,一年四季給你什么感受?說一說你眼中的四季是什么樣的。那么在上學(xué)的路上你有沒有認(rèn)真觀察四季呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《上學(xué)一路歌》
二、初讀課文。
(一) 自己借助工具書讀一讀學(xué)一學(xué)。
(二) 在讀中認(rèn)識新詞
小溪 教室 滑冰 滑梯 或者 幫忙 閉眼 互相免除
。ㄈw會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn),記憶字形,理解字意。強(qiáng)調(diào) :“ 免”讀音。
。ㄋ模┳寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),教師指導(dǎo)書寫。
。ㄎ澹5頁2題形近字新詞
三、初讀課文,了解內(nèi)容。
。ㄒ唬┥旨靶略~我們已經(jīng)認(rèn)識了,那么在課文中你還能正確讀出來嗎? 自己讀課文,注意生字及新詞。
。ǘ┱n文有幾個自然段?按自然段檢查學(xué)生朗讀。
。ㄈ┬÷曌x,思考:你認(rèn)為寫的是那里的小學(xué)生?每一自然段都寫了什么?
四、小結(jié)。
結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生上學(xué)的興趣。
五、作業(yè)。
5頁2題
教學(xué)反思:
個別字的筆順和字音教師要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠加以注意,記憶深刻。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
在對課文的學(xué)習(xí)過程中,利用生字表初步識字,正確認(rèn)讀字詞,正確讀文,了解課文內(nèi)容,感受一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn):了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時的情景,感受他們上學(xué)時的歡樂。 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課,首先我們來分段朗讀課文。
二、新授。
(一)分段朗讀后回答下面問題:
1.課文中描寫了哪幾個季節(jié)上學(xué)時的情景?
2.你認(rèn)為寫的是哪個地區(qū)的小學(xué)生?從那里看出來的?
3.你覺得這樣的上學(xué)路好不好?為什么?
(二)再讀課文,想一想“孩子們上學(xué)時開心么?你是從那里知道的?”動筆畫一畫,可以和你的小組成員說一說。
(三)有感情的朗讀課文:那么你可以將他們快樂的心情讀出來么?引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
(四)想象:充滿快樂的上學(xué)路上是每個人都向望的,到底一年四季它是什么樣的呢?
(五)齊讀、個別讀、分組讀結(jié)合,讓我們再用讀來表達(dá)出小學(xué)生們的歡樂心情。
(六) 引導(dǎo)學(xué)生積累:這篇課文有很多好的詞句,請你將自己喜歡的詞句
劃一劃,然后讀給大家聽。
1.學(xué)生讀出自己喜歡的詞句。
2.教師幫助學(xué)生積累好的詞句。(我也有一些喜歡的詞句讀給大家聽。)
。ㄆ撸┫胂耄赫n文最后一句“大伙又都怪學(xué)校太近太近??”,為什么同學(xué)們到了學(xué)校還要怪學(xué)校太近太近?如果你是他們中的一員,你想說些什么?
三、練習(xí)。
按課文原文填空。P6
四、作業(yè)。
。ㄒ唬┻x擇自己喜歡的句子摘抄下來。
。ǘ┫胍幌耄阍谒募灸膫季節(jié)的上學(xué)路上最快樂,試著寫寫。 板書設(shè)計:
2 上學(xué)一路歌
春夏 秋 冬
野花溪水 野果冰
教學(xué)反思:
學(xué)生在感受山村孩子上學(xué)的快樂中被孩子們的快樂所感染,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,在描述自己的上學(xué)時更突出了一路的快樂與興奮。
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