精選幼兒園小班教案十篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
一、游戲目標(biāo)
1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱,并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
3、通過反復(fù)游戲,引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句,大膽進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。
二、游戲準(zhǔn)備
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
小圖片及水果實物若干,(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備
布置成水果專柜,教師扮賣水果的阿姨。
。ㄈ┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備
認(rèn)識水果,對水果漢字有了初步認(rèn)識。
三、游戲方法
1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說:“阿姨,我要買水果。”阿姨問:“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如:“我要買蘋果!
2、正確地講出水果的名稱后,阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他,小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確,其他幼兒可幫助糾正。
3、買到“水果”的.小顧客要說:“謝謝阿姨,再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4、在此基礎(chǔ)上,教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
四、游戲評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注:好:100%―80%,中:79%—60%,差:60%以下。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單詞:nose(鼻子),cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。
2、通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣,對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、一張正方形的紙(現(xiàn)做帽子)
2、圖畫,畫有兩個可以活動鼻子的娃娃
3、一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的,一張小的)
活動過程:
一、學(xué)習(xí)單詞
1、出示正方形的紙
教師:這是什么?(紙)我的`本領(lǐng)可大了,我是一個魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西,仔細(xì)看哦!看我把它變成了什么?變。變。變……
2、教師現(xiàn)場制作帽子
教師:紙變成了什么?(帽子)
帽子說:我的名字叫cap。小朋友來,一起來叫我的名字。(cap。cap。cap)
3、小游戲:出示帽子,戴到小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲的念cap
4、聽錄音機(jī)唱〈nose>這首歌曲
教師:你聽到了什么?(nose)nose。nose在哪里?
5、傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的的卡片就小聲的念。
二、學(xué)習(xí)歌謠
1、出示圖片
老師:你看到了什么?(幼兒自由說)這個小娃娃頭上戴著cap,我們就叫他戴著cap的小娃娃。他有一個壞習(xí)慣就是愛說謊,有一天他又說謊了,看發(fā)生什么事情了?
教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見了)
小娃娃:嗚嗚嗚……我該怎么辦呢?鼻子nose不見了,回家媽媽就不認(rèn)識我了。
老師:快來快來幫幫他,轉(zhuǎn)動你們的小腦袋,想出一個好辦法。(幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。
小娃娃:我的nose回來了,我真開心,下次我再也不說慌了。
老師:那我們小朋友要不要說謊呀?(不要)
2、剛才發(fā)生的事,重新敘述
老師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
。1)教師示范一次
。2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念,幼兒小聲念。一次老師小聲念,幼兒大聲念。)
(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。
三、小結(jié)
游戲:貼鼻子
畫兩個沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同),請兩個小朋友比比看,看誰最先把小娃娃的鼻子貼
幼兒園小班教案 篇3
活動目的:
1.感知物體的冷、熱。
2.能分辨冷的東西和熱的東西。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1.每人一瓶白色的冷水,一瓶紅色的熱水。
2.冷水袋和熱水袋各若干個。
活動過程:
1.引發(fā)興趣,感知水的冷、熱。
教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問:這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們,請小朋友摸摸看看有什么不同。教師給每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子,請家長指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。
2.說說冷的.感覺和熱的感覺。
教師說,我們來摸摸紅色的水。啟發(fā)孩子說水是熱的,讓孩子想想,還有什么東西是熱的,家長幫助孩子一起回想曾經(jīng)摸過的或吃過的熱的東西,啟發(fā)孩子說出來。
教師再請孩子摸白色的冷水,過程同上。
3.分辨冷的、熱的水袋。
在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋,請孩子去摸一摸,按教師指令拿一個冷水袋給爸爸,拿一個熱水袋給媽媽,下一次游戲時,可把熱水袋給爸爸,把冷水袋送給媽媽,可反復(fù)游戲2——3次。
注意事項:
要防止水袋里的熱水變冷,游戲時間不宜過長。
活動結(jié)束:
讓孩子觸摸水袋,從而感知冷和熱。
活動反思:
在教學(xué)時,我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過實驗判斷水的冷與熱,讓學(xué)生明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓學(xué)生自己做實驗,體驗不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、樂于進(jìn)行手工制作。
2、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3、愿意表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:電子用書、各種美工材料(每組一份)
活動過程:
一、故事激趣、巧引課題
1、情境導(dǎo)入。師:孩子們,你們喜歡聽故事嗎?你們聽過小豬和大灰狼的故事嗎?今天,我給你們帶來一個非常有趣的童話故事,想聽嗎?
2、播放故事。
3、師:孩子們,你們想到什么好辦法了嗎?
小結(jié):你們想出來的辦法真不錯。天氣越來越冷了,讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。
二、引導(dǎo)分析,啟發(fā)想像
1、師:你們想為小豬一家蓋間什么樣的`房子呢?你們的想法都不錯,可是,我們沒有……不過我為你們準(zhǔn)備了很多其他的材料。
2、出示房子圖片。
3、師:快看看,你喜歡哪種小房子?它是用什么材料制作的?
4、想一想,你們打算用什么材料蓋新房?
小結(jié):大家都準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們趕快開工吧!
三、設(shè)計制作,鼓勵創(chuàng)新
1、根據(jù)個性差異、能力,自由選擇撕貼、粘貼、繪畫等方法,簡單制作與眾不同的房子。
2、幼兒制作,教師適時指導(dǎo)。
四、展示作品,總結(jié)評價
1、將作品粘貼,進(jìn)行欣賞評價。
2、師:孩子們,你們蓋好的新房子真漂亮,小豬一家很喜歡,它還邀請我們?nèi)プ隹湍,你們高興嗎?那我們快出發(fā)吧!
幼兒園小班教案 篇5
活動設(shè)計背景
剛?cè)雸@的小班新生,難免有個別幼兒哭鬧,不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒,所以針對這一情況,開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園,體會到幼兒園的樂趣。
活動目標(biāo)
認(rèn)識并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感:
培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。
培養(yǎng)幼兒活潑開朗,積極樂觀的性格。
教學(xué)重點、難點
1. 初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感:
2.能以愉快的情感參與活動,體驗幼兒園生活的快樂
活動準(zhǔn)備
1, 有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻
2, 好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書
3, 《幼兒園像我家》的音樂碟片
活動過程
1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面,還有和小朋友玩各種玩具的畫面,讓幼兒感受幼兒園的快樂!
2.通過“開火車”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
(1)教師當(dāng)司機(jī),請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個地方玩玩去”
(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車,參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具
通過一系列的活動,讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!
3.“我來念念,你來唱唱”—體驗活動的樂趣。
(1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?
(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。
(3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂!
4.延伸活動:
(1).表演歌曲《幼兒園像我家》
讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
(2).給幼兒發(fā)點小餅干,讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺,讓他們忘卻對親人的想念。
教學(xué)反思
1. 每逢小班新生入園,就會有個別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會悶悶不樂。針對這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的'玩具,親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動,吸引了幼兒的注意,使他們暫時忘掉了對家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開始參與活動,并體驗到集體活動的樂趣。此時,他們因為離開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2. 多開展對幼兒有吸引力的活動,活動要豐富多彩,要讓幼兒喜愛幼兒園,并主動愿意來園上課。
3. 老師要熱愛每個幼兒,關(guān)心每個幼兒,如個別幼兒不聽勸告,也不跟著老師學(xué)動作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺得老師是最親的人。
4 .幼兒太小,有時不會控制自己的情緒,遇到一點不如意就用哭聲來表達(dá),老師要學(xué)會調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗快樂,逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
幼兒園小班教案 篇6
設(shè)計思路:
對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點,即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣!毒V要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的'興趣。
活動準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。
活動過程:
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?
B、小動物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個小動物并模仿?
2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
活動反思:
本次活動適合小班年齡特點,通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動愿望。
本次活動,大多數(shù)幼兒積極參與活動,只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來,對于這兩個孩子,老師要多加關(guān)注,對他的每一點進(jìn)步,都要表揚與鼓勵。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片,黑色卡紙每人一張。
3、泡泡槍一個,膠水、抹布每組一份。
4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程:
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗
1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá):圓圓的,有的大有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》PPT,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。
1、有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的.喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)
(分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因為如果問題太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說:“先用食指蘸上膠水,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上。”當(dāng)貼第二個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠(yuǎn)一點,或者離它很遠(yuǎn)呢?”
(分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)
4、再次交代操作要求。
(1)今天我們要學(xué)習(xí)用膠水來黏貼“泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——膠水、抹布。)你們會用膠水黏貼嗎?
(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)
(分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)<其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>,增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.積極參與歌唱活動,感受歌曲中的愉悅情感。
2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。
3.有感情地演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌曲動作。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
活動重點:
有感情地演唱歌曲。
活動難點:
唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
心理準(zhǔn)備:有過吃西瓜的經(jīng)驗。
活動過程:
一、導(dǎo)入
謎語導(dǎo)入,引起興趣。(身穿綠衣裳,肚里水汪汪,吃完紅瓤瓤,吐出黑籽籽。)
二、展開
1.發(fā)聲練習(xí)!段鞴细琛
2.出示半圓形的瓜皮,引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。
。1)小朋友,你們看這是什么?它的樣子像什么?
。2)西瓜形狀是圓圓的,怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測,教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
3.通過提問引出歌曲《大西瓜》,教師進(jìn)行歌曲范唱
(1)小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌,我們一起聽一下吧。
。2)教師范唱歌曲1—2遍,請幼兒說一說聽到了什么。
4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,教師進(jìn)行評價。
(1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容,跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。
(2)請幼兒跟唱2—3遍,并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。
(3)教師及時評價,鼓勵幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。
5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲,并進(jìn)行動作創(chuàng)編。
。1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié),啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
。2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編,播放音樂,進(jìn)行集體表演。
三、結(jié)束
教師總結(jié),自然結(jié)束活動。
活動反思:
《綱要》指出,沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗?梢娨延薪(jīng)驗對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的`內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因為歌曲中有歌詞,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句,學(xué)會用“因為……所以……”來表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽提問,陳述理由,說明原因的能力。
活動準(zhǔn)備:
小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套,有關(guān)小圖片若干!耙驗椤浴弊挚ㄒ粡。
重點:學(xué)會說因果復(fù)句。
難點:表達(dá)時能正確使用關(guān)聯(lián)詞。
活動過程:
。、(圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑?
。、(“因為……所以……”字卡)剛才小朋友回答得不錯,老師還帶來了漢字朋友,認(rèn)識嗎?“因為……所以……”(認(rèn)讀字卡)你能把它說進(jìn)圖片嗎?(教師作示范:因為老師獎給小女孩一朵紅花,所以她笑了。)
總結(jié):剛才小朋友說得真好,因為是說明事情的原因,所以是說明事情的'結(jié)果。
。、(圖二)這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中,好的,老師這里還有圖片呢,請聽清問題:小兔為什么拿著雨傘出門?
4、(圖三、四、五)請幼兒提問并回答。
。怠⒂螒颍簡栆粏,答一答規(guī)則:兩個小朋友一組,各挑一張小圖片后坐好,其中一人先提問另一人答,然后交換。
幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
請一組幼兒上臺講述。
請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答說給聽課老師聽,并有聽課老師獎勵紅花。
幼兒園小班教案 篇10
設(shè)計意圖:
為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,結(jié)合主題,我設(shè)計了“快樂全家福”。
活動目標(biāo):
1.理解家庭成員間的關(guān)系。
2.增進(jìn)對家人的感情。
重點難點:
理解家庭成員間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《快樂全家福》,教師帶來自己的若干張全家福照片,玩具卡《我的家庭樹》。
活動過程:
一、組織教學(xué)。
二、教師出示自己的全家福照片,向幼兒介紹自己的家里人,并介紹自己的家人生活,一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。
1.這是老師的爸爸,老師的爸爸頭發(fā)白了,老師的爸爸很厲害,他會做飯,他做的菜很好吃,還會……
2.猜猜這是誰?這是老師的奶奶……
三、教師和幼兒一起看幼兒用書,幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。
1.爸爸的`爸爸叫什么?(爺爺) 媽媽的爸爸呢?
2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子,媽媽是外公和外婆的孩子。
3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的?
4.家庭樹的最下方是小女孩,小女孩的上面是爸爸和媽媽,爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。
四、請幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人,分別是誰。
五、教師提問,請幼兒說出機(jī)子家里人的關(guān)系。
1.你爸爸的爸爸叫什么?媽媽的媽媽呢?
2.你是爸爸媽媽的孩子,那么你的爸爸是誰的孩子呢?
六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》,請幼兒回家后和家人一起完成。
活動反思:
通過本次活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
【幼兒園小班教案】相關(guān)文章:
幼兒園小班教案09-14
幼兒園小班教案09-15
幼兒園小班教案09-15
幼兒園小班教案09-17
幼兒園小班教案09-22
幼兒園小班教案09-22
幼兒園小班教案09-22
幼兒園小班教案09-19
小班幼兒園教案12-09
幼兒園小班教案09-18