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幼兒園教案《雞的一家》
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案《雞的一家》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案《雞的一家》1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事《雞的一家》,感受它們生活在一起的幸福和快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)模仿故事中角色的叫聲和對(duì)話,嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情境表演。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、符合故事內(nèi)容的草地場(chǎng)景,大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個(gè)。
3、公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞并理解故事《雞的一家》。
1、教師模仿公雞的叫聲,吸引幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師:今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它的叫聲:喔喔喔,喔喔喔……猜猜看是誰(shuí)來(lái)了?現(xiàn)在我就給大家講一個(gè)關(guān)于雞的一家的故事。
2、老師邊操作桌面教具邊講述故事、
3、師:故事里有誰(shuí)?他們是怎樣說(shuō)話的?小雞是從哪里出來(lái)的?
4、幼兒邊看圖書,邊跟著老師講故事。
5、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
師:大公雞對(duì)小母雞說(shuō)了什么?小母雞是怎么回答的?
二、表演游戲:雞的一家。
1、鼓勵(lì)幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)它們的對(duì)話。教師:你喜歡故事里的誰(shuí)?它說(shuō)了什么話?它說(shuō)話的時(shí)候是什么樣子?如果你是大公雞會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友?
2、幼兒嘗試扮演角色進(jìn)行表演。
幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色,戴上掛飾,聽(tīng)故事進(jìn)行表演。教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言邀請(qǐng)和回應(yīng)同伴,并用動(dòng)作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。
教學(xué)反思
選擇合適的教材內(nèi)容,是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉,語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔,符合小班幼兒的年齡特征、需要,因此,為幼兒所喜愛(ài)。在講故事時(shí)用上了幼兒的書,老師和幼兒一起看書、講故事,讓幼兒知道好聽(tīng)的故事是可以記在書上的',培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色,從而引起幼兒對(duì)故事的興趣。接著,由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、閱讀故事、學(xué)說(shuō)故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié),聽(tīng)講結(jié)合、動(dòng)靜交替,使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。活動(dòng)注重了情感表達(dá),強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),與教師、同伴、材料的互動(dòng)較好,較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié),有的幼兒被教具所吸引,所以沒(méi)有好好的表演,但大部分幼兒還是陶醉在角色中,表演的比較投入,在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī),讓幼兒的注意力投入到表演中。
幼兒園教案《雞的一家》2
教案目的:
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,了解故事內(nèi)容。
2、愿意模擬模擬故事中不同角色的叫聲。
教案準(zhǔn)備:
圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
教案過(guò)程:
一、教員完好講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。
發(fā)問(wèn):
1、故事里都有誰(shuí)?
2、他們是怎樣叫的?
三、再次講述故事,了解故事內(nèi)容。
發(fā)問(wèn):
1、大公雞、小母雞是怎樣說(shuō)話的?
2、小小雞出來(lái)后怎樣說(shuō)?
3、學(xué)說(shuō)“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。
小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。
小雞,小雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在教師叫“大公雞”的時(shí)分,會(huì)用“喔喔喔”的聲音來(lái)應(yīng)對(duì),在教師叫“小母雞”的時(shí)分,會(huì)用“咯咯噠”的聲音來(lái)應(yīng)對(duì),在教師叫“小小雞”的`時(shí)分,會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來(lái)應(yīng)對(duì)。
幼兒園教案《雞的一家》3
活動(dòng)目標(biāo):
1。能區(qū)分公雞、母雞和小雞,知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
2。喜歡與小動(dòng)物親近。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《雞的一家》。
活動(dòng)重點(diǎn):
能區(qū)分公雞、母雞和小雞。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
1。猜謎語(yǔ):
教師用神秘的口氣說(shuō)出謎面,請(qǐng)幼兒猜謎底:
——"今天來(lái)了三個(gè)客人,它們是一家人,請(qǐng)你猜一猜,它們會(huì)是誰(shuí)?"
"頭戴紅帽子,身穿花花衣,"
"身子胖胖的,咯咯會(huì)下蛋,"
"一身金黃衣,尖嘴啄小米。"
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞一家的名稱:
——"原來(lái)是雞的一家,你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?"
2。觀察圖片:
教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
——"雞的一家長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?"
教師引導(dǎo)幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察:
"它們的叫聲一樣嗎?怎樣叫的?"(學(xué)一學(xué)
"它們是怎樣走路的?"(走一走
"它們愛(ài)吃什么?"
教師歸納小結(jié)。
3。經(jīng)驗(yàn)遷移:
——"你喜歡雞的'一家嗎?"
教師歸納:
——"雞是我們的好朋友,它能為我們提供豐富的營(yíng)養(yǎng),我們要愛(ài)護(hù)它。"
幼兒園教案《雞的一家》4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演,并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,感受家的溫暖。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):喜歡聽(tīng)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):嘗試角色的扮演,并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,感受家的溫暖。。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾:公雞、母雞、雞寶寶
活動(dòng)過(guò)程
一、 欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲,分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片,吸引幼兒并引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具,播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問(wèn):故事里有誰(shuí)?
他們?cè)鯓诱f(shuō)話?請(qǐng)幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪里來(lái)?
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開(kāi)書本《雞的一家》,用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問(wèn):大公雞對(duì)小母雞說(shuō)了什么?
小母雞是怎么說(shuō)的?
3、幼兒學(xué)說(shuō)大公雞小母雞的對(duì)話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾,幼兒自由選擇角色,掛上胸飾,讓幼兒向同伴說(shuō)說(shuō)自己選的是什么。
2、請(qǐng)出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好,和老師一起分角色表演故事。
3、請(qǐng)幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家,讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)
4、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲子吃,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
選擇合適的教材內(nèi)容,是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉,語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔,符合小班幼兒的年齡特征、需要,因此,為幼兒所喜愛(ài)。在講故事時(shí)用上了幼兒的書,老師和幼兒一起看書、講故事,讓幼兒知道好聽(tīng)的故事是可以記在書上的,培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣;顒(dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色,從而引起幼兒對(duì)故事的興趣。接著,由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、閱讀故事、學(xué)說(shuō)故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié),聽(tīng)講結(jié)合、動(dòng)靜交替,使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài);顒(dòng)注重了情感表達(dá),強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),與教師、同伴、材料的互動(dòng)較好,較好的`完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié),有的幼兒被教具所吸引,所以沒(méi)有好好的表演,但大部分幼兒還是陶醉在角色中,表演的比較投入,在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī),讓幼兒的注意力投入到表演中。
幼兒園教案《雞的一家》5
故事:雞的一家
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師完整講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。
提問(wèn):
1、故事里都有誰(shuí)?
2、他們是怎么叫的?
三、再次講述故事,理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):
1、大公雞、小母雞是怎么說(shuō)話的'?
2、小小雞出來(lái)后怎么說(shuō)?
3、學(xué)說(shuō)“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。
小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。
小 雞,小 雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的時(shí)候,會(huì)用“喔喔喔”的聲音來(lái)應(yīng)答,
在老師叫“小母雞”的時(shí)候,會(huì)用“咯咯噠”的聲音來(lái)應(yīng)答,
在老師叫“小小雞”的時(shí)候,會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來(lái)應(yīng)答。本文由為您整理,感謝本文作者。
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