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幼兒園語言教案見面
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園語言教案見面,歡迎大家分享。
幼兒園語言教案見面1
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學(xué)說短句:“我高高興興上幼兒園!。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的`幼兒園。
活動過程:
一.引起幼兒興趣。
1.出示木偶,提問:它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問好。
2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向兔媽媽揮揮手說:“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上,看見老師,向老師鞠躬說:“老師早。”小兔有禮貌,老師喜歡它。
二.幼兒練習(xí)說短句。
1.提問:小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說給小兔聽:“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園語言教案見面2
設(shè)計意圖
《見面問聲好》是一首富有童趣的詩歌,詩歌內(nèi)容形象,生動,整首詩歌圍繞人們見面后的動作心理,神態(tài)來創(chuàng)編,適合中班幼兒年齡特點。為此,我設(shè)計了本此詩歌活動。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首兒歌。
2、學(xué)習(xí)用XX見面XX的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
活動重難點
重點:培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
難點:創(chuàng)編與眾不同的兒歌。
活動準(zhǔn)備
小動物頭飾、小動物見面卡等。
活動過程
(一)觀看情境表演。
1、師:小朋友們看,誰來了,我們一起來看兩只小兔子見了面都做了些什么?說了些什么?
2、小兔子見了面是怎樣做的?
我們試著用好聽的聲音來說,用三個字說出來。
3、小兔用見面問好的動作表示,它們心里還覺得怎樣?
(二)讓幼兒再說一說,學(xué)一學(xué),玩一玩,鞏固學(xué)XX見面XX的句型。
1、出示小鳥
師問:小鳥見面會怎樣做呢?
2出示小象、小魚小猴等見面卡
師問:小象、小魚、小猴見面后又會怎樣做呢?(讓幼兒做出小動物們見面后問好的`的動作及心理特點表現(xiàn))
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌
1、教師示范朗讀兒歌。
2、提問:小朋友聽出來沒有,剛才老師念到哪些話語是小朋友們已經(jīng)講到的,哪些沒有講到?
。ㄋ模﹦(chuàng)編兒歌
1、看圖創(chuàng)編。
2、人手一張小圖片進行創(chuàng)編。
小鳥來了,小魚來了,小猴也來了。
小動物們都來了。
你好!你好!你好萊塢
小動物們大家好!
小鳥好!小魚好!
小猴好!小動物們你們好!
延伸活動
鼓勵小朋友們拿著見面卡片大膽向客人老師及同伴問好!
活動反思
本次活動達到了我預(yù)期的教學(xué)效果,不足之處就是我準(zhǔn)備的見面卡不夠充分,沒能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來,幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性沒有充分調(diào)動。
幼兒園語言教案見面3
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。
2、學(xué)習(xí)用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣,體驗合作的愉悅。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備
1、課件:怎樣打招呼
2、小兔頭飾2個,小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程
一、 情境表演,初步嘗試學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。
1、觀看情境表演。
教師:小朋友看,誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來說,用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示,它們心里還覺得怎樣?
教師用雙響筒打節(jié)奏,我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、 讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。
1、出示小鳥。
教師:小鳥見面會怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師:小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?
。ㄓ變夯ハ嘀v講,再個別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點:老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》,
(出示文字)
請小朋友仔細(xì)聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的,哪些沒有講到?
2、提問:小朋友聽出來沒有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒有講到?
(出示小朋友見面卡,學(xué)習(xí)最后一句,講解hello的意思。)
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
第一遍:老師指圖,幼兒學(xué)習(xí)。
第二遍:找一個好朋友,一邊念一邊做動作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1.看圖卡編。
教師:剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣,我們把它們也編進兒歌里去。
。1)編給旁邊的好朋友聽。
(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2.人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。
。1)幼兒互相編編講講。
教師:森林里面來了好多小動物,他們也都想來編兒歌,你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的'小朋友講一講。
。2)請個別幼兒拿著小卡片編,老師出示相應(yīng)的圖卡。
五、活動延伸。
1.趣味游戲-怎樣打招呼
2.拿著小卡片互相講給對方聽。
《見面歌》
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見面,你好,你好。
教學(xué)反思:
中班孩子缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,讀起來朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
小百科:見面,指認(rèn)識,初次相見;會面,見到。
幼兒園語言教案見面4
教材分析:
之所以選取這篇故事,原因就在于它簡單詼諧,來自幼兒的日常生活經(jīng)驗,無論在家里還是在幼兒園,水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛!俺怨贤伦觾骸笔巧畛WR,而偶爾吃進肚子里通常也無甚大礙;缺乏生活知識的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯兒。這是一個富有張力的取材,它一頭聯(lián)系著生活中實實在在的日常經(jīng)驗,另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間。
活動目標(biāo):
1、喜歡聽詼諧的故事,并參與討論,從中體會閱讀的快樂。
2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗,說說吃瓜吐子的生活體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《子兒,吐吐》的PPT。
2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果,水果刀,砧板。
3、盤中盛放若干瓣石榴。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
今天給你們說一個小豬胖胖的故事吧,走,跟著胖胖上幼兒園去嘍!
二、邊講邊議論:(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)觀察畫面:這里有這么多的小豬,哪個是胖胖呀?從哪里看出來的?
(2)介紹:胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時候,胖胖總是說:“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。
2.觀察畫面參與討論下午吃點心了,看看吃什么呀?哦,吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多,里面有許多黑黑的子兒):“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊,啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?
(1)討論一:木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會怎么樣?
以胖胖的口吻說啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來了,哭啊哭啊,越哭越傷心,天黑了,胖胖還在哭,哭著哭著,胖胖睡著了,還做起了夢。他夢見了自己怎么啦?
(2)討論二:好大的.一棵樹頂在頭上,會怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時小鳥飛來了,小鳥說:“咦?這里怎么會有一棵會走路的樹呀?”小鳥會在樹上干嗎?(做窩,捉蟲)
(3)討論三:木瓜樹越長越高,樹葉越長越密,接下來樹上還會結(jié)出什么?是不是真的會長出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜,胖胖吃也吃不完,他會想到誰啊?胖胖咯咯咯笑起來,這一笑,胖胖就醒了。他趕緊摸摸頭,樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小朋友,你們看到了嗎?
(4)討論四:喔唷喔唷,胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會疼的?(提醒:你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?
哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼,原來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊,吃多了會拉肚子的。
三、猜猜水果里有沒有子兒,切開證實一下。
我?guī)磉@么多瓜果,你們都認(rèn)識它們嗎?這些瓜果里都有子兒嗎?
(1)切開一只蘋果驗證:真的嗎?它的子兒藏在哪里?
(2)我們切開看一下,你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?
(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?
(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒嗎?到底有沒有?讓我們切開來看一看,有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實獼猴桃是有子兒的,它的子兒是可以吃的?雌饋碛行┕瞎淖觾菏强梢猿缘模行┕瞎淖觾菏遣豢梢猿缘,那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時候,可以去找一找,看一看,哪些子兒能吃,哪些子兒不能吃,把你找到的秘密來告訴大家吧!
(5)共同品嘗水果,體驗如何吐子兒。
活動反思:
對于幼兒來說,很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義,不是“旁聽”一下就能領(lǐng)會的,而只有在充分的感官參與的過程中,幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗,幼兒才能“有話可說”。
在上述課例中,既有回憶中的感官經(jīng)驗,也有直接感官經(jīng)驗。“你還吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗,從這里一直到“請你吃一吃,把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試,進一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受。而從案例描述中我們也可以發(fā)現(xiàn),孩子們在吃葡萄的過程中語言表達是最多的,并且表達出來的信息也是最豐富的。由此我們也可以證實,過往的生活經(jīng)歷是幼兒表達的一個重要源泉;而當(dāng)下的感受是更能刺激幼兒表述的直接經(jīng)驗。
幼兒園語言教案見面5
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。
3、初步嘗試仿編兒歌。
4.積極思考,大膽想象,體驗同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個;
2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的`好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,
那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具,朗誦兒歌
教師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?
2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌
(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的?
(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?
請幼兒進行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。
教師:小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。
(幼兒面對面進行表演)
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句。
2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編。
3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附:兒歌《見面》
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
幼兒園語言教案見面6
設(shè)計背景
對于小班孩子,從家庭走進幼兒園,開始了一種集體生活方式,孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個適應(yīng)的過程。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察版式畫面,初步懂得應(yīng)快快樂樂上幼兒園。
2、學(xué)說短句:“你好!與老師好!”
3、體驗故事中的'愉快之感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
學(xué)說短句:“你好!XXX與老師好!
通過故事應(yīng)懂得快快樂樂上幼兒園。
活動準(zhǔn)備
1、小兔子頭飾。
2、紙鶴、眼鏡。
3、歌曲《我上幼兒園》
活動過程
(一)、導(dǎo)入主題,手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣,提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
(二)、教師推出板式畫面情景講述。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
(三)、設(shè)疑提問,引導(dǎo)幼兒進行角色轉(zhuǎn)移,將故事中的小兔子想象為自己。
(四)、邀請幼兒與老師一起表演故事,突破重難點。
①、請幼兒戴上小兔子頭飾,相互用:你好!XXX
、、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師,幼兒與老師相互問好
活動結(jié)束與小結(jié):
、、今天咱們?nèi)チ藙游镉變簣@,看看小動物們是怎樣上幼兒園的,誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。
、颉⑴c幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。
教學(xué)反思
1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動中,應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小朋友與老師相互問好,養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
2、教師應(yīng)從各方面提高自己,給幼兒創(chuàng)設(shè)快樂有趣的情景體驗,從而,引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。
幼兒園語言教案見面7
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受小動物們見面后的生動、可愛的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考,大膽想象,體驗同伴合作的快樂。
重點:有表情地朗誦兒歌,表演兒歌;
難點:嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個;
2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗;
活動過程:
一、通過談話導(dǎo)入
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的.交友方式,那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具,朗誦兒歌
師:兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?
2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌
師:(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的?
(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、師:"現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?"
請幼兒進行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌,再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師:"小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;
3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附:兒歌《見面》
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
幼兒園語言教案見面8
活動目標(biāo):
1、熟悉小動物的叫聲,能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見面時要有禮貌。
3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
《你好》音樂、課件圖片:小雞、小貓、小狗、小朋友。
活動過程:
一、律動進場今天天氣真好!讓我們一起去動物園玩吧!(聽音樂做動作)
二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》
動物園到了,我們找個地方坐下來吧!動物園里有很多的動物,看,都有誰來了?
1、出示小雞圖片提問:有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時該怎么問好呢?它們是怎么叫的?
小雞小雞見了面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
2、出示小貓圖片小雞真有禮貌,我們再看看還有誰來啦?讓我們用掌聲把它請出來吧!
提問:小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?
小貓小貓見了面,喵喵喵,喵喵喵;
3、出示小狗圖片提問:還有一個小動物也想來,你們猜猜會是誰呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見面時又該說些什么呢?
小狗小狗見了面,汪汪汪,汪汪汪;
4、小動物們真有禮貌,我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時該說些什么呢?
朋友朋友見了面,笑哈哈,笑哈哈!
小動物和小朋友都很有禮貌,都會打招呼,老師還給它們編了一首好聽的.兒歌,名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好?
5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)
6、幼兒學(xué)念兒歌
7、分角色念
8、思維擴展動物園里除了有小雞、小貓、小狗,還會有哪些動物呢?它們見面時又會怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說出其他動物的叫聲)
參考《動物圖片》
1、找朋友表演兒歌。
2、和客人老師一起表演。
四、結(jié)束部分
今天玩的真開心,讓我們開著火車回家吧!
幼兒園語言教案見面9
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物,它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
3、體驗講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、單幅秋天的.大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動過程
一、出示秋天的背景圖。
1、教師:秋天到了,小樹葉落在了地上,它碰到了一條小蟲子,發(fā)生了什么事情呢?
2、教師:小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會說什么呢?
3、教師:最后,小樹葉落在了哪里?小燕子會對小樹葉說什么呢?
二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
教師:圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
2、幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、教師:小樹葉還會碰見誰呢?他會對小樹葉說什么呢?
2、教師做小樹葉,幼兒做小動物,鞏固學(xué)習(xí)對話。
五、結(jié)束活動。
放歌曲《秋天》的音樂,幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。
幼兒園語言教案見面10
活動目標(biāo)
1、能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-秋季水果的謎語卡片
2、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。
活動過程
一、產(chǎn)生興趣。
1、教師:今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2、逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3、教師:水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。
二、學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面
兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
(1)提問:“兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思?
教師:這種水果不是單個的,是幾個連在一起的。
(2)提問:“少時喜歡穿綠衣”是什么意思?
教師:這種水果沒有成熟的時候是綠色的。
(3)提問:“老來都穿黃衣裳”是什么意思?
教師:這種水果成熟時就成黃顏色的了。
(4)教師小結(jié):每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的`一個特征,
把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。
3.請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒,
粘貼在他們的衣服上或額頭上。
4.教師說謎面
紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲。
(1)與幼兒一起分析謎面。
提問:“紅果子”告訴我們什么?
(果子是紅紅的)
(2)提問“麻點子”告訴我們什么?
(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
(3)提問:“咬一口,甜絲絲”告訴我們什么?
(味道是甜甜的)
(4)請幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
(5)教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵幼兒學(xué)說謎語。
三、跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當(dāng)邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
幼兒園語言教案見面11
活動目標(biāo)
1、會欣賞兒歌,初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞:
2、通過兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對老人有禮貌。
活動準(zhǔn)備
1、了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的'圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入
(出示圖片)引起幼兒的興趣。
1、圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)
2、他們?yōu)槭裁葱δ?(請小朋友說一說)
教師:原來他們要過節(jié)了,所以笑得那么開心。
二、欣賞兒歌《九月九》
1、教師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?
(請小朋友說一說)
教師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
2、老師完整地朗誦兒歌一遍。
教師:小朋友,你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
3、再次讓幼兒欣賞一遍。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(幫助幼兒矯正個別音)
三、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶,要有禮貌。
附兒歌:《九月九》
九月九,重陽到,
爺爺奶奶哈哈笑,
我請他們吃甜糕,
媽媽夸我好寶寶。
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