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幼兒園中班教案《大象》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《大象》,歡迎大家分享。
幼兒園中班教案《大象》1
活動目標(biāo):
1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并有節(jié)奏地表現(xiàn)。
3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。
活動過程:
一、傾聽故事,進入音樂情境。
師根據(jù)圖片一講述故事:森林里住著許多小動物,有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對好朋友,它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。
師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后,師繼續(xù)講述故事)
師:這只大象真的和你們說的一樣,它太重了,所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水,粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥,它最喜歡在天上飛,有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了,小鳥還會捉蟲子吃呢。
二、初步感受音樂,在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂。
師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來了。
播放A段,感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。
師:誰來了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)
師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰來學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)
師:那我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳,我們一起來學(xué)大象走路吧,記得要聽好音樂哦。úシ乓魳,在位置上模仿)
師再次播放A段集體模仿大象走路:你們學(xué)的真好,重重地、慢慢得,非常的有節(jié)奏,那我們站起來學(xué)學(xué)大象走路吧。ń處熀叱魳罚
師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來走一走吧!
播放B段,感知樂曲輕快、跳躍的特點。
師:大象來了,小鳥也來了(出示小鳥圖譜),你們聽。
小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)
師:那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)
師播放AB段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!
2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
播放中間段音樂:想象大象和小鳥在干什么?
師:大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜),它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。
師:大象喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)
小鳥也來了,誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?
師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。
師幼聽音樂做動作。
師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!
三、進一步感受音樂,學(xué)習(xí)用動作進行表現(xiàn)。
1、看圖譜完整傾聽音樂,并想象游戲情節(jié)。
師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂,看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧。◣熾S音樂指圖譜)
師:咦,還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?
幼兒自由回答,師:原來大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。
2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。
師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)
3、教師選擇其中一個角色,與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。
師:我們一起來玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來)
師:那我來做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動作的.時候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時大象在干什么呢?大象準(zhǔn)備好了,小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?
師:剛剛我看到大象做動作時,有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮,請你來做給我們大家看一看。
師:那我們再來玩一次游戲,這次,我們來換一下,我請幾個小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。
分組游戲。
師:這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮,那現(xiàn)在我們分組來玩游戲,這邊的小朋友你們來做大象,那邊的小朋友做小鳥,準(zhǔn)備好了嗎?
4、找好朋友游戲。
師:你們完成的非常棒,那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了,我請你自己去找一個好朋友,你們自己商量一下,誰做小鳥,誰做大象,好嗎?
商量好了嗎?大象準(zhǔn)備!小鳥準(zhǔn)備!
四、結(jié)束活動
師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林里還有很多小動物呢,下次我們再和他們一起玩吧!
活動反思:
本次活動是第二議,經(jīng)過更改,活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性,配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則,知道大象動的時候小鳥不動,小鳥動的時候大象不動,同時,孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確游戲規(guī)則時,我用圖譜來建立規(guī)則,這個時候如果能利用音樂(大象有音樂的時候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候大象在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規(guī)各的游戲,雖然我后來加入了教師的示范,但又把整個活動顯得比較死板,如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動可能會顯的更為完整。
幼兒園中班教案《大象》2
(一)內(nèi)容簡介
世界上有沒有花格子顏色的大象呢?艾瑪和其他大象灰灰的顏色不一樣,他就是一只花格子顏色的大象。艾瑪喜歡講笑話,有他在絕不會冷場,他是大家的開心果?墒牵麉s有一點小小的煩惱:為什么自己不是一只一般的大象?所以,有一天,艾瑪和大家開了個不得了的玩笑,他把自己的花格子變沒了。而當(dāng)他和別的大象一模一樣時,又會發(fā)生什么呢?
(二)主題分析
艾瑪不想跟大家一樣,所以想方設(shè)法改變自己。生活中,我們的孩子也或多或少會有這樣的感受與表現(xiàn)。通過閱讀艾瑪?shù)墓适拢屗麄儚奶貏e的艾瑪遷移到自己身上,每個孩子都有自己和別人與眾不同的地方。善于利用自己的與眾不同,并轉(zhuǎn)換為獨特的幽默感,便會帶給太家快樂。嘗試尋找和欣賞自己的特點,你會更喜歡自己。
(三)情節(jié)分析
故事以一群普通大象中,艾瑪身上的顏色\個性等與眾不同為開始部分,馬上抓住了孩子的好奇,厶和注意力:艾瑪是只多么可愛、有意思的大象!
艾瑪有了心事,他不想和大家不一樣了。于是,艾瑪悄悄溜走了。孩子們邊閱讀邊懷著好奇,艾瑪要干什么?艾瑪怎么做才能讓自己變得和大家一樣?
艾瑪想了個辦法,好不容易變得和大家一樣了?墒,怎么又被大家發(fā)現(xiàn)了呢?隨著故事情節(jié)的展開,讓孩子們在哈哈大笑中感受到艾瑪?shù)目蓯、率真與幽默。
故事的最后,“艾瑪化裝節(jié)”讓讀者們著實意外,大吃了一驚。每只大象都化裝得花枝招展,而艾瑪卻成了普通的大象。這樣的結(jié)尾,使讀者們感受到故事所特有的幽默與大膽想象。艾瑪帶給所有大象快樂,也帶給了讀者快樂。認識自己的與眾不同,你會更愛自己。
(四)角色分析
艾瑪是故事的主角,也是帶給別人快樂的開心果。但是后來他感覺自己在被取笑,所以他有些小心事,他想讓自己變得和大家一樣。當(dāng)艾瑪變得和別的大象一樣后,躲在大象群里,他暫時有了一種隱藏的快樂,但是仍忍不住暴露了自己的天性。最后,還是發(fā)現(xiàn)了原來真實的自己更快樂時,他又有了一種尋找到自我的欣慰。故事生動刻畫了這只頑皮、聰明、充滿人情味的艾瑪形象,非常符合孩子的心理。
故事中還有那群大象,有的年輕,有的年老,有的'高,有的矮,有的胖,有的瘦。他們原本非常安靜,嚴(yán)肅,沉默,但因為艾瑪?shù)淖兓,讓他們以往的個性全變了。在艾瑪幽默活潑的帶動下,大象們想出了“艾瑪化裝節(jié)”的好點子,這些大象的有趣變化也不失為小讀者們的精彩看點哦。
(五)圖畫分析
1、畫面構(gòu)圖、色彩
圖畫書中畫面的色彩采用了紅、黃等暖色調(diào),色彩亮麗,并以黑色線條描邊,純色填充,非常符合故事中大象們生活的溫馨場景。畫面構(gòu)圖簡單而又奔放,童趣十足,是孩子們喜歡的類型。
2、圖畫中蘊藏的細節(jié)
細細品味此圖畫書,我們會發(fā)現(xiàn)其中還蘊藏著許多細節(jié)。如:每個大象的形象都不一樣,有高有矮,有胖有瘦,有年輕有年老,等等。孩子們可以在觀察畫面中比較與發(fā)現(xiàn)不同。
(六)語言分析
故事中的文字充滿童趣,簡單易懂。特別是描述艾瑪想辦法改變自己身上顏色的這一段,語言生動、形象、有趣。如:躺在果子上打滾,滾過來滾過去,滾過去滾過來,然后又抓起一把把果子滿身擦……這樣具體、直觀的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感受。
故事中也大量運用了成語,如原形畢露、一干二凈、五顏六色、翻來覆去、大吃一驚等,使故事閱讀起來更栩栩如生,富有感染力,也能讓小讀者更好地理解故事內(nèi)容。
幼兒園中班教案《大象》3
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)根據(jù)單幅圖片中的景色和人物,按時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果的方式講述。
能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
《大象救小雞》課件,單幅故事圖片人手一張,故事要素標(biāo)志一套。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道講清楚一件事必須具備的幾個要素。
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察:在什么時間,什么地方,有些誰?(同時出示要素標(biāo)志)
2、 引導(dǎo)幼兒觀察動物表情,猜想可能發(fā)生的事情及結(jié)果。(同時出示要素標(biāo)志)
小結(jié):我們在看一幅圖講故事的時候,要講清楚在什么時間,什么地方,有些誰?發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎么樣,這樣就能把故事講的清楚、明白,完整、好聽。大家都喜歡聽。
二、 幼兒學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件、經(jīng)過和結(jié)果講述。
1、 請個別幼兒嘗試看圖講述,引導(dǎo)幼兒評議講得是否清楚、完整、好聽,為什么?
2、 幼兒和教師共同講述故事,獲得完整講述的`體驗,并給故事起名字。
3、 每人一張圖片(圖片內(nèi)容不一定相同),練習(xí)按時間、地點、人物、經(jīng)過和結(jié)果進行講述。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相講述。
4、 請個別幼兒講述圖片里的故事,與大家分享。
三、活動延伸:
故事圖片投放到區(qū)域中,供幼兒選擇、互相講述。
活動反思:
這是一節(jié)語言領(lǐng)域中看圖講述活動,活動中教師結(jié)合中班幼兒年齡特征將故事中的時間、地點、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素以圖片符號出示,幫助幼兒學(xué)習(xí)看圖講述,掌握看圖講述的方法。在進行活動時,教師的圖片符號應(yīng)在簡化一些,更貼近幼兒,使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設(shè)計講述符號,這樣孩子們會更喜歡看圖講述活動。
幼兒園中班教案《大象》4
《大象和小蚊子》是一節(jié)優(yōu)秀音樂游戲,由小編新整理的獲獎教案,大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物,將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機地結(jié)合起來,感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配。詳案如下:
設(shè)計意圖
夏天到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動中的一些元素,如長音與重音,我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點,結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物,將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機地結(jié)合起來,以激發(fā)幼兒對音樂的興趣,讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的'過程中,自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設(shè)計思路。
活動目標(biāo)
1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,和同伴分角色玩音樂游戲。
3、感受游戲中小蚊子“!迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。
重點難點
活動重點:大膽想象,嘗試用不同的動作表現(xiàn)不同的音樂形象,感受樂曲結(jié)構(gòu),嘗試自己用身體動作大膽變現(xiàn)出來。
活動難點:能隨音樂完整表演。體驗想象。創(chuàng)造和表演的快樂。根據(jù)故事情節(jié)記憶動作順序,并和同伴分角色扮演。
活動準(zhǔn)備
1.大象和小蚊子PPT課件(包含故事圖片、分段的音樂)
2.大象和小蚊子完整版音樂
活動過程
(一)、活動導(dǎo)入
師:今天,我給小朋友帶來了一個有趣的故事,這個故事的名字叫做《大象與小蚊子》,故事里的這頭大象,長得可大啦,腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。當(dāng)大象碰到了小蚊子,它們之間會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵幼兒想象猜測創(chuàng)編)
師:我們還是一起去聽一聽、看一看吧!
。ǘ、教師分段講述故事。引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲
教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件,引導(dǎo)幼兒感受大象走路的音樂節(jié)奏
師:(點開PPT課件圖,教師播放多媒體課件講訴故事)有一天,大象出門散步,它走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳,走累了,就趴在大樹下打起了瞌睡
提問:你剛才看到大象是怎么走路的呀?我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路的樣子
吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編走———走———跳跳跳的動作)
跟隨音樂節(jié)奏播放課件,感受蚊子飛來了的音樂節(jié)奏
師:大象睡的可香了,可是,就在這個時候,飛來了一群小蚊子嗡——嗡—
—嗡——嗡(點開PPT課件圖,教師播放多媒體課件)
提問:小蚊子是怎么飛的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)提問:小蚊子看到大象在睡覺的時候,說了一句什么?(哇,好可愛的屁股啊,讓我們?nèi)ザ6K桑?/p>
跟隨音樂播放課件,感受蚊子叮大象時的音樂節(jié)奏
師:(點開PPT課件圖④,教師一邊播放多媒體課件,一邊念節(jié)奏看見了
———叮,看見了———!
提問:小蚊子是怎么叮大象屁股的?(引導(dǎo)幼兒回答,并創(chuàng)編看見了———叮的動作)
、芨S音樂播放課件,感受大象趕蚊子時的音樂節(jié)奏
師:小蚊子一直叮大象,大象被吵醒了,他會怎么趕走小蚊子?(點開PPT課件圖⑤,教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)
提問:大象是怎么趕小蚊子的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,扇——扇——扇蚊子……)
師:小蚊子被趕走了,大象又重新?lián)Q了一個地方繼續(xù)睡覺,可是,這時候,被趕走的小蚊子又來了(點開PPT課件圖⑥,教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)
⑤跟隨音樂播放課件,感受大象生氣跺腳時的音樂節(jié)奏
師:小蚊子又來叮大象了,這一次,大象終于生氣了(點開PPT課件圖⑦,教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)
師:大象說了什么?(我——生——氣——了跺腳:咚——咚——咚——咚,引導(dǎo)幼兒編動作)
提問:大象的腳使勁一咚,聲音大的把小蚊子都給嚇?biāo)览?/p>
。ㄈ、欣賞完整音樂,動作還原
播放完整音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做身體動作
師:誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里,大象做了哪些動作?(請個別幼兒講述并示范:走路和耳朵扇蚊子,教師再現(xiàn))
提問:小蚊子又做了哪些動作?(飛和叮的動作)
師:那我們一起來跟著音樂做做動作吧!(播放完整音樂)
。ㄋ模⒎纸巧魳酚螒
師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲,我來當(dāng)小蚊子,你們來當(dāng)大象怎么樣?(播放音樂)
師:這次我們交換,老師當(dāng)大象,小朋友當(dāng)小蚊子好嗎?(播放音樂)幼兒交換角色再次游戲一次,教師完全退出。
教師小結(jié):哎呀,玩了這么久,天都快要黑了,今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧!我們下次又來玩!
幼兒園中班教案《大象》5
活動目標(biāo):
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié).
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法,并愿意與同伴分享。
活動準(zhǔn)備:
1、Ppt圖片。
2、云朵3、提前認識、理解"對話框"的含義。
活動過程:
一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察。
"這是在什么地方?"鼓勵幼兒用不同的'詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?
大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?
小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?
2、出示第二幅圖片,請幼兒觀察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對岸的?
大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?
小兔子會怎么說?
3、出示第三幅圖片,請幼兒觀察。
最后怎樣了?
大象的表情是怎樣的?會怎么說?
老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?
小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會怎么說?
二、以對話框的形式,幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。
2、請幼兒發(fā)揮想象圖片中動物會說的話。
三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。
1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
幼兒園中班教案《大象》6
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,感受大象穿上不同褲子的有趣形象。
2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。
3、學(xué)用故事中的句式進行仿編。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動準(zhǔn)備】
1、小圖書、大圖書、錄音帶、圖畫本、彩色筆,各種顏色的彩色紙。
2、教師的周圍布置豐富的線條和一些色彩鮮艷的圖畫。
【活動過程】
一、游戲?qū)耄河變河行虻倪呑哌吶〉厣系牟噬,并說說像什么?
二、自由閱讀。
1、幼兒有序取書,自由閱讀故事。
2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容,說一說畫面上都有誰。猜猜發(fā)生了一件什么事。
3、幼兒結(jié)伴自由閱讀圖書?教師觀察指導(dǎo)。
4、讓幼兒相互說一說自己所看到的故事。鼓勵幼兒大膽地講述分享故事內(nèi)容。
三、大圖書閱讀。
1、幼兒集體看大圖書1—7頁。理解故事內(nèi)容。
看第1頁,教師邊問邊出示大句卡:如果要給大象穿褲子,它們想要穿什么褲子呢?說說圖中的大象穿了什么褲子?讓幼兒想象穿上棕色褲像什么?
看第2—3頁,故事中說大象穿上棕色褲像什么?又給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象)
看4—5頁,故事中是怎么說的?還給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象,發(fā)表看法)
看6—7頁,故事中說像什么?教師再次和幼兒認讀字卡上的字。
看7—13頁,用上述懸讀的方法,逐頁讓幼兒猜測,想象。
2、讓幼兒給故事取名字。
3、幼兒看大圖書,聽老師完整讀故事一遍。
4、幼兒看自己的小圖書?聽錄音帶跟讀故事。
四、討論交流。
你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?如果讓你來當(dāng)設(shè)計師,你會給大象穿怎樣的褲子呢?說說你的理由。
五、仿編活動。
1、幼兒將自己的'想象用繪畫的方式表現(xiàn)出來引導(dǎo)幼兒大膽想象,大膽地用色,畫出與眾不同的作品。
2、自制圖書,請個別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事。
【活動延伸】
1、還可以給其他的動物設(shè)計不同款式的褲子。
2、完成閱讀延伸活動“大象穿褲子”。
家庭延伸:搜集各種款式褲子的圖片。
創(chuàng)新意圖:用懸讀的方法逐步讓幼兒猜測想象這個趣味的故事從而來發(fā)揮幼兒想象,發(fā)展幼兒的語言表達能力,讓幼兒從故事中能用優(yōu)美的語句,仿編故事。
活動反思:
孩子們的心中充滿好奇,喜歡想象。《給大象穿褲子》以簡單明了的線索展開了有趣的聯(lián)想,有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望,在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境,給孩子們提供了無限的想象空間。
在導(dǎo)入部分先融入了想象。請幼兒說一說自己看到了什么?分享自己的觀點。自由閱讀環(huán)節(jié)請幼兒通過觀察畫面,說說有誰,發(fā)生了什么事情?幼兒爭先恐后的說有大象、小熊、瓢蟲、項鏈、褲子等。對褲子的顏色并不是太注意,可能是提出的問題不夠具體,沒有將幼兒的注意引到褲子顏色的不同上。
大圖書閱讀環(huán)節(jié)我打破了以往的教學(xué)形式,教師先講,幼兒再回答問題,而是逐頁請幼兒猜測畫面的內(nèi)容,幼兒想象過后教師再講。通過這種懸讀的教學(xué)方法有效地幫助幼兒展開想象的翅膀,去盡情的想大象穿上這樣的褲子后到底想什么,使教師的提問具有一定的開放性。在幼兒猜測想象后教師在講故事中的語句,幼兒會恍然大悟原來書里是這樣說的。本故事語句重復(fù)的較多,而且句式相近,所以我請幼兒跟讀,更有利于幼兒對故事句式的理解。
討論環(huán)節(jié)我請幼兒通過同伴間的交流說說“你最喜歡給大象穿哪條褲子?為什么?如果讓你來當(dāng)設(shè)計師,你會給大象設(shè)計怎樣的褲子?”鼓勵幼兒大膽說出自己的設(shè)計意圖。運用過度語進入仿編活動!按蠹叶冀o大象設(shè)計了不同的褲子,我們也可以學(xué)著故事中的句式,說一說給大象穿上自己設(shè)計的褲子像什么!边\用故事的句式我們編了一個完整的故事。
幼兒園中班教案《大象》7
教學(xué)目標(biāo):
1.仔細觀察圖畫,理解故事內(nèi)容,想象說話。
2.理解每個人都是自己的特色,學(xué)會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
教學(xué)重難點:在故事講述中,讓兒童學(xué)會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt
教學(xué)時間:
一課時
一、課前交流,引出大象
1.聽說,我們班孩子都特別喜歡聽故事,誰來告訴大家,你都讀過哪些故事?今天老師也要給小朋友講故事呢,猜猜老師會講一個什么故事?
2.看,今天故事的主人公就在這首小兒歌呢。哪個小朋友來讀?
3.在這首兒歌里,有一個動物就和我們今天的故事有關(guān)呢?你猜得出來嗎?
二、認識艾瑪,補全課題
1.是啊,大象就是我們今天故事的主角。板書:大象。我們用掌聲請它出場。
2.(出示艾瑪?shù)膱D片)這只大象和我們印象中的大象有什么不同呢?
板書:花格子。
這么多的顏色,你想到了哪些詞兒?(五顏六色五彩繽紛)
你喜歡這樣的大象嗎?說說你的理由。
3.(出示封面)這只樣子很特別的大象的,他的名字更是特別叫艾瑪。這本書的名字就叫——花格子大象艾瑪。板書:艾瑪
讓我們喊一喊——花格子大象艾瑪
4.看著這本書的封面,你猜猜這本書里會講一個什么故事?
5.ppt出示“內(nèi)容梗概”。要想盡快地知道講的是什么故事,我們還有一個小竅門,那就是先讀一讀內(nèi)容梗概。
三、看圖想象,故事共讀
1.故事到底是怎樣的呢?我們一起來看看吧!
(出示圖6)
師:看看這么一大群大象,樣子真多啊,你能用“有的……有的`……有的……還有的……”來說說他們的樣子嗎?
雖然樣子不同,可是也有共同點的哦,那就是——灰色。
老師讀文:是呀,有一群象,他們有的年輕,有的年老,有的高,有的胖,有的瘦,這些象各不相同,他們?nèi)且环N顏色,只有我們的艾瑪例外。你知道什么是例外嗎?
2.過渡:正是這樣與眾不同,所以讓艾瑪擁有了很多朋友!你看——
。ǔ鍪緢D7)
大象們和艾瑪在干什么?
聽,艾瑪在說什么?大象們在說什么?
老師讀文:是的,艾瑪就是大家的開心果,有時候是他逗大家玩,有時候是大家逗他玩,每次哪怕只有一點點笑聲,也總是艾瑪引起來的。
你知道什么是開心果?有沒有說你是開心果?
小結(jié):因為有了艾瑪,大家才會那么開心,他和大家相處的很愉快,大家都非常喜歡艾瑪,大象們快樂的生活離不開艾瑪……)
3.過渡:玩了一天了大家都累了,到了晚上,看看大象們——-(指名生說:睡覺打哈欠困了打瞌睡)
。ǔ鍪緢D8)
再看看,艾瑪在做什么?(指名學(xué)生說)
老師讀文:這頁的文字說出了艾瑪?shù)南敕,你要仔細聽哦!有一天晚上,艾瑪翻來覆去的睡不著,他在想心事,就是想不再跟大家不一樣!澳膬郝犝f過花格子的象?”他想,“怪不得大家笑話我了!痹绯砍么蠹疫沒有醒透,艾瑪就悄悄的溜走了。
艾瑪睡不著,艾瑪在想——心事他在想什么心事?
。ㄏ鄼C板書:自卑)
師:艾瑪你走就走嘛,為什么要悄悄的走呢?
4.走著,走著,天都快亮了,艾瑪就在路上遇到了許多的動物朋友呢!都有誰呢?
。ǔ鍪緢D9)
。ㄖ该麑W(xué)生看圖說)
大家看到艾瑪會說什么?(男女生分角色讀)
師讀:他們看到艾瑪都說:“早。“敗卑斠部偸切χf:“早安!”
5.過渡:告別了自己的朋友,艾瑪走了半天,呀,艾瑪,做什么尼?(出示圖10)
你看,我們的艾瑪正在——---(艾瑪用鼻子抓住果樹使勁的搖。
小艾瑪,我問問你,為什么要這樣做呢?
老師讀文:走了半天,艾瑪終于找到了他要找的東西,一棵大果樹,果樹上結(jié)滿了果子,果子的顏色正是所有象的顏色,艾瑪抓住這果樹搖呀搖,搖的樹上的果子全掉在地上了。
有一句話引起了我們的注意,——---(果子的顏色正是所有象的顏色)
現(xiàn)在你能猜出艾瑪為什么要搖這棵果樹嗎?
6.過渡:(艾瑪?shù)降紫敫墒裁茨兀渴遣皇呛托∨笥严氲囊粯幽?接著瞧。?/p>
(出示圖11)
等到艾瑪把樹上的果子全搖晃到地上去的時候,艾瑪又做了一件令人吃驚的事!
艾瑪,你在做什么?——-(指名學(xué)生看圖說)
老師讀文:(學(xué)生做動作)滿地都是果子了,艾瑪就………
師:艾瑪竟然能想到這個讓自己變顏色的方法,你覺得艾瑪非!-(板書:聰明頑皮)
7.過渡:變了顏色的艾瑪走在叢林里,你看到艾瑪了嗎?
。ǔ鍪緢D12)
你看,他又遇到了那些動物。這回大家又要和艾瑪打招呼了——(出示圖片)
你的招呼怎么會不一樣呢?
是啊,沒給認出來,艾瑪心里可高興了。他在想——(這回一定沒有人笑我了。)
8.過渡:艾瑪終于回到了象群里,看!
(出示圖13)
老師讀文:艾瑪回到象群那里,大家全都靜靜地站著,艾瑪鉆到他們當(dāng)中,誰也沒有注意他。我們找到了艾瑪嗎?
哎呀!以前艾瑪可是大家的開心果呀!現(xiàn)在怎么沒人注意他了呢?
9.過渡:過了一會兒,………
。ǔ鍪緢D14)
艾瑪看著它們,可是沒有一只大象認出它來。
10.師:你看,那些象站著……這樣嚴(yán)肅過)
。ǔ鍪緢D15)
你知道嚴(yán)肅嗎?你見過什么人很嚴(yán)肅?
師讀文:越是看這些嚴(yán)肅,沉默,一動不動的象,他越是想笑。最后他是在忍不住了,舉起長鼻子,他有多響就多響地大叫起來。
。ǔ鍪緢D16)
師:艾瑪,你為什么忍不住笑起來了呢?
老師讀文:這一笑不要緊,聽到艾瑪笑出來,所有的象大吃一驚,蹦地老高,跌出好遠。
大象們都說:“哎呦,天吶噢呦,天。 彼麄兘兄,看到艾瑪笑的停也停不住。
師:看到了我們的開心果艾瑪回來了,大象們會說什么?(學(xué)生想象說話)
11.正在大家笑的開心的時候,又發(fā)生了一件事!(翻頁)發(fā)生什么事了?
(圖19)
看到一干二凈的花格子艾瑪,有一只象也是笑的上氣不接下氣地對艾瑪說:
師讀文:哦!艾瑪!……恢復(fù)了你真正的顏色了)
大家以為艾瑪這回又是在---(逗著玩)
12.讀到這兒,老師又有不明白的地方了,艾瑪原來是因為怕別人笑話才離家出走去染色的。這個時候,為什么不跟大家說清楚自己去染色的真正原因呢?
(生討論一下)
師讀文:我們應(yīng)該……所有象的顏色。
13.過渡:你能想象這樣的有趣的化妝節(jié)嗎?(出示圖)你看看大家都化妝成什么樣了?你還能用“有的……有的……的句子說一說嗎?)
(圖20)
艾瑪在哪里?你為什么認定這就是艾瑪呢?
艾瑪?shù)囊淮我馔獾某鲎,卻給象群帶來了有趣的——(生:化妝節(jié))
下節(jié)課我們還要去走進艾瑪?shù)幕瘖y節(jié)好好看一看!好嗎?
13.你喜歡艾瑪嗎?為什么?
可是艾瑪也曾經(jīng)為自己的花格子而煩惱過呀,可是最終艾瑪還是發(fā)現(xiàn)了——有時候與眾不同也不是一件壞事情,老師想告訴大家的是——-每個小朋友都有自己的特點,不要為自己和別人不一樣的地方而煩惱,只要我們生活的開心、也盡量能帶給別人快樂,這就是一件無比幸福的事!
四、教師小結(jié):
師:在今天這節(jié)課上,我們不僅學(xué)會了xxx,還知道了xxxx。
下節(jié)課老師繼續(xù)帶你們走進艾瑪?shù)氖澜,看,這是艾瑪故事系列圖書,老師這里還有——(讀書名)
幼兒園中班教案《大象》8
活動目標(biāo):
1.感受音樂的變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征。
2.能傾聽音樂進行表演,遵守游戲規(guī)則。
3.通過游戲,提高幼兒的傾聽能力。
活動準(zhǔn)備:
音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景
活動過程:
一、用手的舞蹈,講述故事《小鳥和大象》
森林場景,教師用手的舞蹈來表演故事。
教師:你看到了森林里面有什么?
二、教師跟著音樂講述故事,引出游戲主題。
1.在大森林里住著許多小動物,我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂,你聽到了什么的聲音?(小鳥)
2.請幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。
3.再聽聽哪個動物又來了?(大象)大象是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.大象走著走著走到了森林里,小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音,嚇得全都躲在了大樹后面,大象走啊走啊走的累了,就躺下休息,忽然它覺得身上好癢,身上都是小蟲子,小鳥看到了,該怎么辦?
5.大象得到了小鳥的幫助,對小鳥說“謝謝”,然后它們一起開心的'玩。
三、教師講解游戲規(guī)則,當(dāng)大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面,當(dāng)音樂變化時大象覺得癢的時候,小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲,隨著音樂的變化,一起來表演《小鳥和大象》。
四、帶上頭飾,分角色進行表演。
五、角色進行互換。
教學(xué)反思:
通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學(xué)會了應(yīng)如何“傾聽”,同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處:1.幼兒人數(shù)太多,在聽音樂學(xué)小鳥飛的過程中太過于集中。2.教師在引導(dǎo)過程中給出的提示比較多,為了提高幼兒的傾聽能力,提示應(yīng)當(dāng)少點。
在這次的活動中,我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動,接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:在音樂的變化中學(xué)習(xí)不同的動物的動作。以后將總結(jié)經(jīng)驗更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽能力。
幼兒園中班教案《大象》9
1、設(shè)計思路
艾瑪是一只特別的、與眾不同的大象;顒訌膶ふ野?shù)奶貏e之處開始,可引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。通過聽聽、找找、議議,觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個性特點等與其他大象與眾不同的地方,也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。
最后,讓幼兒用色彩來表現(xiàn)自己心目中的大象,激發(fā)幼兒的大膽想象與表現(xiàn)能力。
2、活動目標(biāo)
(1)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)并講述艾瑪與同伴的不同之處。
。2)嘗試用各種色彩進行裝飾,表現(xiàn)與眾不同的大象。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書、PPT課件
無色彩大象圖像
記號筆、油畫棒
4、活動過程
。1)觀察比較,引發(fā)興趣
一(出示第l、2頁:各種各樣的大象,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。)這是什么動物?
一他們長得都一樣嗎?(觀察相同與不同之處。)
一哪里一樣?哪里不一樣?(相同:外形。不同:大小、高矮、胖瘦。重點:年老、年
輕。)
一哪只大象年老?哪只大象年輕?你從哪里看出來的'?
小結(jié):這些大象各不相同,但是他們都很快樂。他們?nèi)且环N顏色,只有一只大象艾
瑪例外。
。2)認識角色,尋找特點
一艾瑪可能會是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象。) 一(出示第3、4頁。)看,艾瑪是一只怎么樣的大象?(彩色的大象,和別的大象顏色不同。)
色不同。)
一艾瑪身上有哪些顏色?
小結(jié):艾瑪身上有各種顏色,是只特別的大象。
。3)講述故事,理解感受
①出示第5、6頁:
一艾瑪怎么成了大家的開心果呢?他做了些什么?
、诔鍪镜7、8頁:
一晚上,艾瑪翻來覆去地睡不著,艾瑪有什么心事?
小結(jié):艾瑪想和大家變得一樣。
③出示第11~14頁:
一艾瑪是怎么做的呢?艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他大象一樣呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒講述艾瑪?shù)淖龇。?/p>
小結(jié):艾瑪這下真的和大家一樣了。
、艹鍪镜15~18頁:
一艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)?為什么?
、莩鍪镜21、22頁:
一發(fā)生了什么事?為什么所有的大象都大吃一驚?
一猜猜接下去會發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
、蕹鍪镜23~26頁:
小結(jié):對呀,艾瑪是個開心果呀,他忍不住笑了出來,還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
、叱鍪镜27、28頁:
一發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了,讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读?/p>
出來。)
小結(jié):沒想到,一場大雨,讓艾瑪恢復(fù)了本來的顏色。
一“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?
、喑鍪镜29、30頁:
一這張圖片里,你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
一那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)
小結(jié):其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色,艾瑪成了一只普通的大象。
。4)裝扮大象一“艾瑪化裝節(jié)”到了,普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們,你想把大
象打扮成什么顏色呢?
一怎樣讓大象變得與眾不同呢?你愿意做設(shè)計師嗎?(幼兒操作,用油畫棒表現(xiàn)大象。)
一自己介紹或是和同伴說說自己裝扮的大象,特別在哪里?(色彩搭配、選色等方面。)
[NextPage]
幼兒園中班教案《大象》10
設(shè)計思路
其實,每個孩子都是向往獨特的,不是嗎?他們對于事物的關(guān)注也都是從獨特的視角開始的。
在生活中,中班幼兒已能比較清晰地分辨出各種事物的不同和相同之處。通過故事中的艾瑪和其他大象的比較,讓他們能夠比較自己與別人的相同和不同,從而感受自己的特點,因而喜歡自己,更為自己感到驕傲。
活動第一部分,引導(dǎo)幼兒復(fù)述、回憶故事。通過說說、議議感受艾瑪?shù)呐c眾不同。
活動第二部分,引導(dǎo)幼兒找找、看看、說說、演演自己與眾不同的地方,可以是外貌上的`,也可以是自己獨特的本領(lǐng)與愛好等;并用簡單記錄的方式讓同伴猜猜,讓幼兒進
一步認識自己,更喜歡不一樣的自己。
活動目標(biāo)
。1)講述故事中有趣的情節(jié),感受艾瑪?shù)呐c眾不同。
。2)通過比較自己與同伴之間的異同,感受并了解自己的與眾不同。
活動準(zhǔn)備
圖畫書、PPT課件
每人一面小鏡子
白紙、記號筆
活動過程
(1)看圖畫書,聽故事
一你最喜歡哪頁? 一為什么你喜歡這頁?這頁講了件什么事情?
小結(jié):那么多有趣的事情都是因為艾瑪是只與眾不同的大象。
一找找艾瑪和其他大象有什么不同?不同在哪里?
一你喜歡艾瑪嗎?為什么?
。2)說說自己的與眾不同
一你有和別人不一樣的地方嗎?(個性等。)
一照照鏡子,看看自己哪里與大家不同。(長相等。)
一說說你身上獨特的本領(lǐng)、別人沒有的東西。
一說說自己獨特的本領(lǐng),并做簡單的表現(xiàn)。(才藝和本領(lǐng)。)
一說說自己獨特的愛好。
(3)游戲:秀一秀你的特點
一每個人用紙記錄下自己的特點,如大眼睛,就畫出大大的眼睛;愛吃面包,就畫出面包的圖案等。
一展示自己的記錄紙,讓別人猜一猜。(通過圖片猜特點。)
小結(jié):你和別人不一樣的地方就是你的特點,如大眼睛是你的特點,個子高是你的特點等。這就說明,全世界只有一個你,一個特別的、與別人不一樣的你,所以要為自己
高興。
一你喜歡自己嗎?
小結(jié):喜歡自己才會讓你更快樂!
。ㄈ┗顒油卣
1、區(qū)域活動:畫畫艾瑪,填格子涂色,感受艾瑪?shù)奶攸c。
2、可以在集體面前介紹自己,說出自己的特點。可以搭建一個展示區(qū)域,讓孩子能自由表達自己的本領(lǐng)與才藝。
3、講述同伴、家人和教師等周圍人的特點。
。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動
1、活動名稱:如果我是艾瑪
2、活動意圖:
在個性舞臺中展現(xiàn)不一樣的自己。如果你是艾瑪,說說你想做一只怎樣特別的大象,說說自己和別人的不同之處。
3、活動提示:
(1)介紹艾瑪?shù)奶攸c。
(2)出示不一樣的大象,分別說說哪些地方不一樣。
(3)幼兒結(jié)合畫面自由交談。
。4)讀完艾瑪?shù)墓适,和孩子一同討論:如果你是艾瑪,和別人不一樣,你會怎么做?
幼兒園中班教案《大象》11
活動目標(biāo):
根據(jù)詩歌的句型結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容,并進行角色表演。
借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
大象、長頸鹿、孔雀、袋鼠等動物圖片。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
1、教師通過形體、語言等方式引出詩歌內(nèi)容。
師:孩子們,你們猜一猜這是誰?
大象的什么地方最有趣?
你可以和它的鼻子玩什么游戲呢?
教師完整朗誦一遍詩歌。
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的結(jié)構(gòu)特點。
二、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、想一想,大象的.鼻子還能給我們當(dāng)什么?
孩子們,我們用大象鼻子蕩秋千仿編一首詩歌,好嗎?
教師及時的給予鼓勵及肯定。
2、出示孔雀圖片
師:孔雀的什么地方最特別?樣子像什么?能給我們當(dāng)什么玩?
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用孔雀仿編詩歌。
三、分組練習(xí)仿編詩歌。
1、出示長頸鹿、袋鼠等動物的圖片引導(dǎo)幼兒說出其明顯特征部分。
2、引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)仿編詩歌。
四、活動結(jié)束
幼兒朗誦自己仿編的詩歌,做相應(yīng)的動作,離開活動室。
活動反思:
活動開始前,我通過肢體語言引出詩歌的內(nèi)容,為激發(fā)幼兒想象做了鋪墊,收到了很好的效果,在活動中,我出示圖片且設(shè)計了一些開放性的問題,為幼兒理解詩歌的內(nèi)容起到重要的作用,反復(fù)多次的朗誦,盡可能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)詩歌的結(jié)構(gòu)特點,可是只有少部分孩子能夠感悟,沒有達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。所以我進行了及時的調(diào)整,將問題設(shè)計帶有了針對性,直接引導(dǎo),效果很好。整節(jié)活動,孩子們積極、想象力豐富,如,袋鼠的口袋比作搖籃,孔雀的尾巴比作屏障等,氣氛活躍,既有集體合作完成,也有幼兒分組完成
幼兒園中班教案《大象》12
教學(xué)目標(biāo):
1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
2、幼兒能理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。
3、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥的音樂。
4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團結(jié)友愛的精神。
教學(xué)重難點:幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
律動激趣,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動。
二、基本部分:
1、故事引入:
。1)師:今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰呢?
。2)教師出謎語引出大象和小鳥
一身毛,尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。(大象)
。3)大象和小鳥的特征
觀看圖片,認識小鳥和大象,觀察大象和小鳥的特征。
。4)教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。
森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的.水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了。
2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。
。1)聽小鳥音樂,讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。
。2)聽大象音樂,讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞?幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。
。3)聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對,舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。
。4)教師小結(jié)提醒幼兒:大象因為特別大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小,身體輕,跳起舞來動作靈巧、可愛。
3、游戲:
。1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲,小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好?
(2)介紹游戲方法和規(guī)則:
a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組,分別戴上頭飾,剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,”部分,扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。
b“忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面!辈糠,扮大象的幼兒準(zhǔn)備走,扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。
c“這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了!辈糠郑绱笙蟮挠變郝牬笙蟮囊魳肺璧。
d“藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了!辈糠钟變鹤杂山Y(jié)對舞蹈游戲。
E、最后教師說“天黑了,小鳥和大象互相再見回家去了!庇變夯ハ嘧鲈僖姷膭幼鳎氐阶约旱淖簧。
。3)播放音樂,教師和幼兒一起游戲。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):今天大象和小鳥玩的高興不高興?為什么呢?因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣,互相幫助,團結(jié)友愛,這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。
幼兒園中班教案《大象》13
教材分析:
這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動有趣的動物形象,向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的',欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖片,講述故事中角色對話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。
過程:
一、進入主題。(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。
1、問:誰在小樹林里?干什么?討論后:小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。
2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?:突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?
:大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去!彼扉L鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。
5、擴散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個)
三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、:今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
幼兒園中班教案《大象》14
活動目標(biāo):
1、初步熟悉樂曲的旋律,能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
2、大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色,體驗表現(xiàn)音樂的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、教師自制的圖譜。
2、音樂磁帶。
活動內(nèi)容:
一、激起興趣,初步感知樂曲。
二、教師講述故事《大象和蚊子》,幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。
提問故事內(nèi)容。
三、欣賞樂曲,借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖譜,幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲。
2、看圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。
3、幼兒傾聽樂曲,在座位上自由想象動作表現(xiàn)樂曲。
四、大膽用身體動作來表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示,大膽用動作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。
2、教師扮演大象,幼兒扮演蚊子,用動作表現(xiàn)樂曲。
3、交換角色用動作表現(xiàn)樂曲。
3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。
4、與客人老師互動表現(xiàn)樂曲。
活動反思:
活動運用圖譜的演示,采用視聽結(jié)合的形式,幫助幼兒感受、理解樂曲,視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲,讓動作使樂曲更具體化、形象化,并加深幼兒對樂曲的印象。
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