幼兒小班科學(xué)教案(精選20篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒小班科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒小班科學(xué)教案 1
活動目標(biāo):
1、感知襪子的特征和不同用途。
2、初步形成“雙”的概念。
3、嘗試按特征自己整理襪子,體驗(yàn)成功的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
神秘箱一個(gè),多彩的襪子若干雙。
重難點(diǎn)分析:
重難點(diǎn):感知襪子的特征和不同用途。
活動過程:
一、感官感受,初步了解襪子的特征
1、出示神秘箱,請幼兒摸摸里面有什么?
2、教師打開箱子后,舉起箱子把襪子抖下來,落在桌面上,讓幼兒觀察。
二、觀察比較,進(jìn)一步了解襪子的特點(diǎn)
1、教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子,引導(dǎo)幼兒說出為什么這只襪子是老師的。(讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。)
2、教師小結(jié):剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子,跟老師腳上的是一雙,它們是好朋友,誰也不能離開誰。
3、請幼兒摸一摸襪子,說說摸上去什么感覺,看上去什么樣的,什么顏色的.。
4、請幼兒說一說襪子有什么用呢?
三、運(yùn)用認(rèn)知,整理操作游戲
1、老師家的襪子小鋪要開張了,請小朋友幫老師家的襪子整理一下,一雙一雙地夾起來。
2、交代操作要求。
。1)衣架兩頭有兩個(gè)夾子,請大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。
。2)請個(gè)別幼兒操作。
3、請幼兒找一個(gè)空的位置幫忙整理襪子。
4、評價(jià)、小結(jié)。
四、延伸活動:了解襪子的種類。
幼兒小班科學(xué)教案 2
活動目標(biāo):
1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。
3、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡單的科學(xué)方法。
4、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《可愛的兔子》PPT。
2、音樂《兔子舞》。
活動過程:
一、猜謎語,引起幼兒興趣。
謎面:眼睛紅,毛衣白,長長的耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
點(diǎn)擊“小兔謎語”按鈕進(jìn)入猜謎語活動,引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“?”按鈕驗(yàn)證是否正確,還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語)
二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。
1、提問:你們喜歡小兔嗎?
2、請幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū),引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問:你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的'、軟軟的)
4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?”表格進(jìn)行小結(jié)。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》,講解游戲玩法并操作:小兔藏在樹林里,露出一部分特征,幼兒點(diǎn)擊找出,鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問:小兔喜歡吃什么?
2、師播放游戲課件《喂小兔》,講解游戲玩法并操作:點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃,并用完整的語言表述,食物送對了小兔就高興,送錯(cuò)了小兔就生氣。
。ㄔ诓僮骰顒又辛私庑⊥孟矚g吃哪些食物,通過喂小兔表達(dá)對小兔的喜愛。)
3、小結(jié):小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽音樂跳兔子舞,結(jié)束活動。
幼兒小班科學(xué)教案 3
活動目標(biāo):
1、通過看、聞、嘗,了解水是透明的,是無色無味的;
2、在操作過程中,感知水具有流動的特征。
3、在科學(xué)活動中,激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤;
2、幼兒每人三個(gè)透明的.杯子,一個(gè)勺子;
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。
4、PPT課件。
活動過程:
1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。
。1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。
。2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問:變出了什么?
珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?
這個(gè)杯子里面是什么啊?
為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的?
。3)小結(jié):原來水是沒有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水——無色無味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
①幼兒操作,教師巡回觀察。
、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的?
水寶寶是什么顏色的?它聞起來,嘗起來是什么味道的?
、劢處熜〗Y(jié):水是沒有顏色沒有味道的,我們也可以說是無色無味的。
、芙處燆(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、幼兒進(jìn)行嘗試操作——幫水寶寶搬家,感知水的流動性。
師:水寶寶想請我們幫她一個(gè)忙,你們愿意嗎?就是幫水寶寶搬個(gè)家。
、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動。
、谟變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。
③提問:你用什么東西來幫水寶寶搬家的?
在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?
④小結(jié):原來水是會流動的。
4、延伸活動:
。1)在生活中,你在哪里見過水寶寶?
。2)觀看PPT,聽水寶寶自述。
幼兒小班科學(xué)教案 4
活動目標(biāo)
1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會用手指出示數(shù)字1、2、3。
活動準(zhǔn)備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。
3、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。
4、自制數(shù)字箱三個(gè)。
活動過程
一、導(dǎo)入主題,認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
1、聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。
兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來秤菜,
6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。
2、今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?
。ǚ謩e出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。
二、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。
。▽Υ竽懴胂、積極回答的'幼兒給予鼓勵)。
三、感知數(shù)字1、2、3。
分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。
四、用手指表示數(shù)字。
1、教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)
那么你會用小手來表示1、2、3嗎?
2、教師出示不同數(shù)的實(shí)物,
讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的手勢。
3、教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。
4、游戲:看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
說出數(shù)量,同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。
幼兒小班科學(xué)教案 5
活動由來:
春天來了,天氣變暖和了,非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動手操作能力等各方面相對較差,宜種植種子較大、生長周期短、管理方便、幼兒熟悉的植物,因此,我特意為幼兒選擇了大蒜,讓幼兒在看一看、說一說、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法,了解大蒜的生長變化過程。
活動目標(biāo):
1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征,了解蒜的生長變化過程。
2、學(xué)習(xí)蒜的基本種植方法,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。
3、知道吃大蒜對身體有好處,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不挑食、不偏食。
活動重難點(diǎn):
知道種植時(shí)將蒜根朝下、蒜牙朝上。
活動準(zhǔn)備:
1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。
2、蒜的教學(xué)課件,種大蒜的兒歌錄音磁帶。
活動過程:
一、熱身活動
1、老師出示蒜苗,引導(dǎo)幼兒說出其名稱,表達(dá)對蒜苗的喜好。
老師:你們看,這是什么?(出示蒜苗)你們吃過蒜苗嗎?是什么味道?好吃嗎?
老師:老師也很喜歡吃蒜苗,因?yàn)樗饷缈梢灶A(yù)防流感等疾病。
老師:蒜苗這么好吃,你們知道蒜苗是從哪里來嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種出蒜苗的?
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示大蒜,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征及用途。
老師:你們看,這是什么?(出示大蒜)大蒜是什么形狀的?
老師:讓我們仔細(xì)看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?
提示:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個(gè)小蒜瓣組成的,蒜瓣圍成了一個(gè)圓圈,每個(gè)蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手輕輕一剝,大蒜的衣服就扯破。
老師:你們吃過大蒜嗎?是什么味道?喜歡吃嗎?(讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病,如癌癥)
2、老師播放種植蒜瓣及其生長過程的教學(xué)課件,讓幼兒獲得初步的感官經(jīng)驗(yàn)。
老師:農(nóng)民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來,讓我們?nèi)タ匆豢崔r(nóng)民伯伯是怎么種蒜瓣的。(播放種蒜瓣及其生長過程的教學(xué)課件)
老師:農(nóng)民伯伯是怎樣種蒜瓣的?
老師小結(jié):農(nóng)民伯伯把大蒜剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣,把蒜瓣種在泥土里,然后給蒜瓣澆水,蒜瓣就種好了。
老師:農(nóng)民伯伯為什么種小蒜瓣,不把整個(gè)大蒜種在泥土里呢?
老師:蒜瓣是怎樣長成蒜苗的?
老師小結(jié):蒜瓣就長出了綠芽,綠芽往土外鉆,綠芽長呀長呀,就長成了一顆大蒜苗。
3、老師示范種植大蒜的步驟,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
老師:農(nóng)民伯伯種出了蒜苗,讓我們吃到了好吃的'蒜苗,讓我們也來種蒜苗吧!
老師:我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜,剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣,然后用小鏟子松松土,土松好后,拿起一個(gè)小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,將蒜瓣插進(jìn)泥土里,蓋好土,最后給蒜瓣澆點(diǎn)水,就種好了。
4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶,幼兒嘗試種植大蒜,老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。
老師:老師的大蒜種好了,現(xiàn)在,輪到小朋友們種大蒜了。
附兒歌:種大蒜
大圓蒜,手里拿,輕輕剝,剝成小蒜瓣;
根朝下,芽朝上,插土里,蒜瓣土里坐;
蓋好土,澆好水,種好了,等著蒜苗長。
老師:小朋友們種好大蒜后,把自己的名字貼到你種的大蒜盆上,以后就知道你種的大蒜在哪里了。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒交流種植大蒜的方法。
老師:小朋友們真能干,會種大蒜了,你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎?
四、結(jié)束活動
1、老師引導(dǎo)幼兒收拾物品,結(jié)束教學(xué)活動。
老師:小朋友們的大蒜種好了,讓我們慢慢等著大蒜長大吧!現(xiàn)在,我們要先收拾地上和桌子上的物品,要不然我們會被這些物品拌倒的。
活動延伸:
1、老師次日帶領(lǐng)幼兒觀察自己種植的大蒜的生長情況,交流自己看到的大蒜特征,如果泥土比較干燥,要引導(dǎo)幼兒給大蒜澆水。
2、在美工區(qū)或操作區(qū),可投放大蒜的生長順序圖,供幼兒觀賞,模仿畫,按照大蒜的生長順序排序,鞏固對種植大蒜的知識。
溫馨提示:
幼兒園如果有空地,可以直接讓幼兒種在空地里,然后用樹枝或石頭等來標(biāo)志,表示是自己種的大蒜,方便幼兒找到自己種植的大蒜,增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
幼兒小班科學(xué)教案 6
目標(biāo):
1、認(rèn)識靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3、感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、筆。
2、餐巾紙的小魚。
3、池塘掛圖。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入——"小貓釣魚"
1、"謎語"導(dǎo)入:
師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動物嗎?
。ò俗趾,往上翹,說起話來喵喵叫)
幼:小貓咪師:對,就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!
2、提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒:
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
1、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。
(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)
師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"
師:你們看!小魚釣上來了!
師:你們想不想試試看?
2、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)
1、請幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
2、教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們請剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?
三、拓展靜電的相關(guān)知識
1、教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的`時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?
穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響;
拉手的時(shí)候會突然電一下;
梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產(chǎn)生靜電寶寶。
二、延伸活動:防靜電
拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。
幼兒小班科學(xué)教案 7
活動目標(biāo):
1、了解工具的不同功能,知道工具能給人們的生活帶來便利。
2、學(xué)會工具的正確使用方法,能安全地使用工具。
3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種小工具的圖片或?qū)嵨,使用方法對錯(cuò)對比圖、工具分類圖。
2、核桃開核桃器。
活動過程:
1、導(dǎo)入
。1)師:我是這里有一顆核桃,怎么可以吃到它?
。ǎ┱堄變河懻撻_核桃的`方法,并嘗試用自己的方法開核桃。
。2)出示開核桃器,請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。
小結(jié):像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2、認(rèn)識不同的工具
。1)工具王國里有許多不同的工具,我們一起去看看。請你們說說自己認(rèn)識的工具名。
(2)師:什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?
。3)幼兒嘗試使用工具,并交流工具使用方法
師:剛剛小朋友都使用這些工具,請你來說說你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?
。3)工具還可以分類,請大家說說我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?
(4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類
小結(jié):常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。
3、出示正確使用工具方法圖,讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。
4、設(shè)計(jì)小工具。
工具給我們帶來許多便利,請小朋友也來設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫下來并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。
活動延伸:
請小朋友找一找,家里還有哪些小工具,這些工具有什么用。
幼兒小班科學(xué)教案 8
活動意圖:
小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少,對小草的熟悉度也是知之甚少,大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,的各種開展此次活動。綠色,溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。
活動目標(biāo):
1、觀察小草特點(diǎn),表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2、認(rèn)識小草的種類。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》
活動過程:
一、戶外拔草
小兔子要去小羊家做客,請小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶外找找。
二、游戲:播放音樂,找不同
1、找一個(gè)好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說說不同。
2、第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。
3、第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。
三、再次觀察,交流結(jié)果
1、拿一棵小草看一看,說一說小草葉子是什么形狀?
2、看一看,你的小草根長什么樣?
3、聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4、摸一摸小草,你有什么感覺?
四、結(jié)束部分
師幼一起回教室。
活動反思:
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草,為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次,每次幼兒拿出的草都不同,為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí),每次的發(fā)現(xiàn)都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn);顒映錆M趣味性。
不足之處:
游戲的時(shí)間太短,沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。
幼兒小班科學(xué)教案 9
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:
1、學(xué)會綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì),并能描述所觀察的水的特征。
2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣;意識到節(jié)約用水的重要性。
3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。
情感態(tài)度價(jià)值觀:積極參與有關(guān)水的認(rèn)識的討論,發(fā)表自己的見解;意識到水是地球上的重要資源;在識別水的活動中,學(xué)會小組合作。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、分組材料:糖水、清水、牛奶、白醋、吸管、透明杯。
1號杯:牛奶2號杯:白醋3號杯:糖水4號杯:清水。
水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個(gè)。
2、實(shí)驗(yàn)記錄單:(見最后頁)
教學(xué)過程:
一、猜謎語導(dǎo)入
講新課之前,老師請同學(xué)們猜一個(gè)謎語:
一物不稀奇,
人人不能離,
鋼刀切不斷,
鐵鉤勾不起,
用它洗手越洗越臟,謎底是(水)
這節(jié)課,我們就一起來進(jìn)一步的“認(rèn)識水”(板書課題)
【設(shè)計(jì)意圖:通過猜謎語,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并導(dǎo)入課題。】
二、討論觀察方法與順序
師:同學(xué)們,老師今天太馬虎了我把清水,牛奶,白醋和糖水混放在一起分不清了,老師知道同學(xué)們都是助人為樂的好少年,請大家?guī)屠蠋熣乙徽夷且槐乔逅脝幔?/p>
師:學(xué)生猜測,并說出自己的理由。
1、學(xué)生討論觀察方法
師:大家對這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見,有什么方法來解決這個(gè)問題嗎?小組討論。
學(xué)生交流觀察方法:看、聞、嘗、(摸)。(板書)
提示:老師有一個(gè)重要的提示,那就是對于不認(rèn)識的物體,我們不能隨便去聞,更不能隨便去嘗,知道為什么嗎?(以免引起中毒)
師演示“聞”“嘗”的方法,
(用鼻子聞的時(shí)候,不要直接靠近物體,要用手扇過氣味來聞)、
(知道物品的屬性確定它沒有毒性,可以品嘗。品嘗時(shí)用舌頭嘗的時(shí)候,要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進(jìn)行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗)
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生思考觀察是最好的方法來驗(yàn)證自己的猜測。但是觀察的方法有很多,引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)觀察的順序】
三、學(xué)生分組探究水的特點(diǎn)
1、師:通過剛才的活動,同學(xué)們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題,老師心里很佩服。今天我們學(xué)習(xí)的課題是認(rèn)識水,老師請同學(xué)們幫助的第二個(gè)問題是水和牛奶,白醋、糖水有什么區(qū)別?
2、小組長領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)單,組內(nèi)合作探究,完成實(shí)驗(yàn)記錄單。
3、匯報(bào)探究結(jié)果。
4、通過觀察,你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同?
5、小結(jié):通過觀察,我認(rèn)為水是()顏色,()氣味,()味道,()的液體。(板書)
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行分類,突破難點(diǎn)!
四、探究水的另外兩個(gè)特點(diǎn)
1、師:水除了這四個(gè)特點(diǎn)之外,還有其他的特點(diǎn)嗎?
生猜測:有形狀、會流動。
師:水到底有沒有形狀,會不會流動呢?我們可以用什么方法來驗(yàn)證呢?小組討論實(shí)驗(yàn)方案。
生交流驗(yàn)證的'方法。
師:老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,用老師給你準(zhǔn)備的材料看看是否能驗(yàn)證水的這兩個(gè)特點(diǎn)。小組長領(lǐng)取材料。
2、匯報(bào)探究結(jié)果。
3、小結(jié):通過驗(yàn)證,我們發(fā)現(xiàn)水是沒有固定形狀,水會流動。(板書)。講解:像水這樣沒有固定形狀,并且會流動的物體叫“液體”。
像橡皮、木塊這樣不會流動的物體叫做“固體”。
常溫、常壓下,水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。
。◤(qiáng)調(diào)常溫、常壓是條件,因?yàn)樗诓煌臈l件下可以變成冰,也可以變成水蒸氣)
4、知識擴(kuò)展
提問:你能舉出日常生活中的一些液體嗎?
學(xué)生交流。
【設(shè)計(jì)意圖:掌握“猜想—驗(yàn)證”的科學(xué)思維能力。通過動手驗(yàn)證,找到水的另外兩個(gè)特點(diǎn)!
五、體會水作用,感受水給人們帶來的自然之美
談話:,水的這些特點(diǎn)賦予了水獨(dú)特的魅力,讓我們一起去找一找大自然界中水吧。(播放錄象)看了以后你有什么感受,
學(xué)生交流自己的感受。
(教師總結(jié):自然界的水主要分布在地表、地下和空中)
六、體會水資源匱乏對我們的影響,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。
師:水不但美麗,而且是生命之源,它孕育著地球上的一切生命,但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請看:(出示地球上水的分布圖)地球上97%的水是海水和咸水湖中的水,只有3%是淡水,而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。(從形態(tài)來看,水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分)。地球上的水雖然比較多,但是人類實(shí)際能夠利用的水只占地球上總水量的0、37%左右。有專家預(yù)言,水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題,如:水污染,淡水缺乏。(出示一組圖片)
師:看完了圖片,同學(xué)們你想說點(diǎn)什么?
生:我們一定要節(jié)約用水,保護(hù)水資源?
小結(jié):同學(xué)們有環(huán)保意識,老師感到非常的高興,但是說得好不如做得好,就讓我們用實(shí)際行動去節(jié)約用水,“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。(大家請欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過了解水資源現(xiàn)狀,對學(xué)生進(jìn)行情感教育,使學(xué)生知道淡水資源缺乏,提高自己的節(jié)水意識!
七、請同學(xué)們打開課本,看60至62頁,這就是今天我們所學(xué)的新內(nèi)容。(我們來做一個(gè)知識小結(jié))
幼兒小班科學(xué)教案 10
活動目標(biāo):
1、觀察認(rèn)識大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子,進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛護(hù)動物,初步具有保護(hù)大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入,老師說一個(gè)大象的謎語,請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象,認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片,請幼兒觀察:大象是什么樣子的?
大象看上去怎么樣?它的'眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?
小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什么用呢?
大象喜歡吃什么?
三、智力游戲:拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動,比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問:你拼出了什么?你喜歡大象的什么地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子,你想用長鼻子做什么呢?
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路,并根據(jù)教師的評議指令,碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片,讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的情感。
幼兒小班科學(xué)教案 11
設(shè)計(jì)意圖:
五月的天空陽光明媚,路邊的大樹隨風(fēng)舞動,草莓、櫻桃、枇杷等水果都散發(fā)出了甜甜的香味,小朋友們都愛吃這些美味的水果,但是卻不知道它們的生長過程,這次活動設(shè)計(jì)是讓幼兒動手種植草莓秧苗,培養(yǎng)幼兒的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》幼兒一日活動的組織應(yīng)當(dāng)動靜交替,注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn),保證幼兒愉快的、有益的'自由活動為依據(jù)來展開此次活動。
活動目標(biāo):
1、探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測量
2、學(xué)會動手種植草莓的能力,團(tuán)隊(duì)的合作能力
3、體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測量
難點(diǎn):通過討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份
2、鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。
二、活動內(nèi)容
1、老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌,顏色相同的組成一組。
2、幼兒分好組后,老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。
3、老師:“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓,小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓,那你們知道草莓的種植方法是什么呢?
幼兒1:“草莓長在地上,我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑,把草莓秧苗放進(jìn)去,然后再鏟泥土來蓋上!
幼兒2:“把草莓秧苗放在水里!
老師說:“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來告訴你們,草莓是喜歡陽光充足的地方,所以我們在種植的時(shí)候要選一塊陽光好的土地,在地里挖個(gè)小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點(diǎn)水在上邊!
老師:“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢?”
幼兒1:“我們可以用手臂的長度來測量!
幼兒2:“我們把鏟子放在地上測量!
老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好!
4、幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工,小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試,用一些其他方法來種植草莓。
5、幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí),老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止,在幼兒遇到困難時(shí),先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。
三、活動結(jié)束
老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大,結(jié)出甜甜的大草莓!
幼兒小班科學(xué)教案 12
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅,黃,藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。
活動過程:
一、教師表演魔術(shù),導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1、師:歡迎大家來到魔法學(xué)院,我是魔法師。今天我要教大家編一個(gè)魔術(shù)。
2、師:這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透明的,無色,無味,會流動。)!
3、師:看仔細(xì)樓,現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了,但我們要一起念一句咒語“水寶寶,變變變!”它才會變的'。我們來試試?(教師先橫著搖動瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師:(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
4、給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標(biāo)記。
二、激發(fā)幼兒的探索興趣,引導(dǎo)幼兒勇于嘗試探索。
1、師:老師準(zhǔn)備了每人一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。
2、幼兒自由探索。引導(dǎo)幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)
3、師:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。
4、師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對應(yīng)放)
三、教師解讀秘密。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。
師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?肯定有秘密,我們快來找找。
2、請2個(gè)幼兒演示操作,沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進(jìn)行試驗(yàn)。
3、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)
4、師:我們把瓶子打開來找一找秘密吧。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
5、小結(jié):原來蓋子里藏了顏料,顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎么樣,你們想知道嗎?那讓我們一起來念咒語吧!
2、教師將兩種不同的顏色混合在一起,請幼兒觀察色彩的變化。
3、提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來是什么顏色,它找了什么顏色當(dāng)好朋友,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)
4、總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
5、結(jié)束活動,幼兒離場。
幼兒小班科學(xué)教案 13
活動目標(biāo)
1、通過看看、摸摸,了解冰的特性。
2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。
3、發(fā)展幼兒初步的探索精神,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1、收集冰雕的圖片
2、提前凍好的冰
活動過程
一、幼兒親手操作,探索冰的特性
1、每個(gè)組若干塊冰,幼兒自由玩冰。
2、想一想,冰是什么樣的?冰放在手里感覺怎么樣?什么顏色的?
小結(jié):冰放在手里硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。
二、通過實(shí)驗(yàn),了解冰遇熱會融化成水,激發(fā)幼兒的探索精神。
1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化。
“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來得”?
2、每個(gè)組放一盆熱水,請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的.)
3、請幼兒把冰放進(jìn)去,看看冰有什么變化?(慢慢變小了,沒有了)
4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)
小結(jié):冰放在手里和熱水里都會化成水。
三、通過觀看圖片和談話了解冰的用途
1、提問:冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。
“冰能吃,放在可樂里涼涼的很好喝;發(fā)燒時(shí)能降溫……”,“路面上結(jié)冰容易滑倒”。
2、欣賞冰雕圖片,感受藝術(shù)的魅力。
四、幼兒動手制作彩色的冰
1、共同討論制作彩色冰的制作方法。
2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。
活動結(jié)束
把制作好的彩色水放到陽臺上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實(shí)驗(yàn)的樂趣。
幼兒小班科學(xué)教案 14
活動目標(biāo):
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
活動準(zhǔn)備:
1、磁鐵若干塊,彩色曲別針若干個(gè)。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
3、紙卡動物:兔子、青蛙、蝴蝶等。
活動過程:
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,演示會飛的蝴蝶等。
教師操作各種紙卡動物激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并讓幼兒猜測這些制卡為什么會跑?(引出磁鐵)
2、磁鐵娃娃找朋友。
。1)出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
(3)將磁鐵吸住的物品放在一起,觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)?
。4)小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開展“尋寶”活動。
。1)引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里有磁鐵?(媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。)
。2)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(3)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友。
活動延伸:
1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品,并貼上標(biāo)簽,提醒幼兒注意安全。
2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū),供幼兒操作。
教學(xué)反思:
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品,如:文具盒上的.磁鐵和書包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象,所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說一說,最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會參與嘗試,無論如何,幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn),使他們在自己原有水平上得到體升,鼓勵幼兒不斷探索。
幼兒小班科學(xué)教案 15
活動目標(biāo):
1、初步了解水的來源。
2、通過聽故事,看圖書,互相討論,知道雨水是從哪里來的。
3、積極參與討論活動,知道要節(jié)約用水,保護(hù)環(huán)境。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)找到周圍的水資源。
2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。
活動過程:
一、通過提問的方法,談?wù)撍畯哪睦飦怼?/p>
教師:你們知道家里的水是從哪里來的?鼓勵幼兒根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn),講述自己知道的內(nèi)容。
二、感受故事,了解水循環(huán)的過程。
1、教師講述一遍故事,并根據(jù)故事內(nèi)容,提問。
提問:
(1)小熊為什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他們?yōu)槭裁催要哭?
。2)山羊也來了,他想了什么樣的方法呢?為什么小熊,小鹿小山羊還是要哭呢?
。3)最后誰來了?他們?yōu)槭裁磿吲d得笑起來?啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的.內(nèi)容,講述水從哪里來。
三、了解水循環(huán)的來源過程。
1、教師再次講述故事,提問:水會流完嗎?水是怎么來的呢?
2、教師根據(jù)幼兒回答,出示有關(guān)水的循環(huán)圖?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容提示,講述水的來源。
四、了解水的重要性,知道要節(jié)約用水。
1、教師:人類能不能沒有水,為什么?
2、教師:水真的是太重要了,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
五、了解環(huán)保的重要。
教師:除了節(jié)約水,我們還應(yīng)該注意什么?比如,如果我們的雨水變成了酸酸的,那我們還能喝嗎?
教師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人們破壞環(huán)境,到處排放污水等等)
討論:怎樣才能使大家喝上干凈的水呢?
活動反思:
幼兒對這次科學(xué)活動很感興趣,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對水個(gè)概念沒有認(rèn)識。對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來。給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。
幼兒小班科學(xué)教案 16
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、音樂:小雪花
2、趣味練習(xí):貼雪花
3、圖片:雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
二、展開
1、感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺?shù)?禮物》
提問:
。1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?
。2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
。3)雪花是什么樣的?
3、組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。
。1)撕雪花:每個(gè)幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。
。2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。
4、趣味練習(xí):貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化,并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn);顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒小班科學(xué)教案 17
活動目標(biāo)
1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會用手指出示數(shù)字1、2、3。
活動準(zhǔn)備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。
3、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。
4、自制數(shù)字箱三個(gè)。
活動過程
一、導(dǎo)入主題,認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
1、聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。
兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來秤菜,
6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。
2、今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?
。ǚ謩e出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。
二、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。
。▽Υ竽懴胂、積極回答的幼兒給予鼓勵)。
三、感知數(shù)字1、2、3。
分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。
四、用手指表示數(shù)字。
1、教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的.小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)
那么你會用小手來表示1、2、3嗎?
2、教師出示不同數(shù)的實(shí)物,
讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的手勢。
3、教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。
4、游戲:看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
說出數(shù)量,同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。
幼兒小班科學(xué)教案 18
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。
難點(diǎn):感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
活動過程:
一、導(dǎo)入游戲
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!
哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?
師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
。ń處煋u動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師:哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用點(diǎn)力,再加加油)
師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
2、顏色對應(yīng)
師:水寶寶要休息了,請給它找個(gè)家(與框子對應(yīng)放)
三、解讀秘密
師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)
師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
。2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
。3)教師:瓶子里的.水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
活動反思:
在活動預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動,體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
幼兒小班科學(xué)教案 19
活動目標(biāo):
1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等
活動過程:
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的
幼兒再次操作
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的'工具,大膽猜想
師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五:交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果。
小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
幼兒小班科學(xué)教案 20
活動目標(biāo)
1、通過剝橘子,吃橘子,運(yùn)用各種感官感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。
2、愿意大膽表達(dá)自己的感受,參與集體活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解橘子的特征。
難點(diǎn):會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
每人一個(gè)橘子;每組蘋果兩個(gè)。
教師行為
1、猜謎引起幼兒的興趣。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
。2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征
。1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
。2)那我們怎么把他打開呢?
。3)鼓勵幼兒自己動手剝桔子,觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4、品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。
5、大家共同分享品嘗橘子,說說有什么不一樣的味道。
6、小結(jié):橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多;有點(diǎn)酸,有點(diǎn)甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子,吃的時(shí)候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和其味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動,學(xué)習(xí)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
一些橘子和蘋果
三、活動過程:
。ㄒ唬┎轮i語引起幼兒的興趣
師:小朋友們,今天朱老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語,我請小朋友猜一猜,猜對了有獎勵哦!對了,我給小朋友一個(gè)提示,它是一種水果喔,聽好了:看看圓,摸摸麻,抱著一肚子小月牙!現(xiàn)在請小朋友好好想想,它是什么!
師:那朱老師告訴小朋友好不好,它就是我們小朋友愛吃的橘子。
。ǘ└兄僮拥耐庑翁卣鲙煟含F(xiàn)在我請小朋友看看橘子是什么顏色的?
[看一看]
師:現(xiàn)在我在請小朋友來摸一摸橘子是什么感覺的?
[摸一摸]
師:我請小朋友來聞一聞句橘子是什么氣味的?
[聞一聞]
小結(jié):橘子的皮是黃色的,摸起來麻麻的,聞起來酸酸的[師幼總結(jié)]
。ㄈ└惺荛僮拥腵內(nèi)部特征
、儆^察:
師:現(xiàn)在我請小朋友告訴我橘子里面是什么樣子的呀?那我們請小朋友和老師一起來把皮剝了看看里面是什么?那我們怎樣把皮剝開呢!
師:(提問)剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的,一瓣一瓣的像什么呀?
小結(jié):橘子里面是黃色的,一瓣一瓣的像月牙,像小船。
、谄穱L
師:現(xiàn)在請小朋友來嘗嘗橘子,再告訴其他小朋友是什么味道的[酸酸甜甜]
師:我這里還有一個(gè)蘋果,我再請小朋友來嘗嘗,告訴我是什么味道[甜]
小結(jié):橘子是酸酸甜甜的,蘋果是甜的。
總結(jié):橘子是黃色皮,摸上去麻麻的,聞起來酸酸的,橘子里面是黃色的,一瓣一瓣的像月牙,像小船,水分多,有點(diǎn)酸,有點(diǎn)甜。
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