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幼兒時裝秀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒時裝秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒時裝秀教案1
一、活動目標
1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識
2、學習用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝
3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力
二、活動重難點
1、重點：學習用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識
2、難點：裝飾服裝設(shè)計與眾不同
三、活動準備
1、經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演
2、物質(zhì)準備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干
四、活動過程
�。ㄒ唬⿻r裝表演引出課題
請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。
�。ǘ┯^察范例并講解示范
1、你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2、出示范例，問：這件衣服是用什么做的.?上面有什么?用了哪些材料?
�。悍b是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當?shù)牟牧线M行設(shè)計、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
�。ㄈ┯變褐谱�，教師巡回指導
1、指導幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。
�。ㄋ模┱故咀髌�，互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
五、活動結(jié)束
1、
2、
六、活動延伸
“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開放，表演給居民看。
幼兒時裝秀教案2
一、活動目標：
1、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設(shè)計出各具特色的時裝。
2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設(shè)計美麗時裝。
3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：經(jīng)常收看時裝表演；對服裝有會有自己的`看法
2、材料準備：
主要材料：廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、
輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、適合服裝表演的音樂
三、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬蕾p表演激發(fā)興趣：
1、觀看一段時裝表演錄像。
2、談?wù)務(wù)f說：介紹其中最喜歡時裝的名稱及喜愛它的理由。
3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象？
�。ǘ┯變簞�(chuàng)意設(shè)計時裝：
1、 激發(fā)幼兒設(shè)計設(shè)裝的愿望
師導語：“這些漂亮的衣服都是設(shè)計師設(shè)計的，我們也來做設(shè)計師設(shè)計一套漂亮的時裝吧！”
2、 幼兒構(gòu)想交流：以小組為單位，教師介入指導。
�。ㄈ� 幼兒動手設(shè)計時裝：
1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構(gòu)造與設(shè)計 （教師進行示范）
2、講解輔助材料的運用。
3、相關(guān)輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。
�。ㄋ模┙處熡嗅槍π缘剡M行指導：
1、教師重點協(xié)助能力差的幼兒，給與言語與動作指導。
2、提醒能力強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾。
�。ㄎ澹⿻r裝展示秀秀秀
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的時裝。
2、展示自己設(shè)計的時裝。
3、草地或?qū)Ｓ檬铱請龅剡M行時裝秀表演。
四、教學反思：
在使用過程中，教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對于本教案稍行修改，如設(shè)計《可愛的夏裝》或《西游記時裝秀》等，另外也可根據(jù)本班孩子動手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、小組合作或獨立完成。
五、活動評析： 到了大班，孩子對于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經(jīng)常聚在一起三三兩兩地談?wù)撟约旱囊路懊枋鰦寢尩囊路窃鯓釉鯓拥模谑俏以O(shè)計了這樣一次活動。
小百科：時裝，指款式新穎而富有時代感的服裝。時間性強，每隔一定時期流行一種款式。采用新的面料、輔料和工藝，對織物的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、色彩、花型等要求也較高。講究裝飾、配套。在款式、造型、色彩、紋樣、綴飾等方面不斷變化創(chuàng)新、標新立異。
幼兒時裝秀教案3
活動目標
1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。
2、學習用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝。
3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。
重點難點
重點：學習用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識
難點：裝飾服裝設(shè)計與眾不同
活動準備
經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝；五名幼兒學會時裝表演。
物質(zhì)準備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干。
活動過程
一、時裝表演引出課題
請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范
1、你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝？為什么？（幼兒自由討論）
2、出示范例，問：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？
�。悍b是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的'，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當?shù)牟牧线M行設(shè)計、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導。
1、指導幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。
四、展示作品，互相欣賞。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
延伸活動
“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開放，表演給居民看。
活動評析
一、設(shè)計意圖
舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見的東西，在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物，自從開展環(huán)境教育以來，班里的廢舊物品越來越多，怎樣進行很好的利用成為一個非常主要的問題。在中班的時候，幼兒觀看了大班的畢業(yè)匯演，對其中的時裝表演特別感興趣，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進行制作時裝的想法，設(shè)計了以上的手工活動。通過這次活動，讓幼兒體會到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨創(chuàng)。
二、效果分析
這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設(shè)計服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富�；顒又杏屑粲挟嬘姓场⒂写┛�，有設(shè)計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓練。作品可以穿在身上，富有真實感，當看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時，幼兒體會到了成功的喜悅，增強了環(huán)境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。
幼兒時裝秀教案4
一、活動目的：
1、利用各種廢舊材料設(shè)計制作款式各異的表演服裝�；顒又刑岣哂變旱膭邮植僮髂芰皡⑴c表演的興趣。
2、在家長參與活動中增進幼兒與父母間的親情感。
二、活動準備：
1、、掛歷紙、塑料袋、蛇皮袋、蠟光紙、縐紙、毛線、絲帶、樹葉。
2、雙面膠、剪刀、固體膠
3、圖片
三、活動過程：
（一）引起幼兒活動的興趣
“圖片上的小朋友在干什么？”“這些服裝是用什么材料做的.？”
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�。ㄈ┘议L協(xié)助幼兒制作表演服
1、提醒：
�。�1）、父母要與孩子共同商議表演服的款式、圖案
�。�2）、父母協(xié)助孩子完成作品，家長不能代替孩子操作
2、家長與幼兒介紹作品
（四）聽音樂，幼兒穿戴自制的環(huán)保衣表演
幼兒時裝秀教案5
［教學目標］
1.會認“帝、曰”等4個生字，讀準多音字“少”，會寫“帝、曰”等5個生字。
2.通過不同形式的朗讀，讀出文言文的韻味和趣味，力求熟讀成誦。
3.能借助注釋，聯(lián)系上下文等方法讀懂課文，理解故事大意。
4.按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果展開想象講故事，感受精衛(wèi)堅持不懈、不屈不撓的精神。【語文要素】
5.通過學習文言文，豐富人文底蘊，培養(yǎng)學生對中國古代優(yōu)秀文化的熱愛之情。
［教學重難點］
1.能結(jié)合注釋，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。
2.能和同學交流精衛(wèi)給自己留下的印象。
�。劢虒W課時］1～2課時
一、觀看視頻，揭示課題
1.觀看介紹《山海經(jīng)》的視頻資料。同學們，剛才視頻里說《山海經(jīng)》不但內(nèi)容涉及廣泛，關(guān)鍵還是我國古代神話故事的匯編，今天我們要學的課文就是出自這本書，且是大家耳熟能詳?shù)摹毒l(wèi)填�！�，齊讀課題。
2.精衛(wèi)是一只鳥，它長什么樣呢？（課件出示精衛(wèi)鳥的圖片及原著中描述外形的文言文）
在《山海經(jīng)》中是這樣描述精衛(wèi)鳥的：其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。學生自讀這段話，說說對這段話的理解。
二、初讀感知，學習字詞
1.生自讀課文，老師巡視，幫助學生明確生僻字的讀音。
2.生認讀生字新詞：炎帝、名曰、溺而不返、銜、堙。
3.了解炎帝：炎帝是一個怎樣的`傳奇人物？他跟我們有什么關(guān)系？（課件出示炎帝的資料，學生自讀后談?wù)J識）
4.學習“銜”字。
(1)課件展示：“銜”字的變形過程。明確古意：“銜”指的是為了控制馬匹的行進速度，橫在馬嘴里，兩端系著韁繩的小銅棒。
(2)讀文中句子：常銜西山之木石。句子中的“銜”是什么意思？（口里含著）
5.在田字格里書寫課文中的五個生字。
三、反復(fù)誦讀，讀出韻味
1.指名讀課文，教師范讀課文。
2.學生自由練讀后，全班按照節(jié)奏再讀課文。
3.課件出示：金文版《精衛(wèi)填�！贰�
中華文化歷史悠久，中華文明源遠流長，這些歷史故事剛開始是口口相傳，后來就有了文字的記載，這是用金文記載的《精衛(wèi)填�！�，同學們都來讀一讀。
4.漢字經(jīng)過演變，人們慢慢地把筆畫、結(jié)構(gòu)、大小進行統(tǒng)一，就出現(xiàn)了篆書。
課件出示：篆書版《精衛(wèi)填�！�。生齊讀。
5.漢字就是這樣不斷地演變著。課件出示：繁體字的《精衛(wèi)填海》。這下子大家一定能認出更多的字了，誰來讀讀？指名讀。
6.沒有標點的課文，大家能夠讀得很流利了，如果現(xiàn)在再來讀課文，相信大家一定會讀得更好。全班齊讀課文。
四、借助注釋，讀懂文意
1.借助注釋，了解內(nèi)容。借助注釋，同桌交流，說說文意。
2.檢查學習情況，逐句解釋，教師相機點撥。
用聯(lián)系上下文和結(jié)合注釋的方法理解“少女”“游”“溺”“堙”的意思，以及文言虛詞“之”“以”“于”的意思。
比較三個帶有“之”的句子，理解“之”的不同用法。
炎帝之少女常銜西山之木石光持石擊甕破之（《司馬光》）
比較后明確：“之”在不同的語言環(huán)境中，意思會發(fā)生變化。
3.理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果：精衛(wèi)為什么要填海？（溺而不返）故事的經(jīng)過是什么？（常銜西山之木石）結(jié)果呢？（以堙于東海）
4.按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并結(jié)合注釋，說說課文的意思。
5.學生講述故事。
(1)課件出示講故事的要求。
起因經(jīng)過結(jié)果溺而不返常銜西山之木石以堙于東海引人入勝：很久很久以前展開想象（加入語言、動作、心理活動）耐人尋味
(2)學生先在四人小組內(nèi)說一說。
(3)這則文言文的意思大家都知道了，那么誰能根據(jù)表格中的提示，按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，展開想象，繪聲繪色地講一講《精衛(wèi)填�！愤@個故事呢？
6.集體再次誦讀全文。
7.學生嘗試背誦這則文言文。
五、情感升華，感悟主旨
1.剛才我們通過反復(fù)誦讀，借助注釋，聯(lián)系上下文理解了課文內(nèi)容，還講了精衛(wèi)填海的故事，可是這廣闊無垠的大海，一只小小的精衛(wèi)鳥每天銜點樹枝、石頭能把它填平嗎？明知不可為卻偏要為之，還被老百姓們口口相傳，這是為什么呢？（人們在傳頌精衛(wèi)鳥兒堅韌執(zhí)著的精神）
2.讀詩文，感受精衛(wèi)鳥的不屈精神。
精衛(wèi)鳥被歷代詩人盛贊：
早在東晉時期，著名的田園詩人陶淵明就曾經(jīng)這樣說：（生齊讀）精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。
到了唐代，唐宋八大家之一的韓愈也曾寫道：（生齊讀）鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細，心望海波平。
后來到了清朝，著名的思想家顧炎武也說過：我愿平東海，身沉心不改。大海無平期，我心無絕時。
就連著名作家茅盾也認為：精衛(wèi)填海的神話故事，其實寫的就是一種百折不撓的意志，這種意志正是值得我們中華民族代代相傳的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.讀了這些詩文，你對精衛(wèi)鳥有什么新的認識？
六、總結(jié)學法，拓展閱讀
剛才這節(jié)課通過反復(fù)誦讀、借助注釋、聯(lián)系上下文的方法，我們已經(jīng)完全讀懂并且能背誦這一篇文言文了，在《山海經(jīng)》這本書中，像這樣的故事還有很多，課后大家可以讀一讀這本書。
［教學板書］
13精衛(wèi)填海
溺而不返堙于東海堅韌不拔
精衛(wèi)填海起因：女娃溺而不返
經(jīng)過：常銜西山之木石
結(jié)果：以堙于東海堅韌執(zhí)著
�。劢虒W反思］
教學本課時，我通過播放《山海經(jīng)》的視頻資料來激發(fā)學生對我國古代神話故事的興趣，并結(jié)合《山海經(jīng)》原著片段，讓學生對于《精衛(wèi)填�！愤@個故事有一個初步的了解。接著指導學生朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀好停頓。再引導學生借助注釋，結(jié)合插圖，了解大意，講述故事，感受人物形象。最后熟讀成誦，結(jié)合本課的學法，拓展閱讀原著，培養(yǎng)學生對中國古代優(yōu)秀文化的熱愛之情。
本課的亮點在于指導學生朗讀時，采用了金文、篆書和繁體字等多種版本，讓學生了解了漢字的演變過程，學生對于這種授課方式興趣十分濃厚。
幼兒時裝秀教案6
活動目標
1、鍛煉自己動手能力。
2、開發(fā)大腦的想象能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
通過設(shè)計服裝感到一年四季服裝的不同。
活動準備
剪刀、雙面膠、彩紙、報紙、、撲克、各種樣式塑料袋。
活動過程
1、討論四季服裝。
衣服的.顏色、樣式、薄厚、大小等等。表達自己所喜歡的服裝。
2、拿出材料，引入活動主題。
出示材料，引導小朋友去想像自己喜歡服裝。按照自身條件量身訂做，親手制作自己想要的衣服。
3、材料制作。
在制作過程中，幼兒有不足的地方，教師指導�？梢栽谥谱骰顒又邢嗷ビ懻�。
4、模特走秀。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
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